Papers by Katarzyna Stankiewicz
The aim of the article is to present the conclusions from a study of the hidden curriculum of for... more The aim of the article is to present the conclusions from a study of the hidden curriculum of foreign language teacher education. There have been analyzed new academic forms of education at chosen universities in Poland that are directed to Polish as a foreign language teachers-to-be. The content of the teacher education contributes to the view of Poland and Polish people among foreigners, what is the reason for its importance. In the text there are described crucial dimensions of the hidden curriculum like the work commitment, the approach to knowledge, course participants and teaching/learning process that are shaped during the teacher education. The study is based also on the concept of the ‘null curriculum’ and presents the missing elements of the teacher education.
Teologia i Moralność, Dec 28, 2023
Encounters of Married Couples, as a catholic association that offers retreat for marriages, has b... more Encounters of Married Couples, as a catholic association that offers retreat for marriages, has been supporting spouses for years and providing them with tools needed for effective marital communication based on the experience of cooperation with God's grace that stems from the power of holy matrimony. The article presents the results of a study that focused on the meaning of the Encounters of Married Couples for the growth of spouses:both marital and individual. The purpose of the research was to study this development in the context of spouses' involvement in the catholic community. Retreat facilitators participated in the research. An open-ended in-depth interview method was used as part of a qualitative research strategy. The results of the research made it possible to formulate conclusions about the functioning of relationships and the development of spouses involved in the Encounters of Married Couples. The research revealed the positive infl uence that practice of effective interpersonal communication has on the functioning and development of relationships. This practice
Międzykulturowe uczenie się na kursie języka polskiego jako obcego 1 Abstract (Intercultural Lear... more Międzykulturowe uczenie się na kursie języka polskiego jako obcego 1 Abstract (Intercultural Learning at a Polish Language Course). The aim of the study is a presentation of the role of intercultural learning in teaching Polish as a foreign language, as well as methods of its integration with a language course. The considerations constitute also an attempt to demonstrate potential relations of pedagogy/intercultural education with the Polish language teaching. The final part of the work contains characterization of intercultural exercises which take into account the principles of intercultural education in teaching Polish as a foreign language, serving in the development of intercultural competences of the Polish language students. Abstrakt. Celem artykułu jest przedstawienie roli międzykulturowego uczenia języka polskiego jako obcego oraz metod jego integracji z innymi elementami kursu językowego. Rozważania obejmą również próbę określenia występowania potencjalnego związku pomiędzy pedagogiką/edukacją międzykulturową a nauczaniem języka polskiego. Część końcowa wystąpienia będzie stanowić prezentację przykładowego scenariusza zajęć, który uwzględni założenia edukacji międzykulturowej w nauczaniu języka polskiego jako obcego, służące rozwijaniu kompetencji międzykulturowej uczestników kursu.
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 2012
Roczniki Teologiczne, Dec 3, 2021
The aim of the article is to present the process of bilingual education in a Polish diaspora fami... more The aim of the article is to present the process of bilingual education in a Polish diaspora family living in Germany on the basis of research conducted among adult representatives of the second generation of migrants. The background for the presentation of the research results will be the discussion of the specificity of the functioning of Polish diaspora families in Germany and the basics of the theory of bilingual education in an interdisciplinary approach. The review of the literature on the subject and the analysis of the research results will allow for the formulation of recommendations in the field of developing a child's full bilingualism and nurturing relationships with Polish and Polish culture through appropriate language education at home.
Edukacja, Sep 30, 2019
Celem artykułu jest omówienie specyfiki nauczania języka polskiego jako drugiego w szkole na pods... more Celem artykułu jest omówienie specyfiki nauczania języka polskiego jako drugiego w szkole na podstawie dotychczasowych ustaleń w obrębie glottodydaktyki polonistycznej oraz sformułowanie rekomendacji odnośnie do roli nauczyciela, uwzględniających językowy i kulturowy wymiar kształcenia. Nauczyciel-pracując z uczniami o bardzo różnym doświadczeniu migracyjnym, ze zróżnicowanym poziomem znajomości języka polskiego i odmiennej motywacji-zmuszony jest do indywidualizacji procesu nauczania, co z kolei wymaga od niego dużego poziomu pedagogicznej refleksyjności. Autorki wychodzą od wyjaśnień terminologicznych i rozważań nad specyfiką języka polskiego jako drugiego w odniesieniu do dydaktyki szkolnej. Następnie omawiają charakterystyczne cechy i zróżnicowanie uczniów z doświadczeniem migracyjnym oraz analizują związek nauczania języka z kształceniem i przekazem kulturowym, by na zarysowanym tle przedstawić niezbędne kompetencje oraz rolę nauczyciela języka polskiego jako drugiego. W podsumowaniu kształcenie językowo-kulturowe potraktowane jest jako element procesu integracji ucznia ze społecznością szkolną i nie tylko. Słowa kluczowe: integracja, kształcenie językowo-kulturowe, nauczanie języka polskiego jako drugiego, rola nauczyciela języka polskiego, uczeń z doświadczeniem migracyjnym.
Studia BAS, Mar 31, 2022
Education of migrant students in Polish schools during the pandemic: a research review The COVID-... more Education of migrant students in Polish schools during the pandemic: a research review The COVID-19 pandemic has affected the educational system in Poland, especially in the field of teaching the Polish language to migrant children. The aim of this article is to present the results of a review of available scientific studies and other research reports on the situation of this group during the pandemic. The summary of the article contains conclusions on the potential long-term consequences of the pandemic period for the functioning of migrant children in Polish schools, their educational progress, including learning the Polish language, as well as the process of social and cultural integration, taking into account the whole family.
EDUKACJA, 2019
The role of the teacher of Polish as a second language in language and cultural education. The ar... more The role of the teacher of Polish as a second language in language and cultural education. The article discusses the specifics of teaching Polish as a second language in school, based on previous findings in Polish language glottodidactics, to provide recommendations for the role of the teacher, taking into account the language and cultural dimensions of education. The teacher working with students with very different migration experiences, with various levels of knowledge of the Polish language and different motivations, must individualise the teaching process, which in turn requires a high level of pedagogical reflexivity. The authors begin with terminological explanations and considerations of the specificity of Polish as a second language in the context of school teaching. Next, they discuss the characteristic features and diversity of students having experienced migration, as well as, analyse the relationship between language teaching, cultural education and the transmission of...
Zadanie pt. „Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcj... more Zadanie pt. „Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki” nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę
Roczniki Teologiczne, 2021
Celem artykułu było przedstawienie procesu edukacji dwujęzycznej w rodzinie polonijnej mieszkając... more Celem artykułu było przedstawienie procesu edukacji dwujęzycznej w rodzinie polonijnej mieszkającej w Niemczech na podstawie badań przeprowadzonych wśród dorosłych przedstawicieli drugiego pokolenia migrantów. Tło do prezentacji wyników badań stanowi omówienie specyfiki funkcjonowania rodzin polonijnych w Niemczech oraz podstaw teorii edukacji dwujęzycznej w ujęciu interdyscyplinarnym. Przegląd literatury przedmiotu oraz analiza wyników badań pozwala na sformułowanie rekomendacji w zakresie rozwijania pełnej dwujęzyczności dziecka oraz pielęgnowania relacji z kulturą polską i niemiecką poprzez odpowiednią edukację językową w domu.
Jednym z najbardziej popularnych opracowan do nauki jezyka polskiego jako obcego jest obecnie ser... more Jednym z najbardziej popularnych opracowan do nauki jezyka polskiego jako obcego jest obecnie seria podrecznikow Hurra!!! Po polsku, ciesząca sie powodzeniem zarowno wśrod uczących sie jezyka polskiego, jak i lektorow. Celem niniejszego artykulu bedzie przyjrzenie sie obrazowi Polakow (Polki i Polaka), jaki wylania sie z prezentowanych materialow dydaktycznych. Pojecie „obraz” nalezy tu rozumiec jako pewnego rodzaju odmiane stereotypu (por. Bartminski, Panasiuk 2001: 379). Nasze badania stanowią cześc projektu, poświeconego treściom kulturowym w nauczaniu jezyka polskiego jako obcego. Treści kulturowe rozumiemy szeroko – począwszy od tekstow kultury wysokiej, informacji na temat obyczajow i tradycji, po treści realioznawcze. Interesuje nas rowniez wizerunek Polski i Polakow, jaki kryje sie w analizowanym przekazie kulturowym. Nasz wywod rozpoczniemy od proby wyjaśnienia fenomenu serii Hurra!!!, nastepnie przejdziemy do prezentacji metod badawczych i wynikow analizy. Na koniec porown...
Kultura i Edukacja, 2019
Międzykulturowe otwarcie szkoły jako odpowiedź na potrzeby ucznia z doświadczeniem migracyjnym. N... more Międzykulturowe otwarcie szkoły jako odpowiedź na potrzeby ucznia z doświadczeniem migracyjnym. Na przykładzie migracji powrotnych STRESZCZENIE Dziecko z doświadczeniem migracyjnym coraz częściej staje się uczniem polskiej szkoły, która nie jest do końca na to przygotowana. Szczegól nym typem doświadczenia migracyjnego są migracje powrotne, kiedy to rodzina po okresie spędzonym za granicą wraca do kraju wraz z dziećmi, urodzonymi jeszcze w kraju pochodzenia rodziców bądź już na emigracji. Obecnie mamy do czynienia z nasilającymi się procesami remigracji, co sprawia, że również szkoły powinny być przygotowane na przyjęcie uczniów "powracających", najczęściej dwujęzycznych, a jednocześnie z pewnymi ograniczeniami w zakresie znajomości języka polskiego, którzy muszą borykać się z różnicami programowymi oraz kulturowymi, m.in. dotyczącymi kultury szkoły. Wydaje się, że idea międzykulturowego ot warcia instytucji, którą można za niemiecką pedagogiką międzykulturową odnieść również do szkoły, daje narzędzia do przygotowania instytucji na funkcjonowanie w sytuacji wysokiej różnorodności społecznej i kulturowej. Celem artykułu jest przedstawienie idei międzykulturowego otwarcia szkoły jako odpowiedzi na potrzeby ucznia z doświadczeniem migracyjnym na przykładzie dziecka z rodziny remigrantów. Na początku przedstawiona zostanie teoria międzykulturowego otwarcia instytucji, w tym szkoły, na stępnie zaś omówiona będzie specyfika ucznia "powracającego" w oparciu o wyniki badań jakościowych prowadzonych w warszawskich szkołach podstawowych, by w podsumowaniu możliwe było przedstawienie idei
Paedagogia Christiana, 2016
Rodzina wobec śmierci dziecka. Żałoba, kryzys, wsparcie społeczne Śmierć członka rodziny odbieran... more Rodzina wobec śmierci dziecka. Żałoba, kryzys, wsparcie społeczne Śmierć członka rodziny odbierana jest zazwyczaj jako doświadczenie bolesne. Ból nasila się, kiedy mamy do czynienia ze stratą dziecka. Śmierć dziecka dotyka nie tylko matkę czy oboje rodziców, ale również rodzeństwo zmarłego oraz dziadków, w mniejszym stopniu dalszą rodzinę 1. Wyjątkowość tej straty polega na jej niezgodności z naturalnym porządkiem rzeczy, pozwalającym zakładać, że to dzieci muszą zmierzyć się ze śmiercią swoich dziadków, a następnie rodziców, a nie odwrotnie. Żałoba po dziecku jest okresem zwiększonego zapotrzebowania na wsparcie społeczne, pomoc ze strony drugiego człowieka, osób bliskich, rodziny i przyjaciół, ale też nieznajomych, którzy mogą stawać się bliscy ze względu na wspólne doświadczenie. Celem artykułu jest przedstawienie doświadczenia śmierci dziecka z perspektywy funkcjonowania rodziny jako całości, jak również jej poszczególnych członków (w pierwszej kolejności rodziców), ze szczególnym uwzględnieniem specyfiki żałoby po dziecku, kryzysowego charakteru doświadczenia oraz zapotrzebowania rodziny na wsparcie społeczne. Artykuł
Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 2012
The goal of the article is a presentation of the existing and potential relations between Polish ... more The goal of the article is a presentation of the existing and potential relations between Polish language teaching and intercultural education both in the theoretical and practical aspect. The authors present the basic assumptions and goals of intercultural education, paying particular attention to intercultural learning. What follows is a thorough analysis of the presence of the intercultural approach in the theory and practice of the Polish language didactics and its relation to the pedagogy.
Uploads
Papers by Katarzyna Stankiewicz
G. Auernheimer, Wprowadzenie do pedagogiki międzykulturowej. tłum. i red. nauk. K. Stankiewicz, Oficyna Wydawnicza LEKSEM, Łask 2017.