They explicate the complex bonds between diasporas, nationalism(s) and the role of women as polit... more They explicate the complex bonds between diasporas, nationalism(s) and the role of women as political activists both in their country of origin and in the diaspora. Religion is a major unifying and dividing political instrument among Muslims in the diaspora. Three articles in the book address the question of the Islamic headdress or hijab. Not only do they show ways of 'accommodating protest' towards the host society, but also disclose tensions between the different generations in the diaspora and conflicts between groups of the same diaspora. Thus, as in other parts of the world diasporas in Scandinavia can become spaces of coercion where the constraints of enduring territorial and ethnic roots, interpretations of religion and ideas of homogenous identities may hinder women from trying out other ways of being. The notions of stability and contentment are often missing from studies on migration and diasporas, also in this book. Although the women taken as examples in the collection of articles in Negotiating Identity in Scandinavia are empowered by the social and political settings of the Scandinavian country they have migrated to, they do not seem to be at peace. They appear to be constantly drawn in multiple directions and to linger in a transitional phase of being or identity process. The changes in their status affect their relations with their families and communities, and much remains to be done when it comes to renegotiate gender roles among the men and boys. This, however, might change in the generations to come.
A review of Steven Shaviro´s Without Criteria: Kant, Whitehead, Deleuze, and Aesthetics (Cambridg... more A review of Steven Shaviro´s Without Criteria: Kant, Whitehead, Deleuze, and Aesthetics (Cambridge, MA: MIT Press, 2009, xvi + 174 pp. ISBN 978-0-262-19576-8).
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 2012
"Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "sk... more "Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "skriveråd". Jo mer, jo bedre." (Student 5) Høsten 2010 gjennomførte driftsgruppa for nettstedet Søk & Skriv en brukerundersøkelse blant studenter og faglig ansatte ('faglig ansatte' gjelder også bibliotekansatte). Undersøkelsen var tilgjengelig på nettet fra oktober til desember 2010. Målet var å finne ut hvordan studenter og ansatte bruker nettstedet, hva de savner og hva de vil ha mer av. Våren 2011 gjorde Det informationsvidenskabelige Akademi en komparativ undersøkelse av nettstedene VIKO, Råd & Vink og Søk & Skriv. Analysene ga klare svar til Søk & Skriv: Studenter ved HiB, NHH og UiB vil ha konkrete tips til hvordan man skriver en akademisk tekst. En student savner maler for strukturer og spør "Hvordan ser en akademisk tekst ut egentlig?" Slik vi ser det henger informasjonssøk og akademisk skriving nøye sammen (derfor navnet Søk & Skriv). Denne koblinga er ikke like selvsagt for studenten. Studentene mener de kan søke, men er usikre på skrivinga. Vi mener at studentene ikke søker godt nok. Dette sammenfaller med Nicholas et als artikkel Google Generation II: web behaviour experiments with the BBC. Undersøkelsen viser at de som er født etter 1993 oppsøker få informasjonsressurser og bruker kort tid på vurdering av informasjon. Så hvordan får vi studenter til å bruke mer tid på søking og skriving, framfor tid på sosiale media? Kan vi kombinere sosiale media med søking og skriving?I samarbeid med Akademisk skriving ved UiB vil vi synliggjøre argumentutvikling i vitenskaplige tekster. Ved eksplisitt å peke på referansebruk og kildevurdering i tekst kan vi bruke dette som utgangspunkt for interaktive oppgaver der studenten selv må ta stilling til kildene hun finner, og bruke disse på en etisk måte. Prosjektet Skriving og etisk kildebruk i høyere utdanning: Utvikling av interaktive søke- og skrivemoduler i læringsverktøyet Søk & Skriv er et samarbeid mellom biblioteka ved NHH, UiB, HiB, UiO og førstesemesterstudiet akademisk skriving ved UiB som er støtta av Nasjonalbiblioteket. Referanser:Forras, P., Kavli, S., Mikki, S., Austrheim, G. og Elvebakk, E. (2011) Søk & Skriv i et brukerperspektiv: Rapport fra spørreundersøkelsen høsten 2010. Hyldegård, J, Lund, H., Moring, C., Pors, N.P., og Schreiber, T. (2011) Studerende, læring og webtutorials : En analyse af 3 norske læringssystemer. København : Det informationsvidenskabelige akademi. Nicholas, D., Rowlands, I., Clark, D., og Williams, D. (2011) Google Generation II: web behaviour experiments with the BBC, Aslib Proceedings, Vol. 63 nr: 1, s.28 - 45.
They explicate the complex bonds between diasporas, nationalism(s) and the role of women as polit... more They explicate the complex bonds between diasporas, nationalism(s) and the role of women as political activists both in their country of origin and in the diaspora. Religion is a major unifying and dividing political instrument among Muslims in the diaspora. Three articles in the book address the question of the Islamic headdress or hijab. Not only do they show ways of 'accommodating protest' towards the host society, but also disclose tensions between the different generations in the diaspora and conflicts between groups of the same diaspora. Thus, as in other parts of the world diasporas in Scandinavia can become spaces of coercion where the constraints of enduring territorial and ethnic roots, interpretations of religion and ideas of homogenous identities may hinder women from trying out other ways of being. The notions of stability and contentment are often missing from studies on migration and diasporas, also in this book. Although the women taken as examples in the collection of articles in Negotiating Identity in Scandinavia are empowered by the social and political settings of the Scandinavian country they have migrated to, they do not seem to be at peace. They appear to be constantly drawn in multiple directions and to linger in a transitional phase of being or identity process. The changes in their status affect their relations with their families and communities, and much remains to be done when it comes to renegotiate gender roles among the men and boys. This, however, might change in the generations to come.
A review of Steven Shaviro´s Without Criteria: Kant, Whitehead, Deleuze, and Aesthetics (Cambridg... more A review of Steven Shaviro´s Without Criteria: Kant, Whitehead, Deleuze, and Aesthetics (Cambridge, MA: MIT Press, 2009, xvi + 174 pp. ISBN 978-0-262-19576-8).
Nordic Journal of Information Literacy in Higher Education, 2012
"Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "sk... more "Jeg vil gjerne ha mer hjelp, altså for eksempel en utvidet "skriveråd". Jo mer, jo bedre." (Student 5) Høsten 2010 gjennomførte driftsgruppa for nettstedet Søk & Skriv en brukerundersøkelse blant studenter og faglig ansatte ('faglig ansatte' gjelder også bibliotekansatte). Undersøkelsen var tilgjengelig på nettet fra oktober til desember 2010. Målet var å finne ut hvordan studenter og ansatte bruker nettstedet, hva de savner og hva de vil ha mer av. Våren 2011 gjorde Det informationsvidenskabelige Akademi en komparativ undersøkelse av nettstedene VIKO, Råd & Vink og Søk & Skriv. Analysene ga klare svar til Søk & Skriv: Studenter ved HiB, NHH og UiB vil ha konkrete tips til hvordan man skriver en akademisk tekst. En student savner maler for strukturer og spør "Hvordan ser en akademisk tekst ut egentlig?" Slik vi ser det henger informasjonssøk og akademisk skriving nøye sammen (derfor navnet Søk & Skriv). Denne koblinga er ikke like selvsagt for studenten. Studentene mener de kan søke, men er usikre på skrivinga. Vi mener at studentene ikke søker godt nok. Dette sammenfaller med Nicholas et als artikkel Google Generation II: web behaviour experiments with the BBC. Undersøkelsen viser at de som er født etter 1993 oppsøker få informasjonsressurser og bruker kort tid på vurdering av informasjon. Så hvordan får vi studenter til å bruke mer tid på søking og skriving, framfor tid på sosiale media? Kan vi kombinere sosiale media med søking og skriving?I samarbeid med Akademisk skriving ved UiB vil vi synliggjøre argumentutvikling i vitenskaplige tekster. Ved eksplisitt å peke på referansebruk og kildevurdering i tekst kan vi bruke dette som utgangspunkt for interaktive oppgaver der studenten selv må ta stilling til kildene hun finner, og bruke disse på en etisk måte. Prosjektet Skriving og etisk kildebruk i høyere utdanning: Utvikling av interaktive søke- og skrivemoduler i læringsverktøyet Søk & Skriv er et samarbeid mellom biblioteka ved NHH, UiB, HiB, UiO og førstesemesterstudiet akademisk skriving ved UiB som er støtta av Nasjonalbiblioteket. Referanser:Forras, P., Kavli, S., Mikki, S., Austrheim, G. og Elvebakk, E. (2011) Søk & Skriv i et brukerperspektiv: Rapport fra spørreundersøkelsen høsten 2010. Hyldegård, J, Lund, H., Moring, C., Pors, N.P., og Schreiber, T. (2011) Studerende, læring og webtutorials : En analyse af 3 norske læringssystemer. København : Det informationsvidenskabelige akademi. Nicholas, D., Rowlands, I., Clark, D., og Williams, D. (2011) Google Generation II: web behaviour experiments with the BBC, Aslib Proceedings, Vol. 63 nr: 1, s.28 - 45.
Uploads
Papers by Peter Forras