Rosa Giles-Carnero
Professor of Public International Law at the University of Huelva and member of the research group Public Law and Governance. She holds a Ph.D in Law, and has published on international and EU environmental law, peace and security, and gender studies. Currently her main research interest is related to international action on climate change, and incorporates a gender approach.
Profesora de Derecho Internacional Público en la Universidad de Huelva, y miembro del grupo de investigación Derecho Público para la Gobernanza. Es doctora en Derecho y ha publicado sobre Derecho Internacional y europeo del ambiente, paz y seguridad, y estudios de género. Actualmente su principal línea de investigación se refiere a la acción internacional sobre cambio climático, incorporando una aproximación de género
Profesora de Derecho Internacional Público en la Universidad de Huelva, y miembro del grupo de investigación Derecho Público para la Gobernanza. Es doctora en Derecho y ha publicado sobre Derecho Internacional y europeo del ambiente, paz y seguridad, y estudios de género. Actualmente su principal línea de investigación se refiere a la acción internacional sobre cambio climático, incorporando una aproximación de género
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Bolonia está llamado a transformar la enseñanza universitaria, y, sin duda, la enseñanza
del Derecho, sobre todo en países como España excesivamente anclados en una enseñanza
magistral y basada en los contenidos de las disciplinas, paradigmáticamente reflejado en los
estudios jurídicos. Se pretende trasladar el eje de la docencia de la enseñanza al aprendizaje
( The shift ftom teaching to learning). El Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación
de Créditos (ECTS) se articula en torno a la figura del estudiante, y se basa en la carga de
trabajo del alumno necesaria para la consecución de los objetivos de un programa disciplinar
concreto. Estos objetivos se especifican preferiblemente en términos de los resultados del
aprendizaje y de las competencias que se han de adquirir. Entre sus principales objetivos
destacan el fomento de la vertiente aplicada de las asignaturas a través de la potenciación
del trabajo dirigido y tutorizado del alumno por parte del profesor, la cuantificación más
rigurosa del trabajo del estudiante, la potenciación de una mayor participación y asistencia
del alumno en las actividades programadas y la superación del examen final como única
fuente de evaluación en beneficio de la valoración del trabajo continuo del alumno. Esto
provoca la necesidad de familiarizarse con los planteamientos curriculares y didácticos que
surgen del proceso de convergencia europea. Proceso al que no pueden resultar extraños los
estudios de Derecho en la Universidad de Huelva, incorporados al marco de la convocatoria
de Implantación de Experiencias Piloto de Aplicación del Siste
Bolonia está llamado a transformar la enseñanza universitaria, y, sin duda, la enseñanza
del Derecho, sobre todo en países como España excesivamente anclados en una enseñanza
magistral y basada en los contenidos de las disciplinas, paradigmáticamente reflejado en los
estudios jurídicos. Se pretende trasladar el eje de la docencia de la enseñanza al aprendizaje
( The shift ftom teaching to learning). El Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación
de Créditos (ECTS) se articula en torno a la figura del estudiante, y se basa en la carga de
trabajo del alumno necesaria para la consecución de los objetivos de un programa disciplinar
concreto. Estos objetivos se especifican preferiblemente en términos de los resultados del
aprendizaje y de las competencias que se han de adquirir. Entre sus principales objetivos
destacan el fomento de la vertiente aplicada de las asignaturas a través de la potenciación
del trabajo dirigido y tutorizado del alumno por parte del profesor, la cuantificación más
rigurosa del trabajo del estudiante, la potenciación de una mayor participación y asistencia
del alumno en las actividades programadas y la superación del examen final como única
fuente de evaluación en beneficio de la valoración del trabajo continuo del alumno. Esto
provoca la necesidad de familiarizarse con los planteamientos curriculares y didácticos que
surgen del proceso de convergencia europea. Proceso al que no pueden resultar extraños los
estudios de Derecho en la Universidad de Huelva, incorporados al marco de la convocatoria
de Implantación de Experiencias Piloto de Aplicación del Siste