Escuela de Nivel medio superior

Definición: es un pensamiento crítico sobre los fundamentos que sostienen la sociedad del Antiguo Régimen y estableció las bases del pensamiento moderno. A este movimiento intelectual se le conoce como Ilustración. Nació en Inglaterra y Escocia en el siglo XVII, y se expandió por el continente Europeo durante el siglo XVIII.

El presente trabajo explica los elementos y propósitos de la Nueva Escuela Mexicana desde la mirada de la socioformación y el desarrollo de las habilidades Socioemocionales.
Uno de los enfoques pedagógicos más importantes de los últimos años, es sin duda la socioformación que nos permite introducir en el aula nuevas formas de labor docente, de modo que los alumnos no sólo adquieran conceptos y contenidos curriculares, sino que aprendan a convivir, a emprender y a solucionar problemas de su entorno a través de sus aprendizajes, luego entonces también se plantean los retos que deben superar los maestros para el logro de estos propósitos.

1. DEFINICIÓN DEL ACTO HUMANO Los actos humanos son aquellos que proceden de la voluntad deliberada del hombre, es decir, los que realiza con conocimiento y libre voluntad (cfr. S.Th., I-II, q.1, a.1, c.). En ellos, interviene primero el entendimiento o sea la inteligencia, porque no se puede querer o desear lo que no se conoce: con el entendimiento el hombre advierte el objeto y delibera si puede y debe tender a él, o no. Una vez conocido el objeto, la voluntad se inclina hacia él porque lo desea, o se aparta de él, rechazándolo. Sólo en este caso cuando intervienen inteligencia y voluntad el hombre es dueño de sus actos, y por tanto, plenamente responsable de ellos. Y sólo en los actos humanos puede darse valoración moral. No todos los actos que realiza el hombre son propiamente humanos, ya que como hemos señalado antes, pueden ser también: • Meramente naturales: los que proceden de las potencias vegetativas y sensitivas, sobre las que el hombre no tiene control voluntario alguno, y son comunes con los animales: por ejemplo, la nutrición, circulación de la sangre, respiración, la percepción visual o auditiva, el sentir dolor o placer, etc. • Actos del hombre: los que proceden del hombre, pero faltando ya la advertencia (niños pequeños, distracción total), ya la voluntariedad (por coacción física, por ejemplo), ya ambas (por ejemplo, en el que duerme). 2. DIVISIÓN DEL ACTO HUMANO Por su relación con la moralidad, el acto humano puede ser: • Bueno o lícito, si está conforme con la ley moral (por ejemplo, el dar limosna). • Malo o ilícito, si le es contrario (por ejemplo, mentir). • Indiferente, cuando ni le es contrario ni conforme a la moral (por ejemplo, el caminar) Aunque ésta es la división más importante, interesa señalar también que, en razón de las facultades que lo perfeccionan, el acto puede ser: • Interno: el realizado a través de las facultades internas del hombre, inteligencia, memoria, imaginación, por ejemplo, el recuerdo de una acción pasada, o el deseo de algo futuro. • Externo: cuando intervienen también los órganos y sentidos del cuerpo (por ejemplo, comer o leer).

Debido al estilo de vida moderno, globalizacion, etc.; las mujeres se han insertado en el mundo laboral, volviendose victimas del estres. El estres laboral es un indicador de mala salud. El objetivo de este estudio fue comparar los niveles de estres laboral entre mujeres trabajadoras y amas de casa, asi como analizar las diferencias sociodemograficas entre ambos grupos. Se conformaron 2 grupos: amas de casa y trabajadoras; se aplicaron cuestionarios de datos generales, escalas de estres percibido, ansiedad, depresion, conducta dominante y ERI. En cuanto al estres percibido no se encontro diferencia significativa. Se encontro que las mujeres que solo trabajan duermen menos, tienen un gasto personal mayor y son mas jovenes que las amas de casa. Las mujeres que aportan menos del 50% son mas jovenes que las que aportan el 50% y 100%, igualmente tienen un IMC menor.