Papers by Sebastián Sánchez
Astronomy & Astrophysics, 2013
We present the first public data release (DR1) of the Calar Alto Legacy Integral Field Area (CALI... more We present the first public data release (DR1) of the Calar Alto Legacy Integral Field Area (CALIFA) survey. It consists of science-grade optical datacubes for the first 100 of eventually 600 nearby (0.005 < z < 0.03) galaxies, obtained with the integral-field spectrograph PMAS/PPak mounted on the 3.5 m telescope at the Calar Alto observatory. The galaxies in DR1 already cover a wide range of properties in color-magnitude space, morphological type, stellar mass, and gas ionization conditions. This offers the potential to tackle a variety of open questions in galaxy evolution using spatially resolved spectroscopy. Two different spectral setups are available for each galaxy, (i) a low-resolution V500 setup covering the nominal wavelength range 3745-7500 Å with a spectral resolution of 6.0 Å (FWHM), and (ii) a medium-resolution V1200 setup covering the nominal wavelength range 3650-4840 Å with a spectral resolution of 2.3 Å (FWHM). We present the characteristics and data structure of the CALIFA datasets that should be taken into account for scientific exploitation of the data, in particular the effects of vignetting, bad pixels and spatially correlated noise. The data quality test for all 100 galaxies showed that we reach a median limiting continuum sensitivity of 1.0 × 10 −18 erg s −1 cm −2 Å −1 arcsec −2 at 5635 Å and 2.2 × 10 −18 erg s −1 cm −2 Å −1 arcsec −2 at 4500 Å for the V500 and V1200 setup respectively, which corresponds to limiting r and g band surface brightnesses of 23.6 mag arcsec −2 and 23.4 mag arcsec −2 , or an unresolved emission-line flux detection limit of roughly 1 × 10 −17 erg s −1 cm −2 arcsec −2 and 0.6 × 10 −17 erg s −1 cm −2 arcsec −2 , respectively. The median spatial resolution is 3. 7, and the absolute spectrophotometric calibration is better than 15% (1σ). We also describe the available interfaces and tools that allow easy access to this first public CALIFA data at http://califa.caha.es/DR1.
Editorial Universidad de Granada, 1998
Didactica De La Educacion Fisica Disenos Curriculares En Primaria Ponencias Y Comunicaciones Del I Congreso Nacional De Educacion Fisica De Facultades De Ciencias De La Educacion Y Xii De Escuelas U De Magisterio 1994 Isbn 84 87520 14 6 Pags 181 184, 1994
Cultura De Paz Para La Educacion 2013 Isbn 978 84 9915 947 8 Pags 63 76, 2013
La Educacion No Formal Y Diferenciada Fundamentos Didacticos Y Organizativos 2007 Isbn 978 84 9842 105 7 Pags 609 642, 2007
Información del artículo Los movimientos migratorios y sus implicaciones educativas.
DOAJ: Directory of Open Access Journals - DOAJ, 1996
Construction of attitudes scales on tolerance and cooperation for a multicultural context Constru... more Construction of attitudes scales on tolerance and cooperation for a multicultural context Construction d'échelles d'attitudes de tolérance et de coopération dans un contexte multiculturel
Neotropical Ichthyology, 2017
The streaked prochilod, Prochilodus lineatus, represents the most important fishery in the La Pla... more The streaked prochilod, Prochilodus lineatus, represents the most important fishery in the La Plata Basin (South America). Our objective was to analyze brackish environment use by the streaked prochilod captured from Paraná and Uruguay rivers. To accomplish this, lapillus otolith sections were analyzed for Sr:Ca with laser ablation-inductively coupled plasma-mass spectrometry (LA ICP-MS) to infer habitat use of fish. To the interpretation of transects, a threshold that represents the transition between freshwater and brackish environments was calculated using the Sr:Ca ratio of the otolith edge of specimens captured in the first section of the La Plata Estuary (salinity ≥ 0.5 PSU). The percentage of fish using the estuary was higher in the Paraná (37%) than the Uruguay River (5%). Change-point analysis showed that fish entered the estuary between 1 and 3 times throughout life at a wide range of ages (0-15 years). These incursions had no obvious periodicity. This information should b...
Enseñanza & Teaching, 2009
Construction of attitudes scales on tolerance and cooperation for a multicultural context Constru... more Construction of attitudes scales on tolerance and cooperation for a multicultural context Construction d'échelles d'attitudes de tolérance et de coopération dans un contexte multiculturel
Modulema, 2017
Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menore... more Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla con la doble finalidad de elaborar una propuesta de formación para ellos y de concienciar a la ciudadanía en general, y particularmente a la melillense, sobre su situación. Metodología: Hemos analizado el marco legal correspondiente y, para el estudio de campo, los hemos entrevistado siguiendo un guión semiestructurado. Para completar el conocimiento de la realidad, hemos entrevistado a varios ciudadanos de Melilla con la finalidad de conocer su percepción y valoración sobre estos menores que viven en la ciudad. También hemos utilizado una entrevista semiestructurada. Para ambos colectivos hemos utilizado una selección intencionada de los participantes, buscando su disponibilidad para la colaboración y su compromiso de sinceridad, criterios que han condicionado significativamente su selección, especialmente en el caso de los menores. Resultados: He...
MODULEMA. Revista científica sobre Diversidad Cultural
Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menore... more Introducción: El objetivo fundamental de este trabajo es conocer la realidad que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla con la doble finalidad de elaborar una propuesta de formación para ellos y de concienciar a la ciudadanía en general, y particularmente a la melillense, sobre su situación. Metodología: Hemos analizado el marco legal correspondiente y, para el estudio de campo, los hemos entrevistado siguiendo un guión semiestructurado. Resultados: Hemos constatado las carencias y dificultades que viven los menores extranjeros no acompañados en Melilla, que en muchos casos no se solucionan por parte de las instituciones encargadas de su tutela al amparo de la legislación específica. Igualmente, se aprecia una gran diferencia entre las opiniones de los propios menores y la de los ciudadanos melillenses sobre su situación, lo que refuerza los casos de exclusión y marginación. Conclusiones: El estudio de la situación de estos menores, contrastando las versiones que e...
Collectivus
La finalidad de la investigación es visibilizar todos los ámbitos que conforman la trata de perso... more La finalidad de la investigación es visibilizar todos los ámbitos que conforman la trata de personas con fines de explotación sexual, así como la situación que viven las personas inmigrantes en su paso por el norte de África hasta llegar a Melilla. Para ello hemos utilizado una metodología comparativa de las normativas existentes a nivel internacional, europeo, nacional y autonómico de la ciudad de Melilla, junto con la información obtenida de la observación directa. Las conclusiones principales son: La trata de personas con estos fines está directamente relacionada, con las desigualdades de género llevados al extremo, roles de género asociados al sexo, los conceptos de trata de personas con estos fines y prostitución son confundidos, y, en la ciudad de Melilla no ha existido aún un plan de acción contra la trata.
La obra muestra los antecedentes y aportaciones más relevantes relacionadas con el estudio de la ... more La obra muestra los antecedentes y aportaciones más relevantes relacionadas con el estudio de la convivencia escolar. Después se centra en la exposición de la estructura metodológica del estudio del libro enumerando los participantes de las comunidades educativas de la ciudad de Melilla, así como los instrumentos y procedimientos de recogida de datos utilizados. A continuación se analizan los resultados obtenidos.
Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 1990
The global method is one of the attributes in the design and develop of the curriculum in the Inf... more The global method is one of the attributes in the design and develop of the curriculum in the Infant Education. However, always it doesnt do any answer this demand inside the Teachers Initial Teaching of his level. Is other side, Reform assigns to the Teacher an investigative function in its action for education. In this work we try to give an answer at this double necessity with the development of the investigative above our uwn method in the Teachers Infant Teaching.
En el abandono escolar temprano influyen muchos factores, entre ellos, la competencia comunicativ... more En el abandono escolar temprano influyen muchos factores, entre ellos, la competencia comunicativa del alumnado. En Melilla2, ciudad con el indice de fracaso escolar mas elevado de Espana, se realizo una investigacion cuyo objetivo era definir el perfil personal y linguistico del joven que abandona sus estudios antes de los 24 anos. Se trabajo con una metodologia mixta para unir los resultados de una encuesta realizada a estos jovenes con la informacion aportada por un grupo de discusion. Los resultados atienden a: caracteristicas personales, familiares, escolares y capacidades linguisticas. Como conclusion, este perfil corresponde a una persona bereber, sin genero definido, de entre 16 y 17 anos, que usa el espanol y el “tamazight” en su vida diaria, y tiene un bajo rendimiento academico; ademas, el nivel de estudios y socioeconomico familiar es bajo. Respecto a sus capacidades linguisticas, su habito lector es muy escaso y tiene dificultades en comprension oral.
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Papers by Sebastián Sánchez
En este trabajo, tras revisar estudios sobre la temática, se comparte una propuesta desde la perspectiva de la investigación para la Cultura de Paz aplicada a la educación, partiendo del siguiente planteamiento: Si nos preocupa la convivencia escolar y social y queremos mejorarlas, así como ayudar a que existan los menos problemas posibles, y que los que haya se solucionen de forma pacífica y noviolenta ¿por qué focalizamos nuestra atención sobre todo en las conductas que dificultan la convivencia y en cómo sancionarlas, y apenas nos fijamos en las conductas que la favorecen y en cómo fomentarlas?
Se exponen los principios que la fundamentan, basados, sobre todo, en las resoluciones y disposiciones de Naciones Unidas para el desarrollo de la Cultura de Paz -especialmente siguiendo las propuestas del Manifiesto 2000-, y adaptando al campo educativo las aportaciones realizadas por la Investigación para la Paz desde la perspectiva de la paz imperfecta, para finalizar con una breve exposición de los objetivos específicos de la propuesta.
Para la contextualización académica de esta experiencia docente dentro del Máster recordemos que consta de un Módulo Genérico y cinco Específicos. Las asignaturas del primero más estrechamente relacionadas con la nuestra son: Iniciación a la Investigación, La investigación en contextos multiculturales, Conceptos básicos sobre diversidad cultural, y Características de la diversidad cultural de Melilla. Y las del Módulo Específico en Educación: Educación y Plurilingüísmo: conceptos clave, metodología e investigación; y La educación intercultural: aspectos psicosociales. Además de las que todos los estudiantes cursan como materia común: Evaluación de programas socioeducativos para la atención a la diversidad: indicadores, enfoques y metodologías; así como el Prácticum; y el correspondiente Trabajo Fin de Máster, en el que se relaciona la formación teórico-práctica con la iniciación en las competencias investigadoras que los capaciten para la realización de los estudios de Doctorado.
El objetivo fundamental de nuestra asignatura es profundizar en el conocimiento de la diversidad cultural como característica propia de nuestra sociedad para aprender a percibirla, valorarla y gestionarla en el ámbito educativo y social. Para ello desarrollamos las experiencias formativas con un tratamiento interdisciplinar de los contenidos y de los procesos metodológicos para facilitar su aprendizaje, utilizando la evaluación como una fuente de conocimiento pedagógico para los estudiantes y de retroalimentación para nuestra práctica docente.
En este trabajo, tras revisar estudios sobre la temática, se comparte una propuesta desde la perspectiva de la investigación para la Cultura de Paz aplicada a la educación, partiendo del siguiente planteamiento: Si nos preocupa la convivencia escolar y social y queremos mejorarlas, así como ayudar a que existan los menos problemas posibles, y que los que haya se solucionen de forma pacífica y noviolenta ¿por qué focalizamos nuestra atención sobre todo en las conductas que dificultan la convivencia y en cómo sancionarlas, y apenas nos fijamos en las conductas que la favorecen y en cómo fomentarlas?
Se exponen los principios que la fundamentan, basados, sobre todo, en las resoluciones y disposiciones de Naciones Unidas para el desarrollo de la Cultura de Paz -especialmente siguiendo las propuestas del Manifiesto 2000-, y adaptando al campo educativo las aportaciones realizadas por la Investigación para la Paz desde la perspectiva de la paz imperfecta, para finalizar con una breve exposición de los objetivos específicos de la propuesta.