Papers by Cícero da Silva
Revista Porto das Letras, 2024
Neste artigo analisa-se um livro didático e discute o processo de escolha de obras didáticas para... more Neste artigo analisa-se um livro didático e discute o processo de escolha de obras didáticas para as escolas da rede estadual de ensino do Tocantins. O aporte teórico compreende estudos do letramento (Kleiman, 1995; 2010; Soares, 2012; Street, 2014), mais especificamente do letramento racial (Schucman, 2012; Almeida, 2017). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e interpretativa. O material analisado é composto de duas seções da obra Práticas de língua portuguesa (Faraco; Moura; Maruxo Junior, 2020), as quais trazem textos de autoras negras brasileiras contemporâneas. Nas análises, a discussão focaliza letramento racial, o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD (2021) e a importância do professor no momento da escolha do livro didático. Conclui-se que a obra analisada (e não escolhida pelas escolas do Tocantins) poderia contribuir muito para o letramento racial dos alunos, tendo em vista a emergência do tema no atual cenário social e político do Brasil.
Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade, 2024
This paper analyses how academic literacy practices promoted by the subject Reading and Text Prod... more This paper analyses how academic literacy practices promoted by the subject Reading and Text Production Practice, offered at the Social Work degree course of the Tocantins State University (UNITINS), Campus of Palmas, support the education of readers. This study is based on the perspective of academic literacy. The research follows a qualitative approach, being characterized as an exploratory study and field research. The data has been collected over the months of September and October, 2021, by means of an online survey. The data set comprises valid answers from 42 participants, namely 01 professor and 41 students of the researched course. The results show that, despite fostering competences and skills in the academic and scientific field, the remote classes provided brought disadvantages to the teaching and learning process, due to various factors, such as: lack of an appropriate site for students to watch classes; interaction difficulties between the students and the professor; work overload; lacking boundaries between academic and family activities, among others. Thus, for some, the learning process provided by the researched subject was more significant for some, whereas for others it was medium, failing to fully cover the intended knowledge.
Orfeu, 2024
Este trabalho tem como objetivo discutir como a literatura aborda a profissionalização em música ... more Este trabalho tem como objetivo discutir como a literatura aborda a profissionalização em música a partir de projetos sociais e das orquestras. Fundamentada na perspectiva da Educação Musical e na experiência dos autores, são interpostos, no texto, diferentes âmbitos profissionais onde atuam os músicos, com vistas a elucidar de que modo a profissionalização em música é compreendida academicamente no Brasil e como a profissão do músico é percebida dentro da Educação Musical enquanto área autônoma de conhecimento. O artigo aborda também pesquisas que tratam especificamente sobre a atuação de educadores musicais em comunidades e o desenvolvimento profissional de jovens a partir da vivência com práticas musicais em projetos sociais (SANTOS, 2014; BRASIL, 2014). Os resultados apresentados corroboram que os projetos sociais são fundamentais para promover a formação e a profissionalização em música de jovens oriundos, sobretudo de comunidades marginalizadas e que, em conformação com as pesquisas apresentadas, além de capacitá-los em música, esses espaços podem promover a autonomia dos sujeitos e a inserção socioprofissional desses atores.
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2024
El sistema pedagógico de alternancia, tal y como se entiende y aplica en los CEFFA (Centros Educa... more El sistema pedagógico de alternancia, tal y como se entiende y aplica en los CEFFA (Centros Educativos Familiares de Formación en Alternancia), surgió como una respuesta ante la falta de pertinencia de la educación rural a finales del primer tercio del siglo XX. Desde entonces, han aparecido más de un millar de CEFFA en más de 30 países del mundo y se han realizado investigaciones científicas relevantes sobre ellos. El presente artículo pretende reflexionar sobre la alternancia considerada como pedagogía compleja a partir de una previa revisión bibliográfica. Partiendo de algunas formas desvirtuadas de alternancia, en el caso de los CEFFA se encuadra como uno de sus pilares y se enmarca su relación con los componentes que la convierten en un sistema. Finalmente, se ponen de manifiesto los aspectos que nos permiten catalogar el sistema de alternancia como complejo.
Revista Leitura, 2024
Este artigo apresenta discussões a respeito da metodologia de pesquisa etnográfica para os estudo... more Este artigo apresenta discussões a respeito da metodologia de pesquisa etnográfica para os estudos aplicados à linguagem. Assim, analisam-se como são realizados os trabalhos que apresentam a Etnografia como base metodológica e seus instrumentos no desenvolvimento das pesquisas. Nessa esteira, reflete-se sobre a Etnografia a partir da educação, enquanto área de estudo, e sua relação com a Linguística Aplicada. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e interpretativista. O corpus é constituído de dez artigos publicados entre os anos de 2017-2022 na revista "Trabalhos em Linguística Aplicada" da Universidade Estadual de Campinas. Para análise dos dados, utilizou-se dos estudos de Lüdke e André (1986), Wielewicki (2001), André (1995), Damianovic (2005), Mello (2019), como aporte teórico. Este trabalho aponta o crescente interesse de pesquisadores pela Etnografia, bem como a necessidade de compreender a multiplicidade de nomenclaturas e significados empregados em estudos dessa natureza.
Revista Brasileira de Educação do Campo, 2024
O presente artigo objetiva analisar como o Documento Curricular do Território do Tocantins – DCT-... more O presente artigo objetiva analisar como o Documento Curricular do Território do Tocantins – DCT-TO aborda as questões pedagógicas da Educação do Campo. A investigação propõe também refletir sobre a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade enquanto abordagens metodológicas presentes no trabalho com o componente curricular intitulado Saberes e Fazeres do Campo, bem como em que medida elas são articuladas ao longo do documento. A pesquisa, de abordagem qualitativa, apresenta reflexões baseadas na literatura e em documentos que tratam do tema focalizado. Para teorizar a nossa abordagem, mobilizamos autores de diferentes áreas da pesquisa, de forma que o próprio artigo se enquadre no modelo metodológico da transdisciplinaridade. Os resultados da pesquisa revelam que embora o DCT-TO ainda não ofereça uma proposta específica ao currículo da Educação no campo, esse documento não descarta as possibilidades didáticas para o componente de Saberes e fazeres do campo. Por compor a parte flexível do Ensino Médio, consideramos que a proposta em tela permite esse passeio pelos demais componentes para a abordagem em sala de aula. Assim, a efetivação da transdisciplinaridade no ambiente escolar vai depender da proposta pedagógica de cada unidade escolar.
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2023
In this paper, we analyze literacy practices and representations in the comic books genre produce... more In this paper, we analyze literacy practices and representations in the comic books genre produced by undergraduates taking the Rural Education degree. The research is based on literacy theories and is situated in the applied field of language. This is a participatory research, with a qualitative-interpretative approach. The corpus consists of texts from six examples of the comic books genre, and (transcribed) excepts from three interviews conducted with research collaborators. Because this genre has a union of different language systems (verbal and non-verbal), the research revealed traces of literacy that students have in their life experiences. As the research collaborators come from different communities located in rural areas, they present diverse and peculiar literacy practices and representations.
Revista SOLETRAS, 2023
Este trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma proposta de atividades didáticas, com o te... more Este trabalho tem como objetivo refletir acerca de uma proposta de atividades didáticas, com o tema consciência negra, em uma perspectiva interdisciplinar aplicada para pessoas privadas de liberdade nas unidades prisionais do estado do Tocantins. Para tanto, optou-se pela análise documental e de conteúdo dos planos de aula de uma proposta de educação utilizada nas prisões do estado. A partir dos gêneros discursivos selecionados e dos diálogos dos docentes presentes no final e início de cada atividade, verificou-se a interligação dos componentes curriculares, envolvidos no desenvolvimento da proposta, reverberando assim possibilidades de interdisciplinaridade na abordagem do assunto proposto, com tentativas de distanciamento de atividades centradas, apenas, em questões fechadas ou com foco normativo, mas que permitiam ao estudante refletir sobre o tema. Os resultados indicam ainda que as atividades não são majoritariamente interdisciplinares, de modo que se percebe haver ainda equívoco em relação ao conceito de interdisciplinaridade, bem como a necessidade de estudos teórico-metodológicos e formação docente mais abrangentes para que essa proposta aconteça de forma eficaz na organização das práticas educacionais, especialmente na modalidade de educação prisional.
Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente, 2023
Este artigo objetiva compreender como o Instagram pode ser utilizado enquanto recurso pedagógico ... more Este artigo objetiva compreender como o Instagram pode ser utilizado enquanto recurso pedagógico em uma escola pública brasileira. O estudo integra uma pesquisa mais ampla intitulada “Letramento Digital: uso de recursos digitais por professores e alunos em uma escola de ensino médio”, vinculada à Universidade Federal do Norte do Tocantins. O estudo está alicerçado no campo da Linguística Aplicada e na perspectiva dos estudos do letramento. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e se enquadra como um estudo de caso e de campo. Os dados foram coletados entre os meses de janeiro e dezembro de 2021 por meio de observação da rede social (Instagram) da escola-campo e captura de vídeos e imagens publicadas. Os resultados permitem afirmar que as redes sociais podem contribuir para o processo de educação e, ainda, aproximar a escola da comunidade, dos alunos e dos professores quando estes estão fora dos muros escolares, mantendo um estreito relacionamento entre os diferentes atores, mas isso apenas se o Instagram tiver objetivo de ensinar e não apenas de divulgar as ações escolares.
Revista Porto das Letras, 2023
Este artigo é recorte do trabalho de pesquisa de dissertação realizado por uma professora de Líng... more Este artigo é recorte do trabalho de pesquisa de dissertação realizado por uma professora de Língua Inglesa na educação básica rural de duas cidades no Maranhão, que examina documentos curriculares e diretrizes educacionais em níveis nacional, estadual e institucional à luz da Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). O estudo está ancorado na Linguística Aplicada, com foco na Educação do Campo e na formação de professores de Língua Inglesa. Além de fornecer um contexto histórico da Educação do Campo e do ensino de Língua Inglesa no Brasil, o trabalho destaca a importância do currículo nas áreas rurais. A pesquisa incluiu a análise de documentos nacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica (BRASIL, 1996) e o Plano Nacional de Educação (2014). Os resultados revelam que o acesso à educação em Língua Inglesa contextualizada para os habitantes rurais tem sido historicamente negligenciado devido à falta de políticas públicas direcionadas a esse público. Esse problema é resultado de décadas de descaso, desumanização dos camponeses e conflitos territoriais. O trabalho destaca ainda as lacunas nos currículos e nas realidades escolares rurais brasileiras, visando à conscientização e à mudança desse cenário.
Revista Eletrônica Pesquiseduca, 2023
Este ensaio discute a abordagem investigativa segundo o Método Cartográfico, analisando os desafi... more Este ensaio discute a abordagem investigativa segundo o Método Cartográfico, analisando os desafios de construir hipóteses na pesquisa qualitativa em Letras e Literatura. Trata-se de um estudo bibliográfico, na perspectiva cartográfica. Tendo-se como base conceitual a filosofia de Gilles Deleuze, com método intuitivo, a de Felix Guattari, com suas noções de multiplicidade, temporalidade, bem como a conjunção dos dois autores, com seus rizomas e com suas imagens de pensamentos múltiplos, assume-se a necessidade de romper com os clichês, para vislumbrar a pesquisa com estratégias metodológicas que vão se construindo na relação com o próprio objeto.
Revista Iberoamericana de Educación Rural, 2023
Este trabajo discute la alfabetización como tema investigativo en el contexto de la Educación Rur... more Este trabajo discute la alfabetización como tema investigativo en el contexto de la Educación Rural, especialmente considerando la producción académica desarrollada por autores vinculados a Programas de Postgrado - stricto sensu de instituciones educativas brasileñas. Posee un enfoque cualitativo y se basa en las teorías de la alfabetización. Para la recogida de datos se desarrolló un estudio bibliográfico en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES, identificándose 12 textos (entre tesis de maestría y doctorado) vinculados a la alfabetización en la Educación Rural. Los resultados muestran que, a pesar de no ser amplio el número de trabajos sobre el tema, en los últimos cinco años existe un aumento cuantitativo de estas investigaciones, aplicadas a la educación básica, superior y a diferentes líneas, como la alfabetización escolar, alfabetización literaria, alfabetización académica, alfabetización digital, entre otras.
Ecolinguística: Revista Brasileira de Ecologia e Linguagem, 2023
O objetivo deste artigo é apresentar a Ecolinguística na perspectiva holística adotada por Franci... more O objetivo deste artigo é apresentar a Ecolinguística na perspectiva holística adotada por Francisco Gomes de Matos, um exímio divulgador desta disciplina e de outros temas, dentre os quais destacam a Linguística da Paz, a Dignidade, a Pedagogia da Positividade, a Linguística do Não-Matar e a Comunicação para o Bem. Analisamos neste trabalho pôsteres produzidos pelo cientista que têm como fito a promoção da Ecolinguística, avaliando suas ideias e demonstrando a importância da divulgação da Ecolinguística para a construção de cidadãos mais conscientes e responsáveis por seus papéis socioambientais enquanto seres ecológicos e ecolinguísticos (MATOS, 2002). Os pôsteres analisados e outros mais, produzidos pelo linguista, estão disponíveis no site da ABA Global Education, instituição da qual o referido autor é cofundador.
Espacio, Tiempo y Educación, 2022
Realizamos un recorrido sobre las formas en que se estructuró el sistema de educación rural en Ar... more Realizamos un recorrido sobre las formas en que se estructuró el sistema de educación rural en Argentina y Brasil para, en un segundo momento, centrarnos en los procesos de apertura de escuelas de alternancia en ambos países. Para realizar estas reconstrucciones históricas nos basamos en entrevistas realizadas a actores vinculados con estas escuelas y fuentes secundarias. Argumentamos que la pedagogía de la alternancia surge en ambos países, por un lado, en conexión con movimientos sociales que asumieron a la educación como un factor de transformación social y, por otro, en tensión con el modelo de educación rural hegemónico presente en ambos países. Nuestro estudio destaca la relevancia de analizar la generación de coaliciones entre actores diversos (Iglesia Católica, sindicatos, funcionarios, cooperativas agrícolas, movimientos sociales y políticos) en el desarrollo de experiencias educativas que incorporen las experiencias, cultura y demandas de las poblaciones rurales como parte integral de su enfoque educativo. Concluimos que, si bien la apertura de estas escuelas está vinculada a un tipo de «educación liberadora», no está exenta de tensiones en la experiencia escolar cotidiana, que oscila entre la formación de sujetos críticos y la formación vinculada al manejo de tecnologías para el trabajo agrícola implicada en la llamada Revolución Verde.
Revista Investigações, 2022
O objetivo deste artigo é analisar o conteúdo temático do serviço de checagem de fatos Saúde sem ... more O objetivo deste artigo é analisar o conteúdo temático do serviço de checagem de fatos Saúde sem Fake News do Ministério da Saúde, no contexto da COVID-19. O estudo fundamenta-se em pressupostos dos Estudos de Letramentos. A pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, priorizou um conjunto de 86 posts sobre o novo coronavírus. Os resultados apontam para um perfil de leitor de redes sociais preocupado com a doença e que precisa confrontar crenças e evidências científicas. O serviço aparece como política que contribui para educação científica no enfrentamento da desinformação e fake news.
Actualidades Investigativas en Educación, 2023
The aim of this article is to understand how digital literacies, the usage of digital technologie... more The aim of this article is to understand how digital literacies, the usage of digital technologies and emergency remote teaching during the COVID-19 pandemic have affected the life of women participating in stricto sensu Graduate Programs of Universities in the Brazilian Legal Amazon. This study is based on the perspective of digital literacies, which considers the social uses of reading and writing. This is a mixed approach, exploratory and applied research. The data has been collected during August and September, 2021, by means an online platform, based on a 30-item semi-structured questionnaire. The data set comprises 218 valid answers from female professors (n = 100) and students (n = 118) (age 18+) of the surveyed Universities. The results show that the respondents have faced many challenges in emergency remote teaching during the pandemic, in particular, work overload, scarce interaction with colleagues, limitations in the use of digital technologies, difficulties in accessing digital technologies, mental/physical health problems and lack of boundaries between academic and family activities performed in the household environment. Nonetheless, the digital technologies have enabled them to participate in events (livestreams, webinars, conferences, courses), meeting research groups and proceed with classes and research. In a geographically large and economically disadvantaged region, as is the case of the Brazilian Legal Amazon, public policies are essential in order to promote literacy events and activities.
Revista Internacional de Educación Musical, 2022
Este ensayo tiene como objetivo discutir las prácticas pedagógicas y el proceso de evaluación de ... more Este ensayo tiene como objetivo discutir las prácticas pedagógicas y el proceso de evaluación de la enseñanza de la música en el curso de Licenciatura en Educación del Campo: Códigos e Idiomas – Artes y Música en la Universidad Federal de Tocantins (UFT), Campus de Tocantinópolis, Estado de Tocantins, Brasil. El trabajo consiste en una amplia reflexión basada en la literatura y en la experiencia de los autores sobre el tema en el contexto de este curso de licenciatura. Se puede concluir que el proceso de evaluación tiene diferentes dimensiones con respecto a la Educación Musical desde la perspectiva de la Educación del Campo, exigiendo del docente una postura más humanizada, capaz de superar las fronteras establecidas por el eurocentrismo existente en algunos cursos de formación académica en música.
Revista Trem de Letras, 2022
Neste ensaio, defende-se a tese da necessidade da transdisciplinaridade no ensino de línguas para... more Neste ensaio, defende-se a tese da necessidade da transdisciplinaridade no ensino de línguas para que se concretizem as competências estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia do trabalho se deu por meio de pesquisa bibliográfica sobre o tema e análise do referido documento. Inicialmente, desenvolve-se uma reflexão acerca dos conceitos de inter/transdisciplinaridade e suas contribuições para o trabalho docente. Em seguida, reflete-se sobre a maneira como essa concepção aparece na BNCC e como pode contribuir para ressignificar o trabalho em sala de aula. Para tal discussão, utilizou-se os fundamentos de Nicolescu (1999), Fazenda (2008), Santos (2008), Brasil (2017), entre outros. Desse modo, conclui-se que a BNCC enquanto documento norteador é omissa em relação a uma especificação sobre o(s) conceito(s) de interdisciplinaridade que a regem e ainda sobre a maneira que os professores devem trabalhar a interdisciplinaridade em sala de aula, ao relacionar conteúdos de várias áreas.
Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente, 2022
Este artigo investiga a relevância da pesquisa por meio da Metodologia Ativa de Aprendizagem medi... more Este artigo investiga a relevância da pesquisa por meio da Metodologia Ativa de Aprendizagem mediada pelas Tecnologias Digitais no ensino remoto emergencial na Pandemia da COVID-19. O trabalho constitui-se de reflexões baseadas na literatura e na experiência dos autores acerca do tema no contexto educacional. A pesquisa é de abordagem qualitativa, sendo as fontes de dados constituídas de livros, artigos científicos e outras obras impressas e digitais. Os resultados permitem afirmar que a didática inovadora, a qual difere do tradicionalismo - que tratava o sujeito como mero receptor de conhecimentos e o educador como o detentor do saber, possibilita novas posturas no ato de ensinar, adequando-se ao contexto real da sociedade e às experiências dos discentes, já que estes são o foco da educação. E as Metodologias Ativas podem orientar e mediar o ensino-aprendizagem na sala de aula, ajudando os estudantes a serem protagonistas por meio da pesquisa e das tecnologias na contemporaneidade.
fólio - Revista de Letras, 2022
O objetivo deste artigo é discutir o léxico e o letramento como conceitos que se complementam, po... more O objetivo deste artigo é discutir o léxico e o letramento como conceitos que se complementam, podendo um ajudar o outro no que se refere ao desenvolvimento linguístico e social dos falantes de uma língua. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, que tem como fontes textos teóricos (livros, artigos, teses). Conclui-se que os estudos relacionados ao ensino do léxico podem receber a contribuição dos estudos do letramento. Quando se ensina, a partir dos contatos sociais, atentando ao que as estruturas de poder podem conferir às práticas letradas, confirma-se a simbiose que está centrada no desenvolvimento das competências discursivas e textuais, que são urgentes para responder as exigências de práticas sociais de leitura e de escrita, a partir do enriquecimento do léxico individual do estudante, e vice-versa.
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Papers by Cícero da Silva
PALAVRAS-CHAVE: Caderno da Realidade. Gêneros discursivos. Ensino.