Papers by Rosária Helena Ruiz Nakashima
Poiésis, Dec 20, 2016
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Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE), 2011
Anais Do Simposio Brasileiro De Informatica Na Educacao, 2011
Resumo Apresentamos uma interpretação para auxiliar na implementação da Resolução CNE/CP nº 2 de ... more Resumo Apresentamos uma interpretação para auxiliar na implementação da Resolução CNE/CP nº 2 de 20 de dezembro de 2019, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação).
Resumo A proposta deste artigo é analisar alguns discursos presentes em dois blogs sobre a Região... more Resumo A proposta deste artigo é analisar alguns discursos presentes em dois blogs sobre a Região Amazônica, considerando sua difusão a partir das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de forma a conectá-la ao contexto da região norte e suas especificidades. É destacada sua potencialidade de utilização tanto no campo educacional quanto para estímulo e reflexões acerca de temas sensíveis para a região norte do Brasil. Num primeiro momento, são ressaltados os desafios e perspectivas para educação e, na sequência, uma reflexão acerca dos discursos e das considerações a respeito destes, por meio dos blogs amazônicos. Finalmente, é ressaltada a importância da educação se apropriar desse recurso tecnológico, estimulando, principalmente, estudantes da Região Amazônica a divulgarem aspectos ambientais, bem como a complexidade da realidade socioeconômica e cultural de sua região, colaborando para a construção de um imaginário mais fidedigno acerca das relações entre nature...
O presente trabalho tem como finalidade compreender como é o processo de construção do conhecimen... more O presente trabalho tem como finalidade compreender como é o processo de construção do conhecimento pedagógico de conteúdo na visão dos bolsistas do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) de História, da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus de Araguaína. Em uma perspectiva qualitativa, buscou-se compreender como esse processo é construído a partir dos fundamentos de Lee Shulman, Maria da Graça Mizukami e Selva Guimarães Fonseca, que possibilitaram a análise de um questionário aplicado, a fim de identificar como os bolsistas percebem a importância desse saber docente. Os resultados evidenciaram que os bolsistas estão construindo tal saber e reconheceram a sua importância na formação, enquanto futuros professores. A pesquisa indicou ainda que essa construção se deve muito ao Pibid, por sua significativa contribuição no processo de formação de docentes críticos de sua prática. O Pibid tem estreitado laços entre a escola e a universidade e isso enriquece muito os e...
Neste white paper, propomos que dados acadêmicos sejam registrados na forma de artigos, com o obj... more Neste white paper, propomos que dados acadêmicos sejam registrados na forma de artigos, com o objetivo de sistematizar o histórico de propostas e suas reflexões.
A expedição etnofotográfica aconteceu no dia 2 de novembro de 2018, na cidade de Aragominas, no e... more A expedição etnofotográfica aconteceu no dia 2 de novembro de 2018, na cidade de Aragominas, no estado do Tocantins, como parte das atividades acadêmicas da disciplina “Metodologia da Pesquisa”, do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura e Território. Nomeamos a atividade de “Caminhos do Sagrado” e os estudantes foram orientados a olhar e registrar os diferentes momentos da subida ao morro, evento que ocorre todos os anos, na mesma data. Este trabalho foi construído com a participação de alguns acadêmicos/as que destacaram algumas de suas fotografias, seguidos de relatos sobre a expedição.
Acta Scientiarum. Education
As discussões neste artigo se basearam nos relatos de uma turma, incluindo alunos e professora, d... more As discussões neste artigo se basearam nos relatos de uma turma, incluindo alunos e professora, do 4º período, do 1º segmento, da modalidade de ensino de Educação de Jovens e Adultos (EJA), do município de Araguaína-TO, sobre os motivos de terem desistido dos estudos a partir de um demonstrativo de desumanização e desterritorialização de espaços, corpos e mentes. Resultado de injustiças, a vulnerabilidade é confundida com deméritos pessoais, pois imersos em mitos, os interlocutores pensam ser eles os responsáveis pelas intempéries incidentes e recorrentes em suas vidas. Sem condições de exercer a cidadania, porque expropriados de dignidade humana, decorrentes de constante e permanente vulnerabilidade, a perspectiva de futuro fica ofuscada e sem condições de autoajuda e altruísmo, porque culturalmente dependentes, o processo participativo na comunidade torna-se truncado, trazendo prejuízos para os indivíduos e coletividade. No entanto, encontram na EJA, espaço de aprendizagem e conv...
Revista De Humanidades Tecnologia E Cultura, Feb 17, 2014
Resumo Partindo do conto “Profissao” do escritor russo-americano de ficcao-cientifica Isaac Asimo... more Resumo Partindo do conto “Profissao” do escritor russo-americano de ficcao-cientifica Isaac Asimov, discutiremos alguns aspectos acerca da integracao das tecnologias no contexto educativo relacionados ao processo de apropriacao das mesmas e enfatizamos o papel do professor dentro desse contexto. Palavras-chave: Educacao; apropriacao, tecnologias da informacao e da comunicacao (TIC); Isaac Asimov. EDUCATION OF THE FUTURE: A Question of Appropriation of Technologies Abstract Basing on the story "Profession" of Russian-American writer of science fiction, Isaac Asimov, we discuss aspects of integrating technology in educational settings related to the same appropriation process and we emphasize the teacher's role within this new context it presents.Keywords: Education; appropriation; information and communication technologies (ICT); Isaac Asimov. LA EDUCACION DEL FUTURO: Una Cuestion de Apropiacion de las Tecnologias Resumen Basado en el cuento "ocupacion" del escritor ruso-estadounidense de ciencia ficcion Isaac Asimov, discutir algunos aspectos relacionados con la integracion de la tecnologia en los centros educativos relacionados con la apropiacion de la misma y hacer hincapie en el papel del profesor en este contexto. Palabras clave: Educacion, la propiedad, la tecnologia de la informacion y la comunicacion (TIC), Isaac Asimov.
Este artículo tenía como objetivo conocer y problematizar los conocimientos pedagógicos de cuatro... more Este artículo tenía como objetivo conocer y problematizar los conocimientos pedagógicos de cuatro profesores de la red de escuelas estatales de la ciudad de Araguaína-TO. Para ello, destacó el conocimiento de la experiencia de los profesores, resaltando las narrativas de ser un profesor. Basándose en las orientaciones de la metodología de la Historia Oral, los entrevistados narraron sus historias de vida articuladas a las experiencias de enseñanza, lo que permitió percibirlos como narradores de sus vidas, pero también como interlocutores de la investigación. El texto estableció un diálogo entre los relatos de profesores y autores como: Alessandro Portelli, Maurice Tardif, Miguel Arroyo, Paul Thompson, Verena Alberti, entre otros. Los resultados resaltaron el conocimiento que surgió de las narraciones sobre el saber ser docente: primeras experiencias de enseñanza; movilización del conocimiento experimental en la enseñanza y, desafíos y posibilidades de ser docente. La investigación m...
Interfaces Científicas - Educação, 2020
Este artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas de uma experiência pedagógica, pautada na m... more Este artigo apresenta reflexões teórico-metodológicas de uma experiência pedagógica, pautada na metodologia de pesquisa-formação, com o aplicativo e mídia social Instagram. A partir da produção de narrativas digitais, os acadêmicos de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Território, alcançaram três objetivos: compreender a importância dos letramentos digital, informacional e midiático; explorar o Instagram como autoexpressão acadêmica e estimular o compartilhamento dessas suas experiências, desafios e descobertas sobre o uso pedagógico do aplicativo. Os resultados apontaram para a relevância do processo de metacognição sobre o uso pedagógico cooperativo do Instagram vivenciada pelos acadêmicos. A conclusão da pesquisa evidenciou que a interação se efetiva a partir de trocas comunicativas significativas, a partir de um olhar que acolha a realidade e, ao mesmo tempo, a questione, propondo caminhos diversos de como integrar as tecnologias na educação, em diferentes ...
Formação@Docente, Dec 7, 2020
O presente trabalho pretende refletir como tem sido tratadas as questões sobre gênero e sexualida... more O presente trabalho pretende refletir como tem sido tratadas as questões sobre gênero e sexualidade no âmbito educacional, bem como os resultados; as conclusões obtidas; e as possíveis lacunas dessas pesquisas. Metodologicamente, foi realizada uma revisão de estudos em dossiês de periódicos científicos eletrônicos entre os anos de 2011 a 2018, que tratam da temática em questão. Concluiu-se que, embora mudanças tenham ocorrido no sentido de tornar a escola um local de valorização e reconhecimento das diferenças, ela exerce, mais fortemente, um papel de (re)produtora de desigualdades, de hierarquias e de violências contra os/as discentes lésbicas, gays, bissexuais e transgêneros/transgêneras (LGBT+) autodeclarados/autodeclaradas ou não. Por fim, defendeu-se que a alteração desse cenário requer atitudes que vão desde mudanças curriculares, questionamento sobre concepções "universais" e "naturais" até um incentivo à pluralidade. Palavras-chave: Diferenças. Escola. Formação Docente. LGBTfobia. Introdução A escola é considerada um espaço marcado pelas diferenças e diversidade, que pode reforçar/reprimir discursos, práticas e identidades. Há estudos (BRITZMAN, 1996; LOURO, 1997) que destacam a valorização da heterossexualidade, de comportamentos, de formas de ser, vestir e agir "adequadas" para homens e mulheres perpetrada pela escola, principalmente ao marginalizar a homossexualidade (masculina e feminina), a bissexualidade, bem como a
Revista Escritas, 2022
Neste artigo, apresentamos alguns elementos que ressaltam as potencialidades pedagógicas dos info... more Neste artigo, apresentamos alguns elementos que ressaltam as potencialidades pedagógicas dos infográficos no ensino de Didática, na licenciatura em História, a fim de evidenciar como esses recursos podem contribuir para o ensino dos conteúdos da disciplina. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica sobre ensino de História, Didática, infográficos e o conceito de “práxis”. A investigação possibilitou explorar o software Piktochart para a produção de infográficos de conteúdos da Didática. Os resultados nos forneceram indicativos de que o uso dos infográficos, na elaboração de materiais didáticos, pode oferecer aos estudantes e seus professores alternativas de produção e de aperfeiçoamento da sistematização de informações. Portanto, a partir da integração de recursos tecnológicos, aliados a uma pedagogia inovadora, baseada na práxis, é possível contribuir com processos educativos mais significativos, ampliando seu sentido e significado para estudantes e docentes.
Este artigo traz reflexoes sobre como o modelo excludente da colonizacao e capaz de ferir a cultu... more Este artigo traz reflexoes sobre como o modelo excludente da colonizacao e capaz de ferir a cultura, o corpo e a identidade da mulher negra. Sao apresentadas algumas narrativas de academicas quilombolas, de uma instituicao de ensino superior do norte do Brasil, que afirmam a importância do cabelo crespo como construcao e afirmacao de suas raizes negras. No decorrer de suas historias de vida, compreenderam os seus cabelos, como atos de resistencia, de luta contra o racismo e eurocentrismo. O artigo e um convite as meninas e mulheres negras para a valorizacao e a exaltacao de suas raizes culturais e identitarias.
O dossie “Culturas do territorio e territorios da cultura” apresenta artigos sobre a relacao dess... more O dossie “Culturas do territorio e territorios da cultura” apresenta artigos sobre a relacao dessas dimensoes nas esferas social, simbolica e espacial, emergindo configuracoes socioespaciais diversas que alguns autores acreditam ser melhor compreendidas atraves da categoria territorialidade
Olhar de Professor, 2020
Resumo: O pensamento educacional freireano nos mobiliza a refletir sobre educação dialógica, sabe... more Resumo: O pensamento educacional freireano nos mobiliza a refletir sobre educação dialógica, saberes docentes e metodologias de ensino problematizadoras, que nos inspiram a pensar, a sentir e a agir em busca da humanização, da vida e da libertação de homens e mulheres. O objetivo deste artigo é apresentar alguns matizes do pensamento de Paulo Freire, elucidando as perspectivas libertadoras e humanistas de sua pedagogia. Os resultados das reflexões apontam que conhecer, revisitar e/ou reinventar as ideias de Freire são práticas essenciais para aqueles que acreditam que a educação dialógica é fundamental para os processos de recriação de um mundo mais justo, inclusivo, acolhedor, generoso e sustentável. Palavra-chave: Pedagogia do oprimido. Metodologia de investigação conscientizadora. Descoberta crítica.
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