Esse texto tem por objetivo revisitar os últimos trabalhos realizados na extensão, na pesquisa e ... more Esse texto tem por objetivo revisitar os últimos trabalhos realizados na extensão, na pesquisa e no ensino tendo em vista os conceitos que estruturam tais atividades: Arte, Experiência, História, Tempo e Narrativa. Esses conceitos são analisados a partir dos encaminhamentos da História Cultural, mais especificamente das discussões que Walter Benjamin realizou durante a sua vida. Esse movimento de olhar para as produções recentes está vinculado aos objetivos estabelecidos na disciplina -TPET-Arte-Educação: Formação de professores em artes: memória e narrativa -que ministro no curso de Teatro da Universidade Federal de São João del-Rei-UFSJ/MG 1 . Essa disciplina foi elaborada a partir do entendimento de que toda atividade acadêmica se encontra na encruzilhada entre o ensino, a pesquisa e a extensão, pois qualquer projeto na universidade não pode ter como limite a busca metodológica para se manter 1 O Desenho Curricular do curso de Teatro foi elaborado a partir de três eixos: (i) Estudos Iniciais com um total de 1044h., (ii) Estudos Continuados com 976h. e (iii) Estudos Finais com um total de 780h. Para cada eixo o aluno deve cumprir uma determinada carga horária nas Unidades Programáticas. Para exemplificar, no curso de Licenciatura no Eixo Estudos Continuados é obrigatório realizar um total de 576 horas na Unidade Programática "Teorias e Práticas sobre o Ensino do Teatro-TPET". Nessa Unidade especificamente os professores oferecem diferentes disciplinas conforme as sugestões elencadas no Projeto Pedagógico. Portanto, A sigla TPET remete o aluno a uma dos eixos norteadores do curso; Arte-Educação é uma das disciplinas desse eixo; Formação de Professores é o objetivo da disciplina; nessa formação a disciplina trabalhará especificamente com memória e narrativa, ou seja, a disciplina tem a proposta metodológica de construir caminhos possíveis de formação de professores a partir das narrativas autobiográficas do itinerário escolar. Essa postura entende que na reflexão das experiências adquiridas na trajetória de escolarização é possível investir na singularidade e na subjetividade do sujeito em formação. Criar um espaço que permite relacionar reminiscências e experiências com as diferentes dimensões da aprendizagem profissional possibilita, de acordo com Souza (2006, p. 25-85), que o centramento do sujeito em formação na sua própria vida e nos diferentes encaminhamentos do processo de formação seja efetivado na ampliação de suas capacidades de autonomização, de inciativa e de criatividade. No Desenho Curricular proposto no curso o aluno após o cumprimento da carga horária do eixo Estudos Iniciais tem direito a um orientador acadêmico para auxiliar nas escolhas das disciplinas.
Esse texto tem por objetivo revisitar os últimos trabalhos realizados na extensão, na pesquisa e ... more Esse texto tem por objetivo revisitar os últimos trabalhos realizados na extensão, na pesquisa e no ensino tendo em vista os conceitos que estruturam tais atividades: Arte, Experiência, História, Tempo e Narrativa. Esses conceitos são analisados a partir dos encaminhamentos da História Cultural, mais especificamente das discussões que Walter Benjamin realizou durante a sua vida. Esse movimento de olhar para as produções recentes está vinculado aos objetivos estabelecidos na disciplina -TPET-Arte-Educação: Formação de professores em artes: memória e narrativa -que ministro no curso de Teatro da Universidade Federal de São João del-Rei-UFSJ/MG 1 . Essa disciplina foi elaborada a partir do entendimento de que toda atividade acadêmica se encontra na encruzilhada entre o ensino, a pesquisa e a extensão, pois qualquer projeto na universidade não pode ter como limite a busca metodológica para se manter 1 O Desenho Curricular do curso de Teatro foi elaborado a partir de três eixos: (i) Estudos Iniciais com um total de 1044h., (ii) Estudos Continuados com 976h. e (iii) Estudos Finais com um total de 780h. Para cada eixo o aluno deve cumprir uma determinada carga horária nas Unidades Programáticas. Para exemplificar, no curso de Licenciatura no Eixo Estudos Continuados é obrigatório realizar um total de 576 horas na Unidade Programática "Teorias e Práticas sobre o Ensino do Teatro-TPET". Nessa Unidade especificamente os professores oferecem diferentes disciplinas conforme as sugestões elencadas no Projeto Pedagógico. Portanto, A sigla TPET remete o aluno a uma dos eixos norteadores do curso; Arte-Educação é uma das disciplinas desse eixo; Formação de Professores é o objetivo da disciplina; nessa formação a disciplina trabalhará especificamente com memória e narrativa, ou seja, a disciplina tem a proposta metodológica de construir caminhos possíveis de formação de professores a partir das narrativas autobiográficas do itinerário escolar. Essa postura entende que na reflexão das experiências adquiridas na trajetória de escolarização é possível investir na singularidade e na subjetividade do sujeito em formação. Criar um espaço que permite relacionar reminiscências e experiências com as diferentes dimensões da aprendizagem profissional possibilita, de acordo com Souza (2006, p. 25-85), que o centramento do sujeito em formação na sua própria vida e nos diferentes encaminhamentos do processo de formação seja efetivado na ampliação de suas capacidades de autonomização, de inciativa e de criatividade. No Desenho Curricular proposto no curso o aluno após o cumprimento da carga horária do eixo Estudos Iniciais tem direito a um orientador acadêmico para auxiliar nas escolhas das disciplinas.
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