Papers by Bárbara Sicardi Nakayama
A Study on Dissertation Topics as an Indicator for Management Trends – by the Example of ‘Balanced Scorecard’ and ‘Sustainability’
INTED2019 Proceedings, 2019
Grupos de estudos e pesquisa educacional integrando universidade e escola identificação com a matemática e com a profissão professor
Nessa comunicacao temos como objetivo compreender o processo de identificacao com a matematica e ... more Nessa comunicacao temos como objetivo compreender o processo de identificacao com a matematica e com a docencia dos participantes de um Grupo Pesquisa que integra licenciados, professores da universidade e escola basica e pos-graduandos em Educacao. Foram selecionadas para esta pesquisa, qualitativa do tipo interpretativa, as narrativas escritas pelos participantes sobre a sua relacao com a matematica e com o grupo. Para a analise dos dados foram utilizados os referenciais sobre as comunidades de pratica, os grupos colaborativos e a identidade profissional. Os resultados apontam para a relevância da diversidade de membros em grupos de pesquisa educacional para promover processos integrados de pesquisa e formacao contextualizados sobre a pratica docente e revela que a participacao dos diversos membros nao necessariamente sao simetricos.
Formação de Professores e Ensino Privado Noturno: uma breve reflexão sobre cursos superiores de matemática. (CO)
Este artigo aborda a formacao de professores de matematica na rede privada do Ensino Superior Not... more Este artigo aborda a formacao de professores de matematica na rede privada do Ensino Superior Noturno, considerando tres aspectos: 1) as caracteristicas socio-educacionais dos licenciandos; 2) as caracteristicas dos cursos formadores de professores de matematica; e 3) os curriculos e ementas. Trata-se de um mapeamento dos desafios de formacao a partir da interacao dos diferentes fatores abordados em pesquisas divulgadas na area da Educacao e da Educacao Matematica e da analise do projeto pedagogico do curso de matematica de duas instituicoes de Ensino Superior privadas do estado de Sao Paulo que apresentam alternativas curriculares diferenciadas. A analise aponta que a medida que as dificuldades sao transpostas, novas situacoes desafiadoras surgem impulsionando a necessaria reformulacao continua das praticas educativas.
Formação de Professores que Ensinam Matemática: um Olhar para o Processo Formativo das Práticas dos Licenciandos
Formacao de Professores que Ensinam Matematica: um Olhar para o Processo Formativo das Praticas d... more Formacao de Professores que Ensinam Matematica: um Olhar para o Processo Formativo das Praticas dos Licenciandos
Narrativas, pesquisa e formação de professores: dimensões epistemológicas, metodológicas e práticas
O relato de experiencia sobre o vivido tem o objetivo de ampliar as possibilidades de reflexao so... more O relato de experiencia sobre o vivido tem o objetivo de ampliar as possibilidades de reflexao sobre a formacao leitora das nossas criancas, tendo por aliada a “contacao de historias” de uma forma prazerosa, ludica e significativa. Os aportes teoricos utilizados para embasar o trabalho sao Abromovich (1991, 1993, 1997, 2004), Larrosa (2002), Josso (2004, 2010), Melo (2009), Freire (1996), Novoa (1992), Bolivar (2002), Busato (2003, 2011), Rodrigues (2005). O relato apresenta o dialogo realizado no 8o Seminario Fala outra Escola, “Re-existir nas pluralidades do cotidiano”, organizado pelo GEPEC, Grupo de Estudos e Pesquisas em Educacao Continuada, da UNICAMP, no ano de 2017. As contribuicoes sobre a tematica sao significativas, pois percebe a importância de desenvolver um trabalho interativo que estimula a curiosidade e pode desenvolver o habito da leitura.
PARADIGMA, 2021
Este texto parte da experiência de intercâmbio (prática profissional) entre instituições formador... more Este texto parte da experiência de intercâmbio (prática profissional) entre instituições formadoras de professores no Brasil e no Uruguai e visa apresentar elementos para compreender como se caracterizam as práticas de inserção e indução profissional docente compartilhada. Recorremos inicialmente a alguns aportes teóricos para buscar conceituar a inserção profissional e a prática de indução. Baseando-se principalmente nas definições sobre início de carreira e inserção profissional apresentadas por Lima (1999), Vaillant & Marcelo García (2012) e indução profissional a partir das contribuições de Ferreira e Reali (2005), apresentamos experiências realizadas por quatro instituições de formação integrantes diferentes dimensões da prática profissional, articulando cultura, currículo, pesquisa, políticas e demandas pedagógicas. Os resultados nos remetem ao entendimento da colaboração e associação entre a instituição formadora e a escola de Educação Básica e a relação incontornável entre e...
Carta-Prefácio
ESCRITAS DE SI E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: ensaios (auto)biográficos de professores/narradores, 2021
KnE Materials Science, 2020
In this article we consider the practices of blast smelting of copper-bearing charge with oxygen ... more In this article we consider the practices of blast smelting of copper-bearing charge with oxygen enriched air blast at Mednogorsk Copper-Sulfur Plant. The degree of air blast enrichment with oxygen has been increased from 30% to 36%, and productivity has raised by 20.1%. The copper content in matte has made up 33.0-35.3%, in dump slag – to 0.5% Cu. We have provided the mass and heat balances of the smelting. We have demonstrated the influence of air blast oxygen enrichment degree on productivity of blast smelting, solid fuel consumption, contents and quantity of smelting products. Keywords: blast smelting, air blast, oxygen enriched, enrichment degree, furnace capacity, specific smelting rate, matte, anthracite
Revista da Associação Brasileira de Pesquisador s Negr s - ABPN, 2020
We present the Suzaku results of the mixed-morphology supernova remnant W 28. The X-ray spectra o... more We present the Suzaku results of the mixed-morphology supernova remnant W 28. The X-ray spectra of the central region of W 28 exhibit many bright emission lines from highly ionized atoms. An optically thin thermal plasma in collisional ionization equilibrium, either of single-temperature or multi-temperature failed to reproduce the data with line-like and bump-like residuals at the Si Lymanα energy and at 2.4-5.0 keV, respectively. The bumps probably correspond to radiative recombination continua from He-like Si and S. A simple recombining plasma model nicely fit the bump structures, but failed to fit low energy bands. The overall spectra can be fit with a multi-ionization temperature plasma with a common electron temperature. The multi-ionization temperatures are interpreted as elemental difference of ionization and recombination timescales. These results prefer the rarefaction scenario for the origin of the recombining plasma.
Narrativas, formação e trabalho docente
Revista de Educação Matemática, 2018
O presente trabalho tem como propósito relatar os resultados de uma pesquisa vinculada ao Program... more O presente trabalho tem como propósito relatar os resultados de uma pesquisa vinculada ao Programa Observatório da Educação (OBEDUC) intitulado “Rede colaborativa de práticas na formação de professores que ensinam matemática: múltiplos olhares, diálogos e contextos” e ao Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Práticas Educativas em Matemática (GEPRAEM). A finalidade deste estudo foi responder: Quais percepções sobre formação e conhecimento matemático parecem fundamentar as pesquisas que discutem a formação matemática do professor polivalente? Diante desse questionamento os objetivos foram: viabilizar o entendimento de que ao discutir a formação matemática oferecida nos cursos de Pedagogia se está problematizando a formação do profissional que atua no contexto polivalente; Caracterizar o movimento de apropriação de repertórios e saberes relacionados ao conhecimento matemático desse profissional docente. A coleta de dados ocorreu a partir do mapeamento de pesquisas publicadas no Encontro N...
RECURSOS DIDÁTICOS E MATERIAIS CURRICULARES: reflexões em contextos educacionais e de formação de professores
Revista Paranaense de Educação matemática, 2019
Este artigo visa compreender o potencial do Programa Observatório da Educação (OBEDUC) para o des... more Este artigo visa compreender o potencial do Programa Observatório da Educação (OBEDUC) para o desenvolvimento profissional docente. O referencial teórico se fundamenta nos estudos referentes ao desenvolvimento profissional docente (DAY, 2001). A pesquisa de campo foi pautada no levantamento e mapeamento dos documentos vinculados ao OBEDUC e disponibilizados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), desde 2006. Os documentos revelam que as características do programa foram significativas para o desenvolvimento profissional docente, pois se configurou como um espaço formativo permeado pela pesquisa, aproximando o diálogo entre universidade e escola e a aprendizagem em grupos com diferentes níveis de formação, fornecendo e fortalecendo uma pesquisa em educação.
Journal of EU Research in Business, 2018
and Christian Hell. Distributed under Creative Commons CC-BY 4.0 Due to new technologies, algorit... more and Christian Hell. Distributed under Creative Commons CC-BY 4.0 Due to new technologies, algorithms, interconnectedness and big data storage, the world is becoming more and more digitalized and transparent for all stakeholders.
Crítica Educativa, 2017
O dossiê que integra o volume especial da Crítica Educativa teve como objetivo problematizar os p... more O dossiê que integra o volume especial da Crítica Educativa teve como objetivo problematizar os programas federais de valorização do magistério, fortalecimento e apoio à formação dos professores, dentro de um cenário de mudanças políticas e redução de verbas voltadas para a Educação. Tendo como foco quatro programas em especial - PIBID, OBEDUC, PARFOR E PRODOCÊNCIA, recebeu textos que discutem suas características, experiências significativas, além de questões políticas e práticas pedagógicas.
Zetetike, 2016
O artigo objetiva analisar as articulações realizadas entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito... more O artigo objetiva analisar as articulações realizadas entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito de um projeto que pertence ao Programa Observatório da Educação para evidenciar os tipos de práticas que potencializam o desenvolvimento profissional docente. Para isso, selecionaram-se: memórias das reuniões; narrativas dos professores e duas dissertações. A pesquisa qualitativa e interpretativa utilizou referenciais sobre as narrativas como movimento de investigação-formação, concepções de desenvolvimento profissional e parceria na formação de professores. Os resultados evidenciaram que os professores, ao participarem de formações, reflexões e sistematizações compartilhadas sobre suas próprias práticas, desenvolvem uma postura investigativa com a construção da autoria e autonomia emancipatória no exercício da profissão docente. Também há destaque para a fertilidade das narrativas como estratégia de reflexão, para a potencialidade da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Extended Abstracts of the 1990 International Conference on Solid State Devices and Materials, 1990
Corporation 8 Shinsugita-cho, Isogo-ku, Yokohana, Japan tlle fabricated a-Si TFTs wit,h thernal-C... more Corporation 8 Shinsugita-cho, Isogo-ku, Yokohana, Japan tlle fabricated a-Si TFTs wit,h thernal-CVD-grown-Si02lVlasna-CVDdepos i ted-S iNx doub I e I ayers as gate dielectrics, where a-Si : H was deposited on SiNx. Two kinds of filrns of APCVD or LPCVD grown Si02 were exanined. TFT perfornance depends strongly on the growth tenperature (Ts) of Si02.. HiBh perfornance TFTs, which have large field effect nobility of l.L-lcnz/vs and quite suf f icient stability for practical application of TFT-LCDs, were obtained at, Ts=430"C.
Gut, 2002
Background and aims: A subset of non-ulcer dyspepsia (NUD) disorders can evolve into peptic ulcer... more Background and aims: A subset of non-ulcer dyspepsia (NUD) disorders can evolve into peptic ulcer disease. This prospective study attempted to determine the independent risk factors for ulcer formation in NUD patients, and compared the natural history of Helicobacter pylori positive and negative NUD subjects. Methods: From May 1997 to April 1999, consecutive NUD patients were enrolled into the study. Endoscopy was performed routinely on enrolment, at the end of the second and 12th months, and whenever there was a dyspepsia attack. Patients were prospectively followed up for two years. Results: Peptic ulcers occurred in 16 of 209 NUD patients during the two year follow up period. Multivariate analysis of 13 host and bacterial factors demonstrated that advanced age (odds ratio 2.90), H pylori infection (odds ratio 3.59), and use of non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAID; odds ratio 4.46) were independently significant in predicting subsequent peptic ulcer development. NUD patients with all three risk factors had a 75% (3/4) risk of developing peptic ulcer but the ulcer incidence in patients without any of the risk parameters was only 1.2% (1/84). The resolution rate of symptoms in the H pylori positive NUD patients was similar to the H pylori negative patients (57.9% v 49.1%; 95% confidence interval (CI) −5 to 22). However, rates for subsequent peptic ulcer and erosion development were significantly higher in H pylori positive patients than in H pylori negative patients (ulcer 12.6% v 3.5%, 95% CI 1-16; erosion 23.2% v 12.3%, 95% CI 1-21). Conclusion: A small but significant proportion of NUD patients develop peptic ulcer after long term follow up. H pylori infection, NSAID use, and advanced age are independent risk factors for subsequent ulcer formation. Follow up endoscopy is strongly indicated for an NUD patient with multiple risk factors for ulcer formation when symptoms recur.
Uploads
Papers by Bárbara Sicardi Nakayama