The purpose of this paper is to analyze the interference present in essays written by Venezuelan ... more The purpose of this paper is to analyze the interference present in essays written by Venezuelan Portuguese learners. Weinreich (1974 [1953]) defines interference as the influence of a language A on a language B, which results in structures that do not belong to the grammatical system of any of the languages involved. Data collection took place between 2015 and 2017 in a Portuguese as a foreign language course at the Brazil/Venezuela border. The corpus was composed of 47 essays written by 23 Venezuelan students. From the linguistic point of view, inflectional interference is the most recurrent, with 92 occurrences.
The objective of this work was to carry out a bibliographic and documentary search on the teachin... more The objective of this work was to carry out a bibliographic and documentary search on the teaching of a foreign language in the Brazilian curriculum and its implications for the teaching of Spanish in the context of Roraima. For this, the following specific objectives were outlined: 1) outline a brief history of the inclusion of Spanish in the Brazilian curriculum; 2) analyze the curricular documents related to language teaching in Roraima; and 3) specify the questions about the creation of Law 13.415/2017. It is a bibliographical and documentary research, of a qualitative nature. The research allowed us to understand the relationships between the representations of the linguistic norm and the pedagogical and didactic choices, explicit or implicit, that are carried out in the teaching of the Spanish language in Roraima. This reflection on cultural contact in Spanish classes showed interest in mutual understanding between individuals from different pedagogical and linguistic cultures, in multicultural structures, and in understanding the mechanisms by which pedagogical interaction is possible in the border areas of that language.
This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characte... more This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characterize the border regions of Brazil with the Spanish-speaking countries, namely, North, Central and South. The presence and circulation of Spanish in border areas prompts us to reflect on strategies for teaching Spanish in school systems. Furthermore, the examples presented throughout the text offer us a multilingual scenario in which Spanish has an important presence, which would justify thinking about the need to formalize the subject of the Spanish language in Brazilian basic education. In this way, appropriate strategies could be developed to expand the linguistic competence of students who already have contact with the language outside the school context.
Since Procopio (2010), studies are conducted on the colonial Portuguese and Spanish documentation... more Since Procopio (2010), studies are conducted on the colonial Portuguese and Spanish documentation in colonial Brazil. Among our findings, a significant multilingualism is presented in the text production process. Following Procopio (2013), we traced a comprehensive overview of the texts related to Portuguese colonies in Asia in order to compare them with the results we have achieved for colonial Brazil. Thus, we selected a representative text of the multilingual scenario experienced in the colonies: a letter from the Dutch admiral Wybrant Warwyck written in Portuguese in 1604 sent to the Sultan of Ternate. This study aims to examine multilingualism on Portuguese colonial documentation in Asia. First, we transcribed the text semipaleographically and then analyzed it by applying the concept of Code-Mixing, a process by which lexical items and grammatical features of both languages appear in a same sentence (Muysken, 2000). We classified data according to language and morph-syntax cha...
O uso das novas tecnologias em sala de aula, inclusive na aprendizagem de língua estrangeira está... more O uso das novas tecnologias em sala de aula, inclusive na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, orkut na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos acerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana no que se refere ao estilo. Para alcançar esse objetivo, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas.
The use of new technologies in classroom, includ in foreign language learning is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, orkut in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aims characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective regarding to style. To achieve this objective, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have style that are characteristical as digital genres.
Este trabalho tem por objetivo analisar os blogs educacionais na função composicional, segundo a ... more Este trabalho tem por objetivo analisar os blogs educacionais na função composicional, segundo a teoria da multimodalidade. Os resultados apontam que como um gênero multimodal, o blog se caracteriza principalmente pela combinação de linguagem verbal e visual, apresentando seu conteúdo disposto como informação dada e nova.
O contato entre português e espanhol sempre ocorreu de forma contínua, posto que são línguas próx... more O contato entre português e espanhol sempre ocorreu de forma contínua, posto que são línguas próximas não apenas do ponto de vista geográfico, mas também cultural e linguístico. Assim, temos identificado um considerável número de documentos importantes relativos ao Brasil e conservados nos arquivos públicos espanhóis; textos estes traduzidos do português para o espanhol e que fazem menção a assuntos envolvendo Península Ibérica (Espanha e Portugal), Brasil e alguns países hispanoamericanos. Considerando que ditas línguas compartilham semelhanças, cabe-nos saber em que medida isso influencia na tradução entre tais línguas. Desta forma, objetivamos analisar a tradução de documentos da língua portuguesa para a espanhola, durante os séculos XVI ao XIX. Como fundamentação teórica, temos Barbosa (1990), que resenha criticamente uma lista de procedimentos de tradução, coletados nas principais referências teóricas da área; Waddington (1999) que apresenta o conceito de erro em traduções entre inglês e espanhol, e Hatim e Mason (1995) que, sob a ótica do discurso, teorizam a tradução, na qual, segundo eles, participam não apenas elementos formais, inclusive textual-discursivos e pragmáticos. As ações metodológicas foram: identificação destes documentos escritos em português com sua respectiva tradução ao espanhol, edição semipaleográfica, cotejo, identificação, categorização e análise de trechos compreendidos como procedimento tradutórios. Apesar de a pesquisa estar em andamento, observamos que os tradutores procuram ser o mais fiel possível, usando da tradução direta. Em poucos casos, ele faz adaptações: importando a palavra ao espanhol, ou apenas acomodando o termo à morfossintaxe espanhola, principalmente quando a expressão é de origem popular. Notamos alguns dos chamados erros de tradução, quando, possivelmente, o tradutor ou não entendeu a escrita do original em português, ou não conhecia dada expressão.
Este artículo tiene por objeto describir los lusismos y los tupismos presentes en el Corpus Docum... more Este artículo tiene por objeto describir los lusismos y los tupismos presentes en el Corpus Documentos relativos a Brasil conservados en los archivos españoles, analizarlos en cuanto al dominio semántico y aportar nuevos datos a la historia de las lenguas relacionadas con esta investigación: español, portugués y tupí. pueden ir desde la desaparición de esta última hasta la marginación del pueblo que la habla.
O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está... more O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, facebook na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos a cerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana. Para alcançar esses objetivos, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os principais resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem conteúdo temático, composição e estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas. Palavras-chave: Gêneros do discurso, ensino de língua espanhola, blogs educacionais ABSTRACT: The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with qualiquantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.
PAPIA: Revista Brasileira de Estudos do Contato Linguístico, 2016
Desde Procópio (2010), temos pesquisado documentações coloniais referentes à língua portuguesa e ... more Desde Procópio (2010), temos pesquisado documentações coloniais referentes à língua portuguesa e espanhola no Brasil colônia. Dentre nossas constatações, está o acentuado multilinguismo presente no processo de produção textual. Em Procópio (2013), olhamos panoramicamente para os textos relacionados às colônias portuguesas na Ásia, para comparar com os resultados que temos vindo alcançando no Brasil colonial. Desse modo, selecionamos um texto representante do cenário multilinguístico vivenciado nas colônias: uma carta do almirante holandês Wybrant Warwyck escrita em português, em 1604, e direcionada ao sultão de Ternate. Com este estudo, objetivamos analisar o multilinguismo na documentação colonial portuguesa na Ásia. Inicialmente transcrevemos semipaleogracamente o texto, depois analisamos aplicando o conceito Code-Mixing, processo pelo qual itens lexicais e características gramaticais de duas línguas aparecem em uma sentença (Muysken, 2000); e classificamos os dados conforme língua e morfossintaxe. Na análise, verificamos que dos 922 tokens, 84% são itens portugueses, 14% espanhóis, e 1% em francês e italiano, respectivamente. Observamos que a mixagem ocorre mais entre substantivos e pronomes, concentrando-se nos sintagmas nominais. A mistura de código ocorreu com inserção lexical direta de um termo ou traço morfológico ‘estrangeiro’ ao português. Tais processos ocorreram também somente entre as línguas ‘estrangeiras’. Concluímos que o processamento do Code-Mixing é desafiador, pois se trata de um fenômeno sociolinguisticamente complexo e diversificado.
Numa sociedade cada vez mais globalizada, as questões identitárias ganham
destaque, apontando par... more Numa sociedade cada vez mais globalizada, as questões identitárias ganham destaque, apontando para novas identidades fragmentadas e múltiplas. Neste contexto, está Boa Vista/Roraima, cenário de intensas transformações sociais, culturais e linguísticas. Fundamentamo-nos em Hall (2006), Woodward (2000) e Silva (2000) para tratar das relações de identidade. O objetivo deste trabalho é discutir a relação entre linguagem e identidade, tendo como material de análise uma reportagem veiculada em um jornal roraimense sobre o lançamento de um CD indígena. Analisando a matéria, notamos que, embora exista uma tendência à homogeneidade cultural/linguística indígena, não podemos esquecer que as identidades são fragmentadas e multifacetas.
O idoso é uma figura singular, pois ajudou a construir uma sociedade que o deixa à margem de tudo... more O idoso é uma figura singular, pois ajudou a construir uma sociedade que o deixa à margem de tudo e de todos. No entanto, nele estão as lembranças mais antigas de sua família, por exemplo. Nas comunidades indígenas, ainda hoje, eles têm a função de orientar os demais por sua experiência adquirida ao longo dos anos. Para este trabalho, fundamentamo-nos no conceito de memória dos seguintes autores: Eclea Bosi (1994), Peter Burke (2000) e Michael Pollak (1989). Desta forma, o objetivo deste artigo é discutir o papel da memória em uma reportagem online sobre a etnia iecuana. Analisando a matéria, percebemos que memória possui destaque importante nessa comunidade, haja vista a valorização dos mais velhos no processo de "conservação" das lembranças. Palavras-chave: Memória. Roraima. Etnia iecuana.
Este artigo tem por objetivo discutir a representação gráfica da variação linguística no gênero t... more Este artigo tem por objetivo discutir a representação gráfica da variação linguística no gênero transcrição televisiva. Para tal, analisa as bases da grafia da língua portuguesa, discute o estatuto do gênero dentro dos estudos sociolinguísticos e caracteriza a transcrição televisiva como o gênero que cumpre a função de apresentar textualmente uma fala dentro de outro gênero, a notícia televisiva. Tal apresentação não é literal, mas segue padrões sociais da esfera jornalística, que objetiva construir uma imagem do entrevistado para o seu público-alvo. A transcrição televisiva é a representação gráfica da fala em função argumentativa dentro do contexto jornalístico.
Nesta entrevista, exploramos as contribuições da Professora Nildiceia Aparecida Rocha nos estudos... more Nesta entrevista, exploramos as contribuições da Professora Nildiceia Aparecida Rocha nos estudos do Português para Estrangeiros. Na parte inicial, apresentamos a pesquisadora, partindo de sua formação acadêmica, temas de pesquisa, coordenações de projetos e publicações. Em seguida, passamos para a entrevista propriamente dita, em que constam sete perguntas. Nelas, Nildiceia discorre sobre formação de professores de português para estrangeiros, avanços na área, material didático e migração.
A área de estudo de Língua Portuguesa em perspectiva não materna volta a ganhar destaque no Brasi... more A área de estudo de Língua Portuguesa em perspectiva não materna volta a ganhar destaque no Brasil a partir de 2010, aproximadamente, em virtude dos processos de globalização, da consolidação de blocos econômicos, da internacionalização universitária no âmbito brasileiro e, mais recentemente, devido às migrações contemporâneas, o que tem impulsionado pesquisas no âmbito dos estudos da linguagem para o ensino de português como língua não materna, bem como investimentos para criação de políticas linguísticas internacionais do português brasileiro voltadas ao público estrangeiro. A nomenclatura mais usual para se referir ao campo de ensino e pesquisa em Português como Língua não Materna (PLNM), no Brasil, tem sido a de Português como
Este artigo é um recorte da tese de MOTA (2020). O objetivo é analisar as interferências linguíst... more Este artigo é um recorte da tese de MOTA (2020). O objetivo é analisar as interferências linguísticas do tipo mudança de gênero presentes em produções textuais de venezuelanos aprendizes de português na fronteira Brasil/Venezuela. Na fundamentação teórica, selecionamos Weinreich (1974 [1953]) e Silva-Valdivia (1994). A coleta dos dados aconteceu entre os anos de 2015 e 2017 em um curso de português para estrangeiros na cidade de Pacaraima. Contabilizamos 14 ocorrências de interferência do tipo mudança de gênero, o que corresponde a 4,7% dos dados. Concluímos que o informante utiliza o gênero da palavra interferida em espanhol, sua língua materna.
Hemos explorado en esta entrevista las contribuciones del Profesor Doctor John M. Lipski al estud... more Hemos explorado en esta entrevista las contribuciones del Profesor Doctor John M. Lipski al estudio del español y sus variedades, especialmente en lo que se refiere al contacto lingüístico del castellano con otras lenguas en América. Así, en la parte introductoria, presentamos al investigador desde su formación, principales temas de investigación y publicaciones. En seguida, pasamos a la entrevista, que incluyeron nueve preguntas. En las dos primeras preguntas, el profesor nos expone su opinión sobre la formación del investigador en Sociolingüística y Dialectología y nos actualiza sobre su actual labor investigativa. Luego, dirigimos su atención a los desafíos y pendencias que tenemos en los estudios del español y sus variedades. En la quinta y sexta preguntas, Lipski nos comenta algunos datos de los estudios sobre el español en contacto en comunidades afrodescendientes y lo compara con el portugués, en contextos semejantes. Antes de concluir, el entrevistado nos permite conocer algo sobre el lugar del español en Estados Unidos y de algunos criollos en los países hispanoamericanos. Por fin, subraya lo importante que es el estudio de la variación lingüística en el proceso de formación de profesores y de investigadores del lenguaje.
The purpose of this paper is to analyze the interference present in essays written by Venezuelan ... more The purpose of this paper is to analyze the interference present in essays written by Venezuelan Portuguese learners. Weinreich (1974 [1953]) defines interference as the influence of a language A on a language B, which results in structures that do not belong to the grammatical system of any of the languages involved. Data collection took place between 2015 and 2017 in a Portuguese as a foreign language course at the Brazil/Venezuela border. The corpus was composed of 47 essays written by 23 Venezuelan students. From the linguistic point of view, inflectional interference is the most recurrent, with 92 occurrences.
The objective of this work was to carry out a bibliographic and documentary search on the teachin... more The objective of this work was to carry out a bibliographic and documentary search on the teaching of a foreign language in the Brazilian curriculum and its implications for the teaching of Spanish in the context of Roraima. For this, the following specific objectives were outlined: 1) outline a brief history of the inclusion of Spanish in the Brazilian curriculum; 2) analyze the curricular documents related to language teaching in Roraima; and 3) specify the questions about the creation of Law 13.415/2017. It is a bibliographical and documentary research, of a qualitative nature. The research allowed us to understand the relationships between the representations of the linguistic norm and the pedagogical and didactic choices, explicit or implicit, that are carried out in the teaching of the Spanish language in Roraima. This reflection on cultural contact in Spanish classes showed interest in mutual understanding between individuals from different pedagogical and linguistic cultures, in multicultural structures, and in understanding the mechanisms by which pedagogical interaction is possible in the border areas of that language.
This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characte... more This article tries to present a perspective of teaching Spanish in the three Arches that characterize the border regions of Brazil with the Spanish-speaking countries, namely, North, Central and South. The presence and circulation of Spanish in border areas prompts us to reflect on strategies for teaching Spanish in school systems. Furthermore, the examples presented throughout the text offer us a multilingual scenario in which Spanish has an important presence, which would justify thinking about the need to formalize the subject of the Spanish language in Brazilian basic education. In this way, appropriate strategies could be developed to expand the linguistic competence of students who already have contact with the language outside the school context.
Since Procopio (2010), studies are conducted on the colonial Portuguese and Spanish documentation... more Since Procopio (2010), studies are conducted on the colonial Portuguese and Spanish documentation in colonial Brazil. Among our findings, a significant multilingualism is presented in the text production process. Following Procopio (2013), we traced a comprehensive overview of the texts related to Portuguese colonies in Asia in order to compare them with the results we have achieved for colonial Brazil. Thus, we selected a representative text of the multilingual scenario experienced in the colonies: a letter from the Dutch admiral Wybrant Warwyck written in Portuguese in 1604 sent to the Sultan of Ternate. This study aims to examine multilingualism on Portuguese colonial documentation in Asia. First, we transcribed the text semipaleographically and then analyzed it by applying the concept of Code-Mixing, a process by which lexical items and grammatical features of both languages appear in a same sentence (Muysken, 2000). We classified data according to language and morph-syntax cha...
O uso das novas tecnologias em sala de aula, inclusive na aprendizagem de língua estrangeira está... more O uso das novas tecnologias em sala de aula, inclusive na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, orkut na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos acerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana no que se refere ao estilo. Para alcançar esse objetivo, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas.
The use of new technologies in classroom, includ in foreign language learning is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, orkut in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aims characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective regarding to style. To achieve this objective, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have style that are characteristical as digital genres.
Este trabalho tem por objetivo analisar os blogs educacionais na função composicional, segundo a ... more Este trabalho tem por objetivo analisar os blogs educacionais na função composicional, segundo a teoria da multimodalidade. Os resultados apontam que como um gênero multimodal, o blog se caracteriza principalmente pela combinação de linguagem verbal e visual, apresentando seu conteúdo disposto como informação dada e nova.
O contato entre português e espanhol sempre ocorreu de forma contínua, posto que são línguas próx... more O contato entre português e espanhol sempre ocorreu de forma contínua, posto que são línguas próximas não apenas do ponto de vista geográfico, mas também cultural e linguístico. Assim, temos identificado um considerável número de documentos importantes relativos ao Brasil e conservados nos arquivos públicos espanhóis; textos estes traduzidos do português para o espanhol e que fazem menção a assuntos envolvendo Península Ibérica (Espanha e Portugal), Brasil e alguns países hispanoamericanos. Considerando que ditas línguas compartilham semelhanças, cabe-nos saber em que medida isso influencia na tradução entre tais línguas. Desta forma, objetivamos analisar a tradução de documentos da língua portuguesa para a espanhola, durante os séculos XVI ao XIX. Como fundamentação teórica, temos Barbosa (1990), que resenha criticamente uma lista de procedimentos de tradução, coletados nas principais referências teóricas da área; Waddington (1999) que apresenta o conceito de erro em traduções entre inglês e espanhol, e Hatim e Mason (1995) que, sob a ótica do discurso, teorizam a tradução, na qual, segundo eles, participam não apenas elementos formais, inclusive textual-discursivos e pragmáticos. As ações metodológicas foram: identificação destes documentos escritos em português com sua respectiva tradução ao espanhol, edição semipaleográfica, cotejo, identificação, categorização e análise de trechos compreendidos como procedimento tradutórios. Apesar de a pesquisa estar em andamento, observamos que os tradutores procuram ser o mais fiel possível, usando da tradução direta. Em poucos casos, ele faz adaptações: importando a palavra ao espanhol, ou apenas acomodando o termo à morfossintaxe espanhola, principalmente quando a expressão é de origem popular. Notamos alguns dos chamados erros de tradução, quando, possivelmente, o tradutor ou não entendeu a escrita do original em português, ou não conhecia dada expressão.
Este artículo tiene por objeto describir los lusismos y los tupismos presentes en el Corpus Docum... more Este artículo tiene por objeto describir los lusismos y los tupismos presentes en el Corpus Documentos relativos a Brasil conservados en los archivos españoles, analizarlos en cuanto al dominio semántico y aportar nuevos datos a la historia de las lenguas relacionadas con esta investigación: español, portugués y tupí. pueden ir desde la desaparición de esta última hasta la marginación del pueblo que la habla.
O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está... more O uso das novas tecnologias em sala de aula, incluindo na aprendizagem de língua estrangeira está se tornando cada vez mais frequente. As pesquisas já mostram investigações com o uso de emails, chats, blogs, hipertextos, facebook na sala de aula de língua estrangeira especialmente para desenvolver a habilidade de escrita dos alunos. No entanto, há ainda carência de estudos a cerca dos blogs educacionais em língua estrangeira como um gênero digital. Este trabalho tem por objetivo caracterizar o blog educacional como gênero na perspectiva bakhtiniana. Para alcançar esses objetivos, a metodologia usada se caracteriza como exploratória-descritiva e de base qualiquantitativa, cujos dados coletados consistem da análise de sete blogs educacionais. Na análise dos dados foram utilizados os pressupostos teóricos sobre gêneros textuais na perspectiva bakhtiniana. Os principais resultados apontam que os blogs analisados, enquanto gêneros digitais, possuem conteúdo temático, composição e estilo que lhes são característicos. Na conclusão deste trabalho sugestões para futuras pesquisas com o uso de blogs em sala de aula de língua estrangeira são apresentadas. Palavras-chave: Gêneros do discurso, ensino de língua espanhola, blogs educacionais ABSTRACT: The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with qualiquantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.
PAPIA: Revista Brasileira de Estudos do Contato Linguístico, 2016
Desde Procópio (2010), temos pesquisado documentações coloniais referentes à língua portuguesa e ... more Desde Procópio (2010), temos pesquisado documentações coloniais referentes à língua portuguesa e espanhola no Brasil colônia. Dentre nossas constatações, está o acentuado multilinguismo presente no processo de produção textual. Em Procópio (2013), olhamos panoramicamente para os textos relacionados às colônias portuguesas na Ásia, para comparar com os resultados que temos vindo alcançando no Brasil colonial. Desse modo, selecionamos um texto representante do cenário multilinguístico vivenciado nas colônias: uma carta do almirante holandês Wybrant Warwyck escrita em português, em 1604, e direcionada ao sultão de Ternate. Com este estudo, objetivamos analisar o multilinguismo na documentação colonial portuguesa na Ásia. Inicialmente transcrevemos semipaleogracamente o texto, depois analisamos aplicando o conceito Code-Mixing, processo pelo qual itens lexicais e características gramaticais de duas línguas aparecem em uma sentença (Muysken, 2000); e classificamos os dados conforme língua e morfossintaxe. Na análise, verificamos que dos 922 tokens, 84% são itens portugueses, 14% espanhóis, e 1% em francês e italiano, respectivamente. Observamos que a mixagem ocorre mais entre substantivos e pronomes, concentrando-se nos sintagmas nominais. A mistura de código ocorreu com inserção lexical direta de um termo ou traço morfológico ‘estrangeiro’ ao português. Tais processos ocorreram também somente entre as línguas ‘estrangeiras’. Concluímos que o processamento do Code-Mixing é desafiador, pois se trata de um fenômeno sociolinguisticamente complexo e diversificado.
Numa sociedade cada vez mais globalizada, as questões identitárias ganham
destaque, apontando par... more Numa sociedade cada vez mais globalizada, as questões identitárias ganham destaque, apontando para novas identidades fragmentadas e múltiplas. Neste contexto, está Boa Vista/Roraima, cenário de intensas transformações sociais, culturais e linguísticas. Fundamentamo-nos em Hall (2006), Woodward (2000) e Silva (2000) para tratar das relações de identidade. O objetivo deste trabalho é discutir a relação entre linguagem e identidade, tendo como material de análise uma reportagem veiculada em um jornal roraimense sobre o lançamento de um CD indígena. Analisando a matéria, notamos que, embora exista uma tendência à homogeneidade cultural/linguística indígena, não podemos esquecer que as identidades são fragmentadas e multifacetas.
O idoso é uma figura singular, pois ajudou a construir uma sociedade que o deixa à margem de tudo... more O idoso é uma figura singular, pois ajudou a construir uma sociedade que o deixa à margem de tudo e de todos. No entanto, nele estão as lembranças mais antigas de sua família, por exemplo. Nas comunidades indígenas, ainda hoje, eles têm a função de orientar os demais por sua experiência adquirida ao longo dos anos. Para este trabalho, fundamentamo-nos no conceito de memória dos seguintes autores: Eclea Bosi (1994), Peter Burke (2000) e Michael Pollak (1989). Desta forma, o objetivo deste artigo é discutir o papel da memória em uma reportagem online sobre a etnia iecuana. Analisando a matéria, percebemos que memória possui destaque importante nessa comunidade, haja vista a valorização dos mais velhos no processo de "conservação" das lembranças. Palavras-chave: Memória. Roraima. Etnia iecuana.
Este artigo tem por objetivo discutir a representação gráfica da variação linguística no gênero t... more Este artigo tem por objetivo discutir a representação gráfica da variação linguística no gênero transcrição televisiva. Para tal, analisa as bases da grafia da língua portuguesa, discute o estatuto do gênero dentro dos estudos sociolinguísticos e caracteriza a transcrição televisiva como o gênero que cumpre a função de apresentar textualmente uma fala dentro de outro gênero, a notícia televisiva. Tal apresentação não é literal, mas segue padrões sociais da esfera jornalística, que objetiva construir uma imagem do entrevistado para o seu público-alvo. A transcrição televisiva é a representação gráfica da fala em função argumentativa dentro do contexto jornalístico.
Nesta entrevista, exploramos as contribuições da Professora Nildiceia Aparecida Rocha nos estudos... more Nesta entrevista, exploramos as contribuições da Professora Nildiceia Aparecida Rocha nos estudos do Português para Estrangeiros. Na parte inicial, apresentamos a pesquisadora, partindo de sua formação acadêmica, temas de pesquisa, coordenações de projetos e publicações. Em seguida, passamos para a entrevista propriamente dita, em que constam sete perguntas. Nelas, Nildiceia discorre sobre formação de professores de português para estrangeiros, avanços na área, material didático e migração.
A área de estudo de Língua Portuguesa em perspectiva não materna volta a ganhar destaque no Brasi... more A área de estudo de Língua Portuguesa em perspectiva não materna volta a ganhar destaque no Brasil a partir de 2010, aproximadamente, em virtude dos processos de globalização, da consolidação de blocos econômicos, da internacionalização universitária no âmbito brasileiro e, mais recentemente, devido às migrações contemporâneas, o que tem impulsionado pesquisas no âmbito dos estudos da linguagem para o ensino de português como língua não materna, bem como investimentos para criação de políticas linguísticas internacionais do português brasileiro voltadas ao público estrangeiro. A nomenclatura mais usual para se referir ao campo de ensino e pesquisa em Português como Língua não Materna (PLNM), no Brasil, tem sido a de Português como
Este artigo é um recorte da tese de MOTA (2020). O objetivo é analisar as interferências linguíst... more Este artigo é um recorte da tese de MOTA (2020). O objetivo é analisar as interferências linguísticas do tipo mudança de gênero presentes em produções textuais de venezuelanos aprendizes de português na fronteira Brasil/Venezuela. Na fundamentação teórica, selecionamos Weinreich (1974 [1953]) e Silva-Valdivia (1994). A coleta dos dados aconteceu entre os anos de 2015 e 2017 em um curso de português para estrangeiros na cidade de Pacaraima. Contabilizamos 14 ocorrências de interferência do tipo mudança de gênero, o que corresponde a 4,7% dos dados. Concluímos que o informante utiliza o gênero da palavra interferida em espanhol, sua língua materna.
Hemos explorado en esta entrevista las contribuciones del Profesor Doctor John M. Lipski al estud... more Hemos explorado en esta entrevista las contribuciones del Profesor Doctor John M. Lipski al estudio del español y sus variedades, especialmente en lo que se refiere al contacto lingüístico del castellano con otras lenguas en América. Así, en la parte introductoria, presentamos al investigador desde su formación, principales temas de investigación y publicaciones. En seguida, pasamos a la entrevista, que incluyeron nueve preguntas. En las dos primeras preguntas, el profesor nos expone su opinión sobre la formación del investigador en Sociolingüística y Dialectología y nos actualiza sobre su actual labor investigativa. Luego, dirigimos su atención a los desafíos y pendencias que tenemos en los estudios del español y sus variedades. En la quinta y sexta preguntas, Lipski nos comenta algunos datos de los estudios sobre el español en contacto en comunidades afrodescendientes y lo compara con el portugués, en contextos semejantes. Antes de concluir, el entrevistado nos permite conocer algo sobre el lugar del español en Estados Unidos y de algunos criollos en los países hispanoamericanos. Por fin, subraya lo importante que es el estudio de la variación lingüística en el proceso de formación de profesores y de investigadores del lenguaje.
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Papers by Fabricio Mota
The use of new technologies in classroom, includ in foreign language learning is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, orkut in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aims characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective regarding to style. To achieve this objective, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have style that are characteristical as digital genres.
ABSTRACT: The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with qualiquantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.
destaque, apontando para novas identidades fragmentadas e múltiplas. Neste
contexto, está Boa Vista/Roraima, cenário de intensas transformações
sociais, culturais e linguísticas. Fundamentamo-nos em Hall (2006),
Woodward (2000) e Silva (2000) para tratar das relações de identidade. O
objetivo deste trabalho é discutir a relação entre linguagem e identidade,
tendo como material de análise uma reportagem veiculada em um jornal
roraimense sobre o lançamento de um CD indígena. Analisando a matéria,
notamos que, embora exista uma tendência à homogeneidade
cultural/linguística indígena, não podemos esquecer que as identidades são
fragmentadas e multifacetas.
The use of new technologies in classroom, includ in foreign language learning is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, orkut in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aims characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective regarding to style. To achieve this objective, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with quali-quantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have style that are characteristical as digital genres.
ABSTRACT: The use of new technologies in classroom, including in foreign language learning, is becoming more and more frequent. The researches already show investigations with the use of emails, chats, blogs, hypertexts, facebook in foreign language classroom especially to develop the students' written ability. However, there is still a lack of studies concerning educational blogs in foreign language as a digital genre. This work aim characterizing educational blog as a genre under Bakhtinian perspective. To achieve these objectives, the methodology used is characterized as exploratory-descriptive with qualiquantitative base whose collected data consist in analysis of seven educational blogs. The data analysis was done using the theoretical assumptions about textual genres under Bakhtinian perspective. The main results indicate that the analyzed blogs have thematic content, composition and style that are characteristical as digital genres. In conclusion of this work, suggestions are made for future researches into the use of blogs in the foreign language classroom.
destaque, apontando para novas identidades fragmentadas e múltiplas. Neste
contexto, está Boa Vista/Roraima, cenário de intensas transformações
sociais, culturais e linguísticas. Fundamentamo-nos em Hall (2006),
Woodward (2000) e Silva (2000) para tratar das relações de identidade. O
objetivo deste trabalho é discutir a relação entre linguagem e identidade,
tendo como material de análise uma reportagem veiculada em um jornal
roraimense sobre o lançamento de um CD indígena. Analisando a matéria,
notamos que, embora exista uma tendência à homogeneidade
cultural/linguística indígena, não podemos esquecer que as identidades são
fragmentadas e multifacetas.