Papers by Rozelma Soares de França
This paper offers contributions on the teaching of computing in basic education in Brazil. It pre... more This paper offers contributions on the teaching of computing in basic education in Brazil. It presents computer teaching experience a school of public Pernambuco using unplugged computing activities and a programming language in a playful approach. Resumo. Este trabalho oferece contribuições acerca do ensino de Computação na educação básica no Brasil. Apresenta-se uma experiência de ensino de Computação numa escola da rede pública do Estado de Pernambuco com o emprego da Computação Unplugged e de uma linguagem de programação com abordagem lúdica.
Anais dos Workshops do VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2019
Diversos desafios permeiam o pensamento computacional. Um deles refere-se a materiais didáticos q... more Diversos desafios permeiam o pensamento computacional. Um deles refere-se a materiais didáticos que deem suporte à sua implementação nas escolas e que considerem o contexto cultural dos estudantes. Neste contexto, este artigo propõe um livro-jogo para mediação do desenvolvimento do pensamento computacional no ensino fundamental. A proposta usa o sertão de Pernambuco como cenário para as atividades, construindo uma ponte entre os conhecimentos de Computação e Literatura. Ao longo do texto são apresentadas as atividades propostas, baseadas em abordagens desplugada e plugada.
Anais do XXVIII Workshop sobre Educação em Computação, 2020
In Brazil, for each component of schools' curricula, there is a specific training called "Licenci... more In Brazil, for each component of schools' curricula, there is a specific training called "Licenciatura" required to teachers. This requirement is also the case for programs of teaching degree in Computer Science. However, several challenges are around them. In this paper, we present a position based on data from the Computer Science education community. Five of these challenges are highlighted, which we consider imminent. We hope to contribute to a proposition of actions that can strengthen these programs, training of Computer Science teachers, and, in general, the teaching of Computer Science in the Brazilian basic education. Resumo. No Brasil, para cada componente do currículo escolar, há uma formação específica chamada "Licenciatura" exigida aos professores da educação básica. Esse também é caso dos cursos de formação de professores em Computação. Contudo, diversos desafios afetam esses cursos. Neste artigo, apresentamos uma posição com base em dados provenientes da comunidade de Licenciatura em Computação, destacando cinco destes desafios, que consideramos iminentes. Esperamos, com isso, contribuir para a proposição de ações que possam fortalecer estes cursos; a formação de professores de Computação, e, de um modo geral, o ensino de Computação na educação básica brasileira.
O objetivo deste trabalho foi compreender concepções e práticas sobre inovação pedagógica em uma ... more O objetivo deste trabalho foi compreender concepções e práticas sobre inovação pedagógica em uma instituição universitária, na perspectiva dos docentes, por meio de estudo descritivo com abordagem qualitativa. Destacamos iniciativas que rompem com a transmissão de conteúdos, proporcionando autonomia aos educandos, e que buscam uma rearticulação entre teoria e prática.
O ensino do pensamento computacional na educação básica é uma necessidade premente. Contudo, a a... more O ensino do pensamento computacional na educação básica é uma necessidade premente. Contudo, a aprendizagem de conceitos computacionais possui diversos desafios. Neste âmbito, este trabalho apresenta um estudo que visou analisar o impacto da avaliação por pares na aprendizagem do pensamento computacional e na qualidade de jogos produzidos pelos educandos em contraste com uma abordagem tradicional de avaliação da aprendizagem, no contexto de um curso de programação de jogos digitais no ensino médio. Os resultados obtidos sugerem que a adoção da estratégia proposta é benéfica ao aprendizado e pode contribuir com a jogabilidade de games produzidos pelos estudantes.
Resumo Esta pesquisa teve como objetivo avaliar dois softwares educativos de conteúdos específico... more Resumo Esta pesquisa teve como objetivo avaliar dois softwares educativos de conteúdos específicos de Língua Portuguesa, em discos compactos, para averiguar a possibilidade pedagógica desses materiais. A análise se baseou em critérios para os aspectos técnico, pedagógico, de leitura e compreensão textual. Após as análises, verificou-se que ambos os softwares não apresentam características que propiciam um eficiente ensino, pois apresentam boas características na parte técnica, mas nas dimensões pedagógica e específica não apresentam boa qualidade, tendo um dos softwares, apenas característica lúdica. Palavras-Chave: Avaliação de software educativo, disco compacto, língua portuguesa.
With the integration of web 2.0 and social technologies into educational practices, researchers h... more With the integration of web 2.0 and social technologies into educational practices, researchers have been faced with the challenge of providing better online virtual learning environments, that engage students in the learning processes. This challenge entails using the massive amounts of knowledge we generate in our digital footprints to provide personalized learning contents. In our research group, we have tried to tackle this challenge by answering two questions: (i) How to share, at the same time, the knowledge of a virtual course in a decentralized way in Social Networks, MOOC, VLE and others? (ii) How to provide pedagogical practices in virtual learning environments that allow students to build their knowledge in an autonomous and reflective way? In this article we present the work we have carried out to answer both questions.
The recent literature on computer science education in high school and assessment of learning emp... more The recent literature on computer science education in high school and assessment of learning emphasises the need to develop students' self-regulatory and problem-solving skills. Students must be trained so they can to set their own goals, monitor and evaluate their own learning. They must also be able to problems solving with the application of computational thinking and to carry out such activities in collaboration with their peers. In this light, this paper presents a model that aims at developing such skills, in the context of computational thinking learning. The model was built based on an exploratory study and its phases are presented in detail. We also discuss its strengths with respect to other related works found in the literature.
It is increasingly necessary to provide for the initial training of teachers, opportunities so th... more It is increasingly necessary to provide for the initial training of teachers, opportunities so they can use digital technology in teaching and learning. Taking this into consideration, this article presents the results of a university extension project that promoted the assessment of educational software by Chemistry, Physics, Mathematics and Pedagogy undergraduate students, considering the graphics, interface and specific pedagogical aspects of the above areas, based on criteria proposed in a checklist. The results show an understanding of the importance of evaluating educational software before using with students, nourishing a critical sense amongst the students who took this extension course.
Nowadays it is necessary to develop, during the school education, skills to enable students to ma... more Nowadays it is necessary to develop, during the school education, skills to enable students to manage their own knowledge. In this context, training in selfregulatory skills can contribute with this goal. Thus, this work presents Autoreg, a tool developed to support the self-regulation of student learning in its formation process. In addition to their requirements and architecture, is presented a usage scenario with Autorreg, aiming to show some benefits provided to their use.
The list of necessary knowledge and skills to the full exercise of citizenship in the twenty-firs... more The list of necessary knowledge and skills to the full exercise of citizenship in the twenty-first century is extensive, including computational thinking in basic education, which can support and relate to other áreas. In order to disseminate computational thinking in basic education, several actions have been undertaken by undergraduates in Computer Science at a university in Brazil, and this work presents a historical account of the activities as a way to educate society about the importance of education the fundamentals of computer Science in schools. Moreover, from the lived experience, lessons learned are presented in order to stimulate further research in the area. Resumo. A lista de conhecimentos e habilidades necessária para o pleno exercício da cidadania no século XXI é extensa, incluindo o pensamento computacional, o qual pode apoiar e relacionar-se com outras áreas. No intuito de disseminar o pensamento computacional na educação básica, diversas ações têm sido realizadas por licenciandos em computação de uma universidade no Brasil e, neste trabalho, é apresentado um relato histórico das atividades desenvolvidas, como forma de conscientizar a sociedade sobre a importância do ensino dos fundamentos da Ciência da Computação nas escolas. Além disso, a partir da experiência vivenciada, lições aprendidas são apresentadas de modo a incentivar novas pesquisas na área.
This article presents a model for application of mining techniques on data collected from assessm... more This article presents a model for application of mining techniques on data collected from assessments of learning. From the proposal, it becomes possible to identify which content and cognitive levels at which they were assimilated by the learners, thus allowing pedagogical strategies that are appropriately designed for groups of students who have difficulties identified. To validate the study, the results of an experiment conducted on a Programming discipline in Computer Science from the University of Pernambuco are also presented. Resumo. Este artigo apresenta um modelo para aplicação de técnicas de mineração em dados coletados a partir de avaliações da aprendizagem. A partir da proposta, torna-se possível identificar quais conteúdos e em que níveis cognitivos eles foram assimilados pelos aprendizes, permitindo, assim, que estratégicas pedagógicas sejam adequadamente planejadas para grupos de estudantes que apresentem as dificuldades identificadas. Para validar o estudo, são apresentados também os resultados do experimento realizado numa disciplina de Programação do curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Pernambuco.
Teaching basic concepts of Computer Science in basic education is fundamental to the development ... more Teaching basic concepts of Computer Science in basic education is fundamental to the development of skills necessary for problem solving, can support and relate to other sciences. In order to stimulate the development of Computational Thinking, this paper presents the design and evaluation of a workshop held Scratch with students from a public school in state of Pernambuco. Although the sample size is not statistically significant, the results indicate the effectiveness of the workshop in relation to the learning content Computing. The method described can be replicated in other contexts where Scratch can be used. Resumo. O ensino de conceitos básicos da Ciência da Computação na Educação Básica é fundamental para o desenvolvimento de habilidades, necessárias à resolução de problemas, podendo apoiar e relacionar-se com outras ciências. No intuito de estimular o desenvolvimento do Pensamento Computacional, este trabalho apresenta o design e avaliação de uma oficina de Scratch realizada com estudantes de uma escola pública no Estado de Pernambuco. Apesar do tamanho da amostra não ser estatisticamente significativo, os resultados apontam a eficácia da oficina em relação à aprendizagem de conteúdos de Computação. O método descrito poderá ser replicado a outros contextos em que o Scratch for utilizado.
This paper offers contributions on the teaching of computing in basic education in Brazil. It pre... more This paper offers contributions on the teaching of computing in basic education in Brazil. It presents computer teaching experience a school of public Pernambuco using unplugged computing activities and a programming language in a playful approach. Resumo. Este trabalho oferece contribuições acerca do ensino de Computação na educação básica no Brasil. Apresenta-se uma experiência de ensino de Computação numa escola da rede pública do Estado de Pernambuco com o emprego da Computação Unplugged e de uma linguagem de programação com abordagem lúdica.
This work presents the Computino, an educational game designed to support learning of Binary Numb... more This work presents the Computino, an educational game designed to support learning of Binary Numbers to basic education students. Inspired by the popular game Angry Birds, the Computino is an instrument which facilitates the learning process, being formed by challenges of establishing an emotional strain on players while they consolidate learning of fundamental concepts of computing.
In this paper, we present the initial results of a systematic mapping which included the analysis... more In this paper, we present the initial results of a systematic mapping which included the analysis of articles on computer education in basic education in Brazil, published in the last four years (2009)(2010)(2011)(2012) in three major national events: the Brazilian Symposium Computing in Education (SBIE), the Workshop on Information Technology School (WIE) and the Workshop on Computer Education (WEI). Those results can be used in the future to guide the development of a curriculum applied to teaching computing to basic education compatible with the skills required of individuals in the new century, considering social e cultural aspects of the Brazilian context. Resumo. Neste artigo, são apresentados os resultados iniciais de um mapeamento sistemático que contou com a análise de artigos sobre o ensino de computação, na educação básica
Nowadays, society has increasingly required many knowledge and skills. their supervised interns... more Nowadays, society has increasingly required many knowledge and skills. their supervised internships with students of Basic Education in Brazil. The practice adopted made use of visual programming environment Scratch, developed by MIT, stimulating creativity and arousing interest of students for the area of Computing as a way of spread of algorithmic thinking.
The continuous evaluation process of learning can generate a large amount of data, where computat... more The continuous evaluation process of learning can generate a large amount of data, where computational techniques can be used in the discovery of knowledge, assisting educators in their activities. This paper proposes a set of attributes, based on Bloom's Taxonomy, and the application of mining techniques on data collected from assessments to perform the mapping of knowledge of students. Experiments were carried out in a programming discipline demonstrate the feasibility of the proposal, enabling the identification of the assimilation level of content and allowing pedagogical strategies to be properly planned.
Resumo: Considerar que as salas de aula são compostas por estudantes heterogêneos implica dizer q... more Resumo: Considerar que as salas de aula são compostas por estudantes heterogêneos implica dizer que elas são formadas por aprendizes com diferentes estilos de aprendizagem, que possuem necessidades e preferências de aprendizado particulares. No entanto, a personalização de aulas, no ensino presencial, é algo impraticável. O atendimento personalizado a grupos homogêneos de estudantes é uma possibilidade a ser considerada. Nesse sentido, este artigo tem por objetivo apresentar o uso de técnicas de mineração de dados para a formação de grupos similares de estudantes, com dificuldades de aprendizagem no ensino de Programação. Com isso, espera-se ser possível formular estratégias pedagógicas adequadas a grupos de aprendizes no intuito de melhorar o seu desempenho.
Resumo: Este artigo propõe um método para avaliação de interfaces em softwares educativos, envolv... more Resumo: Este artigo propõe um método para avaliação de interfaces em softwares educativos, envolvendo estudantes, em ambiente escolar. A proposta é baseada no SAM, um instrumento de avaliação iconográfico que contempla questões relacionadas à qualidade afetiva de sistemas computacionais, e na taxonomia de objetivos educacionais de Bloom. Experimentos realizados para a avaliação de interfaces de um software educativo voltado ao ensino da Lógica de Programação demonstram a viabilidade da proposta, permitindo identificar a satisfação dos usuários, a cada interface projetada, e o seu impacto na aprendizagem dos conteúdos contemplados.
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