Jessiclea Lima

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro De Ciências Humanas, Letras E Artes, Undergraduate

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Professora especialista em ensino da língua inglesa pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI), graduada no curso de licenciatura em língua inglesa pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e técnica em informática pelo Instituto Federal de Educação, ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Atualmente desenvolve pesquisas sobre historiobiografia e formação docente civil e militar.

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Papers by Jessiclea Lima

Estudos do círculo de Bakhtin e suas contribuições para o ensino de literatura de língua inglesa na atualidade

Anais VII CONEDU, 2020

RESUMO Buscamos, através deste trabalho, realizar uma breve análise a respeito da relação entre l... more RESUMO Buscamos, através deste trabalho, realizar uma breve análise a respeito da relação entre língua e literatura sob a perspectiva dos estudos do círculo de Bakhtin, na expectativa de compreender suas implicações no ensino e aprendizagem de literatura de língua inglesa atualmente. Para tanto, recorremos aos autores Melo Jr (2016), Paiva (2005), Fiorin (2018) e Cereja (2004). Os estudos do círculo de Bakhtin apontam para o ensino de literatura sob uma perspectiva dialógica que privilegia, sobretudo, o enriquecimento dos discursos interiores dos indivíduos, o que muito fomenta a necessidade de superação do cenário de desafios no campo da educação, sobre o qual discorremos neste trabalho.

Palavras-chave: Círculo de Bakhtin, Ensino de literatura, Língua inglesa.

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NARRATIVAS DE SI: O PAPEL DO MEMORIAL NA RESSIGNIFICAÇÃO DA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

by Jessiclea Lima, Jadson Silva, and Lucineia Contiero

RESUMO Neste trabalho, buscamos refletir sobre a importância do memorial na ressignificação das p... more RESUMO Neste trabalho, buscamos refletir sobre a importância do memorial na ressignificação das práticas pedagógicas de professores em formação, partindo da reflexão sobre o lugar da experiência na sociedade moderna. Para tanto, utilizamos a pesquisa bibliográfica exploratória como metodologia, através da qual consultamos os autores: Arendt (2007), Passeggi (2011), Scholze (2008), Suárez (2008), Larrosa (2002) entre outros. Entendemos que, em meio a uma sociedade cada vez menos engajada com a prática reflexiva, faz-se necessário pensar na formação de professores de forma crítica, aproximando-a das vivências profissionais dos indivíduos, dando a esse profissional a oportunidade para narrar suas experiências e transformar sua prática pedagógica através da autorreflexão.

Palavras-chave: Memorial, Formação docente, Ressignificação, Experiência pedagógica.

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A IMPORTÂNCIA DO MEMORIAL PARA O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE

by Jessiclea Lima and Jadson Silva

RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo tecer reflexões críticas sobre o processo de for... more RESUMO Este trabalho tem como principal objetivo tecer reflexões críticas sobre o processo de formação docente a partir do exercício de redação de memoriais de formação, desenvolvidos para permitir o diálogo entre teoria e prática mediado pela experiência em ensino de língua inglesa. O artigo comporta uma revisão teórico-crítica e ilustrações a partir de reflexões sobre experiências de ensino de língua inglesa no nível fundamental. Como base teórica, nos apoiamos em Rodrigues (2016), Guedin, Oliveira e Almeida (2015), Pimenta e Lima (2012), Souza (2010), dentre outros. Queremos levar a perceber que a redação de memórias de autoria autobiográfica de formação é um recurso valioso para a qualificação profissional docente.

Palavras-chave: Memorial, Formação docente, Ensino crítico, Língua inglesa.

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A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DO PROFESSOR DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA ATUALIDADE

RESUMO A formação de professores de línguas estrangeiras tem sido assunto de muitos estudos nos ú... more RESUMO A formação de professores de línguas estrangeiras tem sido assunto de muitos estudos nos últimos anos, considerando que as demandas geradas pelas sociedades globalizadas têm trazido cada vez mais desafios e necessidades à formação desses profissionais. Pensando nisso, este artigo busca refletir sobre os múltiplos aspectos da formação de professores de línguas estrangeiras, bem como as competências necessárias a esse profissional na atualidade, identificando e enfatizando a importância da interdisciplinaridade nesse processo, perpassando aspectos linguísticos e pedagógicos. Para tanto, utilizaremos como metodologia a pesquisa bibliográfica exploratória com base nos autores: Pimenta (2010), Haas (2011), Fazenda (2008), entre outros. Através desta reflexão, buscamos trazer contribuições para a formação docente, enfatizando a importância de se construir conhecimentos e competências que vão além da simples transmissão de saberes linguísticos, alinhado às demandas da atualidade.

Palavras-chave: Formação docente, Línguas estrangeiras, Interdisciplinaridade.

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Estudos do círculo de Bakhtin e suas contribuições para o ensino de literatura de língua inglesa na atualidade

Anais VII CONEDU, 2020

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NARRATIVAS DE SI: O PAPEL DO MEMORIAL NA RESSIGNIFICAÇÃO DA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA

by Jessiclea Lima, Jadson Silva, and Lucineia Contiero

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A IMPORTÂNCIA DO MEMORIAL PARA O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE

by Jessiclea Lima and Jadson Silva

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