Papers by Daniela Cid de Garcia
Signo, 2022
O ensino de leitura apresenta questões específicas para os alunos surdos. O presente artigo tem c... more O ensino de leitura apresenta questões específicas para os alunos surdos. O presente artigo tem como objetivo debater a premência no acesso a uma língua de sinais para as crianças surdas começarem seu processo de aprendizagem de leitura. A partir da aquisição da Libras, no caso do Brasil, será possível articular princípios operacionais universais para aprender a ler (Verhoeven & Perfetti, 2021). Por fim, debateremos o desafio de comunicação entre especialistas e gestores no âmbito do ensino da leitura, apresentando a importância da precisão quanto aos conceitos sobre leitura e a flexibilidade na implementação das propostas pedagógicas.
Ilha do Desterro A Journal of English Language, Literatures in English and Cultural Studies, 2019
This paper presents a comparative study between Elementary School and Undergraduate Education inv... more This paper presents a comparative study between Elementary School and Undergraduate Education investigating the use of connectives já que and porque in sentences with inferential causal relations established through inductive and deductive logical reasoning. As the acquisition of some connectives is related to schooling and consequent exposure to the written modality, this work can contribute to raising questions about the relationship between the acquisition of this modality and its influence on the way we interpret logical-inferential relations. In this paper, we present a forced-choice judgment test in which participants should choose between the connectives já que and porque when they are exposed to sentences with direct and indirect causal relationships. Our hypothesis was that, in indirect cause relationships, individuals with more experience in reading would choose já que, but individuals with little experience should choose mainly porque in both cases.
Este artigo tem como objetivo revisar as bases para a aquisicao da leitura, os metodos de alfabet... more Este artigo tem como objetivo revisar as bases para a aquisicao da leitura, os metodos de alfabetizacao e como estes impactam a populacao surda. A proposta e discutir aspectos subjacentes a constituicao de sistemas linguisticos e aos metodos de alfabetizacao, necess arios para a tomada de importantes decisoes sobre politicas de ensino de lingua escrita para aprendizes surdos. De um lado, existem estudos que permitem relativizar o papel da oralizacao e da associacao grafema-fo nema na aquisicao da escrita. Por outro lado, ha trabalhos cujos resultados indicam que o acesso a forma visual global da palavra, apenas, nao pa- rece estar correlacionado com aquisicao efetiva. Apresentamos estudos indicadores de que o fator preponderante para a aprendizagem da escrita e a capacidade de segmentar a lingua, obtida na infancia com exposicao exaustiva a interacoes linguisticas. Sendo assim, destacamos a importancia da exposicao da crianca surda a uma lingua de sinais desde o nascimento.
Revista Linguíʃtica, 2020
Este artigo tem como objetivo apresentar algumas abordagens teóricas sobre raízes verbais e fazer... more Este artigo tem como objetivo apresentar algumas abordagens teóricas sobre raízes verbais e fazer algumas considerações sobre a polissemia de verbos do português brasileiro a partir dos verbos levantar, enterrar e raspar. Utilizamos como base teórica propostas não-lexicalistas para verificar as restrições quanto às leituras semânticas que esses verbos podem apresentar, a depender da estrutura argumental em que estão inseridos. Apresentamos ainda um desdobramento experimental para examinar a representação dos sentidos presentes nas raízes. O trabalho permitiu uma reflexão sobre algumas das questões de que tratam os estudos em interface sintaxe-semântica e sobre possíveis vantagens de uma proposta não lexicalista na busca por uma adequação explicativa para a polissemia verbal.
REVISTA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2017
Revista da ABRALIN, 2014
Estudos sobre o reconhecimento visual de palavras têm mostrado resultados convergentes para um e... more Estudos sobre o reconhecimento visual de palavras têm mostrado resultados convergentes para um estágio de decomposição inicial equivalente para palavras transparentes (SAILBOAT) e opacas (BOOTLEG). Considerando que tanto palavras transparentes quanto opacas são deocompostas, deve haver um estágio posterior de recomposição que daria conta da diferença entre os mecanismos de ativação do sentido de SAILBOAT e de BOOTLEG. Este estudo tem como objetivo apresentar o estado da arte com relação ao processamento de palavras, destacando os estágios até agora identificados que precedem e que seguem o acesso lexical e apontando o papel crucial dos morfemas nesse processo.
Frontiers in Human Neuroscience, 2015
Psycholinguistic and electrophysiological studies of lexical processing show convergent evidence ... more Psycholinguistic and electrophysiological studies of lexical processing show convergent evidence for morpheme-based lexical access for morphologically complex words that involves early decomposition into their constituent morphemes followed by some combinatorial operation. Considering that both semantically transparent (e.g., sailboat) and semantically opaque (e.g., bootleg) compounds undergo morphological decomposition during the earlier stages of lexical processing, subsequent combinatorial operations should account for the difference in the contribution of the constituent morphemes to the meaning of these different word types. In this study we use magnetoencephalography (MEG) to pinpoint the neural bases of this combinatorial stage in English compound word recognition. MEG data were acquired while participants performed a word naming task in which three word types, transparent compounds (e.g., roadside), opaque compounds (e.g., butterfly), and morphologically simple words (e.g., brothel) were contrasted in a partial-repetition priming paradigm where the word of interest was primed by one of its constituent morphemes. Analysis of onset latency revealed shorter latencies to name compound words than simplex words when primed, further supporting a stage of morphological decomposition in lexical access. An analysis of the associated MEG activity uncovered a region of interest implicated in morphological composition, the Left Anterior Temporal Lobe (LATL). Only transparent compounds showed increased activity in this area from 250 to 470 ms. Previous studies using sentences and phrases have highlighted the role of LATL in performing computations for basic combinatorial operations. Results are in tune with decomposition models for morpheme accessibility early in processing and suggest that semantics play a role in combining the meanings of morphemes when their composition is transparent to the overall word meaning.
This article describes a study that aims at verifying the weight of structural patterns in the pr... more This article describes a study that aims at verifying the weight of structural patterns in the processing of multi-morphemic words, by observing the phenomenon in different conditions which allowed measuring what is at stake when it comes to the storage and retrieving of these words. We conducted a masked priming lexical decision experiment, in which the target was kept constant and the prime varied so as to meet three different relations to it: (1) morphological; (2) semantic only; (3) phonological only. The results were compared to those of a baseline condition. Morphologically related pairs obtained the shortest response times.
Abstract: This paper presents a comparative study between Elementary School and Undergraduate Edu... more Abstract: This paper presents a comparative study between Elementary School and Undergraduate Education investigating the use of connectives já que and porque in sentences with inferential causal relations established through inductive and deductive logical reasoning. As the acquisition of some connectives is related to schooling and consequent exposure to the written modality, this work can contribute to raising questions about the relationship between the acquisition of this modality and its influence on the way we interpret logical-inferential relations. In this paper, we present a forced-choice judgment test in which participants should choose between the connectives já que and porque when they are exposed to sentences with direct and indirect causal relationships. Our hypothesis was that, in indirect cause relationships, individuals with more experience in reading would choose já que, but individuals with little experience should choose mainly porque in both cases.
This paper describes a set of 4 experiments that examined fully specified pronouns and conceptual... more This paper describes a set of 4 experiments that examined fully specified pronouns and conceptual anaphors in intra-sentential contexts to argue that both are subject to structural constraints and interact with collective and distributive predicates without displaying main effects. Experiments 1 and 2 employed a self-paced reading task of sentences in which pronouns (P) and conceptual anaphors (C) were potentially coreferential with NPs. In Experiment 1, P or C would have, as potential antecedents, NPs which could be in Principle B legitimate position (+B) or illegitimate position (-B). In Experiment 2, P or C were in Principle C legitimate (+C) or illegitimate (-C) positions to be cataphorically coreferential with an NP in the main clause. In Experiment 3, we submitted +B sentences to eye-tracking. Finally, in Experiment 4, we used a self-paced listening technique, crossing type of predicate (distributive-D/generic-G) and type of anaphoric element (P ou C). Based on these experimen...
Evidence for morphological composition in compound words using MEG. Front. Hum. Neurosci. 9:215. ... more Evidence for morphological composition in compound words using MEG. Front. Hum. Neurosci. 9:215. doi: 10.3389/fnhum.2015.00215 Evidence for morphological composition in compound words using MEG
As práticas de leitura na escola têm recebido relevantes contribuições da Linguística textual no ... more As práticas de leitura na escola têm recebido relevantes contribuições da Linguística textual no Brasil. A ausência das vertentes formais nessa conversa, no entanto, produziu uma lacuna nessa construção de conhecimento, sobretudo no que diz respeito às implicações cognitivas da interação entre unidades gramaticais e demandas de processamento. O artigo reflete sobre algumas contribuições relevantes da Teoria Gramatical e da Psicolinguística, propondo a metacognição gramatical (MAIA, 2018; MAIA, 2019; OLIVEIRA; QUAREZEMIN, 2016) como instrumental para as práticas de leitura nas escolas. Ao trazer argumentos em prol da metacognição gramatical como um meio de transposição didática importante para as práticas de leitura nas escola, propõe-se tornar explícito o conhecimento da variedade vernacular do aluno, como uma via volitiva de desenvolvimento da capacidade científica. Trata-se de enxergar o processamento de leitura como um caminho que vai de um objeto conhecido para objetos menos fam...
GARCIA, D. C.; COSTA, M.U.C.L.M., 2020
RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar algumas abordagens teóricas sobre raízes verbais ... more RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar algumas abordagens teóricas sobre raízes verbais e fazer algumas considerações sobre a polissemia de verbos do português brasileiro a partir dos verbos levantar, enterrar e raspar. Utilizamos como base teórica propostas não-lexicalistas para verificar as restrições quanto às leituras semânticas que esses verbos podem apresentar, a depender da estrutura argumental em que estão inseridos. Apresentamos ainda um desdobramento experimental para examinar a representação dos sentidos presentes nas raízes. O trabalho permitiu uma reflexão sobre algumas das questões de que tratam os estudos em interface sintaxe-semântica e sobre possíveis vantagens de uma proposta não lexicalista na busca por uma adequação explicativa para a polissemia verbal. PALAVRAS-CHAVE: Polissemia, estrutura esqueletal, interface sintaxe-semântica. ABSTRACT This article aims to present some theoretical approaches on verbal roots and draw some considerations about the polysemy of Brazilian Portuguese verbs from the verbs levantar, enterrar and raspar. We intended to verify the restrictions as to the semantic readings that these verbs can present, depending on the argument structure in which they are inserted. We also present an experimental development to examine the representation of the senses in the roots. We reflected on some of the issues addressed by studies in syntax-semantics interface and on possible advantages of a non-lexicalist approach in the search for an explanatory adequacy for verbal polysemy.
ufjf.br
RESUMO: Este artigo tem por objetivo fazer uma reflexão sobre arbitrariedade do signo na formação... more RESUMO: Este artigo tem por objetivo fazer uma reflexão sobre arbitrariedade do signo na formação das palavras, trazendo intuições sobre um dos processos que caracterizam a mudança linguística. A partir de uma análise trilíngue apresentaremos o modelo da Morfologia Distribuída (HARLEY & NOYER, 1999) como um aparato teórico eficiente para abarcar fenômenos relacionados à formação de palavras, uma vez que diferencia as informações idiossincráticas das informações computacionais.
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