Este estudo discute algumas idéias sobre as formas de interação, especificamente, dando destaque ... more Este estudo discute algumas idéias sobre as formas de interação, especificamente, dando destaque às interindividuais, que ocorrem através de um ambiente virtual de aprendizagem, denominado ROODA. Para tanto, foi necessário buscar subsídios na teoria piagetiana, apresentando os conceitos-chave nos quais está baseada a presente pesquisa. A partir destes, foram definidos indicadores para a análise de dados a fim de realizar o cruzamento da teoria com os registros encontrados no banco de dados do ROODA, buscando evidências em relação aos aspectos levantados
Atualmente existem diversas experiências em Educação à Distância (EAD). Entretanto, são poucas as... more Atualmente existem diversas experiências em Educação à Distância (EAD). Entretanto, são poucas as que trabalham 167 com uma forma de ensino "não tradicional", pois a maioria transporta o paradigma de ensino linear e fechado para o computador. Levando em consideração esta reflexão, em direção de uma mudança pedagógica, o objetivo desta pesquisa foi trabalhar com EAD de uma maneira inovadora, definindo o perfil de um ambiente à distância, denominado ROODA. A metodologia utilizada para a construção e definição deste foi: 1) pesquisa de ferramentas e outros ambientes de EAD existentes no mercado; 2) acompanhamento da prática pedagógica na disciplina EDU 3375-"O Computador na Educação", da Faculdade de Educação/UFRGS e que passou por um processo de mudança curricular, ministrada à distância; ao invés de aulas seqüenciais foram propostos desafios a serem trabalhados pelo aluno; o professor passou a ser o problematizador da aprendizagem e, o aprendiz, o responsável pelo seu "aprender a aprender"; 3) estudo de bibliografia relacionada à questões como construção de conhecimento, interação, cooperação, troca e autonomia. Diante deste trabalho chegou-se à conclusão que, para a construção de um ambiente de EAD, poderiam ser utilizadas ferramentas como: chat, fórum de discussão, mecanismo de upload, diário de bordo, finder, com objetivo de favorecer a cooperação, a reflexão sobre a aprendizagem e evitar o "sentimento de solidão", ocasionado pela distância. Estas questões foram sendo identificadas no decorrer da disciplina e aos poucos implementadas no ambiente ROODA. Os próximos passos são aprofundar a presente pesquisa, analisando os dados com o registro das interações realizadas e estudar a efetividade do ambiente, para que continue sendo aperfeiçoado o seu design e seu desempenho. (FAPERGS-BIC/UFRGS).
This paper discusses the factors that impact on literacy in the context of the project One Laptop... more This paper discusses the factors that impact on literacy in the context of the project One Laptop per Student (UCA). We conducted a case study in a class of 1 st year of primary school, part of the UCA project. We analyzed the literacy practices proposed by the teacher and students spontaneous literacy practices from the daily use of laptops connected to the internet. We concluded that for a culture of literacy arise in schools is necessary a tecnology systems ecology that acts as foundation: the usage of laptops in 1:1, connection to the internet and use of a virtual learning environment for communication and authorship.
This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the... more This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the daily use of digital technology, conducted in a public school in Porto Alegre (RS/Brazil) and made possible by the One Laptop per Child (OLPC) project. Its aim was to investigate the practices carried out by students and the possibilities and conditions under which the computer can become a tool that enables them to enter the “literate world”. The students’ practices were examined based on three units of analysis: practices proposed by a teacher, spontaneous practices and representative cases. These practices were categorized into three areas: literacy, fluency of written language and technological fluency. The research began with a theoretical proposal that had to be modified as a result of the study, and emphasizes the importance of pedagogical proposals for children in the initial process of written language learning.
Este estudo discute algumas ideias sobre as formas de interacao, especi-ficamente, dando destaque... more Este estudo discute algumas ideias sobre as formas de interacao, especi-ficamente, dando destaque as interindividuais, que ocorrem atraves de um ambiente virtual de aprendizagem, denominado ROODA. Para tanto, foi necessario buscar subsidios na teoria piagetiana, apresentando os conceitos-chave nos quais esta baseada a presente pesquisa. A partir destes, foram definidos indicadores para a analise de dados a fim de realizar o cruzamento da teoria com os registros encontrados no banco de dados do ROODA, buscando evidencias em relacao aos aspectos levantados. Descritores – Interacoes interindividuais; ambientes virtuais de aprendizagem; tecno-logia e educacao. ABSTRACT – In the present study we discuss some ideas on the interaction ways, specifically calling the attention on these which occur throught a virtual learning environment, called ROODA. With this aim we bases our work from the Piaget´s theory, presenting some key ideas on which is based the present work. From these ideas we ha...
El proyecto de investigación ROODA-Rede cO-Operativa De Aprendizagem (en español: Red Cooperativa... more El proyecto de investigación ROODA-Rede cO-Operativa De Aprendizagem (en español: Red Cooperativa de Aprendizaje)-trata de unárea de conocimiento interdisciplinario, que integra la Tecnologia Digital con la Educación, como forma innovadora de creación de ambientes virtuales de aprendizaje. El objetivo de este, es la construcción de un ambiente sobre el cual puedan ser realizadas investigaciones y estudios sobre la efectividad de las tecnologias digitales en los cursos de pregrados y postgrados, visando el desarrollo cognitivo, sócio-afectivo y profesional de estudiantes y profesores. Para eso fueron utilizados recursos telemáticos con el propósito de promover la comunicación/interacción/cooperación dentro del ambiente y las diferentes formas de producción de material a través de la Web. En este paper, particularmente, será presentado el estudio que fue desarrollado para la construcción de una nueva interface en laúltima versión del ROODA.
This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the... more This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the daily use of digital technology, conducted in a public school in Porto Alegre (RS/Brazil) and made possible by the One Laptop per Child (OLPC) project. Its aim was to investigate the practices carried out by students and the possibilities and conditions under which the computer can become a tool that enables them to enter the “literate world”. The students’ practices were examined based on three units of analysis: practices proposed by a teacher, spontaneous practices and representative cases. These practices were categorized into three areas: literacy, fluency of written language and technological fluency. The research began with a theoretical proposal that had to be modified as a result of the study, and emphasizes the importance of pedagogical proposals for children in the initial process of written language learning.
O presente trabalho refere-se a um estudo de casos multiplos sobre as compreensoes de alunos em p... more O presente trabalho refere-se a um estudo de casos multiplos sobre as compreensoes de alunos em processo de alfabetizacao acerca das logicas de programacao. O referido estudo foi realizado em uma turma de 1o ano do ensino fundamental, com alunos em idades entre 6 e 7 anos, da escola Zeferino Lopes de Castro de Viamao, RS. O objetivo da pesquisa e investigar e entender quais os niveis de compreensao que alunos em processo de alfabetizacao tem sobre as logicas de programacao e procurar estabelecer alguma relacao entre essa compreensao e as hipoteses de escrita. Inicialmente, partiu-se da proposicao teorica que “alunos em niveis mais iniciais de alfabetizacao, ou seja, que ainda nao dominam a leitura e a escrita nao compreendem as logicas de programacao. Por outro lado, alunos em hipotese alfabetica terao maior compreensao sobre as logicas de programacao”. Para analisar os dados foram criadas duas unidades de analise, sendo: Unidade 1, descobertas e compreensoes dos sujeitos sobre o us...
This study analyses the academic works in the area of computers and education which subject are p... more This study analyses the academic works in the area of computers and education which subject are proposal, practices and digital artefacts for the development of reading and writing skills. Resumo. O presente estudo realiza uma análise das produções acadêmicas na área de informática na educação que abordam propostas e práticas, bem como, artefatos digitais para a alfabetização.
Juliano de Vargas Bittencourt [email protected] Bolsista BIC-PROPESQ / Instituto de Informátic... more Juliano de Vargas Bittencourt [email protected] Bolsista BIC-PROPESQ / Instituto de Informática Universidade Federal do Rio Grande do Sul ... Resumo O projeto de pesquisa ROODA-Rede cOOperativa De Aprendizagem - aborda uma área de conhecimento interdisciplinar que ...
Este estudo discute algumas idéias sobre as formas de interação, especificamente, dando destaque ... more Este estudo discute algumas idéias sobre as formas de interação, especificamente, dando destaque às interindividuais, que ocorrem através de um ambiente virtual de aprendizagem, denominado ROODA. Para tanto, foi necessário buscar subsídios na teoria piagetiana, apresentando os conceitos-chave nos quais está baseada a presente pesquisa. A partir destes, foram definidos indicadores para a análise de dados a fim de realizar o cruzamento da teoria com os registros encontrados no banco de dados do ROODA, buscando evidências em relação aos aspectos levantados
Atualmente existem diversas experiências em Educação à Distância (EAD). Entretanto, são poucas as... more Atualmente existem diversas experiências em Educação à Distância (EAD). Entretanto, são poucas as que trabalham 167 com uma forma de ensino "não tradicional", pois a maioria transporta o paradigma de ensino linear e fechado para o computador. Levando em consideração esta reflexão, em direção de uma mudança pedagógica, o objetivo desta pesquisa foi trabalhar com EAD de uma maneira inovadora, definindo o perfil de um ambiente à distância, denominado ROODA. A metodologia utilizada para a construção e definição deste foi: 1) pesquisa de ferramentas e outros ambientes de EAD existentes no mercado; 2) acompanhamento da prática pedagógica na disciplina EDU 3375-"O Computador na Educação", da Faculdade de Educação/UFRGS e que passou por um processo de mudança curricular, ministrada à distância; ao invés de aulas seqüenciais foram propostos desafios a serem trabalhados pelo aluno; o professor passou a ser o problematizador da aprendizagem e, o aprendiz, o responsável pelo seu "aprender a aprender"; 3) estudo de bibliografia relacionada à questões como construção de conhecimento, interação, cooperação, troca e autonomia. Diante deste trabalho chegou-se à conclusão que, para a construção de um ambiente de EAD, poderiam ser utilizadas ferramentas como: chat, fórum de discussão, mecanismo de upload, diário de bordo, finder, com objetivo de favorecer a cooperação, a reflexão sobre a aprendizagem e evitar o "sentimento de solidão", ocasionado pela distância. Estas questões foram sendo identificadas no decorrer da disciplina e aos poucos implementadas no ambiente ROODA. Os próximos passos são aprofundar a presente pesquisa, analisando os dados com o registro das interações realizadas e estudar a efetividade do ambiente, para que continue sendo aperfeiçoado o seu design e seu desempenho. (FAPERGS-BIC/UFRGS).
This paper discusses the factors that impact on literacy in the context of the project One Laptop... more This paper discusses the factors that impact on literacy in the context of the project One Laptop per Student (UCA). We conducted a case study in a class of 1 st year of primary school, part of the UCA project. We analyzed the literacy practices proposed by the teacher and students spontaneous literacy practices from the daily use of laptops connected to the internet. We concluded that for a culture of literacy arise in schools is necessary a tecnology systems ecology that acts as foundation: the usage of laptops in 1:1, connection to the internet and use of a virtual learning environment for communication and authorship.
This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the... more This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the daily use of digital technology, conducted in a public school in Porto Alegre (RS/Brazil) and made possible by the One Laptop per Child (OLPC) project. Its aim was to investigate the practices carried out by students and the possibilities and conditions under which the computer can become a tool that enables them to enter the “literate world”. The students’ practices were examined based on three units of analysis: practices proposed by a teacher, spontaneous practices and representative cases. These practices were categorized into three areas: literacy, fluency of written language and technological fluency. The research began with a theoretical proposal that had to be modified as a result of the study, and emphasizes the importance of pedagogical proposals for children in the initial process of written language learning.
Este estudo discute algumas ideias sobre as formas de interacao, especi-ficamente, dando destaque... more Este estudo discute algumas ideias sobre as formas de interacao, especi-ficamente, dando destaque as interindividuais, que ocorrem atraves de um ambiente virtual de aprendizagem, denominado ROODA. Para tanto, foi necessario buscar subsidios na teoria piagetiana, apresentando os conceitos-chave nos quais esta baseada a presente pesquisa. A partir destes, foram definidos indicadores para a analise de dados a fim de realizar o cruzamento da teoria com os registros encontrados no banco de dados do ROODA, buscando evidencias em relacao aos aspectos levantados. Descritores – Interacoes interindividuais; ambientes virtuais de aprendizagem; tecno-logia e educacao. ABSTRACT – In the present study we discuss some ideas on the interaction ways, specifically calling the attention on these which occur throught a virtual learning environment, called ROODA. With this aim we bases our work from the Piaget´s theory, presenting some key ideas on which is based the present work. From these ideas we ha...
El proyecto de investigación ROODA-Rede cO-Operativa De Aprendizagem (en español: Red Cooperativa... more El proyecto de investigación ROODA-Rede cO-Operativa De Aprendizagem (en español: Red Cooperativa de Aprendizaje)-trata de unárea de conocimiento interdisciplinario, que integra la Tecnologia Digital con la Educación, como forma innovadora de creación de ambientes virtuales de aprendizaje. El objetivo de este, es la construcción de un ambiente sobre el cual puedan ser realizadas investigaciones y estudios sobre la efectividad de las tecnologias digitales en los cursos de pregrados y postgrados, visando el desarrollo cognitivo, sócio-afectivo y profesional de estudiantes y profesores. Para eso fueron utilizados recursos telemáticos con el propósito de promover la comunicación/interacción/cooperación dentro del ambiente y las diferentes formas de producción de material a través de la Web. En este paper, particularmente, será presentado el estudio que fue desarrollado para la construcción de una nueva interface en laúltima versión del ROODA.
This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the... more This is a case study on the reading and writing practices of six year old children engaged in the daily use of digital technology, conducted in a public school in Porto Alegre (RS/Brazil) and made possible by the One Laptop per Child (OLPC) project. Its aim was to investigate the practices carried out by students and the possibilities and conditions under which the computer can become a tool that enables them to enter the “literate world”. The students’ practices were examined based on three units of analysis: practices proposed by a teacher, spontaneous practices and representative cases. These practices were categorized into three areas: literacy, fluency of written language and technological fluency. The research began with a theoretical proposal that had to be modified as a result of the study, and emphasizes the importance of pedagogical proposals for children in the initial process of written language learning.
O presente trabalho refere-se a um estudo de casos multiplos sobre as compreensoes de alunos em p... more O presente trabalho refere-se a um estudo de casos multiplos sobre as compreensoes de alunos em processo de alfabetizacao acerca das logicas de programacao. O referido estudo foi realizado em uma turma de 1o ano do ensino fundamental, com alunos em idades entre 6 e 7 anos, da escola Zeferino Lopes de Castro de Viamao, RS. O objetivo da pesquisa e investigar e entender quais os niveis de compreensao que alunos em processo de alfabetizacao tem sobre as logicas de programacao e procurar estabelecer alguma relacao entre essa compreensao e as hipoteses de escrita. Inicialmente, partiu-se da proposicao teorica que “alunos em niveis mais iniciais de alfabetizacao, ou seja, que ainda nao dominam a leitura e a escrita nao compreendem as logicas de programacao. Por outro lado, alunos em hipotese alfabetica terao maior compreensao sobre as logicas de programacao”. Para analisar os dados foram criadas duas unidades de analise, sendo: Unidade 1, descobertas e compreensoes dos sujeitos sobre o us...
This study analyses the academic works in the area of computers and education which subject are p... more This study analyses the academic works in the area of computers and education which subject are proposal, practices and digital artefacts for the development of reading and writing skills. Resumo. O presente estudo realiza uma análise das produções acadêmicas na área de informática na educação que abordam propostas e práticas, bem como, artefatos digitais para a alfabetização.
Juliano de Vargas Bittencourt [email protected] Bolsista BIC-PROPESQ / Instituto de Informátic... more Juliano de Vargas Bittencourt [email protected] Bolsista BIC-PROPESQ / Instituto de Informática Universidade Federal do Rio Grande do Sul ... Resumo O projeto de pesquisa ROODA-Rede cOOperativa De Aprendizagem - aborda uma área de conhecimento interdisciplinar que ...
Uploads
Papers by Silvia Kist