RESUMO: O presente artigo busca analisar os precedentes da Justiça Social, do Estado Democrático ... more RESUMO: O presente artigo busca analisar os precedentes da Justiça Social, do Estado Democrático de Direito e da Politização do Judiciário, de forma a realizar uma discussão epistemológica sobre tais expressões, buscando entende as transformações que surgiram no meio social que impulsionaram a modificação do arranjo jurídico-constistucional das funções estatais, onde se inserem os fenômenos da judicialização da política e a Politização do Judiciário. O método utilizado no artigo limita-se a análise doutrinária e legislativa para esclarecer quanto às questões atinentes as políticas públicas voltadas aos direitos sociais e a busca pela efetivação da justiça social, assim como compreender acerca do debate sobre a politização do judiciário, fenômeno que aparentemente demonstra indícios de grave desrespeito a noção de separação de poderes, cláusula pétrea insculpida no art. 60, § 4º, III da Constituição Federal de 1988. A relevância deste trabalho se justifica por abordar um assunto muito difundido, que é a efetivação da justiça social e outro pouco conhecido, que é a Politização do Judiciário e que vem gerando muita divergência sobre seu significado e importância. Palavras-chave: Justiça Social. Estado democrático de direito. Politização do judiciário. Separação de poderes.
A temática intertextualidade consiste em uma abordagem relevante aos processos de ensino-aprendiz... more A temática intertextualidade consiste em uma abordagem relevante aos processos de ensino-aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa, por isso, ao observar alguns portais web educativos que tratam sobre o ensino desse tema, percebe-se neles um conteúdo didático possivelmente desvinculado da teoria proposta para a intertextualidade. Assim, o objetivo geral desta pesquisa constitui-se em investigar como o portal web educativo "educação.português" explica as tipologias da intertextualidade. Para tanto, segue-se o aporte teórico da Linguística Textual com base em Koch, Bentes e Cavalcante (2010), e da Teoria dos gêneros proposta por Bazerman (2011). O corpus do artigo está organizado em figuras do respectivo portal "educação.português", expostas em sequências numéricas para fins teóricosanalíticos. Metodologicamente, este estudo segue uma abordagem qualitativa, pois verifica as explicações didáticas das tipologias intertextuais nas figuras do portal, e analisa essas explicações com base nas perspectivas da LT e da Teoria dos gêneros. Contata-se que as explicações das tipologias intertextuais no mencionado portal indicam, de modo vago, as classificações da intertextualidade explícita e da intertextualidade implícita; em decorrência disso, analisa-se essas tipologias intertextuais por meio dos textos e gêneros expostos no portal, de modo que se organiza, através da sistematização em quadros, as classificações tipológicas que se aproximam teoricamente. Portanto, entende-se que as tipologias da intertextualidade podem ser investigadas, aproximando teorias que se auxiliam nos processos de análises e explicações das relações intertextuais em portais web educativos, os quais se constituem em suportes, sistemas de gêneros e fontes de pesquisas diversificadas. PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade. Tipologias de intertextualidade. Portal web educativo "educação.português". 1 INTRODUÇÃO Os portais web educativos abordam conteúdos variados sobre diversas disciplinas e níveis de ensino, entre eles, os de temática da disciplina de Língua Portuguesa. Assim, observa-se no portal "educação.português" explicações sobre o tema intertextualidade, que chamam atenção devido ao modo vago, e possivelmente desvinculado, de um aporte teórico necessário para a didatização. A partir dessa situação, emergiu nesta pesquisa o seguinte questionamento: como o portal web educativo "educação.português" trata o tema intertextualidade em suas explicações didáticas? Mediante esse questionamento, o presente estudo propõe o objetivo de investigar como as tipologias da intertextualidade são explicadas
Ao meu orientador e amigo, prof. Dr. Franklin de Oliveira Silva, pela competência, paciência e re... more Ao meu orientador e amigo, prof. Dr. Franklin de Oliveira Silva, pela competência, paciência e respeito com que conduziu este trabalho. À profa. Dra. Silvana Maria Calixto de Lima pelas valiosas contribuições quanto ao projeto desta dissertação. À profa. Dra. Bárbara Olímpia Ramos de Melo pelas excelentes sugestões no Exame de Qualificação. Ao grupo de estudos Getexto pelas discussões de trabalhos que enriqueceram nossos conhecimentos. À turma do Mestrado Acadêmico em Letras, UESPI 2018/2020, pelo compartilhamento de experiências e saberes. Enfim, à todas e todos que contribuíram direta ou indiretamente para a realização desta pesquisa. Muito obrigada! "Nenhum texto pode ser tomado isoladamente, desvinculado de qualquer outro, mas, sim, em sua intrínseca relação com outros exemplares textuais".
Os portais web educativos têm se tornado meios de propagação de múltiplos conhecimentos, dentre e... more Os portais web educativos têm se tornado meios de propagação de múltiplos conhecimentos, dentre eles, os de temática de ensino de Língua Portuguesa. A intertextualidade constitui-se em um dos assuntos explorados nesses portais, por isso, diante da complexidade que o tema desperta aos processos de leitura e produção de textos, propõe-se nesta pesquisa investigar as explicações didáticas dos conceitos e categorias da intertextualidade no portal web educativo mundoeducação.bol. Para esse intento, fundamenta-se o estudo nos aspectos do dialogismo e da intertextualidade bakhtinianos, conforme Fiorin (2016); suscita-se uma reflexão sobre intergenericidade e seu respectivo conceito proposto em Marcuschi (2008); e explicase as categorias de intertextualidade em sentido restrito e em sentido amplo de Koch (2016), reorganizadas sob a nomenclatura intertextualidade stricto senso e lato sensu
RESUMO: O presente artigo busca analisar os precedentes da Justiça Social, do Estado Democrático ... more RESUMO: O presente artigo busca analisar os precedentes da Justiça Social, do Estado Democrático de Direito e da Politização do Judiciário, de forma a realizar uma discussão epistemológica sobre tais expressões, buscando entende as transformações que surgiram no meio social que impulsionaram a modificação do arranjo jurídico-constistucional das funções estatais, onde se inserem os fenômenos da judicialização da política e a Politização do Judiciário. O método utilizado no artigo limita-se a análise doutrinária e legislativa para esclarecer quanto às questões atinentes as políticas públicas voltadas aos direitos sociais e a busca pela efetivação da justiça social, assim como compreender acerca do debate sobre a politização do judiciário, fenômeno que aparentemente demonstra indícios de grave desrespeito a noção de separação de poderes, cláusula pétrea insculpida no art. 60, § 4º, III da Constituição Federal de 1988. A relevância deste trabalho se justifica por abordar um assunto muito difundido, que é a efetivação da justiça social e outro pouco conhecido, que é a Politização do Judiciário e que vem gerando muita divergência sobre seu significado e importância. Palavras-chave: Justiça Social. Estado democrático de direito. Politização do judiciário. Separação de poderes.
A temática intertextualidade consiste em uma abordagem relevante aos processos de ensino-aprendiz... more A temática intertextualidade consiste em uma abordagem relevante aos processos de ensino-aprendizagem da disciplina de Língua Portuguesa, por isso, ao observar alguns portais web educativos que tratam sobre o ensino desse tema, percebe-se neles um conteúdo didático possivelmente desvinculado da teoria proposta para a intertextualidade. Assim, o objetivo geral desta pesquisa constitui-se em investigar como o portal web educativo "educação.português" explica as tipologias da intertextualidade. Para tanto, segue-se o aporte teórico da Linguística Textual com base em Koch, Bentes e Cavalcante (2010), e da Teoria dos gêneros proposta por Bazerman (2011). O corpus do artigo está organizado em figuras do respectivo portal "educação.português", expostas em sequências numéricas para fins teóricosanalíticos. Metodologicamente, este estudo segue uma abordagem qualitativa, pois verifica as explicações didáticas das tipologias intertextuais nas figuras do portal, e analisa essas explicações com base nas perspectivas da LT e da Teoria dos gêneros. Contata-se que as explicações das tipologias intertextuais no mencionado portal indicam, de modo vago, as classificações da intertextualidade explícita e da intertextualidade implícita; em decorrência disso, analisa-se essas tipologias intertextuais por meio dos textos e gêneros expostos no portal, de modo que se organiza, através da sistematização em quadros, as classificações tipológicas que se aproximam teoricamente. Portanto, entende-se que as tipologias da intertextualidade podem ser investigadas, aproximando teorias que se auxiliam nos processos de análises e explicações das relações intertextuais em portais web educativos, os quais se constituem em suportes, sistemas de gêneros e fontes de pesquisas diversificadas. PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade. Tipologias de intertextualidade. Portal web educativo "educação.português". 1 INTRODUÇÃO Os portais web educativos abordam conteúdos variados sobre diversas disciplinas e níveis de ensino, entre eles, os de temática da disciplina de Língua Portuguesa. Assim, observa-se no portal "educação.português" explicações sobre o tema intertextualidade, que chamam atenção devido ao modo vago, e possivelmente desvinculado, de um aporte teórico necessário para a didatização. A partir dessa situação, emergiu nesta pesquisa o seguinte questionamento: como o portal web educativo "educação.português" trata o tema intertextualidade em suas explicações didáticas? Mediante esse questionamento, o presente estudo propõe o objetivo de investigar como as tipologias da intertextualidade são explicadas
Ao meu orientador e amigo, prof. Dr. Franklin de Oliveira Silva, pela competência, paciência e re... more Ao meu orientador e amigo, prof. Dr. Franklin de Oliveira Silva, pela competência, paciência e respeito com que conduziu este trabalho. À profa. Dra. Silvana Maria Calixto de Lima pelas valiosas contribuições quanto ao projeto desta dissertação. À profa. Dra. Bárbara Olímpia Ramos de Melo pelas excelentes sugestões no Exame de Qualificação. Ao grupo de estudos Getexto pelas discussões de trabalhos que enriqueceram nossos conhecimentos. À turma do Mestrado Acadêmico em Letras, UESPI 2018/2020, pelo compartilhamento de experiências e saberes. Enfim, à todas e todos que contribuíram direta ou indiretamente para a realização desta pesquisa. Muito obrigada! "Nenhum texto pode ser tomado isoladamente, desvinculado de qualquer outro, mas, sim, em sua intrínseca relação com outros exemplares textuais".
Os portais web educativos têm se tornado meios de propagação de múltiplos conhecimentos, dentre e... more Os portais web educativos têm se tornado meios de propagação de múltiplos conhecimentos, dentre eles, os de temática de ensino de Língua Portuguesa. A intertextualidade constitui-se em um dos assuntos explorados nesses portais, por isso, diante da complexidade que o tema desperta aos processos de leitura e produção de textos, propõe-se nesta pesquisa investigar as explicações didáticas dos conceitos e categorias da intertextualidade no portal web educativo mundoeducação.bol. Para esse intento, fundamenta-se o estudo nos aspectos do dialogismo e da intertextualidade bakhtinianos, conforme Fiorin (2016); suscita-se uma reflexão sobre intergenericidade e seu respectivo conceito proposto em Marcuschi (2008); e explicase as categorias de intertextualidade em sentido restrito e em sentido amplo de Koch (2016), reorganizadas sob a nomenclatura intertextualidade stricto senso e lato sensu
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