Books by Renan Soares de Araújo
Este ensaio tem como objetivo refletir sobre o papel do apoiador institucional no âmbito do Siste... more Este ensaio tem como objetivo refletir sobre o papel do apoiador institucional no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS), com foco na caracterização de "fazer" dele e na diferenciação entre as dimensões "educativa" e "pedagógica" da sua atuação, vinculado à Escola de Saúde Pública da Secretaria de Estado da Saúde da Paraíba (SES/PB). Trata-se de um texto prático-teórico-reflexivo, fundamentado na prática no território e diálogo com diferentes autores que abordam a temática do Apoio Institucional e da Educação Popular. O "agir pedagógico e educativo" do apoiador institucional se caracteriza pela mediação de processos, pela promoção do diálogo e da participação social, pela construção de conhecimentos coletivos e pela busca de soluções para os problemas do SUS. A Educação Popular se apresenta como um referencial teórico-metodológico importante para o desenvolvimento de um "agir pedagógico" transformador e emancipatório. Por fim, concluise que o apoiador institucional não ocupa e nem deveria se restringir a ocupar um "não-lugar" ou um "entre-lugar", e sim que o "agir pedagógico e educativo" do apoiador deveria constituir-se em seu lugar na estrutura do SUS e, se este ainda não existe, deveria ser construído/instituído.
A Extensão Universitária constitui um dos mais significativos pilares das instituições públicas d... more A Extensão Universitária constitui um dos mais significativos pilares das instituições públicas de ensino superior do Brasil. Além disso, se configura como um espaço por meio do qual estudantes, técnicos e docentes têm a oportunidade de desenvolver trabalhos sociais em um contexto de ensino e de aprendizagem, mediatizado pela comunicação dialógica com as realidades sociais, suas complexas dinâmicas e seus protagonistas. Por meio desse trabalho, permanente e socialmente referenciado, evidenciam-se questões emergentes para a pesquisa socialmente útil e para um ensino conectado com as principais demandas da sociedade 1,2 . A concepção de Extensão Popular tem um papel mais profundo frente a essa interação universidade-comunidade, na medida em que, por ela, a Extensão Universitária assume [Diálogos em Saúde Coletiva: Avaliação, Trabalho e Educação] 201 explicitamente os referenciais éticos, estéticos, políticos, pedagógicos e metodológicos da Educação Popular. Abrem-se espaços para outras formas de fazer a Extensão, especialmente no que se refere ao modo de tocar, ou seja, de afetar estudantes, docentes e técnicos para que, mobilizados pela comunicação
ARAÚJO, R. S. Extensão popular: horizontes teórico-metodológicos para a condução do trabalho soci... more ARAÚJO, R. S. Extensão popular: horizontes teórico-metodológicos para a condução do trabalho social universitário orientado pela educação popular. In: ARAÚJO, R. S.; CRUZ, P. J. S. C. (Orgs.). Educação popular e práticas sociais: ação, processo formativo e construção de conhecimento. João Pessoa: Editora do CCTA, 2018. p. 49-101.
Extensão popular, caminhos em construção - Volume 2: caminhos para a construção de trabalhos sociais emancipatórios e humanizadores, 2019
O presente livro é um dos frutos do trabalho de um coletivo de pessoas que querem socializar as s... more O presente livro é um dos frutos do trabalho de um coletivo de pessoas que querem socializar as suas realizações e experiências, comunicando-as e pondo-as à prova, com a perspectiva de anunciar que há sim possibilidades de conduzir o trabalho social universitário sob uma ótica diferenciada, com uma perspectiva crítica, participativa, amorosa e solidária, em busca de construir um mundo em que as pessoas possam ter uma vida digna e realmente plena. O livro está dividido em três partes: a primeira, está voltada para o partilhar de experiências e caminhos extensionistas que apontam possibilidades de atuação no campo da participação e do controle social, sob a ótica de fortalecimento da participação popular; na segunda parte, são apresentadas práticas e reflexões na perspectiva de reorientação da formação universitária e do cuidado em saúde, trazendo ações acadêmicas ressignificadas pelo olhar da Educação Popular em um novo fazer, possível e propositivo; por último, são partilhados alguns relatos de reflexões e vivências desencadeadas pela imersão em práticas de Extensão Popular, finalizando com uma série de observações, questionamentos e afirmações de sujeitos perante a experiência de aproximação e comunicação da Universidade com a realidade social.
Educação popular e práticas sociais: ação, processo formativo e construção do conhecimento, 2018
A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de ed... more A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de educação popular em saúde, sendo eles: Articulação Nacional de Movimentos e Práticas de Educação Popular e Saúde (ANEPS), Rede de Educação Popular e Saúde (REDEPOP), Grupo Temático de Educação Popular em Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO) e Articulação Nacional de Extensão Popular
(ANEPOP).
Há, ainda, um texto de pesquisadoras atuantes no campo do Serviço Social, de maneira articulada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba.
São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS); todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social de um agir crítico em saúde no atual contexto brasileiro.
A presente obra foi construída com base em diferentes experiências e reflexões de sujeitos partic... more A presente obra foi construída com base em diferentes experiências e reflexões de sujeitos participantes de projetos, programas e iniciativas em Extensão Popular. Dentre elas, destacamos o Programa de Extensão “Práticas Integrais de Promoção da Saúde e Nutrição na Atenção Básica (PINAB)”, dentro do qual se teceu essa produção. O PINAB está vinculado ao Departamento de Nutrição e ao Departamento de Promoção da Saúde da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). No contexto do PINAB, o Grupo de Pesquisa Inéditos Viáveis em Educação Popular (GIV) se responsabilizou pela organização desse livro, contando também com a participação de membros do Grupo de Pesquisa em Extensão Popular (EXTELAR), o qual é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UFPB e é registrado no CNPq. Contribuíram ainda com essa produção o Núcleo de Extensão Multidisciplinar para o Desenvolvimento Rural – NEMDR (CCHSA/UFPB), o Projeto Auriculoterapia como recurso de Cuidado no HULW (CCM/UFPB), Projeto Partejar (CCM/ UFPB) e o Movimento Popular de Saúde (MOPS) da Paraíba.
A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de ed... more A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de educação popular em saúde, sendo eles: Articulação Nacional de Movimentos e Práticas de Educação Popular e Saúde (ANEPS), Rede de Educação Popular e Saúde (REDEPOP), Grupo Temático de Educação Popular em Saúde da Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO) e Articulação Nacional de Extensão Popular (ANEPOP). Há, ainda, um texto de pesquisadoras atuantes no campo do Serviço Social, de maneira articulada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba. São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS); todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social de um agir crítico em saúde no atual contexto brasileiro.
No contexto universitário coexistem distintas concepções, práticas e intencionalidades no direcio... more No contexto universitário coexistem distintas concepções, práticas e intencionalidades no direcionamento das atividades de Extensão. Nesse cenário, distinguem-se práticas que apresentam um enfoque, concepção e perspectiva de concretização da ação extensionista com uma abordagem dialógica e crítica, proficuamente influenciadas pelo conceito teóricometodológico da Educação Popular. No seio dessas iniciativas orientadas pela Educação Popular, encontra-se a concepção de Extensão Popular. Apesar de ser expressivo o número de publicações que abordam a temática da Extensão Popular, é observado que alguns grupos extensionistas apresentam certo desconhecimento sobre o que é a Extensão Popular. Além disso, existem entendimentos que mesmo reconhecendo a existência da Extensão Popular, indicam que essa é uma abordagem observada apenas no estado da Paraíba. Deste modo, o presente estudo objetivou, por meio de uma investigação bibliográfica, pesquisar as publicações que tratam da temática da Extensão Popular disponíveis em bases de dados científicas online, desvelando quais estados brasileiros têm produzido reflexões nesse campo e qual concepção de Extensão Popular essas publicações apresentam. O critério de inclusão das produções foi mediante a respectiva utilização do termo “extensão popular”. Nesse sentido, recorreu-se a realização de um estudo qualitativo, a partir da realização de uma investigação de cunho bibliográfico do tipo exploratória e descritiva, fundamentando-se em uma abordagem dialética. Os resultados indicam que o termo Extensão Popular é realmente mais utilizado por publicações oriundas do estado da Paraíba, contudo, encontrou-se produções de outros estados brasileiros que se reconhecem com tal denominação. Ao analisar a concepção de Extensão Popular das publicações, evidencia-se duas intepretações – que não são excludentes em si, já que se remetem a Educação Popular. A primeira compreende o conceito de Extensão Popular como a realização de um “trabalho social útil” que se orienta pelo referencial teóricometodológico da Educação Popular. A segunda é a de que a Extensão Popular é a prática extensionista orientada pelos aportes teórico-metodológicos da Educação Popular. Concluiu-se que, apesar da expressão “extensão popular” ser uma designação recente e utilizada de forma mais contundente no estado da Paraíba, isso não descarta a possibilidade de que tal perspectiva extensionista venha a ser desenvolvida em outras regiões do Brasil.
Papers by Renan Soares de Araújo
Este ensaio objetiva subsidiar-com elementos conceituais e teórico-metodológicos da perspectiva m... more Este ensaio objetiva subsidiar-com elementos conceituais e teórico-metodológicos da perspectiva materialista histórico-dialética-aqueles/as que atuam no desenvolvimento de atividades extensionistas e/ou realizam investigações sobre a extensão, à medida que, paulatinamente, se observa o crescimento do interesse na realização de investigações que possuem a extensão como temática de estudo, evocando, muitas dessas, a abordagem dialética como método. Embora, na atualidade, a referência ao uso da dialética na realização de pesquisas científicas venha se mantendo cada vez mais expressivo, denotam-se certas simplificações de seu entendimento e de sua aplicação, o que indica a necessidade continuada de qualificação dos/as pesquisadores/as sobre os aspectos teórico-metodológicos da prática científica, na perspectiva de seu metódico, rigoroso, coeso e coerente desenvolvimento. Desse modo, inicialmente, esboçamos algumas considerações introdutórias sobre a gênese e o desenrolar da concepção materialista histórico-dialética no pensamento marxiano. Em seguida, focalizamos questões acerca do método, destacando princípios, conceitos e categorias considerados como centrais à sua compreensão e operação. Por último, dedicamo-nos a traçar algumas considerações sinópticas acerca da consecução do presente artigo. Com isso, espera-se contribuir para o adensamento crítico-reflexivo sobre a extensão como campo permeado por divergências, conflitos e disputas político-ideológicas, bem como trabalho social que contribui na formação de sujeitos, na construção de conhecimentos, no estabelecimento de relações e práticas sociais e institucionais, que, dentro dos seus limites e potencialidades, podem estar voltadas para a manutenção do status quo ou até mesmo direcionadas para influenciar na construção emancipatória de uma outra sociedade. Palavras-chave: extensão popular; metodologia científica; método dialético.
O presente artigo tem como pretensão esboçar uma reconstituição histórica do processo de configur... more O presente artigo tem como pretensão esboçar uma reconstituição histórica do processo de configuração do campo da educação popular no Brasil, compreendendo a sua trajetória e o seu desenvolvimento teórico-conceitual desde a década de 1950 até a contemporaneidade. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, construído a partir de uma pesquisa bibliográfica com característica descritiva que se fundamentou na modalidade de revisão narrativa. Como resultado, caracterizam-se diferentes experiências e momentos históricos da educação popular no Brasil, a exemplo: a) da sua gênese ao processo de desarticulação de experiências; b) do acirramento da repressão decorrente da ditatura civil-militar ao espraiamento das práticas por diferentes setores; c) da eclosão de novas pautas à reinvenção do campo da educação popular; d) das conquistas políticas aos desafios institucionais. Em seguida, busca-se delinear uma possível caracterização do que vem a ser a educação popular em sua multiplicidade de perspectivas. Por fim, conclui-se que, para além da compreensão da educação popular como prática político-pedagógica, se sobressaem entendimentos dessa como teoria, campo de construção de conhecimentos, movimento organizado da sociedade civil e política pública.
O presente manuscrito busca evidenciar aprendizados e reflexões tecidos como resultado da experiê... more O presente manuscrito busca evidenciar aprendizados e reflexões tecidos como resultado da experiência de facilitação no curso de “Aperfeiçoamento para trabalhadores da gestão do Sistema Único de Saúde”, iniciativa promovida pela Escola de Saúde Pública da Paraíba. Em termos metodológicos, trata-se de um trabalho do tipo descritivo, inscrito na modalidade relato de experiência, o qual tem como objeto a atuação de um apoiador institucional que desempenhou o papel de facilitador de processos educativos. Nesse sentido, procede-se com o delineamento de como se deu a organização e a operacionalização do referido curso. Em seguida, traça-se um breve esboço de como ocorreram as oficinas e das discussões realizadas. Logo depois, debruça-se sobre a explicitação de alguns aprendizados decorrentes da experiência e confeccionam-se reflexões acerca do fazer educativo como perspectiva articuladora e dinamizadora das dimensões técnica e política do trabalho do apoiador institucional. Em conclusão, destaca-se que para se desenvolver e aprimorar a dimensão pedagógica do apoio, é fundamental se permitir e experienciar a prática docente, uma vez que só é possível a construção de saberes pedagógicos por meio da] ação e da reflexão sobre a ação, isto é, do exercício da práxis educativa.
Uploads
Books by Renan Soares de Araújo
(ANEPOP).
Há, ainda, um texto de pesquisadoras atuantes no campo do Serviço Social, de maneira articulada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba.
São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS); todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social de um agir crítico em saúde no atual contexto brasileiro.
Papers by Renan Soares de Araújo
(ANEPOP).
Há, ainda, um texto de pesquisadoras atuantes no campo do Serviço Social, de maneira articulada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba.
São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde (SUS); todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social de um agir crítico em saúde no atual contexto brasileiro.
que revela a coexistência de uma série diversificada de concepções,
práticas e intencionalidades em sua concretização. Nesse
multifacetado cenário da extensão universitária, há um conjunto de
iniciativas que pautam suas ações com base nos aportes teóricometodológicos e ético-políticos da concepção freiriana de educação
popular, tendo como princípio fundante a valorização das diferentes
formas de saberes e no seu horizonte contribuir com práticas e
processos emancipatórios e de transformação social. Diante disso, no
presente ensaio, caracteriza-se duas concepções, que mesmo
possuindo suas particularidades, são complementares e manifestam
contribuições significativas para a ressignificação e reorientação das
ações de extensão sob um ponto de vista dialógico, problematizador e
crítico-propositivo. Nessa acepção, delineia-se a concepção da
extensão popular, a qual afirma-se como trabalho social útil que se
orienta com base nos pressupostos da educação popular e, em seguida,
apresenta-se o conceito de Conversidade, que designa o processo de
construção compartilhada do conhecimento e da ação social que se dá
a partir da relação entre a universidade e os movimentos sociais
populares.
https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/36816/32088
Mellitus (DM) destacam-se entre as patologias responsáveis pela maior parte da morbimortalidade decorrente de
doenças crônicas não transmissíveis, constituindo linha de
cuidado estratégica na Atenção Básica (AB). Este trabalho
sistematiza a experiência de um grupo comunitário com
foco na promoção da saúde de pessoas que convivem
com HAS e DM, desenvolvido no contexto da AB pela
abordagem da Educação Popular (EP). Contextualizaremos o grupo, trazendo à tona suas experiências e uma
análise crítica. O estudo resultou de pesquisa qualitativa
com metodologia da sistematização de experiências, envolvendo três frentes: observação participante; entrevistas individuais; e grupo de discussão. Observou-se reorientação do tradicional grupo HiperDia, de momento de
distribuição de medicamentos, aferição de pressão arterial
e de glicemia, para seu estabelecimento como espaço de
encontro e convivência comunitária, focado em conversas
acerca de conhecimentos, apoio social e estratégias para a
qualidade de vida e a realização de projetos de felicidade.
Nesses espaços, a EP pode compor uma aplicação edificante e compartilhada do cuidado, na perspectiva da integralidade e do bem viver, tendo como abordagens diálogo
cotidiano, valorização das histórias de vida e inclusão das
iniciativas dos usuários na pauta do serviço.