Alan Villela Barroso
Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas-PPGAC, do Instituto de Filosofia, Artes e Cultura-IFAC, da Universidade Federal de Ouro Preto-UFOP. Graduado em Licenciatura em Artes Cênicas, pela Universidade Federal de Ouro Preto, e especializado em Cultura e Literatura, pela Faculdade de Educação São Luís. Ministra o curso TELEDU: Teatro e Letramento na Educação de Crianças (EaD via Moodle). É Professor de Artes na Educação Básica, na Escola Estadual Enéas França, em Leopoldina/MG, lecionando para turmas do Ensino Fundamental II, 6º ao 9º ano, e Ensino Médio. Anteriormente, atuou como Facilitador de Artes e Cultura, na Secretaria de Assistência Social, da Prefeitura Municipal de Leopoldina. Foi Instrutor de Artes e Cultura do SESC MG (Unidade Juiz de Fora). Desenvolve a pesquisa "TEORIAS DA TRANSIÇÃO: As influências das Artes Cênicas na formação de plateias de pequenas cidades do interior de Minas Gerais, durante processo de transição dos séculos XIX-XX". Realizou a pesquisa de iniciação científica "Teatro e Letramento na Educação de Crianças: limites e limiares de uma proposta interdisciplinar". Publicou artigos na área da Educação, Arte/Educação, Gênero e Diversidade na Escola. Possui experiência nas áreas das Artes Cênicas e Arte/Educação, com ênfase em Pedagogia do Teatro, História do Teatro, Letramento e Alfabetização, Educação Infantil, Cultura e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Artes Cênicas, Pedagogia do Teatro, Arte/Educação. Publica resultados e processos de pesquisa em www.theatroalencar.wordpress.com. Compartilha Arte, Música e Fotografia em www.ello.co/alantejoula. Publica literatura em www.alanblair.wordpress.com.
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Revista Memória LGBT by Alan Villela Barroso
Papers by Alan Villela Barroso
Palavras-Chave: História do teatro brasileiro. História do teatro em Minas Gerais. Fontes documentais.
O que era para ser uma reflexão sobre "Diversidade Sexual e Coisas do Gênero" e "O Eu feminino Hoje: Questões sobre a mulher na contemporaneidade", transformou-se num palco de discussões online que geraram comportamentos homofóbicos por parte dos alunos da Universidade Federal de Ouro Preto (MG). Com o intuito de instigar maior reflexão sobre os direitos iguais para os homossexuais e os paradigmas da beleza feminina na universidade, além de chamar a atenção dos passantes para os debates que ocorriam no local, alunos do curso de Artes Cênicas realizaram algumas performances, no dia 13 de maio no Instituto de Ciências Exatas e Biológicas-ICEB, onde aconteceriam as mesas sobre os dois temas.
Books by Alan Villela Barroso
"A esquete “Promete que Jura?” nos transporta para um universo de amor, pureza e inocência no dia de São João em uma cidadezinha de qualquer lugar interiorano de Minas Gerais. Todo o acontecimento desenrola-se em uma praça logo após a festa junina. Todas as pessoas já foram embora para suas casas, menos Antônio e Francisca, recém casados de mentirinha no casamento da festa. A partir de então, a seriedade do “amor” e de “amar alguém” é discutido de uma forma simples e inocente por estes dois personagens. "
Escrita e apresentada originalmente na VII Semana de Artes da UFOP no dia 27 de maio de 2011 na sala 35 da Escola de Minas em Ouro Preto, Minas Gerais.
Levou os seguintes prêmios:
- Melhor Montagem - Júri Popular
- Melhor Texto Original
- Melhor Figurino
- Melhor Iluminação
Ficha Técnica da encenação:
Direção e Dramaturgia: Alan Villela Barroso
Atuação: Leonardo Oliveira, Maria Gabriela Felipe e Nataly Bentley
Música: Matheus Ferro
Execução: Laís Garcia
Iluminação: Luis Felipe Pereira
Maquiagem: Jairo Alna
Cenografia e Figurino: Alan Villela Barroso
Instalação Externa: Gabriel Edeano e Jorge Pessoa
Assista em: https://www.youtube.com/watch?v=INJf2PcjJR4&t=8s
Teaching Documents by Alan Villela Barroso
No item 2, serão contextualizadas, descritas e analisadas as práticas pedagógicas observadas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Observação, sob a supervisão do Prof. Davi de Oliveira Pinto. Tais práticas ocorreram no Centro de Assistência Psicossocial I – CAPS I, em Ouro Preto, como público alvo pacientes com transtornos mentais, totalizando 60 horas.
No item 3, serão descritas e analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Planejamento e Regência I, sob a supervisão do Prof. Acevesmoreno Flores Piegaz. Tais práticas ocorreram na Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP, com dois projetos distintos: “Brincar é Coisa Séria”, atendendo crianças dos 9 anos aos 12 anos de idade, e o projeto “Criação Coletiva”, atendendo pré-adolescentes e adolescentes dos 13 anos aos 16 anos de idade. Além da FAOP, foram desenvolvidas práticas pedagógicas com a Associação do Grupo da Terceira Idade – AGTI, com o projeto: “A Memória e a Corporeidade na Melhor Idade: a conscientização do corpo do idoso e o resgate da memória emotiva”, totalizando 107 horas.
No item 4, serão descritas e analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Planejamento e Regência II, sob a supervisão do Prof. Acevesmoreno Flores Piegaz. Tais práticas ocorreram em duas instituições, atendendo dois públicos distintos: crianças e adolescentes. O projeto “Imagem, Reflexão e Educação: o teatro e a cultura visual como construtores do processo de ensino-aprendizagem”, destinou-se para a Escola Estadual de Ouro Preto, atendendo duas turmas do primeiro ano do ensino médio, com aproximadamente 30 a 35 alunos em cada turma, dos 15 anos aos 17 anos de idade. No Centro Educacional Mundo Mágico, as práticas pedagógicas foram desenvolvidas com crianças do maternal II, 3 anos, e primeiro período pré-escolar, 4 anos, com o projeto “Caminharte”, enquanto o projeto “Corpoatividade” destinou- se, especificamente, aos alunos do segundo período pré-escolar, 5 anos, e aos alunos do primeiro ano do ensino fundamental, 6 anos, totalizando 118 horas, item 5.
No item 6, serão feitas as considerações finais deste Portfólio, retomando e ampliando a discussão de algumas das principais questões encontradas nos estágios, e abordando outras questões pertinentes ao meu percurso formativo, buscando aprofundar o diálogo com autores e textos do campo de estudos acerca do ensino de teatro, do teatro, da educação e outras áreas pertinentes.
Thesis Chapters by Alan Villela Barroso
Palavras-Chave: História do teatro brasileiro. História do teatro em Minas Gerais. Fontes documentais.
O que era para ser uma reflexão sobre "Diversidade Sexual e Coisas do Gênero" e "O Eu feminino Hoje: Questões sobre a mulher na contemporaneidade", transformou-se num palco de discussões online que geraram comportamentos homofóbicos por parte dos alunos da Universidade Federal de Ouro Preto (MG). Com o intuito de instigar maior reflexão sobre os direitos iguais para os homossexuais e os paradigmas da beleza feminina na universidade, além de chamar a atenção dos passantes para os debates que ocorriam no local, alunos do curso de Artes Cênicas realizaram algumas performances, no dia 13 de maio no Instituto de Ciências Exatas e Biológicas-ICEB, onde aconteceriam as mesas sobre os dois temas.
"A esquete “Promete que Jura?” nos transporta para um universo de amor, pureza e inocência no dia de São João em uma cidadezinha de qualquer lugar interiorano de Minas Gerais. Todo o acontecimento desenrola-se em uma praça logo após a festa junina. Todas as pessoas já foram embora para suas casas, menos Antônio e Francisca, recém casados de mentirinha no casamento da festa. A partir de então, a seriedade do “amor” e de “amar alguém” é discutido de uma forma simples e inocente por estes dois personagens. "
Escrita e apresentada originalmente na VII Semana de Artes da UFOP no dia 27 de maio de 2011 na sala 35 da Escola de Minas em Ouro Preto, Minas Gerais.
Levou os seguintes prêmios:
- Melhor Montagem - Júri Popular
- Melhor Texto Original
- Melhor Figurino
- Melhor Iluminação
Ficha Técnica da encenação:
Direção e Dramaturgia: Alan Villela Barroso
Atuação: Leonardo Oliveira, Maria Gabriela Felipe e Nataly Bentley
Música: Matheus Ferro
Execução: Laís Garcia
Iluminação: Luis Felipe Pereira
Maquiagem: Jairo Alna
Cenografia e Figurino: Alan Villela Barroso
Instalação Externa: Gabriel Edeano e Jorge Pessoa
Assista em: https://www.youtube.com/watch?v=INJf2PcjJR4&t=8s
No item 2, serão contextualizadas, descritas e analisadas as práticas pedagógicas observadas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Observação, sob a supervisão do Prof. Davi de Oliveira Pinto. Tais práticas ocorreram no Centro de Assistência Psicossocial I – CAPS I, em Ouro Preto, como público alvo pacientes com transtornos mentais, totalizando 60 horas.
No item 3, serão descritas e analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Planejamento e Regência I, sob a supervisão do Prof. Acevesmoreno Flores Piegaz. Tais práticas ocorreram na Fundação de Arte de Ouro Preto – FAOP, com dois projetos distintos: “Brincar é Coisa Séria”, atendendo crianças dos 9 anos aos 12 anos de idade, e o projeto “Criação Coletiva”, atendendo pré-adolescentes e adolescentes dos 13 anos aos 16 anos de idade. Além da FAOP, foram desenvolvidas práticas pedagógicas com a Associação do Grupo da Terceira Idade – AGTI, com o projeto: “A Memória e a Corporeidade na Melhor Idade: a conscientização do corpo do idoso e o resgate da memória emotiva”, totalizando 107 horas.
No item 4, serão descritas e analisadas as práticas pedagógicas desenvolvidas ao longo da disciplina Estágio Supervisionado: Planejamento e Regência II, sob a supervisão do Prof. Acevesmoreno Flores Piegaz. Tais práticas ocorreram em duas instituições, atendendo dois públicos distintos: crianças e adolescentes. O projeto “Imagem, Reflexão e Educação: o teatro e a cultura visual como construtores do processo de ensino-aprendizagem”, destinou-se para a Escola Estadual de Ouro Preto, atendendo duas turmas do primeiro ano do ensino médio, com aproximadamente 30 a 35 alunos em cada turma, dos 15 anos aos 17 anos de idade. No Centro Educacional Mundo Mágico, as práticas pedagógicas foram desenvolvidas com crianças do maternal II, 3 anos, e primeiro período pré-escolar, 4 anos, com o projeto “Caminharte”, enquanto o projeto “Corpoatividade” destinou- se, especificamente, aos alunos do segundo período pré-escolar, 5 anos, e aos alunos do primeiro ano do ensino fundamental, 6 anos, totalizando 118 horas, item 5.
No item 6, serão feitas as considerações finais deste Portfólio, retomando e ampliando a discussão de algumas das principais questões encontradas nos estágios, e abordando outras questões pertinentes ao meu percurso formativo, buscando aprofundar o diálogo com autores e textos do campo de estudos acerca do ensino de teatro, do teatro, da educação e outras áreas pertinentes.