Papers by rogerio C silva
A estruturação dos espaços educativos é um importante tema de pesquisa, um campo multidisciplinar... more A estruturação dos espaços educativos é um importante tema de pesquisa, um campo multidisciplinar que nos últimos anos tem despertado cada vez mais a atenção dos pesquisadores da Educação Infantil, destacando o seu enorme potencial educativo a ponto de considerá-lo importante componente curricular dos projetos para a infância. O espaço na Educação Infantil é tratado na sua relação com a constituição de ambientes de aprendizagem e parte integrante da ação pedagógica. O presente artigo reflete sobre a visita realizada às escolas infantis do município de Medellin, Colômbia. Medellin tem se destacado no atendimento ao estrato mais vulnerável de sua população: a primeira infância das camadas populares. Traz também soluções muito criativas em relação à produção de espaços da Educação Infantil, desde a elaboração de suas construções até a produção de seu mobiliário e a organização de ambientes. Apresentamos, neste artigo, a visita realizada a três Jardins Infantis do programa Buen Comienzo...
Horizontes Antropológicos, 2015
This article draws on an ethnographical study of indigenous Xakriabá boys, focusing on fieldwork ... more This article draws on an ethnographical study of indigenous Xakriabá boys, focusing on fieldwork that explores everyday practices that characterise the passage from domestic space to manhood through territory circulation. The hunt assumes an emblematic position in the learning process configuration that constitutes the male ethos of the Xakriabá. We review the unique arrangement of key practices, exploring their articulations and revealing learning processes developed both through the use of the scythe in agricultural work, and through hunting in the woods that surround the villages. Learning is explored as an inherent dimension of social practices. We highlight the relationships among different learning configurations in order to identify recurrent themes, such as peer interaction and co-responsability, which characterise particular ways of learning among the Xakriabá.
Revista Interinstitucional Artes de Educar, 2020
O artigo pretende discutir dados de duas pesquisas realizadas em diferentes capitais brasileiras ... more O artigo pretende discutir dados de duas pesquisas realizadas em diferentes capitais brasileiras – Fortaleza e Belo Horizonte – que abordaram o uso das áreas externas e o brincar em escolas de Educação Infantil. Considerando os diferentes contextos investigados, as análises mostraram a desvalorização no uso dos espaços externos pelas escolas em contraste com os desejos e necessidades das crianças. Posturas adultocêntricas por parte das professoras foram reveladas nas imposições de brincadeiras às crianças, nas tentativas de regulação dos corpos, espaços e materiais disponíveis nas áreas externas das instituições. As pesquisas também revelaram tentativas de ressignificação e problematização dos usos destes mesmos espaços.
Educação em Foco, 2013
O objetivo do presente estudo é investigar as formas de sociabilidade, a transmissão do conhecime... more O objetivo do presente estudo é investigar as formas de sociabilidade, a transmissão do conhecimento e o aprendizado da criança na sociedade indígena Xakriabá. O trabalho lança um olhar mais atento às interações sociais em que meninos acima de oito anos de idade participam, mais especificamente, dos seus modos de participação nas comunidades de prática de seu grupo social. Quando tratamos da infância em grupos indígenas, reconhecemos as especificidades de seus processos histórico-culturais, muito distintos dos vividos pela sociedade ocidental, o que garante, por sua vez, outras possibilidades de construção social da infância. As crianças participariam de “forma engajada” nas tarefas diárias a elas atribuídas de acordo com a idade e o gênero. Buscávamos com isto estabelecer outro parâmetro para rediscutir o processo de transmissão do conhecimento e do próprio conceito de Cultura.
R@u. Revista de antropologia social dos alunos do PPGAS-UFSCar, Jun 1, 2019
La Televisión bajo la mirada del niño que juega: La presencia de la Televisión en los juegos de n... more La Televisión bajo la mirada del niño que juega: La presencia de la Televisión en los juegos de niños de una guardería comunitaria.
Revista Brasileira de Educação, 2014
A qualidade da interação professor/criança é importante para a educação infantil e tem sido tópic... more A qualidade da interação professor/criança é importante para a educação infantil e tem sido tópico de investigação na literatura nacional e internacional. Portanto, esta nota técnica apresenta e analisa uma escala proposta por que avalia a interação professor/criança a partir da atuação do professor com crianças entre três e seis anos durante o período de brincadeira livre em sala. A escala é dividida em 11 comportamentos que são avaliados em três aspectos: quantidade, qualidade e adequação.
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