Papers by Celia Abicalil Belmiro
Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, 2007
Este texto propõe analisar as possibilidades teórico-metodológicas de alguns livros didáticos de ... more Este texto propõe analisar as possibilidades teórico-metodológicas de alguns livros didáticos de língua portuguesa do ensino médio atuais, no sentido de desvelar, nas propostas de leituras de diferentes textos verbais e visuais, a presença dos sujeitos e a existência ou não de diálogo entre diferentes linguagens. Algumas reflexões podem tomar como ponto de partida as seguintes questões: há, nos livros analisados, uma clara direção para o desenvolvimento da leitura de textos literários e visuais, ou as propostas apenas espelham as características de uma fragmentação pós-moderna que atualiza, na forma e nas estratégias metodológicas, o pensamento de um sujeito deslocado e múltiplo, consumidor de textos? Esses manuais se limitam a um extenso uso de textos e imagens do cotidiano dos alunos ou propõem a ampliação do universo sociohistórico que se espera de um jovem estudante? Palavras-chave: imagem; novos letramentos; leitura; livro didático. : The aim of this paper is to analyse the the...
Educação em Revista, 2012
Este texto propõe compreender como se confrontam a natureza icônica e verbal que permeiam duas li... more Este texto propõe compreender como se confrontam a natureza icônica e verbal que permeiam duas linguagens, a visual e a verbal, com a finalidade de pensar os sentidos da leitura literária para crianças e refletir sobre formação de professores. A escrita é vista como uma estrutura mista, apoiada em dois registros, verbal e gráfico, e a imagem, entendida como um conjunto de figura e suporte. As abordagens sobre a relação entre o icônico e o verbal apoiam-se em estudos sobre literatura e artes plásticas dando margem à constituição de dois grandes eixos de análise: o paradoxo e o paralelo. O livro de literatura infantil oferece exemplos para a presente discussão, pois se comporta de forma dinâmica e maleável frente às diferentes mídias.<br>In this article, we compare the iconic and verbal natures that permeate the visual and verbal languages in order to analyze the meanings of literary reading for children and reflect on teacher education. Writing is perceived as a mixed structure...
Verbal and visual strategies in nonfiction picturebooks, 2021
The Routledge Companion to International Children’s Literature, 2017
Revista do Sell, 2019
Este artigo objetiva analisar o discurso de estudantes do Ensino Fundamental II sobre adaptações ... more Este artigo objetiva analisar o discurso de estudantes do Ensino Fundamental II sobre adaptações cinematográficas de obras literárias, em contextos de ensino-aprendizagem da leitura da linguagem verbal e cinematográfica. Esta pesquisa fundamenta-se em McFarlane (1996) e Diniz (2005) para abordar o processo de tradução/transposição intersemiótica da literatura para o cinema; em Benjamin (2011), para tratar do conceito de tradução; e em Belmiro & Maciel (2014) e Cosson (2014), que discutem os espaços do literário na contemporaneidade e a formação de leitores. O estudo aponta um cenário complexo, no qual se constata a sobredeterminação de linguagens e a necessidade de desvelar formas mais produtivas de pensar, no contexto escolar, adaptações cinematográficas em relação às obras literárias das quais se originaram.
Perspectiva, 2018
Os livros de literatura para crianças vêm atraindo, cada vez mais, o olhar de estudiosos e especi... more Os livros de literatura para crianças vêm atraindo, cada vez mais, o olhar de estudiosos e especialistas, tendo em vista a sofisticação que tal produção tem apresentado. Destaca-se, por exemplo, a presença de características da literatura considerada pós-moderna, em especial a metaficção, que desconstrói a ilusão do texto como relato do real e evidencia o seu caráter ficcional. Ao voltar-se para o processo de criação do texto literário, a metaficção expõe seu inacabamento e intima o leitor a participar ativamente de sua construção, exigindo competências diversificadas de leitura. No livro ilustrado contemporâneo, objeto que se consolida no entretecer de diferentes linguagens, as possibilidades narrativas são exploradas ao máximo, tanto no nível verbal e visual quanto na sua própria materialidade, e diferentes recursos são utilizados no intuito de evidenciar, não apenas o texto, mas o próprio objeto livro como invenção. Desse modo, tomando como base os estudos sobre o conceito de met...
Qual literatura? Diferentes perspectivas da produção literária para crianças e jovens na contemporaneidade, 2021
Nuances: estudos sobre Educação
Investigam-se, em livros destinados a crianças de zero a dois anos, diferentes níveis de leitura ... more Investigam-se, em livros destinados a crianças de zero a dois anos, diferentes níveis de leitura que a linguagem literária possibilita. Os bebês, sujeitos produtores de cultura, criam, nas interações com os outros e com o meio, distintos mundos em diferentes tempos e espaços. Essa abstração, tão necessária e característica do texto ficcional, nem sempre está garantida em obras para essa faixa etária, o que acarreta diferenças singulares nas publicações para esse público. Assim, algumas questões orientam esta investigação: Que características possuem essas obras que fazem com que sejam classificadas como destinadas a crianças de zero a dois anos? Quais desses livros poderiam receber o selo de literários? As perspectivas teóricas de Benjamin (2012), Vigostski (2009), e Golse (2007) nos ajudam a compreender as relações entre leitura e experiências afetivas e cognitivas nessa faixa etária. Bernardo (2004; 2010) redimensiona o conceito de literatura, atitude necessária para a apreensão d...
PESQUISAS EM DISCURSO PEDAGÓGICO, 2016
Resumo Este trabalho 1 tem por objetivo analisar, a partir da perspectiva da multimodalidade, os ... more Resumo Este trabalho 1 tem por objetivo analisar, a partir da perspectiva da multimodalidade, os paratextos dos livros de literatura infantil premiados pela FNLIJ na categoria Criança. De acordo com Genette (2009), o paratexto de uma obra é composto pelas produções, verbais ou não, que acompanham o texto verbal, como por exemplo, o título, o nome do autor, o prefácio etc., e que contribuem em sua apresentação e consumo. Aliada à concepção de multimodalidade, foram analisadas as informações paratextuais apresentadas nas capas, contracapas, orelhas e folhas de rosto de 57 livros infantis premiados, tendo em vista suas dimensões gráficas e discursivas. Buscou-se, dessa forma, evidenciar as modificações sofridas pelo livro infantil ao longo do tempo, como, por exemplo, a importância dada às ilustrações na construção da narrativa, e o que estas transformações nos dizem sobre as concepções de livro, literatura e criança. Palavras-chave: literatura infantil, livro ilustrado, paratexto, multimodalidade.
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), 2015
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo investigar a linguagem dos desenhos das crianças e as con... more RESUMO: Este trabalho tem como objetivo investigar a linguagem dos desenhos das crianças e as contribuições de um infográfico animado sobre o ciclo da água como recurso mediacional no processo de construção de sentidos nas aulas de ciências. A pesquisa, de natureza qualitativa, se apoia em construtos teórico-metodológicos da perspectiva sócio-histórica e da semiótica social. A coleta dos dados da pesquisa aconteceu em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Contagem/MG. Para examinar a efetividade do desenho da criança como um modo de produção de sentidos na construção do conhecimento, buscamos investigar quais os indícios de compreensão sobre o ciclo da água podem ser observados nos desenhos produzidos pelas crianças em dois momentos da sequência de ensino: na primeira aula - levantamentos das ideias preliminares das crianças - e na quarta aula, após a utilização de um infográfico animado. Os resultados reforçam o potencial expressivo e comun...
Em Aberto
A produção editorial contemporânea de livros considerados informativos vem apresentando alteraçõe... more A produção editorial contemporânea de livros considerados informativos vem apresentando alterações significativas, tanto no formato quanto na abordagem dos seus temas. Textos mesclam estrutura expositiva com estrutura narrativa, o que facilita a entrada do leitor mirim nos processos de organização do conhecimento. Neste artigo são analisados três livros informativos para crianças, discutindo-se a construção literária presente nos textos verbais e visuais e suas possibilidades para informar e ampliar determinado tema. Tomam-se, como base teórica, concepções sobre os mecanismos de documentação para crianças, a partir de elementos ficcionais e não ficcionais; e concepções que propõem novas formas de analisar a relação entre palavra e imagem em textos não ficcionais. A análise fundamenta-se em estudos sobre literatura infantil que apontam as novas perspectivas das obras infantis na contemporaneidade.
Entreletras, Sep 16, 2014
A obra Lampião & Lancelote, com textos verbais e visuais do brasileiro Fernando Vilela, é compost... more A obra Lampião & Lancelote, com textos verbais e visuais do brasileiro Fernando Vilela, é composta por elementos originários de diferentes campos artísticos. O texto literário estreia neste livro do artista, que costumava narrar exclusivamente por meio de imagens. As artes plásticas marcam forte presença pelo uso de técnicas afinadas ao contexto das personagens, bem como pela escolha de cores metálicas, incomuns em produções editoriais. A captura cênica de modo a oferecer o enquadramento ideal ao imaginado pelo autor e, consequentemente, à experiência do leitor, é um dos pontos de convergência com o trabalho do cineasta. Desse modo, este texto se propõe a tratar das interações entre as artes -literatura, artes plásticas e cinema -presentes nessa obra. Palavras-chave: artes; interação; literatura.
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2010
Educação em Revista, 2012
Perspectiva, 2012
Celia Abicalil Belmiro (Ceale-FaE/UFMG) celiab@ terra. com. br Introdução O livro de literatura i... more Celia Abicalil Belmiro (Ceale-FaE/UFMG) celiab@ terra. com. br Introdução O livro de literatura infantil tem se constituído, na sua história contemporânea, sobre o tripé: texto, imagem, formato do suporte. Esses três elementos embasam a construção da narrativa, ...
... Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984. BELMIRO, Celia A. &amp; EVANGELISTA, Aracy A. A es... more ... Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984. BELMIRO, Celia A. &amp; EVANGELISTA, Aracy A. A escolarização da imagem e da imaginação nos livros didáticos. Cadernos pedagógicos e culturais. ... das Letras, 1989. LINS, Osman. Do Ideal e da glória: Problemas inculturais brasileiros. ...
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