Papers by CHARLES M O R E I R A CUNHA
Seu pai é industrial. Estudou de 1980 a 1990, ano em que termina o ensino médio. Há seis anos é p... more Seu pai é industrial. Estudou de 1980 a 1990, ano em que termina o ensino médio. Há seis anos é professor de Matemática, já tendo lecionado Física. Atualmente trabalha no Ensino Fundamental. É professor da Rede Municipal de Ensino de Betim. Entrevista concedida em uma lanchonete, junto de seus filhos, dia de sábado, 02.05.2008. Jairo. Professor graduado em Geografia. Tem 33 anos, católico, considera-se branco. Filho de pai ferroviário e mãe servente de escola. Estudou de 1982 a 1993, ano em que termina o ensino médio. É professor desde 1999. Há sete anos, trabalha no ensino médio em escola estadual e, há cinco anos, com ensino fundamental em uma escola municipal. É professor da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. Entrevista concedida na escola onde trabalha, no dia 03.03.08. Quarto grupo-29 anos de vida Gisa. Tem 29 anos e considera-se negra. Seu pai é técnico em segurança do trabalho e a mãe é tecelã. Estudou de 1986 a 1997, ano em que termina o ensino médio. Graduou-se como Educador Físico e cursou especialização em Treinamento Desportivo. Tem um ano e meio de docência, trabalha atualmente como professora de Educação Física no ensino fundamental e ensino médio, já tendo trabalhado com educação infantil. É professora da Rede Municipal de Ensino de Contagem. Entrevista concedida na escola onde trabalha, no dia 14.03.2008. Lidia. Graduou-se em Matemática em 2002. Tem 29 anos, considera-se branca e católica. Estudou de 1987 a 1998, ano em que termina o ensino médio. Há 6 anos é professora do ensino fundamental na Rede Municipal de Ensino de Betim. Participou da entrevista coletiva no dia 19 de junho de 2008, em uma escola municipal de Betim, junto das professoras Vanilda, Esmeralda e Helena. Em relação ao tempo de magistério, o grupo de entrevistados constituiu-se de professores no início de carreira (até cinco anos de profissão); professores com um tempo mediano (entre 05 e 15 anos de magistério), e outros com um tempo de carreira mais longa (acima de 15 anos, aproximando-se dos 30 anos de magistério). Buscamos também um equilíbrio de gênero para verificar possíveis diferenças em suas lembranças de mulheres e de homens. Consideramos
Conjectura filosofia e educação, 2020
Interpretação do modelo social de deficiência a partir do conceito de normalidade de Canguilhem
Trabalho Educacao, Aug 12, 2013
O artigo interroga o quanto podemos compreender as memorias como experiencia que podem se atualiz... more O artigo interroga o quanto podemos compreender as memorias como experiencia que podem se atualizar nos saberes do trabalho. Autores como Maurice Halbwachs (1974, 1994, 2004), Walter Benjamin (1994, 2006), Michael Pollak (1989), Yves Schwartz e Louis Durrive (2007), Paolo Jedlowski (1987, 2003), Jacques Duraffourg (1997), Carlos Rodrigues Brandao (1998) e Eclea Bosi (1994, 2003) sao confrontados em permanencia as historias que narram trabalhadores em nossos encontros de pesquisa, ensino e extensao. Nesse confronto, podemos compreender como memorias individuais e coletivas sao coconstruidas e permanecem imbricadas e, sabendo que se nem toda memoria pode ser objeto de narrativas, podemos vislumbrar como ela reverbera na forma de saberes nos atos de trabalho. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
Trabalho & Educação, 2011
... CEFET-MG; Faculdade de Educação da UFMG FaE/UFMG; Instituto Federal de Educação, Ciência e ... more ... CEFET-MG; Faculdade de Educação da UFMG FaE/UFMG; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais IFNMG/Campus Januária; Universidade Federal de ... Charles Moreira Cunha8 Grazielle Tomaz de Almeida9 Daisy Moreira Cunha10 ...
Foto 1-momento de uma das reuniões dos docentes do PET, uma cena que se reconstitui, semanalmente... more Foto 1-momento de uma das reuniões dos docentes do PET, uma cena que se reconstitui, semanalmente, na Escola Sindical.
Diálogos Freireanos: a educação e formação de jovens e adultos em Portugal e no Brasil
A navegação consulta e descarregamento dos títulos inseridos nas Bibliotecas Digitais UC Digitali... more A navegação consulta e descarregamento dos títulos inseridos nas Bibliotecas Digitais UC Digitalis, UC Pombalina e UC Impactum, pressupõem a aceitação plena e sem reservas dos Termos e Condições de Uso destas Bibliotecas Digitais, disponíveis em . Conforme exposto nos referidos Termos e Condições de Uso, o descarregamento de títulos de acesso restrito requer uma licença válida de autorização devendo o utilizador aceder ao(s) documento(s) a partir de um endereço de IP da instituição detentora da supramencionada licença. Ao utilizador é apenas permitido o descarregamento para uso pessoal, pelo que o emprego do(s) título(s) descarregado(s) para outro fim, designadamente comercial, carece de autorização do respetivo autor ou editor da obra. Na medida em que todas as obras da UC Digitalis se encontram protegidas pelo Código do Direito de Autor e Direitos Conexos e demais legislação aplicável, toda a cópia, parcial ou total, deste documento, nos casos em que é legalmente admitida, deverá conter ou fazer-se acompanhar por este aviso.
Conjectura filosofia e educação
Interpretação do modelo social de deficiência a partir do conceito de normalidade de Canguilhem
Educação em Foco
O presente texto trata de lembranças de atuais professores(as) sobre suas vidas nas escolas onde ... more O presente texto trata de lembranças de atuais professores(as) sobre suas vidas nas escolas onde foram crianças, adolescentes e jovens alunos e alunas, posto que essas lembranças, hoje guardadas em suas memórias, apresentam-se e perpassam suas formas de ser e de exercer a docência. Como sujeitos da nossa pesquisa, escolhemos quinze professores do Ensino Fundamental e Médio de escolas públicas de cidades da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). As entrevistas ocorreram nos anos de 2007, 2008 e 2009 e permitiram que esses profissionais buscassem suas lembranças de seus tempos pretéritos na escola. Orientados pelos princípios teórico-metodológicos da pesquisa qualitativa e da História Oral, em particular, o estudo procura compreender o que tais lembranças representam e a sua importância nas experiências desses professores no presente, entendendo que o presente as convoca, ressignifica e atualiza. As narrativas dos professores investigados se remetem às décadas de 50 a 90, perm...
Que tudo que você passou na vida, para esse lugar do professor é importante ter percorrido esse c... more Que tudo que você passou na vida, para esse lugar do professor é importante ter percorrido esse caminho, como eu percorri. Eu acho que ele me sustenta. Ele me sustenta bastante. É claro que a memória é importante para você ter um sentimento de empatia, você tem que ter vivido aquilo. Você colocar no lugar no outro, é bastante complicado. A não ser se você tem uma sensibilidade muito aguçada. E tendo vivido aquilo é muito mais fácil. Professora Maria Helisa
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