O presente artigo discorre sobre as intervenções artísticas do Muralismo presentes em um projeto ... more O presente artigo discorre sobre as intervenções artísticas do Muralismo presentes em um projeto comunitário. Partindo da retórica visual, discutir à luz do Design da Informação estas obras de arte urbana. Para tanto utiliza-se da metodologia analítica proposta por Clive Ashwin (1979). Na conclusão é apresentada a síntese dos resultados obtidos.
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de ... more Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009.Os Sistemas de Hipermídia Adaptativa, caracterizados pelo alto potencial de personalização, adquirem no contexto atual um papel fundamental no processo de aprendizagem on-line. Entretanto, para adequar estes ambientes hipermediáticos aos diferentes usuários, segundo suas Inteligências Múltiplas faz-se necessário um instrumento capaz de identificar de forma expedita o perfil do usuário, determinando dessa maneira seu estilo cognitivo. Diante do exposto e das exigências da nova sociedade do conhecimento - atendimento às diferentes formas de aprendizagem - propõe-se verificar a validade de Ícones Representativos das Inteligências Múltiplas proposto por Zandomeneghi (2005) através da aplicação de um questionário icônico como suporte na identificação expedita do perfil de usuário. Neste trabalho efetua-se o estudo siste...
Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunic... more Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunicação, caracterizada pela incorporação de elementos dinâmicos como áudio, vídeo e infográficos interati-vos. Entretanto, as pesquisas sinalizam a necessidade de releitura do design no que se refere à carac-terização e avaliação dos livros digitais. Assim, este artigo apresenta os resultados de um estudo exploratório-descritivo que mapeou os elementos de interação e de navegação em livros digitais, identificou os princípios e padrões do design da informação e design de interação, onde as informa-ções levantadas foram confrontadas com o modelo similar proposto para a análise de revistas digi-tais multimídia. Foi possível identificar padrões comuns e características particulares a cada tipo de publicação. A pesquisa indica a possibilidade de aplicação do modelo na análise do design de apli-cativos leitores e livros digitais, assim como recurso de avaliação para o redesign de livro digital. P...
Научно-технологической основой Программы развития Новосибирского научного центра как территории с... more Научно-технологической основой Программы развития Новосибирского научного центра как территории с высокой концентрацией исследований и разработок («Академгородок 2.0») являются конкретные проекты, инициированные наукой, высшей школой и высокотехнологичным бизнесом. В статье представлена общая информация о пакете научных, инфраструктурных и инновационных проектов Программы, осуществлена их классификация по ключевым признакам, представлены предложения по продвижению и научно-организационному сопровождению проектов. Также сформулированы предложения по повышению привлекательности и конкурентоспособности новосибирского высшего образования на международном и российском рынке образовательных услуг как важнейшего направления реализации Программы «Академгородок 2.0». Показана необходимость формирования новых образовательных программ и их увязки с перспективными научными исследованиями и разработками, реализуемыми в рамках Программы развития Новосибирского научного центра. Высказана позиция по поводу предложений об организации «Большого НГУ» за счет вхождения в его состав ряда академических институтов ННЦ СО РАН. Ключевые слова Академгородок 2.0, Новосибирский научный центр, проекты развития, научная и инновационная инфраструктура, мультиагентный междисциплинарный проект, Новосибирский государственный университет, научнообразовательный центр, рынок образовательных услуг Источник финансирования Статья подготовлена по гранту РФФИ Новосибирской области № 18-410-540003 «Научные основы применения проектного подхода в управлении продвижением научных разработок в экономике региона (на примере Новосибирской области и институтов СО РАН) (раздел 1 статьи) и по плану НИР ИЭОПП СО РАН, проект XI.173.1.1 «Проектно-программный подход в государственной региональной политике и в региональном стратегическом планировании и управлении: методология, практика, институты», № АААА-А17-117022250125-4 (раздел 2 статьи).
The culture of learning that defines Web Society converges to the construction of a new education... more The culture of learning that defines Web Society converges to the construction of a new educational model, featured by the diversity and plurality of individuals. However, the normality standards are socially established accentuate the problem that stigmatizes the universe of deficiency, which relates it to incapacity or ineffectiveness. The objective of this article is to comprehend the learning processes circumscribed to the universe of people with hearing and visual impairments along with people without deficiencies. Therefore, it is utilized by the qualitative research supported by the Focus Group technique. Based on the Situated Cognition Theory and Jungian Symbolic Pedagogy, the participants' perceptions are analyzed in three different focal groups. It is possible to reframe the concept of inclusion by indicating that learning difficulties are not directly connected to the deficiency, but indeed come from the shadow formed in unconsciousness. The inclusive proposals must overcome the paradigm of dominantly rational learning and include wider dimensions that also form the totality of being.
In view of a society based on the synergy of individuals, groups, communities and social networks... more In view of a society based on the synergy of individuals, groups, communities and social networks, this paper discusses the knowledge through the lenses of different theoretical perspectives. In this direction, this article aims to discuss some assumptions that structure the cognitive visions, social-interaction theory, and Situated Cognition, searching for aspects in common able to reduce boundaries and clarify the mechanisms that make the process of obtaining knowledge in individuals, groups and society. It is concluded that the conceptual convergence adopted by this study opens ways in order to clarify and expand the theoretical basis of the learning process and enable the strengthening of dialogue among individuals who interact in a context characterized by the use of new technologies.
Resumo A nova organização se redesenha menos centralizadora e mais inspiradora de estratégias, va... more Resumo A nova organização se redesenha menos centralizadora e mais inspiradora de estratégias, valores e competências. Perfil em transição, que exige maior disposição para o aprendizado, de forma a responder aos seguintes questionamentos: Qual o modelo para a excelência da organização na sociedade do conhecimento? Quais os fundamentos teóricos para orientar os processos e suprir lacunas na gestão? Quais os ativos intangíveis que definem as estratégias para a competitividade e agregam valor aos processos de gestão? Visando responder a estas questões, este artigo estabelece elos conceituais entre os pressupostos teóricos que sustentam o Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina e, os fundamentos que alicerçam o modelo de excelência da gestão, propostos pela Fundação Nacional de Qualidade. Em adição, são analisados os ativos intangíveis, a fim de compreender os processos de gestão como indicadores da excelência das organizações. Conclui-se, que não existe uma definição cientificamente consensual sobre essa temática, pois as variáveis que interferem são múltiplas. Por outro lado, as teorizações permitem inferir que o conhecimento emana do processo de aprendizagem e do envolvimento das pessoas. Portanto, a Gestão do Conhecimento constitui-se na âncora estratégica para a competitividade organizacional.
Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facil... more Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facilitar a apreensao do metodo de revisao sistematica, assunto nada trivial, porem relevante na pesquisa bibliografica. A apresentacao do tema atraves de mapas conceituais busca potencializar a significacao a partir da composicao e expressao visual que apresente elementos ilustrativos e rapidos de serem apreendidos pela percepcao humana. Palavras Chave: Mapas Conceituais, Representacao do Conhecimento, Revisao Sistematica. Abstract This article interleaves two themes: conceptual maps and a systematic review with a view to facilitating how best to apprehend the method of systematic review, no trivial matter, yet an important one when undertaking bibliographical research. The presentation of the theme by means of conceptual maps seeks to bring out the potential of signification by using visual composition and expression to present quick, illustrative elements that may be rapidly apprehended by human perception. Keywords : Concept Maps, Representation of Knowledge, Systematic Review.
t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarizatio... more t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarization and interaction of future producers and consumers of information. With the emergence of Web 2.0, it is possible the construction and dynamic exchange of information. To introduce new technologies in educational field it is necessary to think how they will be made available and who will mainly use it for the purpose of information search. In this direction, based on the Theory of Situated Cognition, this study aims to understand the User Experience in interactionist perspective in collaborative learning environments and, therefore, assist designers and developers in the learning systems projects. To this end, a literature search was conducted in different scientific databases, journals, books and expert on the subject. It was found that the analysis of UX supported at TCS may contribute significantly to the design, from the perspective of Interaction Human/Computer and collaborative learning.
A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades ... more A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades artisticas para criar trabalhos progressivamente complexos e imersivos. Concomitantemente, e como repercussao disto, requer uma nova abordagem de Design, em vista do novo desafio de projetar uma experiencia atraves de diversas midias de forma que esteja conectada e seja percebida como um todo. Um dos elementos que interferem diretamente na forma como as diversas partes de uma narrativa transmidiatica podem ser conectadas e o aspecto visual concebido no Design de Producao. Esta pesquisa visa identificar possibilidades e principios do Design de Producao nos processos de producao da narrativa transmidiatica, bem como mapear as pesquisas sobre Design de Producao na narrativa transmidiatica. O estudo faz uso de Revisao Sistematica de Literatura conduzido nas bases de dados Scopus, Scielo e Google Scholar. Obtem-se como resultados a analise qualitativa descritiva dos dados coletados nos estudo...
O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complex... more O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complexo espaco global para a acao social e, por extensao para a acao educativa. Emerge assim, o ambiente virtual de aprendizagem como potencializador de processos de compartilhamento de conhecimento. Nesta perspectiva, assume importância a inclusao de pessoas com deficiencia visual em contextos virtuais. A insercao destas em sistemas baseados na web apresenta muitos desafios para pesquisadores e educadores. Apesar dos avancos, uma serie de questoes inerentes as diferentes formas de interacao desse publico no contexto das tecnologias avancadas constitui-se em um dos focos do debate. O presente estudo ancorado no metodo da revisao sistematica de literatura realizada na base de dados Scopus, utiliza como linha mestra do procedimento metodologico os seguintes objetivos: (1) identificar as caracteristicas psicologicas dos processos de aprendizagem em pessoas com deficiencia visual; (2) identificar ...
O presente artigo discorre sobre as intervenções artísticas do Muralismo presentes em um projeto ... more O presente artigo discorre sobre as intervenções artísticas do Muralismo presentes em um projeto comunitário. Partindo da retórica visual, discutir à luz do Design da Informação estas obras de arte urbana. Para tanto utiliza-se da metodologia analítica proposta por Clive Ashwin (1979). Na conclusão é apresentada a síntese dos resultados obtidos.
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de ... more Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009.Os Sistemas de Hipermídia Adaptativa, caracterizados pelo alto potencial de personalização, adquirem no contexto atual um papel fundamental no processo de aprendizagem on-line. Entretanto, para adequar estes ambientes hipermediáticos aos diferentes usuários, segundo suas Inteligências Múltiplas faz-se necessário um instrumento capaz de identificar de forma expedita o perfil do usuário, determinando dessa maneira seu estilo cognitivo. Diante do exposto e das exigências da nova sociedade do conhecimento - atendimento às diferentes formas de aprendizagem - propõe-se verificar a validade de Ícones Representativos das Inteligências Múltiplas proposto por Zandomeneghi (2005) através da aplicação de um questionário icônico como suporte na identificação expedita do perfil de usuário. Neste trabalho efetua-se o estudo siste...
Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunic... more Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunicação, caracterizada pela incorporação de elementos dinâmicos como áudio, vídeo e infográficos interati-vos. Entretanto, as pesquisas sinalizam a necessidade de releitura do design no que se refere à carac-terização e avaliação dos livros digitais. Assim, este artigo apresenta os resultados de um estudo exploratório-descritivo que mapeou os elementos de interação e de navegação em livros digitais, identificou os princípios e padrões do design da informação e design de interação, onde as informa-ções levantadas foram confrontadas com o modelo similar proposto para a análise de revistas digi-tais multimídia. Foi possível identificar padrões comuns e características particulares a cada tipo de publicação. A pesquisa indica a possibilidade de aplicação do modelo na análise do design de apli-cativos leitores e livros digitais, assim como recurso de avaliação para o redesign de livro digital. P...
Научно-технологической основой Программы развития Новосибирского научного центра как территории с... more Научно-технологической основой Программы развития Новосибирского научного центра как территории с высокой концентрацией исследований и разработок («Академгородок 2.0») являются конкретные проекты, инициированные наукой, высшей школой и высокотехнологичным бизнесом. В статье представлена общая информация о пакете научных, инфраструктурных и инновационных проектов Программы, осуществлена их классификация по ключевым признакам, представлены предложения по продвижению и научно-организационному сопровождению проектов. Также сформулированы предложения по повышению привлекательности и конкурентоспособности новосибирского высшего образования на международном и российском рынке образовательных услуг как важнейшего направления реализации Программы «Академгородок 2.0». Показана необходимость формирования новых образовательных программ и их увязки с перспективными научными исследованиями и разработками, реализуемыми в рамках Программы развития Новосибирского научного центра. Высказана позиция по поводу предложений об организации «Большого НГУ» за счет вхождения в его состав ряда академических институтов ННЦ СО РАН. Ключевые слова Академгородок 2.0, Новосибирский научный центр, проекты развития, научная и инновационная инфраструктура, мультиагентный междисциплинарный проект, Новосибирский государственный университет, научнообразовательный центр, рынок образовательных услуг Источник финансирования Статья подготовлена по гранту РФФИ Новосибирской области № 18-410-540003 «Научные основы применения проектного подхода в управлении продвижением научных разработок в экономике региона (на примере Новосибирской области и институтов СО РАН) (раздел 1 статьи) и по плану НИР ИЭОПП СО РАН, проект XI.173.1.1 «Проектно-программный подход в государственной региональной политике и в региональном стратегическом планировании и управлении: методология, практика, институты», № АААА-А17-117022250125-4 (раздел 2 статьи).
The culture of learning that defines Web Society converges to the construction of a new education... more The culture of learning that defines Web Society converges to the construction of a new educational model, featured by the diversity and plurality of individuals. However, the normality standards are socially established accentuate the problem that stigmatizes the universe of deficiency, which relates it to incapacity or ineffectiveness. The objective of this article is to comprehend the learning processes circumscribed to the universe of people with hearing and visual impairments along with people without deficiencies. Therefore, it is utilized by the qualitative research supported by the Focus Group technique. Based on the Situated Cognition Theory and Jungian Symbolic Pedagogy, the participants' perceptions are analyzed in three different focal groups. It is possible to reframe the concept of inclusion by indicating that learning difficulties are not directly connected to the deficiency, but indeed come from the shadow formed in unconsciousness. The inclusive proposals must overcome the paradigm of dominantly rational learning and include wider dimensions that also form the totality of being.
In view of a society based on the synergy of individuals, groups, communities and social networks... more In view of a society based on the synergy of individuals, groups, communities and social networks, this paper discusses the knowledge through the lenses of different theoretical perspectives. In this direction, this article aims to discuss some assumptions that structure the cognitive visions, social-interaction theory, and Situated Cognition, searching for aspects in common able to reduce boundaries and clarify the mechanisms that make the process of obtaining knowledge in individuals, groups and society. It is concluded that the conceptual convergence adopted by this study opens ways in order to clarify and expand the theoretical basis of the learning process and enable the strengthening of dialogue among individuals who interact in a context characterized by the use of new technologies.
Resumo A nova organização se redesenha menos centralizadora e mais inspiradora de estratégias, va... more Resumo A nova organização se redesenha menos centralizadora e mais inspiradora de estratégias, valores e competências. Perfil em transição, que exige maior disposição para o aprendizado, de forma a responder aos seguintes questionamentos: Qual o modelo para a excelência da organização na sociedade do conhecimento? Quais os fundamentos teóricos para orientar os processos e suprir lacunas na gestão? Quais os ativos intangíveis que definem as estratégias para a competitividade e agregam valor aos processos de gestão? Visando responder a estas questões, este artigo estabelece elos conceituais entre os pressupostos teóricos que sustentam o Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina e, os fundamentos que alicerçam o modelo de excelência da gestão, propostos pela Fundação Nacional de Qualidade. Em adição, são analisados os ativos intangíveis, a fim de compreender os processos de gestão como indicadores da excelência das organizações. Conclui-se, que não existe uma definição cientificamente consensual sobre essa temática, pois as variáveis que interferem são múltiplas. Por outro lado, as teorizações permitem inferir que o conhecimento emana do processo de aprendizagem e do envolvimento das pessoas. Portanto, a Gestão do Conhecimento constitui-se na âncora estratégica para a competitividade organizacional.
Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facil... more Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facilitar a apreensao do metodo de revisao sistematica, assunto nada trivial, porem relevante na pesquisa bibliografica. A apresentacao do tema atraves de mapas conceituais busca potencializar a significacao a partir da composicao e expressao visual que apresente elementos ilustrativos e rapidos de serem apreendidos pela percepcao humana. Palavras Chave: Mapas Conceituais, Representacao do Conhecimento, Revisao Sistematica. Abstract This article interleaves two themes: conceptual maps and a systematic review with a view to facilitating how best to apprehend the method of systematic review, no trivial matter, yet an important one when undertaking bibliographical research. The presentation of the theme by means of conceptual maps seeks to bring out the potential of signification by using visual composition and expression to present quick, illustrative elements that may be rapidly apprehended by human perception. Keywords : Concept Maps, Representation of Knowledge, Systematic Review.
t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarizatio... more t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarization and interaction of future producers and consumers of information. With the emergence of Web 2.0, it is possible the construction and dynamic exchange of information. To introduce new technologies in educational field it is necessary to think how they will be made available and who will mainly use it for the purpose of information search. In this direction, based on the Theory of Situated Cognition, this study aims to understand the User Experience in interactionist perspective in collaborative learning environments and, therefore, assist designers and developers in the learning systems projects. To this end, a literature search was conducted in different scientific databases, journals, books and expert on the subject. It was found that the analysis of UX supported at TCS may contribute significantly to the design, from the perspective of Interaction Human/Computer and collaborative learning.
A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades ... more A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades artisticas para criar trabalhos progressivamente complexos e imersivos. Concomitantemente, e como repercussao disto, requer uma nova abordagem de Design, em vista do novo desafio de projetar uma experiencia atraves de diversas midias de forma que esteja conectada e seja percebida como um todo. Um dos elementos que interferem diretamente na forma como as diversas partes de uma narrativa transmidiatica podem ser conectadas e o aspecto visual concebido no Design de Producao. Esta pesquisa visa identificar possibilidades e principios do Design de Producao nos processos de producao da narrativa transmidiatica, bem como mapear as pesquisas sobre Design de Producao na narrativa transmidiatica. O estudo faz uso de Revisao Sistematica de Literatura conduzido nas bases de dados Scopus, Scielo e Google Scholar. Obtem-se como resultados a analise qualitativa descritiva dos dados coletados nos estudo...
O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complex... more O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complexo espaco global para a acao social e, por extensao para a acao educativa. Emerge assim, o ambiente virtual de aprendizagem como potencializador de processos de compartilhamento de conhecimento. Nesta perspectiva, assume importância a inclusao de pessoas com deficiencia visual em contextos virtuais. A insercao destas em sistemas baseados na web apresenta muitos desafios para pesquisadores e educadores. Apesar dos avancos, uma serie de questoes inerentes as diferentes formas de interacao desse publico no contexto das tecnologias avancadas constitui-se em um dos focos do debate. O presente estudo ancorado no metodo da revisao sistematica de literatura realizada na base de dados Scopus, utiliza como linha mestra do procedimento metodologico os seguintes objetivos: (1) identificar as caracteristicas psicologicas dos processos de aprendizagem em pessoas com deficiencia visual; (2) identificar ...
Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com defi... more Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a comunicação com pessoas sem deficiências ou com outras deficiências. Faz isto sim, um recorte nesse universo para observar os processos de aprendizagem dos cegos e surdos em ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente na direção do atendimento a legislação específica que trata da acessibilidade e também no atendimento das orientações da W3C. Porém, pondo em evidência o ser humano que convive com essas deficiências. Isto é, trata dessa gama de assuntos sob a ótica da aprendizagem em ambiente que propicie a integração de pessoas com e sem deficiências em um único ambiente virtual de aprendizagem.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
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Papers by Rosane Obregon
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.