Papers by Ronei X.Martins
Este trabalho apresenta um metodo para construcao de escalas qualitativas a serem utilizadas na a... more Este trabalho apresenta um metodo para construcao de escalas qualitativas a serem utilizadas na avaliacao de atividades de interacao e entrega de tarefas desenvolvidas a distância. Tambem sao apresentadas estrategias de utilizacao da ferramenta Questionario. Os metodos de utilizacao dos recursos do Moodle apresentados nesse trabalho podem proporcionar meios para que os estudantes regulem melhor sua aprendizagem. Eles foram adotados, no ano de 2009, em duas disciplinas ofertadas na modalidade EaD, componentes curriculares do curso de graduacao de Pedagogia de uma universidade do interior do estado de Sao Paulo, com bons resultados tanto na percepcao dos estudantes quanto do professor.
In this paper, we discuss the implications of affectivity in the relationship of teaching and lea... more In this paper, we discuss the implications of affectivity in the relationship of teaching and learning in distance education based on the studies of Piaget, Vygotsky, and Wallon. These implications are investigated and dif ferences are shown through the collection and analysis of testimonials from course participants and tutors who participated in the production of a video and the dialogues that took place in a chat seeking to identify how they perceive affectivity in different times of course, affective interactions exist between student / tutor, student / student in this course and how these relationships influence the learning. Relating the perceptions of these teacher students as part of the proposed discipline Growth and Development of Children, held a training course for teachers in the distance, we seek to raise the need to review the essentially cognitive practice and discussion of the importance of affectivity in process of teaching and learning. With this we aim to contrib...
Redes de Aprendizagem na EaD, Jul 5, 2019
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
This paper discusses teaching in Distance Education (DE), based on a bibliographic review that su... more This paper discusses teaching in Distance Education (DE), based on a bibliographic review that supports reflection-in-action from the participant observation. It reported the experience lived by the authors, when acting, as a content author and another as a tutor in a distance learning course. The tutor is a graduate student in the course of master degree in education at a public university and was invited to teach as part of their training process. This report, which is characterized as an investigation of the case study validates the conceptual
Redes de Aprendizagem na EaD, 2019
Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade s... more Revisão: Os Autores O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
Psic Revista Da Vetor Editora, Dec 1, 2005
International Journal of Web-Based Learning and Teaching Technologies, 2008
The information and communication technologies (ICTs) present in the Brazilian education system d... more The information and communication technologies (ICTs) present in the Brazilian education system determine the development of technology literacy among teachers and students, which can be measured by ICT performance. The Technology Performance Scale (EDETEC) is a self-reporting psychometric instrument to verify what the students’ conceptions are about ICT and their performance in using technology tools. Considering the necessity of the acquisition of both technology literacy and reading comprehension skills to use ICT resources, this study aimed to know the ICT performance, reading comprehension achievement, and the possible relations among them. The participants were 63 Brazilian students from K10 and K11. The EDETEC and Cloze Test with options were applied by school and grade. The best ICT performance referred to the concept and productivity tools factor (F2), and the ANCOVA (analysis of covariance) statistic test identified the influence of the grade and genre in it. There was pos...
The paper presents a research which aimed to identify motivating factors dropout in undergraduate... more The paper presents a research which aimed to identify motivating factors dropout in undergraduate courses for teacher education, offered in the Open University of Brazil. The qualitative research was conducted at a public university based in Minas Gerais state. As participants we had 74 people enrolled in the courses in the second semester of 2011. The sample represents 44% of total dropouts in 2012. We chose to semi-structured interview to obtain data, considering the geographical dispersion of the participants, was conducted using phone calls. The interview included 16 items obtained through literature review, which was grouped into two categories: Personal Characteristics and Factors Related to the Course. To obtain the results we used descriptive statistics and content analysis. In
EmRede - Revista de Educação a Distância, 2020
No início de 2020, um dos efeitos da pandemia COVID-19 jogou por terra todas as barreiras legais ... more No início de 2020, um dos efeitos da pandemia COVID-19 jogou por terra todas as barreiras legais que separam o sistema educacional em presencial ou a distância. É neste contexto que apresento ensaio com análise crítica sobre a divisão da educação em modalidades e sobre o comportamento preconceituoso em relação à EaD, manifestado por boa parte das pessoas. Também apresento argumentos sobre a proposição de que, no paradigma educacional pós-Covid19, o novo normal será a educação semipresencial mediada por recursos educacionais digitais e a categorização equivocada da educação a distância como modalidade se tornará anacrônica, visto que a aplicação dos métodos e das tecnologias educacionais hoje disponíveis ressignificará os conceitos de distância e de ensino.
The use of digital educational resources has expanded considerably, including in the context of t... more The use of digital educational resources has expanded considerably, including in the context of the COVID-19 pandemic In the educational materials used in these resources, the Microcontent (MC) format predominates, with its fragmented and small information units So, we ask: can the LongForm (LF) format, which allows the presentation of dense and extensive content, be a viable alternative to MC, when applied to complex educational content, specific to undergraduate courses? The LF, hypothetically, can offer better support for higher distance education courses To answer the question, an educational activity, elaborated in both formats, was applied to 67 students from a university of Minas Gerais state, in Brazil The observation of student activity revealed their preferences: MC has shown to be good for building learning with smaller materials in both size and content complexity, but LF was more appropriated when dealing with complex, dense, multimedia-requiring contents to facilitate ...
Revista Educação Especial, 2021
This paper is a research report that aimed to investigate the use of Digital Educational Resource... more This paper is a research report that aimed to investigate the use of Digital Educational Resources by teachers in the Multifunctional Resource Rooms of public schools in Southern Minas Gerais that rely on this resource. The approach adopted was quantitative-qualitative with data collection through a questionnaire and semi-structured interviews with the participating teachers. The 70 teachers from state schools in 29 cities were invited and 40 agreed to participate. From the triangulation and analysis of the data, essential elements that make up the in loco practice of special education were identified, among them, the lack of diagnosis of disability of the students attended in the Multifunctional Resource Rooms. Another relevant point identified was the deficit in the initial training of the professional, which does not address the theme in-depth. As a result, continuing education becomes a pressing need for the building of knowledge both in the field of special and inclusive educat...
This paper presents a bibliographical research on the application of the methodology and technolo... more This paper presents a bibliographical research on the application of the methodology and technologies of distance education in the context of presential basic education. This is one of the stages of research project on the application of bimodal education on basic education held at the professional master's in education at the Federal University of Lavras. Search engines adopted were the Capes periodical portal and Google Scholar, covering the period 2009-2014 for the terms Bimodal Education, Education Courses in Basic Education Association. It was observed that, internationally, there is a clear trend of research in this area, verified by the number of articles on this topic. However the current focus is on higher education (77%) and education (13%). In the context of basic education (K-12) the research represent only 8% of the total. As the Brazilian reality, it became clear there is no uniformity in terms of use to indicate the convergence of classroom and distance learning, ...
Este artigo apresenta relato de parte de uma pesquisa exploratoria que investigou possiveis relac... more Este artigo apresenta relato de parte de uma pesquisa exploratoria que investigou possiveis relacoes entre caracteristicas pessoais, dominio de tecnologias digitais de informacao e comunicacao e o desempenho escolar de estudantes de licenciaturas a distância. A pesquisa, cujos resultados ja foram apresentados e constam em anais de congressos da area de educacao, teve como foco a percepcao de estudantes sobre os possiveis fatores associados aos resultados de desempenho academico que obtiveram. Os dados foram obtidos em entrevistas semiestruturadas com 27 estudantes e analisados pela tecnica de analise de conteudo de Laurence Bardin. Consideram fatores que afetam o desempenho: falta de organizacao do tempo de estudo, dificuldade de interacao com colegas, estrutura do curso e descontentamento com aulas por videoconferencia. Esses fatores indicaram possiveis dificuldades de adaptacao quando o estudante sai do modelo presencial convencional e ingressa em um curso a distância.
O artigo relata parte de pesquisa sobre a integracao das tecnologias digitais ao ensino de Histor... more O artigo relata parte de pesquisa sobre a integracao das tecnologias digitais ao ensino de Historia e tem por objetivo apresentar reflexoes baseadas no dialogo com professores quanto ao uso eficaz de recursos tecnologicos na pratica pedagogica. Os dados foram obtidos por meio de entrevista semiestruturada e os resultados indicaram dificuldades na adocao das tecnologias disponiveis e relacoes entre a deficiencia na formacao especifica com a dificuldade em se trabalhar com recursos tecnologicos nos cursos para professores de Historia. Espera-se colaborar com a discussao sobre a incorporacao das tecnologias ao curriculo e integracao de conhecimentos especificos, tecnologicos e pedagogicos (TPaCK) como caminho para se pensar novas abordagens para a formacao de professores.
Pesquisa bibliografica sobre producao cientifica em Educacao a Distância (EaD) realizada em insti... more Pesquisa bibliografica sobre producao cientifica em Educacao a Distância (EaD) realizada em instituicoes publicas brasileiras entre 2010 e 2015. Foram analisados 1049 trabalhos do Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância considerando-se a natureza do artigo e as tematicas abordadas. O metodo se baseou em analise de conteudo e na classificacao de Olaf Zawacki-Richter. Identificou-se que 70% dos artigos sao de natureza cientifica e que ha ampliacao do numero de coautores ao longo dos anos. Ha predominância de trabalhos sobre Ensino-Aprendizagem e Docencia (62%) corroborando a tendencia verificada na area. Observou-se, tambem, carencia de artigos sobre tecnologias para EaD e de suporte teorico especifico, o que indica necessidade de maior esforco de pesquisadores nessas tematicas.
EmRede - Revista de Educação a Distância
O objetivo deste artigo é relatar estratégias adotadas nos sistemas público e privado de Educação... more O objetivo deste artigo é relatar estratégias adotadas nos sistemas público e privado de Educação Básica para manutenção das atividades letivas durante a pandemia da COVID-19. A pesquisa, qualitativa e exploratória, deu-se a partir de entrevistas com diretoras de 2 escolas públicas e 2 particulares de uma cidade com cerca de 100 mil habitantes no interior de Minas Gerais. A metodologia orienta-se pela Teoria Fundamentada em Dados. Foram categorizados elementos de semelhanças e diferenças de estratégias educacionais adotadas e realizado mapeamento dessas estratégias para gerar referenciais em futuras análises de consequências. Trata-se, portanto, da primeira aproximação sistêmica com o fenômeno, geradora de hipóteses que nortearão novas investigações quando a pandemia for vencida.
RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Usabilidad es un aspecto relevante en el análisis de la interfaz hombre-máquina, ya que se trata ... more Usabilidad es un aspecto relevante en el análisis de la interfaz hombre-máquina, ya que se trata del diálogo que se establece entre sujetos, artefacto y calidad de uso e interacción que permite el sistema. Este trabajo presenta una heurística específica para la evaluación de juegos educativos, creada a partir de Game User Experience Satisfaction (GUESS) y, concomitantemente, las herramientas de evaluación de Nielsen. Para ello, se realizó una investigación aplicada con un enfoque cuantitativo-cualitativo - con la participación de 3 usuarios especializados y 4 usuarios potenciales en un juego educativo utilizado como estudio de caso. La elección de GUESS como punto de partida se debió a una revisión sistemática de la literatura sobre usabilidad. Según el modelo, se invitó a los usuarios a operar el juego educativo y presentar sus impresiones. A partir de los resultados seleccionados, se formuló una nueva herramienta de evaluación de uso, denominada E-GUESS. Con Educational-GUESS, int...
Dialogia
A era digital traz uma infinidade de possibilidades de acesso a informações e nos leva a question... more A era digital traz uma infinidade de possibilidades de acesso a informações e nos leva a questionar: como a escola se adaptará às novas demandas por aprendizado em um mundo tão rápido e desafiador? A partir deste questionamento, ao longo de dez meses um grupo de pesquisadores de uma universidade pública concebeu uma proposta de espaço maker (e-lab) para estudantes do ensino fundamental, como espaço de integração entre investigação e aprendizagem. Este relato tem por objetivo apresentar o trabalho de organização desse espaço e seus resultados preliminares. A metodologia aplicada para reunião dos dados foi a observação participante, bem como a utilização de cadernos de campo e atas de reuniões. Nas discussões, os elementos didáticos pedagógicos ressaltados foram: avaliação diagnóstica para planejar, organizar, acompanhar e avaliar atividades; atuação dos educadores em dois grupos: tutoria-coaching e tutoria-andaime com base na pedagogia por projetos e problematização; trabalho com a r...
Devir Educação
Este ensaio problematiza a adoção de Metodologias Ativas e da atuação docente na educação superio... more Este ensaio problematiza a adoção de Metodologias Ativas e da atuação docente na educação superior, a partir de discussão do aporte teórico que lhes dá base e de reflexões sobre o ensino e a aprendizagem. Para tal, nos valemos de literatura que aborda os conceitos de Aprendizagem Ativa, Didática, Formação do Professor e Inovação Educacional. Realizamos, também, um levantamento bibliográfico dos artigos e livros brasileiros sobre Metodologias Ativas, publicados entre 2015 e 2020. Discorremos sobre a origem conceitual do termo Metodologias Ativas, seu aporte teórico, o contexto sociocultural que interage com a premência de sua adoção. Analisamos o protagonismo docente e dos estudantes no contexto da aprendizagem ativa e criticamos suas formas de adoção quando realizadas sem reflexão e preparação da instituição educacional. Discutimos, também, as bases epistemológicas da docência e dos processos de ensino e de aprendizagem na perspectiva das aprendizagens ativas, que se configuram com...
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