Papers by Diogo Tourino de Sousa
As formas de conhecimento da politica constituem ponto de disputa ao longo da tradicao teorica da... more As formas de conhecimento da politica constituem ponto de disputa ao longo da tradicao teorica da disciplina, ora enfatizando seu elemento normativo, ora defendendo visoes realistas de mundo. Mais do que discussoes de metodo, a adocao de distintas perspectivas acerca do conhecimento e responsavel por argumentos substantivos sobre o papel e a importância da politica. O artigo discute como Maquiavel marca o nascimento do pensamento moderno ao conferir lugar de destaque para o “principe” na organizacao da vida coletiva, compreendendo sua figura como um lugar teorico. Com isso, o autor propoe bases conceituais para a disciplina e enfatiza, ao mesmo tempo, a necessidade da politica.
A atencao voltada para o pensamento social brasileiro tem procurado mapear a existencia de famili... more A atencao voltada para o pensamento social brasileiro tem procurado mapear a existencia de familias intelectuais que o estruturam. Por um lado, identificamos no liberalismo atual uma continuidade entre o programa de pesquisa que defende a democracia liberal e a adocao do liberalismo economico para consolidacao do seu projeto. Por outro lado, encontramos argumentos do pensamento conservador que atribui ao Estado o desenvolvimento da politica, enfatizando a autoridade sobre a liberdade. O objetivo deste artigo e apresentar uma critica a democracia liberal a partir da singularidade do caso brasileiro, marcado por uma sociabilidade distante do individualismo anglo-saxonico, carente de intervencoes na conciliacao com ideais modernos.
Jangada: crítica | literatura | artes
O pensamento crítico de Antonio Candido Escritor, crítico literário, sociólogo e professor, Anton... more O pensamento crítico de Antonio Candido Escritor, crítico literário, sociólogo e professor, Antonio Candido (1918-2017) é um dos mais reconhecidos e prestigiados pensadores brasileiros. Foi um dos fundadores do Partido dos Trabalhadores-PT e sua militância de esquerda foi exercida na política e na crítica literária. Ao estrear como crítico na Folha da Manhã, em 1943, finalizou sua apresentação de princípios declarando a seguinte norma de conduta: "Se nem sempre é possível dizer tudo aquilo que se pensa, é sempre possível dizer apenas aquilo que se pensa. E é o que farei" 1. Seu falecimento em maio de 2017, próximo de completar 100 anos de seu nascimento em 24/07/1918, foi lamentado por diferentes círculos intelectuais e políticos, e suscitou merecidas homenagens ao estudioso por parte da imprensa e de diversas instituições universitárias. A título de exemplo, podemos citar as seguintes revistas que, recentemente, dedicaram-lhe dossiê: Revista
Teoria e Cultura
Resenha do livro "A imaginação sociológica brasileira: a sociologia no Brasil e sua vocação ... more Resenha do livro "A imaginação sociológica brasileira: a sociologia no Brasil e sua vocação pública", de Fernando Perlatto (CRV, 2016).
Mediações - Revista de Ciências Sociais
Este artigo objetiva refletir sobre o “retorno” do interesse dos cientistas sociais brasileiros p... more Este artigo objetiva refletir sobre o “retorno” do interesse dos cientistas sociais brasileiros pelas análises de conjuntura ocorrido nos últimos anos. Busca-se, em um primeiro momento, examinar as características que definem uma análise de conjuntura. Em seguida, objetiva-se analisar de que maneira as ciências sociais brasileiras – em especial, a sociologia e a ciência política – historicamente interpretaram as análises de conjuntura, com o intuito de demonstrar o distanciamento que ocorreu, ao longo das décadas de 1990 e 2000, em relação a este tipo de abordagem. Por fim, busca-se analisar o “retorno” do interesse dos cientistas sociais pelas análises de conjuntura, relacionando este movimento às transformações e às crises políticas e sociais que ocorreram no país ao longo dos últimos anos.
Dados Rev Cienc Soc, 2004
Teoria E Cultura, May 29, 2015
Dados-revista De Ciencias Sociais, 2004
This article makes a theoretical reconstruction of a model for instrumental reason in language, u... more This article makes a theoretical reconstruction of a model for instrumental reason in language, using the notion of rhetoric. It takes persuasive language to be constitutive of instrumental reason, and analyses the possibility of pictorial representation of the operation of reason by sketching out the quasi-logical components of arguments made by actors in strategic discursive interaction, in cases collected from empirical contexts of the conflictive use of speech. The article closes with reflections on the consequences of its proposals for the theory of instrumental reason, and affirms that rhetoric is the place par excellence for political theory to operate the connection between molded intersubjective rationality and strategic action.
Teoria e Cultura
A compreensão do papel dos intelectuais tem sido alvo de diversos estudos na tentativa de mapear ... more A compreensão do papel dos intelectuais tem sido alvo de diversos estudos na tentativa de mapear seu protagonismo nos arranjos políticos contemporâneos. No caso brasileiro a intelectualidade sempre demonstrou uma particular vocação pública. Vocação essa que vem consubstanciando reflexões sobre o campodisciplinar, conforme lemos no debate de M. Burawoy acerca da sociologia pública. Trata-se da reivindicação do necessário engajamento da disciplina no campo da cultura e da sociedade sem, no entanto, comprometer a objetividade científica. Todavia, a escassez de espaços de interação entre a atividade intelectual e o público em geral constitui um obstáculo na construção do diálogo entre a ciência institucionalizada e a sociedade. Nesse sentido, a hipótese aqui avançada enfoca os profissionais do ensino de sociologia como operadores efetivos de um importante espaço de interação entre a Universidade e a sociedade por meio de um público específico: jovens matriculados no ensino médio brasile...
Editora Café com Sociologia, 2020
Elementos pré-textuais. Ficha catalográfica, Comissão Editorial, Comissão Científica, sumário, pr... more Elementos pré-textuais. Ficha catalográfica, Comissão Editorial, Comissão Científica, sumário, prefácio e apresentação.
A reflexão sobre o papel dos intelectuais compõe percurso inescapável nos arranjos democráticos c... more A reflexão sobre o papel dos intelectuais compõe percurso inescapável nos arranjos democráticos contemporâneos. Isso porque, seu estatuto, formas de atuação e espaços de sociabilidade manifestam elementos definidores das sociedades presentes, sintetizando processos históricos cada vez mais complexos e desafiadores. Nesse contexto, o avanço de formas mais reflexivas e democráticas de vida cobra atenção para o lugar dos intelectuais, sobretudo o modo como eles se inscrevem no mundo público ante as transformações em curso. No caso brasileiro a intelectualidade demonstrou, ao longo de sua trajetória, uma particular vocação pública, formulando modelos interpretativos e alternativas para o andamento moderno da nação. Todavia, a escassez de espaços de interação entre a atividade intelectual e o público em geral constitui obstáculo na construção do diálogo entre a ciência institucionalizada e os demais setores da sociedade, dado prejudicial para a consolidação da democracia e da atividade reflexiva. Neste cenário, ganha destaque a reflexão acerca da extensão universitária – locus tradicional de ligação entre o conhecimento sistematizado dentro das Universidades e os demais setores da sociedade –, no sentido repensar a relação do conhecimento acadêmico com seu público mais amplo, conexão cara tanto ao processo de construção de uma vontade política no interior da universidade, quanto ao próprio exercício da autorreflexão no fazer científico. Mais do que isso, a extensão universitária configura, no presente, uma importante forma de atuação dos intelectuais no mundo público, ao permitir com que o ensino e a pesquisa avançados no interior das universidades encontrem espaços de diálogo com a sociedade em geral. O presente trabalho se aproxima, com efeito, do argumento desenvolvido por Rezende de Carvalho (2007), que aponta o caráter público da inteligência brasileira como um padrão de continuidade que perpassou distintas formas de organização, entendendo a extensão universitária como uma importante forma de organização dos intelectuais no presente. Nesse sentido, o objetivo do trabalho é traçar um quadro da extensão universitária, com especial atenção para ações desenvolvidas no campo das Ciências Sociais e da História, entendendo seu exercício como uma forma privilegiada de inserção dos intelectuais no mundo público.
Thesis Chapters by Diogo Tourino de Sousa
Capítulo de Livro, 2015
A formação de professoras emerge como um dos objetos que requer maior atenção das Ciências Sociai... more A formação de professoras emerge como um dos objetos que requer maior atenção das Ciências Sociais, seja no mapeamento e discussão dos modelos em curso, seja na tentativa de construção de modelos formativos ajustados aos desafios presentes na escola média brasileira. O objetivo deste trabalho é discutir, por meio do levantamento dos cursos de bacharelado e licenciatura em Ciências Sociais das universidades públicas existentes no país, exemplos de modelos paradigmáticos de matrizes curriculares que compõem a formação de professoras, tendo como foco alguns dos desafios enfrentados pelo ensino da disciplina na educação básica.
Books by Diogo Tourino de Sousa
Entre os dias 14 e 15 de abril de 2021, ainda suspensos pelo distanciamento que a pandemia da cov... more Entre os dias 14 e 15 de abril de 2021, ainda suspensos pelo distanciamento que a pandemia da covid-19 impôs, um grupo de pesquisadores reuniu-se virtualmente para revisitar a obra do professor Luiz Werneck Vianna, referência comum para os envolvidos. Além da proposta substantiva de mobilizar a contribuição do autor para refletir sobre o tempo presente, o seminário Uma Difícil Democracia manifestava também a necessidade do reencontro. Isso porque, o evento que deu origem ao livro que ora apresentamos guardava consigo uma história, densa em afetos e provocações.
Cirkula Editora, Jul 2019
Este livro reflete o esforço coletivo de cientistas sociais brasileiros e brasileiras que se dedi... more Este livro reflete o esforço coletivo de cientistas sociais brasileiros e brasileiras que se dedicam à Sociologia na Educação Básica como campo de exercício da docência e da pesquisa. Aqui estão reunidas as contribuições de diversos atores que tornaram o Encontro Nacional sobre Ensino de Sociologia na Educação Básica (ENESEB) um espaço fundamental para dar visibilidade a estudos e reflexões, oriundos de diferentes universos epistêmicos, que tratam dos desafios e perspectivas para as licenciaturas em Ciências Sociais no Brasil e sua ação cotidiana no mundo escolar. O presente livro, portanto, traz artigos de 34 (trinta e quatro) autores (as) que têm como ponto de partida as discussões que aconteceram no V ENESEB realizado em Brasília, na Universidade de Brasília (UnB), de 23 a 25 de julho de 2017, através do financiamento da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal – FAPDF. Trata-se, portanto, de uma obra coletiva gerada a partir das conferências, mesas-redondas, grupos de trabalho, rodas de conversas, oficinas e painéis.
Artigos:
Sumário
Prefácio
[A Sociologia em tempos sombrios]
Carlos Benedito Martins
Apresentação
Haydée Caruso e Mário Bispo dos Santos
Seção 1 – Conjuntura e ensino de Sociologia: desafios e possibilidades para o futuro da Sociologia na Educação Básica
Os ciclos dos nossos patrimônios intelectuais, educacionais e pedagógicos: o que temos e o que está sob ameaça?
Ileizi Fiorelli Silva
Reflexões sobre a Sociologia na Educação Básica em tempos de retrocesso
Danyelle Nilin Gonçalves
Neoliberalismo, (contra)reformas e Educação
Sueli Mendonça
Seção 2 – Grupos de trabalho: balanços e perspectivas
Um balanço do debate sobre a atualidade do trabalho docente no ensino de Sociologia
Rafael Moreira do Carmo e Marco Aurélio Pedrosa de Melo
Percepções, representações e situações de violências no ambiente escolar e seu entorno social
Haydée Caruso e Nalayne Pinto
Pensar as culturas juvenis para ensinar Sociologia
Isaurora Cláudia Martins de Freitas e Irapuan Peixoto Filho
Os professores de Ciências Sociais/Sociologia no mundo digital: as metodologias de ensino em Ciências Sociais na educação básica
Lígia Wilhelms Eras e Fernanda Feijó
O ensino de Sociologia nas escolas técnicas no Brasil: práticas, trocas, teorias e realidades
Caio Cerqueira e Bruno Hammes
As modalidades diferenciadas de ensino e a sociologia: muitos diálogos urgentes a se estabelecer para o fazer sociológico na Educação Básica
Rogeria Martins e Luiz Fernandes de Oliveira de Oliveira
A pesquisa sobre a história do ensino de Sociologia no Brasil
Cristiano Bodartt , Marcelo Pinheiro Cigales e Antonio Alberto Brunetta
O livro didático de Ciências Sociais: contribuições e disputas na construção do campo de Ensino de Ciências Sociais
Débora Cristina Goulart e Diogo Tourino de Sousa
Formação de Professores de Ciências Sociais
Amurabi Oliveira e Leandro Raizer
O Pibid e a Formação Docente em Ciências Sociais: permanência das possibilidades frente as novas diretrizes do programa
Marili Peres Junqueirai e Rosângela Duarte Pimenta (Rô Pimenta)
Teorias e métodos para pesquisas sobre ensino de Sociologia
Alexandre Jeronimo Correia Lima, Manoel Moreira de Sousa Neto, Simone Meucci e Tabata Soldan
Ensino de política no Ensino Médio? Conteúdos, metodologias e recursos didáticos na disciplina de Sociologia.
Renata Schlumberger Schevisbiskir e André Rocha Santos
Seção 3 – Rodas de conversa: memórias e narrativas autobiográficas de professores de Sociologia
Ser docente e formar docentes: reflexões sobre uma prática
Bruna Lucila Dos Anjos
A formação identitária do professor de Sociologia: caminhos e descaminhos que levam os sujeitos de estudantes ao exercício da docência.
Marcos Antônio Silva
Anexos
Anexo 1 – Lista de pôsteres
Anexo 2 – Lista de oficinas pedagógicas
Artigos científicos by Diogo Tourino de Sousa
Editora Café com Sociologia, 2020
Como citar: BRUNETTA, Antonio Alberto; BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo Pinheiro. Di... more Como citar: BRUNETTA, Antonio Alberto; BODART, Cristiano das Neves; CIGALES, Marcelo Pinheiro. Dicionário do Ensino de Sociologia. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2020. pp. 471.
Organizada por Antonio Alberto Brunetta (UFSC), Cristiano das Neves Bodart (UFAL) e Marcelo Pinheiro Cigales (UnB), a obra traz contribuições de 82 autores/as de 49 instituições de ensino básico e superior das cinco Regiões brasileiras. Ao todo são 85 verbetes selecionados pelos organizadores que tomaram como critério de escolha suas presenças e interfaces com as pesquisas do subcampo do ensino de Sociologia.
Uploads
Papers by Diogo Tourino de Sousa
Thesis Chapters by Diogo Tourino de Sousa
Books by Diogo Tourino de Sousa
Artigos:
Sumário
Prefácio
[A Sociologia em tempos sombrios]
Carlos Benedito Martins
Apresentação
Haydée Caruso e Mário Bispo dos Santos
Seção 1 – Conjuntura e ensino de Sociologia: desafios e possibilidades para o futuro da Sociologia na Educação Básica
Os ciclos dos nossos patrimônios intelectuais, educacionais e pedagógicos: o que temos e o que está sob ameaça?
Ileizi Fiorelli Silva
Reflexões sobre a Sociologia na Educação Básica em tempos de retrocesso
Danyelle Nilin Gonçalves
Neoliberalismo, (contra)reformas e Educação
Sueli Mendonça
Seção 2 – Grupos de trabalho: balanços e perspectivas
Um balanço do debate sobre a atualidade do trabalho docente no ensino de Sociologia
Rafael Moreira do Carmo e Marco Aurélio Pedrosa de Melo
Percepções, representações e situações de violências no ambiente escolar e seu entorno social
Haydée Caruso e Nalayne Pinto
Pensar as culturas juvenis para ensinar Sociologia
Isaurora Cláudia Martins de Freitas e Irapuan Peixoto Filho
Os professores de Ciências Sociais/Sociologia no mundo digital: as metodologias de ensino em Ciências Sociais na educação básica
Lígia Wilhelms Eras e Fernanda Feijó
O ensino de Sociologia nas escolas técnicas no Brasil: práticas, trocas, teorias e realidades
Caio Cerqueira e Bruno Hammes
As modalidades diferenciadas de ensino e a sociologia: muitos diálogos urgentes a se estabelecer para o fazer sociológico na Educação Básica
Rogeria Martins e Luiz Fernandes de Oliveira de Oliveira
A pesquisa sobre a história do ensino de Sociologia no Brasil
Cristiano Bodartt , Marcelo Pinheiro Cigales e Antonio Alberto Brunetta
O livro didático de Ciências Sociais: contribuições e disputas na construção do campo de Ensino de Ciências Sociais
Débora Cristina Goulart e Diogo Tourino de Sousa
Formação de Professores de Ciências Sociais
Amurabi Oliveira e Leandro Raizer
O Pibid e a Formação Docente em Ciências Sociais: permanência das possibilidades frente as novas diretrizes do programa
Marili Peres Junqueirai e Rosângela Duarte Pimenta (Rô Pimenta)
Teorias e métodos para pesquisas sobre ensino de Sociologia
Alexandre Jeronimo Correia Lima, Manoel Moreira de Sousa Neto, Simone Meucci e Tabata Soldan
Ensino de política no Ensino Médio? Conteúdos, metodologias e recursos didáticos na disciplina de Sociologia.
Renata Schlumberger Schevisbiskir e André Rocha Santos
Seção 3 – Rodas de conversa: memórias e narrativas autobiográficas de professores de Sociologia
Ser docente e formar docentes: reflexões sobre uma prática
Bruna Lucila Dos Anjos
A formação identitária do professor de Sociologia: caminhos e descaminhos que levam os sujeitos de estudantes ao exercício da docência.
Marcos Antônio Silva
Anexos
Anexo 1 – Lista de pôsteres
Anexo 2 – Lista de oficinas pedagógicas
Artigos científicos by Diogo Tourino de Sousa
Organizada por Antonio Alberto Brunetta (UFSC), Cristiano das Neves Bodart (UFAL) e Marcelo Pinheiro Cigales (UnB), a obra traz contribuições de 82 autores/as de 49 instituições de ensino básico e superior das cinco Regiões brasileiras. Ao todo são 85 verbetes selecionados pelos organizadores que tomaram como critério de escolha suas presenças e interfaces com as pesquisas do subcampo do ensino de Sociologia.
Artigos:
Sumário
Prefácio
[A Sociologia em tempos sombrios]
Carlos Benedito Martins
Apresentação
Haydée Caruso e Mário Bispo dos Santos
Seção 1 – Conjuntura e ensino de Sociologia: desafios e possibilidades para o futuro da Sociologia na Educação Básica
Os ciclos dos nossos patrimônios intelectuais, educacionais e pedagógicos: o que temos e o que está sob ameaça?
Ileizi Fiorelli Silva
Reflexões sobre a Sociologia na Educação Básica em tempos de retrocesso
Danyelle Nilin Gonçalves
Neoliberalismo, (contra)reformas e Educação
Sueli Mendonça
Seção 2 – Grupos de trabalho: balanços e perspectivas
Um balanço do debate sobre a atualidade do trabalho docente no ensino de Sociologia
Rafael Moreira do Carmo e Marco Aurélio Pedrosa de Melo
Percepções, representações e situações de violências no ambiente escolar e seu entorno social
Haydée Caruso e Nalayne Pinto
Pensar as culturas juvenis para ensinar Sociologia
Isaurora Cláudia Martins de Freitas e Irapuan Peixoto Filho
Os professores de Ciências Sociais/Sociologia no mundo digital: as metodologias de ensino em Ciências Sociais na educação básica
Lígia Wilhelms Eras e Fernanda Feijó
O ensino de Sociologia nas escolas técnicas no Brasil: práticas, trocas, teorias e realidades
Caio Cerqueira e Bruno Hammes
As modalidades diferenciadas de ensino e a sociologia: muitos diálogos urgentes a se estabelecer para o fazer sociológico na Educação Básica
Rogeria Martins e Luiz Fernandes de Oliveira de Oliveira
A pesquisa sobre a história do ensino de Sociologia no Brasil
Cristiano Bodartt , Marcelo Pinheiro Cigales e Antonio Alberto Brunetta
O livro didático de Ciências Sociais: contribuições e disputas na construção do campo de Ensino de Ciências Sociais
Débora Cristina Goulart e Diogo Tourino de Sousa
Formação de Professores de Ciências Sociais
Amurabi Oliveira e Leandro Raizer
O Pibid e a Formação Docente em Ciências Sociais: permanência das possibilidades frente as novas diretrizes do programa
Marili Peres Junqueirai e Rosângela Duarte Pimenta (Rô Pimenta)
Teorias e métodos para pesquisas sobre ensino de Sociologia
Alexandre Jeronimo Correia Lima, Manoel Moreira de Sousa Neto, Simone Meucci e Tabata Soldan
Ensino de política no Ensino Médio? Conteúdos, metodologias e recursos didáticos na disciplina de Sociologia.
Renata Schlumberger Schevisbiskir e André Rocha Santos
Seção 3 – Rodas de conversa: memórias e narrativas autobiográficas de professores de Sociologia
Ser docente e formar docentes: reflexões sobre uma prática
Bruna Lucila Dos Anjos
A formação identitária do professor de Sociologia: caminhos e descaminhos que levam os sujeitos de estudantes ao exercício da docência.
Marcos Antônio Silva
Anexos
Anexo 1 – Lista de pôsteres
Anexo 2 – Lista de oficinas pedagógicas
Organizada por Antonio Alberto Brunetta (UFSC), Cristiano das Neves Bodart (UFAL) e Marcelo Pinheiro Cigales (UnB), a obra traz contribuições de 82 autores/as de 49 instituições de ensino básico e superior das cinco Regiões brasileiras. Ao todo são 85 verbetes selecionados pelos organizadores que tomaram como critério de escolha suas presenças e interfaces com as pesquisas do subcampo do ensino de Sociologia.