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Wilson Paiva

Universidade Federal de Goiás, Faculdade de Educação, Faculty Member

PUC Goiás, Education, Faculty Member

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Former Professor at PUC-GO (Pontifical Catholic University of Goiás, Brazil), Professor at the Federal University of Goiás (UFG),
Visiting Scholar at the University of Calgary (Canada), member of the Rousseau Association.
Address: Goias, Brazil

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Papers by Wilson Paiva

A Formação do Cidadão de Jean-Jacques Rousseau

O artigo procura demonstrar que na obra Emilio ou da educacao o grande tratado educacional do fil... more O artigo procura demonstrar que na obra Emilio ou da educacao o grande tratado educacional do filosofo genebrino Jean-Jacques Rousseau existe uma proposta de formacao cidada. Suas reflexoes sobre a formacao humana tem como principio basico a desnaturacao do homem e sua insercao no mundo civil para o melhor desenvolvimento e harmonizacao do todo coletivo. A tarefa deve ser entregue a s familias, a s instituicoes publicas e, enfim, a toda e qualquer entidade que possa auxiliar nesse projeto.

Postdoctoral scholars in a faculty of education: Navigating liminal spaces and marginal identities

Arts and Humanities in Higher Education, 2017

The last decade has seen a slow but steady increase in the number of postdoctoral scholars employ... more The last decade has seen a slow but steady increase in the number of postdoctoral scholars employed in faculties of education. In this article, seven postdoctoral scholars who worked in the same Canadian faculty of education explore their past positionings within the postdoctoral space. We share personal narratives related to issues of agency and identity in our relatively ill-defined positions. Similar to other early career academics, our reflections expose key concerns surrounding clarity of expectations, workload and work/life balance, and issues related to community and collegiality. In addition, we identify institutional or structural constraints that need to be reconciled in order to support postdoctoral scholars in their aspirations for success on personal and institutional levels. We provide recommendations and invite dialogue with regard to this emerging role in faculties of education.

Da Representação no Processo Educacional: Entre a Festa e o Espetáculo

Trans/Form/Ação, 2015

RESUMO:No intercurso das relações sociais, o homem passa da representação dos objetos para a repr... more RESUMO:No intercurso das relações sociais, o homem passa da representação dos objetos para a representação de si mesmo. Pelo relato do Segundo discurso, a ordem social fez dos acontecimentos um espetáculo enganoso porque, em vez de unir as pessoas, acabou por separá-las, interpondo o fenômeno, o parecer. Se o mundo se tornou, dessa forma, pura representação e a vida, uma encenação, a melhor máscara a ser colocada é a de um homem civil, e o papel a ser desenvolvido é o de um homem virtuoso, que tudo faz pela coletividade. A saída parece ser educacional, visto que o Emílio traz um projeto de formação humana que usa da representação de forma bem intencionada, já que não gera o espetáculo, a pompa e nem a usurpação. Tal situação pode ser entendida como o emprego da arte em benefício da moral, emprego da ficção, da brincadeira, do jogo e da imaginação em favor de uma ação cuja arte seja a de operar a restauração da natureza no homem e prepará-lo para o melhor convívio com seus semelhante...

A Nova História, Sua Moral, Sua Ética e Sua Arte

Revista Diálogo Educacional, 2003

Não concordo com Fukuyama, com essa história de fim da história. Não tem fim da história nenhum. ... more

Contrasting Community and Individualistic Perceptions of Spirituality: Anabaptists Versus Spirit Wrestlers

Discussions about the concept of spirituality have increased dramatically in recent decades, and ... more Discussions about the concept of spirituality have increased dramatically in recent decades, and a Google search will yield millions of sites featuring a vast array of conceptualizations. A classic debate between two major alternative interpretations emanates from most of the related literature, namely that belief in religion may or may not be eliminated from the discussion. Traditionally, spirituality implied the existence of what might be called a transcendental or extraterrestrial source of power that was available to earnest seekers. Although spirituality is often associated with religion, many scholars claim that personal spirituality can be developed outside of religion—principally from within oneself, and without postulating the existence of a Higher Power or any kind of mystic transcendence. In the final analysis the phenomenon of spirituality cannot be ignored or put aside as a non-academic issue, important only to devotees. It is a vital component of very human culture.

O jardim de Rousseau e a virtude do jardineiro

Os interpretes da obra de Jean-Jacques Rousseau, em sua maioria, concordam que ha um esforco subs... more Os interpretes da obra de Jean-Jacques Rousseau, em sua maioria, concordam que ha um esforco substancial em seus escritos para provar nao apenas a bondade original do homem e sua depravacao ao longo da historia, mas tambem a possibilidade de resgate e conserto da situacao de desigualdade e degradacao moral a qual a humanidade chegou. Nesse aspecto, o presente artigo procura refletir sobre os componentes naturais desse conserto e a forma como podem ser utilizados na promocao e sustentacao desse processo. Na metafora do jardim, a virtude do jardineiro do jardim da Nova Heloisa esta precisamente em ter reproduzido as condicoes naturais na maior fidedignidade possivel, disfarcando os tracos de sua obra. Moral da alegoria: O conserto deve ser fruto de um processo cultural, social e pedagogico que, no entanto, resgata os designios da natureza.

Perfil dos egressos de 2011 do curso de enfermagem da Faculdade União de Goyazes

Vita et Sanitas, 2017

RESUMO: A Faculdade Uniao de Goyazes (FUG) localizada no municipio de Trindade-GO iniciou suas at... more RESUMO: A Faculdade Uniao de Goyazes (FUG) localizada no municipio de Trindade-GO iniciou suas atividades academicas no ano de 2007 tendo seus primeiros egressos do curso de Enfermagem em 2011. A analise do perfil destes egressos se constitui em um importante marco para referenciar a qualidade do ensino oferecido pela instituicao na formacao de seus profissionais visando o mercado de trabalho. A metodologia aplicada foi a pesquisa de campo com entrevista onde os mesmos responderam a um questionario previamente elaborado pelos pesquisadores. O perfil dos pesquisados e predominantemente feminino, com foco em uma formacao humanistica, etica, critica e reflexiva, aptos ao exercicio da Enfermagem suprindo as demandas da area no âmbito regional e em outras localidades onde as oportunidades dentro do campo profissional surgirem. Palavras Chave: Egressos. Enfermagem. Faculdade. Universitarios.

Natureza e natureza: dois conceitos complementares em Rousseau

O trabalho tem como objetivo discutir uma singularidade no pensamento de Rousseau que dificilment... more O trabalho tem como objetivo discutir uma singularidade no pensamento de Rousseau que dificilmente pode ser encontrada em outro filosofo. Em algumas passagens de suas obras, Rousseau da a palavra natureza um sentido quase divino e nela encerra uma especie de absoluto a ser buscado e seguido. Tal sentido deixa transparecer que ha uma natureza da natureza, a qual ate poderia ser grafada Natureza, com letra maiuscula, por coincidir com o principio divino. Nesse sentido, haveria uma natureza absoluta (N) que gera a natureza (n) e o estado de natureza. Como forca ativa que estabelece e conserva a ordem de tudo quanto existe (seja num sentido metafisico ou no sentido puramente cientifico atual), seu sentido e substantivo e nao meramente qualificativo, que pode ser expresso na locucao adjetiva de nature . E a forca de onde emana o proprio estado original e visivel da ordem existente, o qual chamamos de estado natural. Presente em diversas partes do Emilio , sobretudo nas palavras do vigari...

A formação política em Rousseau: uma introdução The political formation in Rousseau: an introduction

Despite the praise that Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) weaves the domestic education in the bo... more Despite the praise that Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) weaves the domestic education in the book Emile or Education, his intent is not to form an isolated man, outside the social context, but man in a full sense of the term, prepared to live in any society and even participate in political life. In this, the Social Contract serves as a lesson to Emile as a parameter to judge the existing society and serve as a basis for the student to understand the principles of a just society.

Os jesuítas e a formação educacional do povo brasileiro

Este artigo procura contribuir para a pesquisa e a discussao em torno da tarefa educativa no peri... more Este artigo procura contribuir para a pesquisa e a discussao em torno da tarefa educativa no periodo colonial brasileiro. Por diversos fatores, a educacao no Novo Mundo foi confiada aos clerigos da Companhia de Jesus, que, por duzentos e dez anos, reinaram absolutos no campo pedagogico-educacional. Apesar de outras ordens religiosas atuarem na educacao, foram a estrutura, a organizacao e a sistematizacao do ensino jesuitico as que prevaleceram e, juntamente com seus costumes e visao de mundo, tornaram-se caracteristicas marcantes da cultura e da sociedade ate os dias de hoje. Palavras-chave: colonizacao, educacao jesuitica, jesuitas, educacao brasileira. The Jesuits and the educational background of Brazilian people Abstract : This article tries to contribute for the research and the discussion on the educational task implanted during the colonial period in Brazil. Due to many reasons the responsibility for the education in the New World was initially granted to the Jesuit Order whi...

Discussing human connectivity in Rousseau as a pedagogical issue*

Although the title of this article may evoke a broad analysis of human relations, the text is lim... more Although the title of this article may evoke a broad analysis of human relations, the text is limited to the analysis of the human connectivity in the political and pedagogical theory of Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Hereby I defend that the capacity for human connection and relationship can be well used for moral improvement, for social and even for political ends idea well explored in the book Emile or on education, as well as on Julie or the New Heloise, both written by the philosopher of Geneva. This perspective can be spotted and categorized through the ‘pedagogical scenes’ validated by the tutor for his student. Those ‘scenes’ provide practical experiences and human connections enough to expand friendship and social relations in order to educate the amour-propre. Hence the reason for an education full of human connectivity and situations in which this potential can be developed as much as possible is providential. This is to ensure a moral formation that can prepare the i...

A Fontana de Lutécia: Contos Virais

A fictional book with five short stories that address the main pandemics in the world. The first ... more A fictional book with five short stories that address the main pandemics in the world. The first story takes place in Ancient Greece, in 428 BC at the time of the Peloponnesian War. Tavros, the main character flees the plague by traveling to Gaul and discovers a mysterious water spring near the village of the Parisii. In AD 166, when Rome, is devasted by the plague, Marcus Aurelius sends out soldiers to the North. One of them, Lucius, arrives in the region of Lutecia and finds the same fountain that Tavros had been to. The water from this spring gives him strength to escape from the persecution of Christians and Jews. In his old age, Lucius becomes a Church elder and writes letters. One of them was read, many centuries later, by a Franciscan Parisian monk during the Middle Ages, who decides to pilgrimage to Jerusalem but is surprised by the Black Death. Back home, he is saved by the water spring, builds an orphanage and has his life converted into a book - which is red by a young jo...

A arte da representação cívica no Emílio de Rousseau

Filosofia Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2016

Representation is a common operative concept in the Eighteenth Century. Despite the common use, i... more Representation is a common operative concept in the Eighteenth Century. Despite the common use, in Rousseau the term has a more critical meaning. According to Rousseau, the act of representation occurs in all areas of knowledge, in different scales. His analysis is developed in such a way that we can take a theory of civic representation whose problem is set as follows: as man acquires culture, enters the world of representation. Thus, two projects are envisioned in Rousseau's thought: the collective, in a sociopolitical proposal, which advocates changing the form of association through a social contract; and the individual, whose perspective is the recreation of the natural man through education, well prepared to face the harsh reality of social world, without necessarily let itself be misled by it, deceived or depraved-as it appears in the Emile. Educated as a natural man, Emile must though live amongst his peers, playing virtuously his role as a civil man, always seeking his benefit and of the others.

A questão da mulher em Rousseau e as críticas de Mary Wollstonecraft

ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy, 2019

Rousseau foi um dos maiores expoentes da intelectualidade europeia do século XVIII e que, juntame... more Rousseau foi um dos maiores expoentes da intelectualidade europeia do século XVIII e que, juntamente com os demais, não escapou de reproduzir em seus escritos a visão da família patriarcal, sobretudo no Emílio. Wollstonecraft foi uma escritora e filósofa inglesa, conhecida defensora dos direitos das mulheres, que criticou Rousseau. O presente texto procura discutir diferenças e aproximações entre os dois, buscando ressaltar que o filósofo genebrino contribuiu com o debate, mesmo sem ter discutido o tema diretamente. Também procura demonstrar que é um equívoco interpretá-lo como um anti-feminista ou alguém que tenha sido contrário à educação da mulher, tal como o fez Wollstonecraft em seu livro A vindication of the rights of woman.

O Multiculturalismo Liberal de Kymlicka na Educação Canadense e o Contexto Brasileiro

Educação & Realidade, 2018

Resumo: Este artigo busca explorar as ideias de Will Kymlicka (1998; 2007; 2015) em torno de como... more Resumo: Este artigo busca explorar as ideias de Will Kymlicka (1998; 2007; 2015) em torno de como o multiculturalismo liberal influenciou as respostas à diversidade no cenário educacional canadense e suas possíveis contribuições ao contexto brasileiro. Ao explorar alguns estudos de caso do Canadá envolvendo escolas de herança linguística com financiamento público e programas afrocêntricos, os autores procuram mostrar como o multiculturalismo liberal desloca os temas de debates educacionais de um foco sobre a prática particular de professores em sala de aula para uma reestruturação da política educacional para lidar com as necessidades únicas de diferentes grupos étnico-culturais na sociedade. Ao realizar conexões com os contextos educacionais brasileiros, o texto destaca alguns dos desafios únicos de introduzir políticas inspiradas no multiculturalismo liberal no Brasil.

Investigating Educational Responses to Diversity in Brazil during a Time of Curriculum Change

Comparative Education Review, 2019

This article offers findings from a qualitative case-based research study examining the ways educ... more This article offers findings from a qualitative case-based research study examining the ways educators in central Brazil made sense of diversity, and the extent to which they believed recent policies promoting ethnocultural diversity are being realized in K–12 contexts. The research team also examined the degree to which these educators felt that responses to diversity drawn from the Canadian context could inform Brazilian educational policy. Of note, the research participants articulated productive possibilities for promoting the inclusion of cultural diversity in varied classroom contexts. However, confirming findings from prior research, they saw recent policy shifts in Brazil related to intercultural understanding as unsupported by institutions and thus almost completely reliant on teachers’ personal efforts. Overall, educators in this study had difficulty seeing Canadian responses to diversity as workable in Brazil, and there was a general absence of discussions concerning the teaching of Afro-Brazilian and Indigenous culture and histories.

Festa Popular e educação: um estudo de casos sob as reflexões de Rousseau

Linhas Críticas, 1969

O texto procura estabelecer uma relação entre o pensamento de Jean-Jacques Rousseau a respeito d... more O texto procura estabelecer uma relação entre o pensamento de Jean-Jacques Rousseau a respeito das festas populares e um festival cultural que se realiza anualmente em um pequeno município do norte brasileiro, como resultado de sua pesquisa de campo. Procura explorar também a atualidade do pensador genebrino com suas idéias de valorização da sensibilidade, da solidariedade, da liberdade e da igualdade como contraponto à atual desumanização processada pela desigualdade socioeconômica, globalização e mecanização das relações sociais. Por último, o texto busca salientar o papel da educação e, precisamente, das escolas e instituições públicas educacionais na promoção e valorização dos ideais humanos defendidos por Rousseau.

A Religião De Rousseau

Educação e Filosofia, 2015

O presente artigo tem o objetivo de discutir o conceito de religião na obra do pensador genebrino... more O presente artigo tem o objetivo de discutir o conceito de religião na obra do pensador genebrino Jean-Jacques Rousseau, a qual oferece um conjunto de reflexões morais, educacionais, políticas e filosóficas que não tem muito a ver com a teologia, mas que contempla uma visão peculiar do fenômeno religioso. Refletindo sobre o "estado de natureza", sob as condições dadas pelo "Autor das coisas" e o estado original "sem nenhum traço de cultura", Rousseau deixa transparecer, sobretudo no texto da Profissão de fé do vigário saboiano, um sentido quase metafísico ou teofísico do termo Natureza, aproximando-se das reflexões de Spinoza e Santo Agostinho. Mas, em Rousseau, é a própria natureza a manifestação da divindade e, portanto, fonte de inspiração para os sentimentos humanos e o constructo da moralidade.

Folias e foliões na terra santa

Dança e Educação: considerações a partir da contradança de Santa Cruz

Revista Educação e Emancipação, 2016

RESUMOO artigo resulta de uma pesquisa cujo objetivo foi um estudo da Contradança de Santa Cruz d... more RESUMOO artigo resulta de uma pesquisa cujo objetivo foi um estudo da Contradança de Santa Cruz de Goiás, buscando refletir sobre sua importância nas aulas de educação física. Para isso foi realizada, além da pesquisa bibliográfica, uma pesquisa empírica, com abordagem quali-quantitiva, em forma de pesquisa etnográfica-participante na referida cidade, durante a festividade, e no Colégio Estadual Antônio de Ramos Caiado. Para a abordagem teórica, foram usados textos de Volp, Soares, Ribas, Freire, Figueiredo, Daólio e Bonetti, dentre os autores que pesquisam dança, cultura e educação física, além dos culturalistas Brandão, Geertz, McLaren e Giroux. Os resultados mais relevantes encontrados dizem que: a contradança é um evento significativo para a cidade e para a educação, sendo possível inserir a mesma no currículoescolar. Conclui-se que mudanças significativas na educação só serão possíveis na medida em que, além de outros fatores, o profissional de educação física perceba a importâ...

A Formação do Cidadão de Jean-Jacques Rousseau

O artigo procura demonstrar que na obra Emilio ou da educacao o grande tratado educacional do fil... more O artigo procura demonstrar que na obra Emilio ou da educacao o grande tratado educacional do filosofo genebrino Jean-Jacques Rousseau existe uma proposta de formacao cidada. Suas reflexoes sobre a formacao humana tem como principio basico a desnaturacao do homem e sua insercao no mundo civil para o melhor desenvolvimento e harmonizacao do todo coletivo. A tarefa deve ser entregue a s familias, a s instituicoes publicas e, enfim, a toda e qualquer entidade que possa auxiliar nesse projeto.

Postdoctoral scholars in a faculty of education: Navigating liminal spaces and marginal identities

Arts and Humanities in Higher Education, 2017

The last decade has seen a slow but steady increase in the number of postdoctoral scholars employ... more The last decade has seen a slow but steady increase in the number of postdoctoral scholars employed in faculties of education. In this article, seven postdoctoral scholars who worked in the same Canadian faculty of education explore their past positionings within the postdoctoral space. We share personal narratives related to issues of agency and identity in our relatively ill-defined positions. Similar to other early career academics, our reflections expose key concerns surrounding clarity of expectations, workload and work/life balance, and issues related to community and collegiality. In addition, we identify institutional or structural constraints that need to be reconciled in order to support postdoctoral scholars in their aspirations for success on personal and institutional levels. We provide recommendations and invite dialogue with regard to this emerging role in faculties of education.

Da Representação no Processo Educacional: Entre a Festa e o Espetáculo

Trans/Form/Ação, 2015

RESUMO:No intercurso das relações sociais, o homem passa da representação dos objetos para a repr... more RESUMO:No intercurso das relações sociais, o homem passa da representação dos objetos para a representação de si mesmo. Pelo relato do Segundo discurso, a ordem social fez dos acontecimentos um espetáculo enganoso porque, em vez de unir as pessoas, acabou por separá-las, interpondo o fenômeno, o parecer. Se o mundo se tornou, dessa forma, pura representação e a vida, uma encenação, a melhor máscara a ser colocada é a de um homem civil, e o papel a ser desenvolvido é o de um homem virtuoso, que tudo faz pela coletividade. A saída parece ser educacional, visto que o Emílio traz um projeto de formação humana que usa da representação de forma bem intencionada, já que não gera o espetáculo, a pompa e nem a usurpação. Tal situação pode ser entendida como o emprego da arte em benefício da moral, emprego da ficção, da brincadeira, do jogo e da imaginação em favor de uma ação cuja arte seja a de operar a restauração da natureza no homem e prepará-lo para o melhor convívio com seus semelhante...

A Nova História, Sua Moral, Sua Ética e Sua Arte

Revista Diálogo Educacional, 2003

Não concordo com Fukuyama, com essa história de fim da história. Não tem fim da história nenhum. ... more

Contrasting Community and Individualistic Perceptions of Spirituality: Anabaptists Versus Spirit Wrestlers

Discussions about the concept of spirituality have increased dramatically in recent decades, and ... more Discussions about the concept of spirituality have increased dramatically in recent decades, and a Google search will yield millions of sites featuring a vast array of conceptualizations. A classic debate between two major alternative interpretations emanates from most of the related literature, namely that belief in religion may or may not be eliminated from the discussion. Traditionally, spirituality implied the existence of what might be called a transcendental or extraterrestrial source of power that was available to earnest seekers. Although spirituality is often associated with religion, many scholars claim that personal spirituality can be developed outside of religion—principally from within oneself, and without postulating the existence of a Higher Power or any kind of mystic transcendence. In the final analysis the phenomenon of spirituality cannot be ignored or put aside as a non-academic issue, important only to devotees. It is a vital component of very human culture.

O jardim de Rousseau e a virtude do jardineiro

Os interpretes da obra de Jean-Jacques Rousseau, em sua maioria, concordam que ha um esforco subs... more Os interpretes da obra de Jean-Jacques Rousseau, em sua maioria, concordam que ha um esforco substancial em seus escritos para provar nao apenas a bondade original do homem e sua depravacao ao longo da historia, mas tambem a possibilidade de resgate e conserto da situacao de desigualdade e degradacao moral a qual a humanidade chegou. Nesse aspecto, o presente artigo procura refletir sobre os componentes naturais desse conserto e a forma como podem ser utilizados na promocao e sustentacao desse processo. Na metafora do jardim, a virtude do jardineiro do jardim da Nova Heloisa esta precisamente em ter reproduzido as condicoes naturais na maior fidedignidade possivel, disfarcando os tracos de sua obra. Moral da alegoria: O conserto deve ser fruto de um processo cultural, social e pedagogico que, no entanto, resgata os designios da natureza.

Perfil dos egressos de 2011 do curso de enfermagem da Faculdade União de Goyazes

Vita et Sanitas, 2017

RESUMO: A Faculdade Uniao de Goyazes (FUG) localizada no municipio de Trindade-GO iniciou suas at... more RESUMO: A Faculdade Uniao de Goyazes (FUG) localizada no municipio de Trindade-GO iniciou suas atividades academicas no ano de 2007 tendo seus primeiros egressos do curso de Enfermagem em 2011. A analise do perfil destes egressos se constitui em um importante marco para referenciar a qualidade do ensino oferecido pela instituicao na formacao de seus profissionais visando o mercado de trabalho. A metodologia aplicada foi a pesquisa de campo com entrevista onde os mesmos responderam a um questionario previamente elaborado pelos pesquisadores. O perfil dos pesquisados e predominantemente feminino, com foco em uma formacao humanistica, etica, critica e reflexiva, aptos ao exercicio da Enfermagem suprindo as demandas da area no âmbito regional e em outras localidades onde as oportunidades dentro do campo profissional surgirem. Palavras Chave: Egressos. Enfermagem. Faculdade. Universitarios.

Natureza e natureza: dois conceitos complementares em Rousseau

O trabalho tem como objetivo discutir uma singularidade no pensamento de Rousseau que dificilment... more O trabalho tem como objetivo discutir uma singularidade no pensamento de Rousseau que dificilmente pode ser encontrada em outro filosofo. Em algumas passagens de suas obras, Rousseau da a palavra natureza um sentido quase divino e nela encerra uma especie de absoluto a ser buscado e seguido. Tal sentido deixa transparecer que ha uma natureza da natureza, a qual ate poderia ser grafada Natureza, com letra maiuscula, por coincidir com o principio divino. Nesse sentido, haveria uma natureza absoluta (N) que gera a natureza (n) e o estado de natureza. Como forca ativa que estabelece e conserva a ordem de tudo quanto existe (seja num sentido metafisico ou no sentido puramente cientifico atual), seu sentido e substantivo e nao meramente qualificativo, que pode ser expresso na locucao adjetiva de nature . E a forca de onde emana o proprio estado original e visivel da ordem existente, o qual chamamos de estado natural. Presente em diversas partes do Emilio , sobretudo nas palavras do vigari...

A formação política em Rousseau: uma introdução The political formation in Rousseau: an introduction

Despite the praise that Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) weaves the domestic education in the bo... more Despite the praise that Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) weaves the domestic education in the book Emile or Education, his intent is not to form an isolated man, outside the social context, but man in a full sense of the term, prepared to live in any society and even participate in political life. In this, the Social Contract serves as a lesson to Emile as a parameter to judge the existing society and serve as a basis for the student to understand the principles of a just society.

Os jesuítas e a formação educacional do povo brasileiro

Este artigo procura contribuir para a pesquisa e a discussao em torno da tarefa educativa no peri... more Este artigo procura contribuir para a pesquisa e a discussao em torno da tarefa educativa no periodo colonial brasileiro. Por diversos fatores, a educacao no Novo Mundo foi confiada aos clerigos da Companhia de Jesus, que, por duzentos e dez anos, reinaram absolutos no campo pedagogico-educacional. Apesar de outras ordens religiosas atuarem na educacao, foram a estrutura, a organizacao e a sistematizacao do ensino jesuitico as que prevaleceram e, juntamente com seus costumes e visao de mundo, tornaram-se caracteristicas marcantes da cultura e da sociedade ate os dias de hoje. Palavras-chave: colonizacao, educacao jesuitica, jesuitas, educacao brasileira. The Jesuits and the educational background of Brazilian people Abstract : This article tries to contribute for the research and the discussion on the educational task implanted during the colonial period in Brazil. Due to many reasons the responsibility for the education in the New World was initially granted to the Jesuit Order whi...

Discussing human connectivity in Rousseau as a pedagogical issue*

Although the title of this article may evoke a broad analysis of human relations, the text is lim... more Although the title of this article may evoke a broad analysis of human relations, the text is limited to the analysis of the human connectivity in the political and pedagogical theory of Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Hereby I defend that the capacity for human connection and relationship can be well used for moral improvement, for social and even for political ends idea well explored in the book Emile or on education, as well as on Julie or the New Heloise, both written by the philosopher of Geneva. This perspective can be spotted and categorized through the ‘pedagogical scenes’ validated by the tutor for his student. Those ‘scenes’ provide practical experiences and human connections enough to expand friendship and social relations in order to educate the amour-propre. Hence the reason for an education full of human connectivity and situations in which this potential can be developed as much as possible is providential. This is to ensure a moral formation that can prepare the i...

A Fontana de Lutécia: Contos Virais

A fictional book with five short stories that address the main pandemics in the world. The first ... more A fictional book with five short stories that address the main pandemics in the world. The first story takes place in Ancient Greece, in 428 BC at the time of the Peloponnesian War. Tavros, the main character flees the plague by traveling to Gaul and discovers a mysterious water spring near the village of the Parisii. In AD 166, when Rome, is devasted by the plague, Marcus Aurelius sends out soldiers to the North. One of them, Lucius, arrives in the region of Lutecia and finds the same fountain that Tavros had been to. The water from this spring gives him strength to escape from the persecution of Christians and Jews. In his old age, Lucius becomes a Church elder and writes letters. One of them was read, many centuries later, by a Franciscan Parisian monk during the Middle Ages, who decides to pilgrimage to Jerusalem but is surprised by the Black Death. Back home, he is saved by the water spring, builds an orphanage and has his life converted into a book - which is red by a young jo...

A arte da representação cívica no Emílio de Rousseau

Filosofia Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, 2016

Representation is a common operative concept in the Eighteenth Century. Despite the common use, i... more Representation is a common operative concept in the Eighteenth Century. Despite the common use, in Rousseau the term has a more critical meaning. According to Rousseau, the act of representation occurs in all areas of knowledge, in different scales. His analysis is developed in such a way that we can take a theory of civic representation whose problem is set as follows: as man acquires culture, enters the world of representation. Thus, two projects are envisioned in Rousseau's thought: the collective, in a sociopolitical proposal, which advocates changing the form of association through a social contract; and the individual, whose perspective is the recreation of the natural man through education, well prepared to face the harsh reality of social world, without necessarily let itself be misled by it, deceived or depraved-as it appears in the Emile. Educated as a natural man, Emile must though live amongst his peers, playing virtuously his role as a civil man, always seeking his benefit and of the others.

A questão da mulher em Rousseau e as críticas de Mary Wollstonecraft

ethic@ - An international Journal for Moral Philosophy, 2019

Rousseau foi um dos maiores expoentes da intelectualidade europeia do século XVIII e que, juntame... more Rousseau foi um dos maiores expoentes da intelectualidade europeia do século XVIII e que, juntamente com os demais, não escapou de reproduzir em seus escritos a visão da família patriarcal, sobretudo no Emílio. Wollstonecraft foi uma escritora e filósofa inglesa, conhecida defensora dos direitos das mulheres, que criticou Rousseau. O presente texto procura discutir diferenças e aproximações entre os dois, buscando ressaltar que o filósofo genebrino contribuiu com o debate, mesmo sem ter discutido o tema diretamente. Também procura demonstrar que é um equívoco interpretá-lo como um anti-feminista ou alguém que tenha sido contrário à educação da mulher, tal como o fez Wollstonecraft em seu livro A vindication of the rights of woman.

O Multiculturalismo Liberal de Kymlicka na Educação Canadense e o Contexto Brasileiro

Educação & Realidade, 2018

Resumo: Este artigo busca explorar as ideias de Will Kymlicka (1998; 2007; 2015) em torno de como... more Resumo: Este artigo busca explorar as ideias de Will Kymlicka (1998; 2007; 2015) em torno de como o multiculturalismo liberal influenciou as respostas à diversidade no cenário educacional canadense e suas possíveis contribuições ao contexto brasileiro. Ao explorar alguns estudos de caso do Canadá envolvendo escolas de herança linguística com financiamento público e programas afrocêntricos, os autores procuram mostrar como o multiculturalismo liberal desloca os temas de debates educacionais de um foco sobre a prática particular de professores em sala de aula para uma reestruturação da política educacional para lidar com as necessidades únicas de diferentes grupos étnico-culturais na sociedade. Ao realizar conexões com os contextos educacionais brasileiros, o texto destaca alguns dos desafios únicos de introduzir políticas inspiradas no multiculturalismo liberal no Brasil.

Investigating Educational Responses to Diversity in Brazil during a Time of Curriculum Change

Comparative Education Review, 2019

This article offers findings from a qualitative case-based research study examining the ways educ... more This article offers findings from a qualitative case-based research study examining the ways educators in central Brazil made sense of diversity, and the extent to which they believed recent policies promoting ethnocultural diversity are being realized in K–12 contexts. The research team also examined the degree to which these educators felt that responses to diversity drawn from the Canadian context could inform Brazilian educational policy. Of note, the research participants articulated productive possibilities for promoting the inclusion of cultural diversity in varied classroom contexts. However, confirming findings from prior research, they saw recent policy shifts in Brazil related to intercultural understanding as unsupported by institutions and thus almost completely reliant on teachers’ personal efforts. Overall, educators in this study had difficulty seeing Canadian responses to diversity as workable in Brazil, and there was a general absence of discussions concerning the teaching of Afro-Brazilian and Indigenous culture and histories.

Festa Popular e educação: um estudo de casos sob as reflexões de Rousseau

Linhas Críticas, 1969

O texto procura estabelecer uma relação entre o pensamento de Jean-Jacques Rousseau a respeito d... more O texto procura estabelecer uma relação entre o pensamento de Jean-Jacques Rousseau a respeito das festas populares e um festival cultural que se realiza anualmente em um pequeno município do norte brasileiro, como resultado de sua pesquisa de campo. Procura explorar também a atualidade do pensador genebrino com suas idéias de valorização da sensibilidade, da solidariedade, da liberdade e da igualdade como contraponto à atual desumanização processada pela desigualdade socioeconômica, globalização e mecanização das relações sociais. Por último, o texto busca salientar o papel da educação e, precisamente, das escolas e instituições públicas educacionais na promoção e valorização dos ideais humanos defendidos por Rousseau.

A Religião De Rousseau

Educação e Filosofia, 2015

O presente artigo tem o objetivo de discutir o conceito de religião na obra do pensador genebrino... more O presente artigo tem o objetivo de discutir o conceito de religião na obra do pensador genebrino Jean-Jacques Rousseau, a qual oferece um conjunto de reflexões morais, educacionais, políticas e filosóficas que não tem muito a ver com a teologia, mas que contempla uma visão peculiar do fenômeno religioso. Refletindo sobre o "estado de natureza", sob as condições dadas pelo "Autor das coisas" e o estado original "sem nenhum traço de cultura", Rousseau deixa transparecer, sobretudo no texto da Profissão de fé do vigário saboiano, um sentido quase metafísico ou teofísico do termo Natureza, aproximando-se das reflexões de Spinoza e Santo Agostinho. Mas, em Rousseau, é a própria natureza a manifestação da divindade e, portanto, fonte de inspiração para os sentimentos humanos e o constructo da moralidade.

Folias e foliões na terra santa

Dança e Educação: considerações a partir da contradança de Santa Cruz

Revista Educação e Emancipação, 2016

RESUMOO artigo resulta de uma pesquisa cujo objetivo foi um estudo da Contradança de Santa Cruz d... more RESUMOO artigo resulta de uma pesquisa cujo objetivo foi um estudo da Contradança de Santa Cruz de Goiás, buscando refletir sobre sua importância nas aulas de educação física. Para isso foi realizada, além da pesquisa bibliográfica, uma pesquisa empírica, com abordagem quali-quantitiva, em forma de pesquisa etnográfica-participante na referida cidade, durante a festividade, e no Colégio Estadual Antônio de Ramos Caiado. Para a abordagem teórica, foram usados textos de Volp, Soares, Ribas, Freire, Figueiredo, Daólio e Bonetti, dentre os autores que pesquisam dança, cultura e educação física, além dos culturalistas Brandão, Geertz, McLaren e Giroux. Os resultados mais relevantes encontrados dizem que: a contradança é um evento significativo para a cidade e para a educação, sendo possível inserir a mesma no currículoescolar. Conclui-se que mudanças significativas na educação só serão possíveis na medida em que, além de outros fatores, o profissional de educação física perceba a importâ...

Conferência da Associação de Estudos Lusófonos, 2017 Camões para crianças: as estrofes censuradas na edição do Barão de Macahubas

Resumo Em 1879 Abílio César Borges, o Barão de Macahubas, manda imprimir em Bruxelas um versão do... more Resumo Em 1879 Abílio César Borges, o Barão de Macahubas, manda imprimir em Bruxelas um versão do poema épico Os Lusíadas para ser distribruída nas escolas brasileiras. Sua especificidade consistia de que nessa edição foram suprimidas 32 das 1.102 estrofes da obra de Camões, tendo em vista seu caráter " vicioso " , por conter conteúdo erótico e, portanto, imprópria à infância, na opinião do educador. Criticado por alguns como vaidoso intelectual que procurou se autopromover e defendidos por outros que o tem como um dos maiores pedagogos da educação brasileira, seu nome se mantém como rica fonte de pesquisa para a história da educação, terias educacionais e para a compreensão geral do pensamento pedagógico brasileiro. Palavras-chave: Educação e literatura; história da educação; lusofonia; estudos brasileiros. Abstract In 1879 Abilio César Borges, the Baron of Macahubas, ordered to be printed in Brussels a new version of the epic poem The Lusiads to be distributed to Brazilian schools. It was a peculiar version because 32 pieces were taken out out of the 1,102 stanzas of the Camões' most brilliant poem. The reason was that they were considered "vicious" and improper to childhood-to contain erotic content. The Baron has been criticized by someones of his time as a vain intellectual who sought to promote himself for this and other endeavors he had taken. But he has been also defended by others who considered him as one of the greatest pedagogues of Brazilian education. Anyway, his name remains as a rich source of research on Brazilian history of education, as well as a good reference for lusophonie in the same context.