O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação
básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/ diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/ na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola.
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, 2016
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaçoescolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação.Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as prá...
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência-PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/ diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/ na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola.
É certo que a educação sexual deve começar em casa, mas a escola tem compromisso com a formação i... more É certo que a educação sexual deve começar em casa, mas a escola tem compromisso com a formação integral do ser humano e a sexualidade é parte importante desta formação. É na escola que ocorre a intervenção pedagógica que favorecerá a reflexão e o debate, permitindo ampla liberdade de expressão, num ambiente acolhedor e clima de respeito. O trabalho sistematizado de orientação sexual dentro da escola articula-se com a promoção da saúde integral de crianças e adolescentes e de todas as representações sociais que giram em torno da sexualidade, na sociedade. Estas questões não estão fora do espaço escolar, daí a importância da compreensão por parte de todos os atores envolvidos no processo de orientação sexual, já que este tema transversal faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais -PCN (MEC, 1997).
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação
básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/ diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/ na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola.
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, 2016
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaçoescolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação.Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as prá...
O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica atravé... more O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência-PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/ diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/ na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola.
É certo que a educação sexual deve começar em casa, mas a escola tem compromisso com a formação i... more É certo que a educação sexual deve começar em casa, mas a escola tem compromisso com a formação integral do ser humano e a sexualidade é parte importante desta formação. É na escola que ocorre a intervenção pedagógica que favorecerá a reflexão e o debate, permitindo ampla liberdade de expressão, num ambiente acolhedor e clima de respeito. O trabalho sistematizado de orientação sexual dentro da escola articula-se com a promoção da saúde integral de crianças e adolescentes e de todas as representações sociais que giram em torno da sexualidade, na sociedade. Estas questões não estão fora do espaço escolar, daí a importância da compreensão por parte de todos os atores envolvidos no processo de orientação sexual, já que este tema transversal faz parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais -PCN (MEC, 1997).
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básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo
Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a
diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço
escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.
Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar
a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/
diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este
estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa
Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação.
Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/
na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as
práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro
com a pedagogia das diferenças na escola.
básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo
Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a
diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço
escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos.
Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar
a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/
diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este
estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa
Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação.
Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/
na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as
práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro
com a pedagogia das diferenças na escola.