Papers by John Hélio Porangaba de Oliveira
LETRAS EM REVISTA, Jun 4, 2020
RESUMO: Na abordagem de estudos de gêneros para fins específicos o resumo é um termo polissêmico ... more RESUMO: Na abordagem de estudos de gêneros para fins específicos o resumo é um termo polissêmico para muitos gêneros. O resumo de trabalho completo de eventos acadêmicos ainda não tem sido, nessa terminologia, objeto de nenhuma pesquisa, tem como referencial mais próximo uma descrição retórica do resumo de artigo de pesquisa. Nos questionamos quais semelhanças e diferenças o resumo de trabalho completo traz desse referente? Se é o mesmo gênero ou não e por que ele é denominado dessa forma? Nosso objetivo é verificar quais semelhanças e diferenças o resumo de trabalho completo traz do resumo de artigo de pesquisa, considerando texto, contexto de produção e a relação com uma colônia de gêneros. Seguimos as compreensões dos estudos de Oliveira (2017), Bezerra (2017), Bhatia (1993), Swales (1990), dentre outros. O corpus foi composto por 14 resumos em que verificamos que a ocorrem de estratégias retóricas da descrição do resumo de artigo de pesquisa não corresponde, no todo, ao resumo de trabalho completo, relatamos outras estratégias retóricas não previstas. Palavras-chaves: Análise de gêneros, Contexto, Colônia de gêneros, Resumo de trabalho completo.
Revista do Sell
Em diferentes contextos, a produção de resumos é uma prática de linguagem social utilizada como r... more Em diferentes contextos, a produção de resumos é uma prática de linguagem social utilizada como recurso de interação e domínio do conhecimento. O evento acadêmico recebe seus participantes por meio da produção de um resumo de comunicação oral ou em pôster, mas não identificamos orientações de sua escrita na sala de aula do curso técnico em eletrônica. Diante da necessidade de ensino-aprendizagem desse gênero, temos o objetivo de apresentar o resumo e suas especificidades de produção para participação em eventos acadêmico-científicos, considerando a exposição de uma metodologia didática para escrita relacionada com as prescrições do contexto e da área do curso técnico em eletrônica. Apoiamo-nos na abordagem de estudos de gêneros do English for Specific Purposes para a apresentação de uma metodologia e de um material didático. Os resultados mostram-nos o trabalho com dois gêneros: o resumo de comunicação e o material didático. A interação com eles para o ensino-aprendizagem exige uma ...
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Dec 1, 2021
Anais do COGITE - Colóquio sobre Gêneros & Textos, Oct 30, 2020
Os estudos de gêneros acadêmicos são foco principal da abordagem do English for Specific Purposes... more Os estudos de gêneros acadêmicos são foco principal da abordagem do English for Specific Purposes, cujo conceito de colônia de gêneros tem ampliado e especificado as análises de gêneros. O termo resumo tem se destacado em diferentes pesquisas, sendo interpretado como um termo polissêmico para muitos gêneros. Muitos resumos são vistos nos eventos acadêmicos provocando conflitos sobre significado dessa variedade de gêneros como produções desses contextos. Desse modo, objetivamos analisar o contexto de um evento acadêmico, considerando o conceito de colônia de gêneros resumo, verificando na inter-relação, o que converge e diverge na variação de resumos. O corpus foi constituído de gêneros de caráter instrucional que orientam à produção dos distintos resumos. Os resultados demonstraram que a produção dos resumos varia no contexto dos eventos acadêmicos na modalidade de participação, nas normas orientacionais para produção. Além disso, verificamos que o conceito de colônia de gêneros não atende a realidade do contexto analisado. Concluímos que o contexto é um conjunto de diferentes situações que permitem a compreensão da variação de resumos de modo inter-relacionado com outros gêneros diferentes. PALAVRAS-CHAVE: Colônia de gêneros resumo. Análise de contexto. Evento acadêmico. Introdução Em todas as situações da vida real realizamos produções de resumo na modalidade oral de modo primário e na modalidade escrita no contexto escolar, profissional e na universidade de modo reelaborado, secundário e mais aprofundado (BAKHTIN, 2011). Com os estudos de gêneros acadêmicos em Swales (1990) a compreensão de produções textuais escritas passou a ter um foco no(s) propósito(s) comunicativo(s), na constituição linguística e retórica, com enfoque gramatical, funcional, estruturais/ cognitivos, no conteúdo e nos contextos (CASSANY; LUNA; SANZ, 1997). Na abordagem de estudos do English for Specific Purposes-ESP tem surgido o conceito teórico de colônia de gêneros, observando a variação de determinados gêneros em distintos contextos. A análise de gêneros se tornou mais ampla e aprofundada ao tornar compreensível o entendimento de agrupamentos e inter
Trabalhos em Linguística Aplicada, 2021
RESUMO Os espaços contextuais de eventos acadêmicos constituem um sistema de atividades organizad... more RESUMO Os espaços contextuais de eventos acadêmicos constituem um sistema de atividades organizado de forma hierárquica, em que os gêneros de resumo, objeto deste estudo, surgem numa variação especificada em resumo de comunicação e resumo de trabalho completo, constituindo relações de contexto e de agrupamentos. Neste trabalho, nosso objetivo é analisar como esses gêneros de resumo são organizados, produzidos e identificados, considerando o contexto e as consequentes variações textuais que incidem sobre a noção prototípica do gênero resumo. O estudo, baseado na teoria de gêneros de Swales (1990) e Bhatia (2004; 2009) e na concepção de contexto defendida por van Dijk (2012), compreende a análise contextual e textual de ambas as modalidades de resumo. Os resultados sugerem que o contexto indica as ações sociais necessárias para a realização dos objetivos comunicativos dos participantes, por meio de gêneros inter-relacionados e agrupados em colônias de gêneros. Além disso, essa ação do...
Current studies of academic genres show us horizons of understanding beyond the boundaries of wha... more Current studies of academic genres show us horizons of understanding beyond the boundaries of what and how genres and contexts are as language activities. In the academic environment, the abstract genre is recognized in different ways, it varies in terms of composition, structure, and style in each new context. When situating ourselves in the understanding of the same context, called academic event (conference), we find a variation of this genre, produced by the same author and in relation to the same work. We ask ourselves: what are the dynamic operations that take place from the communication summary to the full work summary? We develop, therefore, the objective of analyzing the dynamic operations of the grouping of genres from the passage of the communication abstract to the complete work abstract, considering the concept of a colony of genres and context in relation to academic literacies. To build a theoretical-methodological framework, we interact with notions of context (VAN DIJK, 2012), of chain of genres (SWALES, 2004), of colony of genres (BHATIA, 2004; 2009), of analysis of genres (BHATIA, 2009), of abstract (OLIVEIRA, 2017), of academic literacy (LEA; STREET, 2006) and of textographic methodology (SWAELS, 1998). We analyzed three academic events, their orientational genres, and forty summaries of each variation. The results of the analyzes showed us that the dynamic operations between the summaries occur as a process of understanding the producing subjects and their level of instruction, on the one hand. Dynamic operations occur between what is normative of the context and what is the individual reality of each abstract genre, on the other hand. The contexts of these genres are similar, but not the same, they vary as mental models of orientation and meaning production. The two abstracts, variants, have points of convergence and points of divergence. Context participants maintain a relationship as producers and evaluators, moved by the conditions of knowledge and production. We interpret that the linguistic and structural behavior of each abstract constitutes a set of purposes in the interrelationship between genres, between contexts, and between subjects in the process of meaning. Each relationship is important to the meaning of dynamic operations of moving from one summary to another. These relationships constitute a process and practice of academic literacy in which each subject produces a specific meaning within the action of summarizing. We conclude that the variation of abstracts under studies participate in a colony of genres, maintaining relationships and interrelationships with the context and with the genre they condense. The writing of these abstracts reproduces conventional structures, but not only that, they are realizations of practices and processes of academic literacies of the subjects of the production and reception about what is genre and context from the margins of the broader environment to the most specific and regulated of unique way each time.
The question of genre analysis in specific contexts has represented a study approach that explici... more The question of genre analysis in specific contexts has represented a study approach that explicitly and in depth knowledge about the construction, interpretation and use of genres in the most diverse situations, in the use of language. Our objective was to analyze the genre communication abstract from the point of view of the construction of meaning, observing text and context, context of production and rhetorical organization of the genre. The analysis was carried out with 60 communication abstracts taken from abstracts of three academic events, occurred in the year 2015. Among others, our theoretical bases have undergone the understanding of genre colony (BHATIA, [1998] 2009, 2004, BEZERRA 2006, 2007), genre chain (NOBRE, BIASI-RODRIGUES, 2012) and context theory (VAN DIJK, 2012). For the trajectory of analysis of this genre, we start from rhetorical organization studies of broad comprehension, from which we elaborate a standard model, suitable for analysis of the specific communication abstract. The trajectory also went through the understanding of genres as a communicative event, a dynamic entity that suits the context and interactive situations of the text participants (SWALES, [1990] 2008). In our discussions and results, we conclude that the respective genre is a result of academic and professional practices interpreted by producers, recipients and users on the terms genre and context. We conclude that the genre communication abstract is marked by linguistic and rhetorical actions, whose marks indicate the informative focus of the sentence and the rhetorical strategy that composes rhetorical movements, which in turn perform the genre. This genre builds meaning in the relation between genre and context as linguistic and rhetorical communicative actions in the dynamics of language with your norms, values and interpretations for a specific production.
O gênero resumo e suas especificidades para produção: uma exposição didática para a escrita acadê... more O gênero resumo e suas especificidades para produção: uma exposição didática para a escrita acadêmica no curso técnico de eletrônica The genre abstract and its specificities for production: a didactic exhibition for academic writing in the technical course in electronics
O objetivo do presente trabalho consiste em apresentar a organização retórica do gênero resumo de... more O objetivo do presente trabalho consiste em apresentar a organização retórica do gênero resumo de comunicação de eventos acadêmicos. Neste trabalho retomamos alguns resultados que compuseram nossa dissertação de mestrado, cuja análise foi realizada com um corpus de 60 resumos de comunicação. A análise resultou em um modelo de organização retórica, em que é possível orientar uma produção do referido gênero com aspectos dinâmico e relacionado com compreensões contextuais. Como resultados, neste momento, observamos que a organização retórica do resumo de comunicação é construída segundo normas e valores indicados nos eventos acadêmicos, mas sua produção é flexível e marcada por ações linguísticas e retóricas que indicam o foco informativo da sentença em construção do sentido na relação entre gênero e contexto como ações comunicativas e atividades de linguagem. Concluímos que o resumo de comunicação é um gênero autônomo e serve de passaporte para os membros da comunidade acadêmica participarem das discussões científicas nos eventos acadêmicos.
Os estudos de gêneros acadêmicos são foco principal da abordagem do
English for Specific Purpose... more Os estudos de gêneros acadêmicos são foco principal da abordagem do
English for Specific Purposes, cujo conceito de colônia de gêneros tem ampliado e especificado as análises de gêneros. O termo resumo tem se destacado em diferentes pesquisas, sendo interpretado como um termo polissêmico para muitos gêneros. Muitos resumos são vistos nos eventos acadêmicos provocando conflitos sobre significado dessa variedade de gêneros como produções desses contextos. Desse modo, objetivamos analisar o contexto de um evento acadêmico, considerando o conceito de colônia de gêneros resumo, verificando na inter-relação, o que converge
e diverge na variação de resumos. O corpus foi constituído de gêneros de caráter instrucional que orientam à produção dos distintos resumos. Os resultados demonstraram que a produção dos resumos varia no contexto dos eventos acadêmicos na modalidade de participação, nas normas orientacionais para produção. Além disso, verificamos que o conceito de colônia de gêneros não atende a realidade do contexto analisado. Concluímos que o contexto é um conjunto de diferentes situações que permitem a compreensão da variação de resumos de modo inter-relacionado com outros gêneros diferentes.
RESUMO: Na abordagem de estudos de gêneros para fins específicos o resumo é um termo polissêmico ... more RESUMO: Na abordagem de estudos de gêneros para fins específicos o resumo é um termo polissêmico para muitos gêneros. O resumo de trabalho completo de eventos acadêmicos ainda não tem sido, nessa terminologia, objeto de nenhuma pesquisa, tem como referencial mais próximo uma descrição retórica do resumo de artigo de pesquisa. Nos questionamos quais semelhanças e diferenças o resumo de trabalho completo traz desse referente? Se é o mesmo gênero ou não e por que ele é denominado dessa forma? Nosso objetivo é verificar quais semelhanças e diferenças o resumo de trabalho completo traz do resumo de artigo de pesquisa, considerando texto, contexto de produção e a relação com uma colônia de gêneros. Seguimos as compreensões dos estudos de Oliveira (2017), Bezerra (2017), Bhatia (1993), Swales (1990), dentre outros. O corpus foi composto por 14 resumos em que verificamos que a ocorrem de estratégias retóricas da descrição do resumo de artigo de pesquisa não corresponde, no todo, ao resumo de trabalho completo, relatamos outras estratégias retóricas não previstas. Palavras-chaves: Análise de gêneros, Contexto, Colônia de gêneros, Resumo de trabalho completo.
Nos eventos acadêmicos, nas produções de mais de um resumo por um único participante, nos questio... more Nos eventos acadêmicos, nas produções de mais de um resumo por um único participante, nos questionamos quais são as operações dinâmicas que ocorrem na passagem do resumo de comunicação oral para o resumo de trabalhos completos em anais de evento? O objetivo deste trabalho é apresentar uma análise piloto das operações dinâmicas do agrupamento de gêneros da passagem do resumo de comunicação para o resumo de trabalhos completos, considerando o conceito de colônia de gêneros e de contexto na relação com os letramentos acadêmicos. A análise foi constituída de dois corpora, 15 resumos de comunicação e 15 resumos de trabalho completo, em que concluímos que as operações dinâmicas que ocorrem na passagem de um resumo para o outro se dá nas condições de produção do gênero. Os produtores elaboram cada um dos resumos de acordo com as necessidades e, pouca, compreensão do que é cada resumo em seu momento de produção.
Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arqu... more Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos do autor.
RESUMO Os espaços contextuais de eventos acadêmicos constituem um sistema de atividades organizad... more RESUMO Os espaços contextuais de eventos acadêmicos constituem um sistema de atividades organizado de forma hierárquica, em que os gêneros de resumo, objeto deste estudo, surgem numa variação especificada em resumo de comunicação e resumo de trabalho completo, constituindo relações de contexto e de agrupamentos. Neste trabalho, nosso objetivo é analisar como esses gêneros de resumo são organizados, produzidos e identificados, considerando o contexto e as consequentes variações textuais que incidem sobre a noção prototípica do gênero resumo. O estudo, baseado na teoria de gêneros de Swales (1990) e Bhatia (2004; 2009) e na concepção de contexto defendida por van Dijk (2012), compreende a análise contextual e textual de ambas as modalidades de resumo. Os resultados sugerem que o contexto indica as ações sociais necessárias para a realização dos objetivos comunicativos dos participantes, por meio de gêneros inter-relacionados e agrupados em colônias de gêneros. Além disso, essa ação do contexto se reflete na configuração retórica do texto nas diferentes modalidades de resumo. Palavras-chave: gêneros acadêmicos; resumo de comunicação; resumo de trabalho completo.
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English for Specific Purposes, cujo conceito de colônia de gêneros tem ampliado e especificado as análises de gêneros. O termo resumo tem se destacado em diferentes pesquisas, sendo interpretado como um termo polissêmico para muitos gêneros. Muitos resumos são vistos nos eventos acadêmicos provocando conflitos sobre significado dessa variedade de gêneros como produções desses contextos. Desse modo, objetivamos analisar o contexto de um evento acadêmico, considerando o conceito de colônia de gêneros resumo, verificando na inter-relação, o que converge
e diverge na variação de resumos. O corpus foi constituído de gêneros de caráter instrucional que orientam à produção dos distintos resumos. Os resultados demonstraram que a produção dos resumos varia no contexto dos eventos acadêmicos na modalidade de participação, nas normas orientacionais para produção. Além disso, verificamos que o conceito de colônia de gêneros não atende a realidade do contexto analisado. Concluímos que o contexto é um conjunto de diferentes situações que permitem a compreensão da variação de resumos de modo inter-relacionado com outros gêneros diferentes.
English for Specific Purposes, cujo conceito de colônia de gêneros tem ampliado e especificado as análises de gêneros. O termo resumo tem se destacado em diferentes pesquisas, sendo interpretado como um termo polissêmico para muitos gêneros. Muitos resumos são vistos nos eventos acadêmicos provocando conflitos sobre significado dessa variedade de gêneros como produções desses contextos. Desse modo, objetivamos analisar o contexto de um evento acadêmico, considerando o conceito de colônia de gêneros resumo, verificando na inter-relação, o que converge
e diverge na variação de resumos. O corpus foi constituído de gêneros de caráter instrucional que orientam à produção dos distintos resumos. Os resultados demonstraram que a produção dos resumos varia no contexto dos eventos acadêmicos na modalidade de participação, nas normas orientacionais para produção. Além disso, verificamos que o conceito de colônia de gêneros não atende a realidade do contexto analisado. Concluímos que o contexto é um conjunto de diferentes situações que permitem a compreensão da variação de resumos de modo inter-relacionado com outros gêneros diferentes.