Papers by Lucimar Gracia Ferreira
Educação do(a) aluno(a) surdo(a) na pandemia: desafios e reflexões
Antares: letras e humanidades
Portuguese Teacher Training: A Text on Discursive Analysis
Este artigo foi realizado a partir da perspectiva da Análise do Discurso Bakhtiniana (BAKHTIN, 20... more Este artigo foi realizado a partir da perspectiva da Análise do Discurso Bakhtiniana (BAKHTIN, 2002) e da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 1996, 2001) em diálogo com autores da área de educação. Trata-se de uma análise discursiva do artigo de opinião de Marcos Bagno intitulado “A catástrofe dos cursos de Letras”, onde discutimos o contexto de produção discursiva; o discurso, suas escolhas lexicais e efeitos de sentido; e a formação do professor de Língua Portuguesa. Buscamos analisar o discurso do autor do texto em questão a partir das duras críticas realizadas por ele à formação de professores no curso de Letras, bem como refletir acerca da atual situação da formação docente e ensino de Língua Portuguesa no Brasil. O texto analisado alcança o seu objetivo de chamar a atenção do leitor-alvo e suscita reflexões a partir dos ditos e não-ditos nele presentes quando analisados a partir do estatuto do explícito e implícito (DUCROT, 1984).This article was conducted from the perspe...
Este artigo objetivou conhecer as adequações pedagógicas que os professores realizam no planejame... more Este artigo objetivou conhecer as adequações pedagógicas que os professores realizam no planejamento para atender alunos surdos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada no município de Itapetinga-BA e que, devido as dificuldades dos dias atuais em que as escolas se encontra fechadas e sem aulas, foi realizada com apenas uma professora do 9º ano dos Anos Finais do Ensino Fundamental II. Os dados foram alocados em quatro categorias de análise, a partir da técnica de Análise de Conteúdo. Foi evidenciado que a professora participante não é bilíngue e atende a aluna surda a partir da mediação de um interprete de Libras. Ainda que questões como comunicação, relação, inclusão, planejamento e adequações curriculares são comprometidas, não abarcando a aluna surda. Assim, entendemos que a inclusão precisa urgentemente ser uma realidade nas escolas e atender aqueles que de fato precisam ser atendidos, mesmo com suas limitações.Este artículo tuvo como objetivo conocer los ajustes pedagó...
fólio - Revista de Letras, 2020
Este artigo foi realizado a partir da perspectiva da Análise do Discurso Bakhtiniana (BAKHTIN, 20... more Este artigo foi realizado a partir da perspectiva da Análise do Discurso Bakhtiniana (BAKHTIN, 2002) e da Análise do Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 1996, 2001) em diálogo com autores da área de educação. Trata-se de uma análise discursiva do artigo de opinião de Marcos Bagno intitulado “A catástrofe dos cursos de Letras”, onde discutimos o contexto de produção discursiva; o discurso, suas escolhas lexicais e efeitos de sentido; e a formação do professor de Língua Portuguesa. Buscamos analisar o discurso do autor do texto em questão a partir das duras críticas realizadas por ele à formação de professores no curso de Letras, bem como refletir acerca da atual situação da formação docente e ensino de Língua Portuguesa no Brasil. O texto analisado alcança o seu objetivo de chamar a atenção do leitor-alvo e suscita reflexões a partir dos ditos e não-ditos nele presentes quando analisados a partir do estatuto do explícito e implícito (DUCROT, 1984). BAGNO, Marcos. A catástrofe dos cursos de...
fólio - Revista de Letras, 2019
O presente artigo tem o intuito de analisar como o curso de Licenciatura em Letras da UFRB forma ... more O presente artigo tem o intuito de analisar como o curso de Licenciatura em Letras da UFRB forma docentes surdos e busca atender os alunos surdos para promoção da aprendizagem de Língua Portuguesa, a partir da verificação de ações para tal atendimento. Através do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) da Licenciatura em Letras (habilitação Português/Libras/Língua Inglesa) da UFRB, analisamos como a Libras se situa neste documento; suas ações e desafios. Assim, a partir de uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório, de análise documental buscamos responder a questão de pesquisa “Como o curso de Licenciatura em Letras da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia – UFRB busca atender os alunos surdos para promoção da aprendizagem de Língua Portuguesa?”. Para análise dos dados utilizamos a análise de conteúdo. Verificamos que o Projeto do Curso atende as exigências legais, visto que os componentes curriculares trazem elementos que contribuem para o desenvolvimento das habilidades e com...
Práticas De Professoras Alfabetizadoras
Fólio, Mar 19, 2022
Os estudos sobre as práticas pedagógicas/docentes de professores devem compor agendas atuais, pel... more Os estudos sobre as práticas pedagógicas/docentes de professores devem compor agendas atuais, pelo tema e sua relação com demandas contemporâneas, e dialogar com os saberes. Nessa perspectiva, realizamos uma investigação que objetivou compreender as aprendizagens da docência e aspectos formativos presentes nas práticas pedagógicas de três professoras alfabetizadoras de duas escolas públicas do município de Itapetinga-BA. Assim, realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa e caráter exploratório, utilizando a entrevista narrativa para produção dos dados. A análise de conteúdo foi a técnica de escolha para análise do corpus da pesquisa, que considerou duas categorias: 1) aprendizagens da docência na iniciação profissional; 2) processos formativos e aprendizagem da docência. Os resultados apontaram que as aprendizagens da docência emergem na atuação profissional quando da inserção na carreira e também da formação inicial e continuada. Ainda que a formação não vem dando conta das necessidades e demandas do desafio de alfabetizar. Desse modo, a pesquisa mostrou que as lacunas impõem a necessidade de melhor apreensão do conhecimento formal pedagógico para melhor atuação na condição de alfabetizadoras.
O artigo teve por objetivo refletir sobre a infância, a crianca e a educacao infantil e observar ... more O artigo teve por objetivo refletir sobre a infância, a crianca e a educacao infantil e observar as atividades realizadas em sala de aula, a interacao e relacao entre professor/aluno. A infância, como historicamente construida, tem no resgate de suas origens a base do entendimento da crianca de hoje e da educacao que a ela esta sendo oferecida. Este estudo traz dados, coletados atraves de observacao, de uma pesquisa de campo realizada em uma escola publica de Educacao Infantil, no ano de 2015. Os dados demonstraram que a escola nao atende adequadamente as necessidades da educacao infantil e das criancas ali inseridas. Portanto, este nivel de ensino ainda carece de atencao e mudancas para promover uma educacao transformadora. Palavras-chave : Crianca. Educacao infantil. Infância. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-nosho...
O presente artigo e um estudo bibliografico que revelam os desafios da pratica pedagogica alfabet... more O presente artigo e um estudo bibliografico que revelam os desafios da pratica pedagogica alfabetizadora para alfabetizar letrando. Neste estudo, discutimos as implicacoes decorrentes da alfabetizacao na perspectiva do letramento, a partir das reflexoes em torno da natureza da alfabetizacao e do letramento, dada a especificidade de cada termo, do papel da escola enquanto espaco social do ensino formal da escrita e da pratica pedagogica alfabetizadora neste processo. Nesse sentido, e fundamental reconhecer que o processo alfabetizador e um processo de interacao com a lingua, em que os aprendentes tornam-se produtores e realizam acoes de reflexao sobre a escrita e a leitura.
O estágio com pesquisa: um olhar sobre o processo ensinar/aprender
Educação em Análise, Dec 15, 2021
<jats:p>Este artigo é originado de um processo de aprendizagem referente ao Estágio Supervi... more <jats:p>Este artigo é originado de um processo de aprendizagem referente ao Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Teve como objetivo analisar a contribuição do estágio supervisionado articulado com a pesquisa, para formação do futuro profissional pedagogo. Ao discutir o estágio e o processo investigativo neste campo de estudo, foi possível realizar reflexões sobre os aspectos positivos em desenvolver essa estratégia de trabalho, considerando os desafios que foram enfrentados nesta experiência formativa. Desse modo, a pesquisa se deu em torno do tema do projeto de intervenção do estágio que remetia às relações étnico-raciais. Assim, as narrativas da estagiária-pesquisadora configuraram corpus deste artigo. Ressaltamos o quanto essa perspectiva de formação – estágio com pesquisa - é desafiante para os estagiários, exigindo não só do graduando, mas principalmente, da formação, a criação de condições para que se efetive um processo formativo, conduzindo estes futuros profissionais a uma perspectiva diferenciada sobre ensino, aprendizagem, democratização da educação e emancipação social.</jats:p>
Práxis Educacional, 2021
Este artigo parte das diferentes possibilidades de uma educação que transforme para além do ca... more Este artigo parte das diferentes possibilidades de uma educação que transforme para além do capital, uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola, que busca dar um significado para a práxis transformadora, apontando realizações, possibilidades, dificuldades e diálogos estabelecidos, mostrando que os saberes do professor não se materializam em um objeto físico, mas na humanização. Dessa forma, objetivamos revelar os problemas sociais que envolve a contemporaneidade, que afeta diretamente e meio educacional, por ser este espaço de visibilidade, onde são incutidas a política, economia, o capitalismo e as relações de poder. Assim, proporcionar diálogos reflexivos e provocativos para debatermos sobre o tema capitalismo e globalização com autores renomados. O processo metodológico perpassa por leituras críticas e reflexivas sobre a concepção freiriana de práxis libertadora e formação....
This article aimed to know the pedagogical adjustments that teachers make in planning to attend d... more This article aimed to know the pedagogical adjustments that teachers make in planning to attend deaf students. This is a qualitative research, carried out in the municipality of Itapetinga-BA and which, due to the difficulties of the current days when schools are closed and without classes, was carried out with only one teacher of the 9th year of the Final Years of Elementary Education II. The data were allocated into four categories of analysis, using the Content Analysis technique. It was evidenced that the participating teacher is not bilingual and attends the deaf student through the mediation of a Libras interpreter. Although issues such as communication, relationship, inclusion, planning and curricular adaptations are compromised, they do not include the deaf student. Thus, we understand that inclusion urgently needs to be a reality in schools and serve those who in fact need to be served, even with their limitations.
Alfabetização Em Tempos De Pandemia: Perspectivas Para O Ensino Da Língua Materna
Este artigo pontua aspectos desse novo momento que estamos vivenciando – da pandemia da COVID-19 ... more Este artigo pontua aspectos desse novo momento que estamos vivenciando – da pandemia da COVID-19 – e a situação da educação nele, principalmente no que diz respeito a alfabetização, isto porque entendemos que alfabetizar é ensinar uma língua, a materna. Desse modo objetivou analisar as alternativas encontradas pelas professoras alfabetizadoras para oferecer as condições necessárias para a apropriação da leitura e da escrita no ERE. Para respondê-lo, realizamos uma pesquisa qualitativa e exploratória a partir da entrevista com três professoras alfabetizadoras de uma escola privada de um município baiano. Assim, foi instituído a adoção da educação remota para que o processo de escolarização continuasse a se concretizar devido a não recomendação de contato físico e foi orientado como esta poderia ocorrer. Neste estudo, refletimos sobre as limitações existentes no processo de alfabetizar remotamente, a partir de referencial bibliográfico existente e das narrativas das docentes que apont...
Revista Conexao UEPG
RESUMO O objetivo do estudo foi analisar as temáticas oferecidas no Curso de Extensão Formação de... more RESUMO O objetivo do estudo foi analisar as temáticas oferecidas no Curso de Extensão Formação de Professores: um desafio contemporâneo como indicativo para a melhoria da formação de professores da rede pública. A investigação foi realizada no Centro de Pesquisa e Estudos Pedagógicos da Universidade Estadual do sudoeste da Bahia. Foram participantes 20 professores da rede pública municipal e estadual que frequentaram os três últimos cursos. Foi utilizado como instrumento um questionário semiestruturado contendo 12 questões versando sobre a contribuição do curso para a formação dos profissionais, as aprendizagens adquiridas e as mudanças oriundas a partir das experiências/vivências do curso. As temáticas foram divididas em cinco áreas, trabalhadas de forma interativa, numa perspectiva multidimensional, possibilitando aos participantes uma visão de conceitos básicos com base em atividades teórico-vivenciais: a) histórico da formação de professores no Brasil, b) prática e formação de professores, c) memórias e formação de professores, d) pesquisa em formação de professores, e) o professor multirreferencial. Dentre as aprendizagens adquiridas identificamos a valorização do conhecimento e a compreensão da relação professor e aluno; importância da continuidade da formação, melhoria da atuação profissional; reflexão da prática pedagógica; valorização docente e subjetividade do professor. Foi constatada, também, uma necessidade da aplicabilidade das temáticas na prática pedagógica dos professores. Em relação à contribuição do curso para a formação dos profissionais e as mudanças oriundas a partir das experiências/ vivências, foram relatadas a construção teórica e o amadurecimento profissional, a ampliação da visão sobre ser professor; necessidade de uma formação continuada; saber fazer docente; conhecimento sobre o cotidiano escolar. Nesse sentido, a interlocução entre saberes tem como consequências a produção do
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