Papers by Silvia J Pech-Campos
ABSTRACT Título: Innovación y Flexibilidad en el Desarrollo de Recursos Instruccionales Digitales... more ABSTRACT Título: Innovación y Flexibilidad en el Desarrollo de Recursos Instruccionales Digitales. Eje temático: Docencia. Incorporación de las TIC's en la Educación Tipo de estructura: Reporte de investigación Nivel escolar: medio superior y superior Modalidad educativa: semipresencial y a distancia Autores: Victor Hugo Menéndez Domínguez ([email protected]), Manuel Emilio Prieto Méndez ([email protected]), Silvia Joaquina Pech Campos ([email protected]) Instituciones participantes:
Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendi... more Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendizaje - CcITA, da como resultado este libro que contiene aportaciones de interés en los campos de la informática aplicada a la instrucción y el aprendizaje, así como experiencias de uso de los recursos tecnológicos en el aprendizaje o en las aulas, sobre todo en centros de enseñanza superior y media. El evento se ha celebrado ya en varias ciudades de México, España y Estados Unidos de Norteamérica y por primera vez en Costa Rica. Al final de cada evento, se celebra una reunión de conclusiones, críticas y sugerencias. En 2014 se propuso la creación de una asociación profesional que respaldara la celebración de las conferencias, apoyara a las instituciones sede, diera continuidad a la publicación del volumen anual del libro y promoviera el desarrollo y uso de la tecnología para el aprendizaje en los países de habla hispana y portuguesa. Así surgió la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje-CIATA.org, que fue inscrita oficialmente en el registro de asociaciones de España como organización profesional internacional sin fines de lucro. La Décima Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías y Aprendizaje, X CcITA-2018, se celebrará en Costa Rica los días 18, 19 y 20 de julio de 2018. En esta ocasión especial, se coordinan los esfuerzos de la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje CIATA.org y el Instituto Tecnológico de Costa Rica, una de las instituciones académicas de mayor prestigio en América Latina. En esta ocasión, los tópicos principales se han configurado en torno a dos importantes temáticas, que constituyen el hilo conductor que une esta conferencia con las anteriores y son: 1. Educación y sistemas de aprendizaje mediados por la tecnología y 2. La computación las tecnologías aplicadas en la Educación y los Sistemas de Aprendizaje. En esta décima edición, se presentaron 102 propuestas, cada una de las cuales fue revisada por al menos tres y en promedio por 3.3 miembros del Comité Internacional de Programa. Con base en ello, el citado comité decidió aceptar 81 Ponencias (79%) y 8 Posters. El programa también incluye 3 Ponencias Invitadas.
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 2012
Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendi... more Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendizaje - CcITA, da como resultado este libro que contiene aportaciones de interés en los campos de la informática aplicada a la instrucción y el aprendizaje, así como experiencias de uso de los recursos tecnológicos en el aprendizaje o en las aulas, sobre todo en centros de enseñanza superior y media. El evento se ha celebrado ya en varias ciudades de México, España y Estados Unidos de Norteamérica. Al final de cada evento, se celebra una reunión de conclusiones, críticas y sugerencias. En 2014 se propuso la creación de una asociación profesional que respaldara la celebración de las conferencias, apoyase a las instituciones sede, diese continuidad a la publicación del volumen anual del libro y promoviese el desarrollo y uso de la tecnología para el aprendizaje en los países de habla hispana y portuguesa. Así surgió la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje - CIATA.org , que fue inscrita oficialmente en el registro de asociaciones de España como organización profesional internacional sin fines de lucro. 626 pp
El diseño instruccional es la clave entre un curso virtual exitoso y uno que no lo es. En este ca... more El diseño instruccional es la clave entre un curso virtual exitoso y uno que no lo es. En este capítulo se discute la utilidad de establecer un proceso de diseño instruccional que tuvo como objetivo iniciar la capacitación para la implementación del nuevo sistema penal en el estado de Yucatán. Se presentan las experiencias obtenidas y se establecen nuevas aplicaciones para futuros desarrollos.
Tecnologías y Aprendizaje: Innovación y Práctica, 2018
Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendi... more Como cada año desde 2009, la Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías para el Aprendizaje - CcITA, da como resultado este libro que contiene aportaciones de interés en los campos de la informática aplicada a la instrucción y el aprendizaje, así como experiencias de uso de los recursos tecnológicos en el aprendizaje o en las aulas, sobre todo en centros de enseñanza superior y media. El evento se ha celebrado ya en varias ciudades de México, España y Estados Unidos de Norteamérica y por primera vez en Costa Rica. Al final de cada evento, se celebra una reunión de conclusiones, críticas y sugerencias. En 2014 se propuso la creación de una asociación profesional que respaldara la celebración de las conferencias, apoyara a las instituciones sede, diera continuidad a la publicación del volumen anual del libro y promoviera el desarrollo y uso de la tecnología para el aprendizaje en los países de habla hispana y portuguesa. Así surgió la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje-CIATA.org, que fue inscrita oficialmente en el registro de asociaciones de España como organización profesional internacional sin fines de lucro. La Décima Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías y Aprendizaje, X CcITA-2018, se celebrará en Costa Rica los días 18, 19 y 20 de julio de 2018. En esta ocasión especial, se coordinan los esfuerzos de la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje CIATA.org y el Instituto Tecnológico de Costa Rica, una de las instituciones académicas de mayor prestigio en América Latina. En esta ocasión, los tópicos principales se han configurado en torno a dos importantes temáticas, que constituyen el hilo conductor que une esta conferencia con las anteriores y son: 1. Educación y sistemas de aprendizaje mediados por la tecnología y 2. La computación las tecnologías aplicadas en la Educación y los Sistemas de Aprendizaje. En esta décima edición, se presentaron 102 propuestas, cada una de las cuales fue revisada por al menos tres y en promedio por 3.3 miembros del Comité Internacional de Programa. Con base en ello, el citado comité decidió aceptar 81 Ponencias (79%) y 8 Posters. El programa también incluye 3 Ponencias Invitadas.
TECNOLOGÍA INNOVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA, 2020
TECNOLOGÍA INNOVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA (2020) Prieto Mendez, Manuel Emilio; Pech Campos, Silv... more TECNOLOGÍA INNOVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA (2020) Prieto Mendez, Manuel Emilio; Pech Campos, Silvia Joaquina and Angulo Armenta, Joel. ISBN: 978-84-09-20311-6 Editorial CIATA.org-UCLM. D.R.© 2020, MANUEL E. PRIETO MÉNDEZ , SILVIA J. PECH CAMPOS y JOEL ANGULO ARMENTA. D.R. © 2018, COMUNIDAD INTERNACIONAL PARA EL AVANCE DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE Obra con derechos reservados. Prohibida su reproducción parcial o total sin el permiso de los editores. El ISBN fue emitido por la Agencia Española de ISBN para CIATA.org, corresponde exclusivamente a la edición digital. Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje | CIATA.org Paseo Universidad, 4, Ciudad Real, 13005, Ciudad Real Registro General de Asociaciones: 27724 | Ciudad Real, 1 de Septiembre de 2015. Correo electrónico: [email protected] | WEB: http://www.ciata.org Servicios Editoriales de CIATA.org Dr. Manuel E. Prieto-Méndez (Coordinador) Dr. Joel Angulo-Armenta (Comité Local ITSON) Dra. Silvia J. Pech-Campos (Editorial) Arq. José L. Cárdenas-Pérez (Difusión) ME. Suelen Torres (Diseño y Maquetación) Esta obra se terminó de editar en Julio del 2020 para su distribución en soportes digitales y en Internet.
Trabajos Presentados en la Primera Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías y Aprend... more Trabajos Presentados en la Primera Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías y Aprendizaje. Kaambal - SPDECE - LACLO CcITA 2009 UADY Mérida, Yuc Mexico
Los estudiantes universitarios, provenientes de las universidades involucradas en el estudio, UAD... more Los estudiantes universitarios, provenientes de las universidades involucradas en el estudio, UADY y UNIMAYAB, evaluaron diversas dimensiones del aprendizaje de los cursos y a su respectivo profesor, con relación a la adaptación de las dimensiones del aprendizaje de Reeves (1992, 1996, 1997): Orientación a Metas, Ambiente Pedagógico, Rol del docente-tutor, Rol de la Tecnología, Naturaleza de las Actividades de Aprendizaje –Matética, Aprendizaje Cooperativo, Validez Experiencial y Fuente de Motivación, que plantea el modelo, en cada una de las tres asignaturas impartidas durante los cursos (2007-2008), en cuanto a la capacidad de apoyar su desempeño, y el logro de competencias y habilidades en el uso de las TIC para el desarrollo de su aprendizaje.
Trabajos presentados en la Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías y Aprendizaje. C... more Trabajos presentados en la Conferencia Conjunta Iberoamericana sobre Tecnologías y Aprendizaje. CUN, 2013. Volumen 2.
The Electronic Library, 2011
PurposeThis paper aims to show the results obtained from the data mining techniques application t... more PurposeThis paper aims to show the results obtained from the data mining techniques application to learning objects (LO) metadata.Design/methodology/approachA general review of the literature was carried out. The authors gathered and pre‐processed the data, and then analyzed the results of data mining techniques applied upon the LO metadata.FindingsIt is possible to extract new knowledge based on learning objects stored in repositories. For example it is possible to identify distinctive features and group learning objects according to them. Semantic relationships can also be found among the attributes that describe learning objects.Research limitations/implicationsIn the first section, four test repositories are included for case study. In the second section, the analysis is focused on the most complete repository from the pedagogical point of view.Originality/valueMany publications report results of analysis on repositories mainly focused on the number, evolution and growth of the ...
Works presented at the 6th Multidisciplinary Symposium on Design and Evaluation of Digital Conten... more Works presented at the 6th Multidisciplinary Symposium on Design and Evaluation of Digital Content for Educarion. Trabajos presentados en el VIII Simposio pluridisciplinar sobre Diseño y Evaluacion de Contenidos Digitales para la Educación. SPDECE. Ciudad Real, Spain, Junio de 2011.
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2018
El estudio de la innovación y del cambio en el contexto de la reforma educativa, es un tema relat... more El estudio de la innovación y del cambio en el contexto de la reforma educativa, es un tema relativamente nuevo en México, a diferencia de países de Norteamérica y Europa, en donde existe una extensa literatura en cuanto al tema. En este contexto, diferentes autores y organismos han señalado la importancia del profesor, y por consiguiente de sus preocupaciones, al momento de implementar los cambios e innovaciones en el aula de clases, es por ello, que retomando la experiencia en los distintos países, se investigaron las preocupaciones de los profesores del secundaria en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES). Las acciones previstas para implementar la RIES fueron presentadas en junio de 2004 por la Secretaría de Educación Pública (SEP), en las cuales se propone impulsar una educación participativa, democrática, integrada, competitiva y proyectada al mundo, para lo cual se plantea fortalecer progresivamente la cobertura, la permanencia, la calidad, la equidad, la articulación y la pertinencia en la educación secundaria, mediante la incorporación de tres campos de desarrollo de las tareas a realizar, que son: el currículo, la gestión institucional y la organización escolar (Subsecretaría de Educación Básica y Normal, 2004).
International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología., 2019
En este estudio se relaciona la significatividad de las prácticas supervisadas de formación de lo... more En este estudio se relaciona la significatividad de las prácticas supervisadas de formación de los Grados de Educación Infantil y Primaria, en las cohortes 2016-2017 y 2017-2018, con la autovaloración de la generación de las Destrezas –percibidas de Enseñanza Efectiva (EE). Se emplean mecanismos de Evaluación, de 360 grados, desde los aspectos del; Contexto, Entrada, Proceso y Producto, Modelo CIPP. Se realizan acciones con el fin de determinar y juzgar la eficacia de dicho proceso de formación en el perfil de competencias del profesional docente en los niveles mencionados.
En el artículo se analizan las competencias que los profesionales educativos deben poseer o adqui... more En el artículo se analizan las competencias que los profesionales educativos deben poseer o adquirir en los programas de formación de profesores en el nivel de educación superior. Competencias relacionadas con el
Resumen: Hoy en día se puede constatar que uno de los problemas que más preocupan a las instituci... more Resumen: Hoy en día se puede constatar que uno de los problemas que más preocupan a las instituciones de educación superior (IES) que buscan una mejoría en sus procesos de evaluación, es el de lograr medios idóneos que permitan establecer hasta que punto, los estudiantes alcanzan las metas preestablecidas; en otras palabras como llegar a una justa y válida evaluación de los procesos de aprendizaje. A esta preocupación se le añade que las rápidas y profundas transformaciones que está viviendo la sociedad exigen al sistema educativo y a los profesores una permanente actitud de actualización y renovación en pro de la calidad educativa. Ante esta situación muchas IES necesitan implementar cambios profundos en lo que se refiere a su dirección, estructura organizativa y modos de funcionamiento. Debido a esto son cada vez mayor el número de universidades que están adoptando el modo dual o mixto [(
Existe en nuestro pais una situacion crucial para el estudiante que se encuentra en nivel de educ... more Existe en nuestro pais una situacion crucial para el estudiante que se encuentra en nivel de educacion media donde se le plantea la eleccion de una opcion educativa, ya sea de nivel propedeudico o de un nivel terminal. Es la Orientacion Educativa la disciplina a la que se le ha encontrado la tarea de auxiliarlo en esta importante tarea. Comunmente se admite que la eleccion vocacional es un paso, tal vez no definitivo, aunque si determinante en alguna medida de las decisiones posteriores que tenga que tomar el estudiante ; tambien se dice que este eligiendo un estilo de vida propio de la actividad ocupacional que se elija desempenar.
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Papers by Silvia J Pech-Campos
aportaciones de interés en los campos de la informática aplicada a la instrucción
y el aprendizaje, así como experiencias de uso de los recursos tecnológicos en el
aprendizaje o en las aulas, sobre todo en centros de enseñanza superior y media.
El evento se ha celebrado ya en varias ciudades de México, España y Estados
Unidos de Norteamérica y por primera vez en Costa Rica. Al final de cada evento, se celebra una reunión de conclusiones, críticas y sugerencias. En 2014 se
propuso la creación de una asociación profesional que respaldara la celebración de las conferencias, apoyara a las instituciones sede, diera continuidad a
la publicación del volumen anual del libro y promoviera el desarrollo y uso de la
tecnología para el aprendizaje en los países de habla hispana y portuguesa. Así
surgió la Comunidad Internacional para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje-CIATA.org, que fue inscrita oficialmente en el registro de asociaciones de
España como organización profesional internacional sin fines de lucro.
La Décima Conferencia Conjunta Internacional sobre Tecnologías y Aprendizaje,
X CcITA-2018, se celebrará en Costa Rica los días 18, 19 y 20 de julio de 2018. En
esta ocasión especial, se coordinan los esfuerzos de la Comunidad Internacional
para el Avance de la Tecnología en el Aprendizaje CIATA.org y el Instituto Tecnológico de Costa Rica, una de las instituciones académicas de mayor prestigio
en América Latina.
En esta ocasión, los tópicos principales se han configurado en torno a dos importantes temáticas, que constituyen el hilo conductor que une esta conferencia con las anteriores y son:
1. Educación y sistemas de aprendizaje mediados por la tecnología y
2. La computación las tecnologías aplicadas en la Educación y los Sistemas de
Aprendizaje.
En esta décima edición, se presentaron 102 propuestas, cada una de las cuales
fue revisada por al menos tres y en promedio por 3.3 miembros del Comité Internacional de Programa. Con base en ello, el citado comité decidió aceptar 81
Ponencias (79%) y 8 Posters. El programa también incluye 3 Ponencias Invitadas.
Editores: Manuel E. Prieto, Silvia J. Pech
D.R.© CIATA 2016
© EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Cap. 4 (pp79-96). ISBN: 978-84-9077-313-0
INDICE
4.1. Introducción .................................................................................................. 79
4.2. Marco teórico ............................................................................................... 81
4.2.1. Procesos cognitivos involucrados
en las competencias tecnológica y digital .................... 83
4.2.2. Sobre el estándar profesional en la formación
de profesores y las preocupaciones de los profesores .. 84
4.3. Metodología .................................................................................................. 86
4.4. Resultados ..................................................................................................... 87
4.5. Discusión de los datos y evidencias ................................................... 91
4.6. Contribuciones y signi cación científica del trabajo ................ 92
Bibliografía ................................................................................................................ 93
Este libro recoge las aportaciones aceptadas en la conferencia, por lo que es el resultado del trabajo de más de 200 autores que pertenecen a diversos grupos de investigación, cuerpos académicos o que realizan su actividad docente obteniendo resultados de interés en cuanto al uso de las tecnologías en los procesos del aprendizaje humano. Como en ocasiones anteriores, la participación de personas, grupos e instituciones de México es muy destacada.
Con los años, CcITA se ha ido consolidando como uno de los referentes importantes en cuanto a tecnología para la instrucción en los países y en las instituciones educativas de habla hispana. Los temas principales abordados en la conferencia son el re ejo de las inquietudes, los problemas y las necesidades actuales en nuestros países incluyendo la cada vez más importante comunidad hispana en los EUA.
MOVI-LEARN Aprendizaje con Dispositivos Móviles: 6
VIDEO GAMES Juegos para el Aprendizaje: 8
TaToAje Tecnologías de Objetos de Aprendizaje: 7
INNOVA-TIC Otras novedades computacionales para el aprendizaje: 15
Aprendizaje de Materias Específicas: 13
Evaluación en la Educación: 5
MEAyTE Educación abierta y Tecnologías emergentes: 4
DIDAC-TIC Experiencias en Educación Mediada por la Tecnología: 57
En: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE
Coordinadores: Emilio Nieto López, Ana Isabel Callejas Albiñana y Óscar Jerez García (2012). Edita: UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA
Etiquetado como: Docencia, Universidad, Atención al estudiante, Educación, Mentoría, Orientación universitaria, Plan de acción tutorial, Tutoría
El uso de objetos de aprendizaje, como apoyo a los cursos, representa otra herramienta importante para el docente y para el alumno. Ediciones UADY, 2010
En: La investigación en la universidad / Edith J. Cisneros Cohernour, editora. —Mérida, Yuc.: UADY, Facultad de Educación. Unas letras industria editorial, 2011. p. 258: il.