Mestrado e Doutorado em Educação

Trata-se de uma coletânea de artigos apresentados no Seminário Internacional em Política e Governança Educacional p ara a Cidadania, Diversidade, Direitos Humanos e Meio Ambiente, realizado na Unversidade Católica de Brasília em agosto de 2011. Os textos convidam a conhecer um pouco mais sobre os problemas e desafios das políticas educacionais brasileiras na contemporaneidade

Este artigo enfatiza o tema da qualidade da educação como parâmetro para o alcance das metas e a realização das ações do Ministério da Educação, sob a perspectiva de uma compreensão interessada na dimensão sociohistórica e inclusiva dessa qualidade. Apresentando a experiência do Programa Escola Aberta como possibilidade de ressignificação da escola pela comunidade e construção do pertencimento, principalmente, para grupos de alunos diretamente ligados a fenômenos de violência escolar como reação ao fracasso na aprendizagem e à violência simbólica exercida pela escola.

Dissertação (mestrado)—Universdade de Brasília, Faculdade de Educação. A presente pesquisa tem como objetivo estudar a relação que sete educadoras populares do Distrito Federal construíram entre um curso de formação continuada - Roda de Leitura com Paulo Freire e a organização do trabalho pedagógico no espaço educativo onde atuam. Para tanto, busquei: 1) analisar como se deu a construção da identidade da educadora popular alfabetizadora de pessoas jovens e adultas no Brasil e, em particular, no Distrito Federal; 2) identificar o atual cenário da educação de pessoas jovens e adultas no contexto brasileiro e, mais especificamente, no Distrito Federal; 3) analisar as contribuições e desafios do referido curso de formação para as educadoras populares; 4) analisar a organização do trabalho pedagógico das educadoras populares, à luz das suas trajetórias de vida, articuladas aos princípios teórico-metodológicos trabalhados no curso de formação. O procedimento metodológico adotado constitui...

This study develops a concept of the Good Enough School inspired by Freire’s (1997) Liberating Education and Dussel’s (1977) Philosophy of Liberation in response to policies and practices that reduce the focus of education to a mere performance on national and international tests, and the search for first places on rankings. We criticize educational models that minimize important educational dimensions, such as qualification (learning of formal knowledge), humanization, democratization and transcendentalism, that are essential to the construction of another model of social and economic development. The Good Enough School is based on the ethics of otherness and assumes the importance of decolonization processes in the ways of being, thinking and acting. It is oriented towards dealing with personal, social, local and global challenges through potential spaces (Winnicott, 1975) that ensure the care of children and young people who were not socialized in a good enough environment, and s...

This paper addresses problems of educational governance in globalization contexts, exploring actions that might become social development options, taking mainly into account Southern authors´ formulations geared towards social development. We suggest, at the end, that such foundations may contribute for the construction of educational policies that will foster global citizenship in the context of the extremely competitive governance arena. 

Consolida-se no Brasil, desde 2013, crise social, politica e economica que tem desvelado formas de pensar e agir de bruta estetica. As pressoes por politicas neoliberais e conservadoras que colocam em xeque a democracia no pais se manifestam na Educacao, recolocando em pauta a luta pela permanencia de direitos ja conquistados. Soma-se a luta contra a privatizacao, o gerencialismo da escola e da aprendizagem, e a reducao do ensino a conteudos basicos, a luta pela permanencia do processo dialogico no ato educativo, a liberdade de expressao e o ensino do curriculo da vida. Compreendendo o papel da escola de oferecer ferramentas para o enfrentamento eticocritico de problemas, essa pesquisa buscou identificar e explorar principios e conceitos de educacao libertadora em praticas desenvolvidas nas escolas publicas do Distrito Federal, e apontar caminhos. Guiado pelo metodo dialogico da educacao libertadora (Freire) e analetico da etica da libertacao (Dussel), consistiu, inicialmente, na re...

There is a complexity of challenges related to scientific and technological education in Brazil, including literacy in basic concepts and principles by students; better pre- and in-service teacher training; sufficient supply of computers, internet and other technological resources to all Brazilian public schools; provision of teacher training on how to effectively use such tools; and promotion of public awareness of science and technology and their vital role socioeconomic development and sovereignty. Recognizing the importance of fostering usage of technologies in education and the urgency of promoting and encouraging synergic efforts in the development, implementation, monitoring and evaluation of policies/programs/projects for science and technology in pre-college education, it was created in 2008, the Coordination of Educational Technologies, in the structure of the Brazilian Ministry of Education. This paper aims to: a) provide a general panorama of Brazilian education; b) discuss some current Brazilian efforts targeted to the advancement of scientific and technological education in pre-college education. As an illustration, we present the so-called “Guide of Educational Technologies,” a publication that allows educational managers to select resources that contribute to the enhancement of education in their school systems. This publication offers a wide range of educational technologies, such as in-service courses for teachers, web resources, software and programs targeted to several educational areas and demands.

O presente artigo apresenta uma visão a respeito das empresas e profissionais que se aproveitam de um conhecimento e/ou pseudo conhecimento técnico para sem conteúdo e/ou metodologia levar as escolas publicas pro meio de parceria com empresas de tecnologias projetos que até hoje não apresenatram capacidade de capilaridade e profundidade para sua difusão. Apresentando ao público que nada de concreto, tais especialistas e/ou empresas tem a oferecer a não ser um pequeno momento de autopromoção.

Resumo Fruto de minha pesquisa de doutorado, o presente artigo tem como principal intenção apresen-tar um percurso histórico contemplando a evolução da tecnologia disponível a educação desde os idos de 1850 até os dias atuais, apontando de forma clara e direta ao leitor o caminho evoluti-vo das tecnologias, bem como suas possíveis aplicações, deixando claro que a educação desde os primórdios até os dias atuais sempre teve contato com algum tipo de tecnologia, contrariando alguns teóricos que atribuem a salvação da educação na adoção de um processo tecnológico. Abstract Result of my doctoral research, this article has the intention to present a historical journey contemplating the evolution on the technology available to education from 1850 to the present day, pointing clearly and directly, to the reader, the evolutionary path of technology and its possible applications, making it clear that education from the earliest times to the present day has always had contact with some kind of technology, contrary to some theorists who attributed the salvation of education in the adoption of a technological process. Introdução No Brasil falamos muito sobre o uso da tecnologia na educação, mas pouco ainda fazemos. É claro que temos diversos projetos de sucesso, mas nenhum até hoje apresentou capacidade de capilaridade e profundidade para sua difusão. Devido a mi-nha pesquisa de doutorado na universidade Católica de Brasília (tecnologia como po-tencializadora da auto estima do aluno do ensino médio da escola pública no Brasil), vejo todos os dias aportar nas mais diversas redes sociais pseudoespecialistas com mil e uma dicas e teorias acerca de como a tecnologia seria a salvação da educação, mas

RESUMO: A ideia deste artigo é apresentar o atual estágio de violência que se encontra a sociedade brasileira em pleno século XXI. Apresentando o poder de influência das autoridades que reacende a volta da ditadura, e o desenvolvimento tecnológico que abriu portas antes inimagináveis permitindo pela primeira vez na história da humanidade a produção e acesso a conhecimento para o bem e para o mau, maiores do que nos últimos 5.000 (cinco mil) anos. Diante deste cenário que nos encontramos entre a barbárie e a tecnologia, por meio de uma revisão literária e pesquisa qualitativa além da análise de discurso (mesmo que minimizada), procurei entender o sofrimento vivenciado hoje pela nossa sociedade, comparando-os aos experimentos de Stanley Milgram, onde indivíduos tendem a obedecer às autoridades, mesmo que estas contradigam o bom-senso individual e Philip Zimbardo, onde pessoas boas são induzidas ou seduzidas a tomar atitudes violentas. ABSTRACT: The idea of this essay is to present the current period of violence that Brazilian society finds itself in, even now in the 21st century. Presenting the power to influence held by authorities that are re-igniting the dictatorship's return and the technological development that has opened doors that were never even imaginable before, allowing, for the first time in human history, for types of knowledge production and an access to knowledge for both good and for evil that is greater than in the last five thousand years. Faced with this scenario somewhere between barbarity and technology, and through a literature review and a qualitative research through a speech analysis (even minimized), I tried to understand the suffering experienced by our society today, comparing it to Stanley Milgram's experiments, where individuals tend to obey authorities even if it goes against their individual judgment, and Philip Zimbardo's experiments where good people are induced and seduced into taking violent attitudes.

There is a complexity of challenges related to scientific and technological education in Brazil, including literacy in basic concepts and principles by students; better preand in-service teacher training; sufficient supply of computers, internet and other technological resources to all Brazilian public schools; provision of teacher training on how to effectively use such tools; and promotion of public awareness of science and technology and their vital role socioeconomic development and sovereignty. Recognizing the importance of fostering usage of technologies in education and the urgency of promoting and encouraging synergic efforts in the development, implementation, monitoring and evaluation of policies/programs/projects for science and technology in pre-college education, it was created in 2008, the Coordination of Educational Technologies, in the structure of the Brazilian Ministry of Education. This paper aims to: a) provide a general panorama of Brazilian education; b) discus...

Fruto de minha pesquisa de doutorado, o presente artigo tem como principal intencao apresentar um percurso historico contemplando a evolucao da tecnologia disponivel a educacao desde os idos de 1850 ate os dias atuais, apontando de forma clara e direta ao leitor o caminho evolutivo das tecnologias, bem como suas possiveis aplicacoes, deixando claro que a educacao desde os primordios ate os dias atuais sempre teve contato com algum tipo de tecnologia, contrariando alguns teoricos que atribuem a salvacao da educacao na adocao de um processo tecnologico.

Fruto de minha pesquisa de doutorado, o presente artigo tem como principal intenção apresentar um percurso histórico contemplando a evolução da tecnologia disponível a educação desde os idos de 1850 até os dias atuais, apontando de forma clara e direta ao leitor o caminho evolutivo das tecnologias, bem como suas possíveis aplicações, deixando claro que a educação desde os primórdios até os dias atuais sempre teve contato com algum tipo de tecnologia, contrariando alguns teóricos que atribuem a salvação da educação na adoção de um processo tecnológico.