Papers by Julian Castro-Cifuentes
Resumen Este documento se construyó a partir del trabajo de investigación " Fundamentos pedagógic... more Resumen Este documento se construyó a partir del trabajo de investigación " Fundamentos pedagógicos para la enseñanza-aprendizaje de la improvisación musical en educación superior " hecho por Castro y Barbosa (2014) en el marco de la Maestría en Docencia de la Educación Superior de la Universidad el Bosque en Bogotá – Colombia. Esta investigación tuvo como propósito extraer los elementos clave de la práctica musical y pedagógica relacionada con la improvisación y así plantear hipótesis sobre cómo se pueden desarrollar procesos de Enseñanza – Aprendizaje en este campo. De este modo se formuló una teoría sustantiva de rango medio sobre la fundamentación pedagógica de la improvisación musical en educación superior. Para ello se recurrió a la Teoría Fundamentada como diseño metodológico. Dentro del análisis de la información, se destacaron varios elementos de innovación como el uso no convencional de software de análisis de datos cualitativos Atlas T.i., un método de elaboración propia para la construcción de conceptos y categorías llamado " Ingeniería invertida de conceptos " y la integración de mapas mentales, diagramas y mapas conceptuales para la elaboración de un modelo pedagógico de improvisación musical en educación superior. Finalmente, se establecieron principios de enseñabilidad y educabilidad que constituyen los fundamentos pedagógicos para la enseñanza de la improvisación musical en educación superior, los cuales fueron sintetizados en un modelo que integra elementos de didáctica, 1 Maestro en música, Universidad El Bosque. Magíster en docencia de la educación superior, Universidad El Bosque. Docente Investigador UDEC. E‐mail: [email protected].
Thesis Chapters by Julian Castro-Cifuentes
Existe una brecha entre saber disciplinar y saber pedagógico que dificulta la comprensión de elem... more Existe una brecha entre saber disciplinar y saber pedagógico que dificulta la comprensión de elementos de educabilidad y enseñabilidad relacionados con áreas específicas en educación superior. En el caso particular de la improvisación musical, la tensión entre teoría y práctica ha generado dificultades para comprender su enseñabilidad, puesto que las concepciones tradicionales sobre el aprendizaje de la improvisación han llevado al desarrollo de métodos que se reducen a la aplicación de conceptos en la práctica instrumental, sin tomar en cuenta las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y su contexto. En consecuencia, la educabilidad de la improvisación se ha malinterpretado hasta el punto que se afirma que no se puede aprender a improvisar, o que este aprendizaje depende del talento innato de los estudiantes. Esta situación ha originado vacíos de conocimiento pedagógico que dificultan la práctica docente universitaria al interior de los programas profesionales de música, en relación con procesos de creación como la improvisación musical, lo que tiene un impacto negativo en el desempeño profesional de los egresados.
Esta investigación partió de una inquietud respecto a la formación en pregrado relacionada con la... more Esta investigación partió de una inquietud respecto a la formación en pregrado relacionada con la calidad de sonido de un intérprete. Se concluyó que un gran porcentaje del estudio del instrumentista se enfoca en la técnica del instrumento, la aplicación de conceptos teóricos de armonía y el desarrollo del lenguaje musical de acuerdo a estilos, géneros y épocas. Así mismo, se evidenció que en el caso particular de la guitarra eléctrica, son menores las aproximaciones al estudio de la calidad de sonido desde el conocimiento del instrumento mismo, en términos de su funcionamiento y posibilidades tímbricas. Partiendo de esta posición, se inició un trabajo de investigación documental y un análisis organológico de la guitarra eléctrica, que dio como producto un taller con el objetivo de encontrar una solución pedagógica a la pregunta: “¿De qué manera se puede mejorar la calidad de sonido de los estudiantes de guitarra eléctrica, a partir del manejo de procesadores de señal?” El diseño de la estrategia didáctica que configuró la solución al problema de investigación consistió en la integración de estrategias de sistematización y análisis de documentos históricos, análisis organológico, estudios sobre tecnología aplicada a la práctica musical y reflexión didáctica sobre la enseñanza instrumental a través de un modelo de Investigación Acción Pedagógica, lo que constituye un buen ejemplo del dialogo de saberes en la investigación musical que tuvo como producto concreto una clase magistral impartida en el marco del Foro Latinoamericano de Educación Musical FLADEM.
Sonic Transculturation processes includes a general restructuring of practices, circulation and m... more Sonic Transculturation processes includes a general restructuring of practices, circulation and modes of signification of the sonic. From Ethnomusicological studies, is uncommon to find approaches that includes this elements and their relationships. Instead, recent literature on this topic offers partial explanations for a phenomena that should be studied as a system. Having this in mind, the aim of this project is to explain the relationship between sonic transculturation processes and the configuration of acoustic communities with soccer fans from Bogotá during the 21st century.
Los procesos de transculturación sonora implican una reestructuración general de las prácticas, los modos de circulación y los modos de significación en relación con el sonido. Desde los estudios etnomusicológicos, es poco común encontrar aproximaciones que tomen en cuenta estos tres elementos y sus relaciones. En lugar de eso, la literatura reciente ofrece lecturas parciales de un fenómeno que debe estudiarse de manera sistémica. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo de esta investigación es explicar la relación entre los procesos de transculturación sonora y la configuración de comunidades acústicas de los hinchas de fútbol en Bogotá durante el siglo XXI.
Conference Presentations by Julian Castro-Cifuentes
Resumen La música, como campo de investigación, es relativamente joven dentro del que se mantiene... more Resumen La música, como campo de investigación, es relativamente joven dentro del que se mantienen discusiones en torno a preguntas fundamentales como la producción y transferibilidad del conocimiento musical. Esto se debe, entre otras cosas, a que constituye un área de conocimiento donde convergen diferentes elementos de carácter cultural, social, estético y artístico que complejizan la naturaleza epistemológica del conocimiento musical y en consecuencia, ofrece un panorama diverso de cara a la investigación en música. El propósito de esta ponencia es reflexionar sobre el contexto en el que un estudiante, docente o profesional en música pueden desarrollar proyectos de investigación musical. Se toma postura desde la naturaleza epistemológica de la música como conocimiento a partir de la acción humana sobre el producto musical, y de la transferencia del conocimiento musical mediada por la cultura. Así mismo, se aborda la interdisciplinariedad de la música como eje central para la investigación y su integración dentro del quehacer musical. Por otro lado, se muestra la lógica del sistema que regula la investigación en Colombia para determinar los retos que plantea a los investigadores musicales y las alternativas que éstos tienen para desarrollar proyectos de investigación. Se analiza el modelo de medición de grupos de Colciencias para evidenciar la relación de los productos de investigación en música con la práctica musical y el impacto que ésta puede generar en otras áreas de conocimiento.
Books by Julian Castro-Cifuentes
La pregunta acerca de qué es creación en el contexto universitario implica indagar su relación co... more La pregunta acerca de qué es creación en el contexto universitario implica indagar su relación con la investigación y las prácticas pedagógicas, así como comprender las prácticas creativas no solo en las áreas del arte, sino también en las demás disciplinas. Este libro recoge los resultados de una investigación sobre la concepción de la creación en el ámbito universitario bogotano y las prácticas creativas que se dan en él.
El libro está dividido en tres partes. La primera ofrece una reflexión acerca de la creación y su relación con la investigación en el contexto académico. La segunda parte explica la problemática de la cual surgió esta investigación y su propuesta de una teoría sustantiva para dar cuenta de las concepciones académicas sobre la creación. La tercera parte reúne tres trabajos sobre otros aspectos significativos: el primero aborda el papel de la vulnerabilidad en la creación y su impacto educativo; el segundo aborda la relación entre academia y creación desde la visión sobre la sociedad contemporánea de Byung-Chul Han, y el tercero describe los rasgos comunes de la creación que comparten artistas, diseñadores y científicos.
Este libro busca incentivar la reflexión y el debate sobre el tema en la academia y promover las posibilidades que brinda la conjunción entre investigación y creación en los entornos académicos.
Colombia se encuentra en un momento histórico definitivo para dejar atrás un pasado determinado p... more Colombia se encuentra en un momento histórico definitivo para dejar atrás un pasado determinado por la violencia y la exclusión y proyectarse como una sociedad realmente democrática e incluyente. En tal circunstancia, los esfuerzos del Gobierno nacional por traer la paz han tenido eco en un grupo importante de universidades del país, que se han sumado para aportar acciones significativas a esta gran apuesta nacional con su participación en el Programa Manos a la Paz, creado por el Ministerio del Posconflicto con el apoyo de Naciones Unidas.
Este programa nació para contribuir al fortalecimiento de las capacidades institucionales y comunitarias de construcción de paz en los territorios colombianos más afectados por el conflicto armado. Con este fin, ha logrado convocar a un gran número de estudiantes comprometidos con el país, quienes, a través de sus prácticas universitarias, acuden a trabajar en regiones apartadas en pro del desarrollo cultural, social y económico de las comunidades menos
favorecidas del territorio nacional.
La Universidad Central ha participado desde el inicio del programa con
dieciséis estudiantes de diferentes carreras, quienes han logrado dejar muy en alto su identidad unicentralista con su profesionalismo y compromiso social. Consciente de la gran responsabilidad que conlleva esta experiencia, la Universidad ha llevado a cabo un acompañamiento minucioso tanto personal como académico para cada uno de ellos.
No tenemos duda de que, al regresar de esta experiencia, los estudiantes llegan transformados. Dejar las comodidades de su vida cotidiana para enfrentar condiciones desconocidas y en muchos casos adversas hace que adquieran una visión de mundo distinta, que reconozcan al otro en su diferencia, que lo valoren y lo respeten, lo cual constituye el primer paso hacia la construcción de un escenario de paz.
Este libro recopila las crónicas de siete de nuestros estudiantes pioneros sobre su experiencia, que tomaron la decisión de explorar una realidad desconocida con la firme voluntad de colaborar en la activación de una sociedad en la que sea posible la convivencia, el progreso, la equidad, la justicia y la participación.
También se incluyen las crónicas de dos de los docentes que participaron como acompañantes en las salidas y, en “Voces de los padres” se abre una ventana para escuchar la opinión de quienes vieron a sus hijos partir para hacer realidad esta aventura de Manos a la Paz.
Capítulo del Libro "Crónicas de Manos a la Paz" donde estudiantes y docentes participantes del pr... more Capítulo del Libro "Crónicas de Manos a la Paz" donde estudiantes y docentes participantes del programa cuentan sus experiencias.
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Papers by Julian Castro-Cifuentes
Thesis Chapters by Julian Castro-Cifuentes
Los procesos de transculturación sonora implican una reestructuración general de las prácticas, los modos de circulación y los modos de significación en relación con el sonido. Desde los estudios etnomusicológicos, es poco común encontrar aproximaciones que tomen en cuenta estos tres elementos y sus relaciones. En lugar de eso, la literatura reciente ofrece lecturas parciales de un fenómeno que debe estudiarse de manera sistémica. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo de esta investigación es explicar la relación entre los procesos de transculturación sonora y la configuración de comunidades acústicas de los hinchas de fútbol en Bogotá durante el siglo XXI.
Conference Presentations by Julian Castro-Cifuentes
Books by Julian Castro-Cifuentes
El libro está dividido en tres partes. La primera ofrece una reflexión acerca de la creación y su relación con la investigación en el contexto académico. La segunda parte explica la problemática de la cual surgió esta investigación y su propuesta de una teoría sustantiva para dar cuenta de las concepciones académicas sobre la creación. La tercera parte reúne tres trabajos sobre otros aspectos significativos: el primero aborda el papel de la vulnerabilidad en la creación y su impacto educativo; el segundo aborda la relación entre academia y creación desde la visión sobre la sociedad contemporánea de Byung-Chul Han, y el tercero describe los rasgos comunes de la creación que comparten artistas, diseñadores y científicos.
Este libro busca incentivar la reflexión y el debate sobre el tema en la academia y promover las posibilidades que brinda la conjunción entre investigación y creación en los entornos académicos.
Este programa nació para contribuir al fortalecimiento de las capacidades institucionales y comunitarias de construcción de paz en los territorios colombianos más afectados por el conflicto armado. Con este fin, ha logrado convocar a un gran número de estudiantes comprometidos con el país, quienes, a través de sus prácticas universitarias, acuden a trabajar en regiones apartadas en pro del desarrollo cultural, social y económico de las comunidades menos
favorecidas del territorio nacional.
La Universidad Central ha participado desde el inicio del programa con
dieciséis estudiantes de diferentes carreras, quienes han logrado dejar muy en alto su identidad unicentralista con su profesionalismo y compromiso social. Consciente de la gran responsabilidad que conlleva esta experiencia, la Universidad ha llevado a cabo un acompañamiento minucioso tanto personal como académico para cada uno de ellos.
No tenemos duda de que, al regresar de esta experiencia, los estudiantes llegan transformados. Dejar las comodidades de su vida cotidiana para enfrentar condiciones desconocidas y en muchos casos adversas hace que adquieran una visión de mundo distinta, que reconozcan al otro en su diferencia, que lo valoren y lo respeten, lo cual constituye el primer paso hacia la construcción de un escenario de paz.
Este libro recopila las crónicas de siete de nuestros estudiantes pioneros sobre su experiencia, que tomaron la decisión de explorar una realidad desconocida con la firme voluntad de colaborar en la activación de una sociedad en la que sea posible la convivencia, el progreso, la equidad, la justicia y la participación.
También se incluyen las crónicas de dos de los docentes que participaron como acompañantes en las salidas y, en “Voces de los padres” se abre una ventana para escuchar la opinión de quienes vieron a sus hijos partir para hacer realidad esta aventura de Manos a la Paz.
Los procesos de transculturación sonora implican una reestructuración general de las prácticas, los modos de circulación y los modos de significación en relación con el sonido. Desde los estudios etnomusicológicos, es poco común encontrar aproximaciones que tomen en cuenta estos tres elementos y sus relaciones. En lugar de eso, la literatura reciente ofrece lecturas parciales de un fenómeno que debe estudiarse de manera sistémica. Tomando en cuenta lo anterior, el objetivo de esta investigación es explicar la relación entre los procesos de transculturación sonora y la configuración de comunidades acústicas de los hinchas de fútbol en Bogotá durante el siglo XXI.
El libro está dividido en tres partes. La primera ofrece una reflexión acerca de la creación y su relación con la investigación en el contexto académico. La segunda parte explica la problemática de la cual surgió esta investigación y su propuesta de una teoría sustantiva para dar cuenta de las concepciones académicas sobre la creación. La tercera parte reúne tres trabajos sobre otros aspectos significativos: el primero aborda el papel de la vulnerabilidad en la creación y su impacto educativo; el segundo aborda la relación entre academia y creación desde la visión sobre la sociedad contemporánea de Byung-Chul Han, y el tercero describe los rasgos comunes de la creación que comparten artistas, diseñadores y científicos.
Este libro busca incentivar la reflexión y el debate sobre el tema en la academia y promover las posibilidades que brinda la conjunción entre investigación y creación en los entornos académicos.
Este programa nació para contribuir al fortalecimiento de las capacidades institucionales y comunitarias de construcción de paz en los territorios colombianos más afectados por el conflicto armado. Con este fin, ha logrado convocar a un gran número de estudiantes comprometidos con el país, quienes, a través de sus prácticas universitarias, acuden a trabajar en regiones apartadas en pro del desarrollo cultural, social y económico de las comunidades menos
favorecidas del territorio nacional.
La Universidad Central ha participado desde el inicio del programa con
dieciséis estudiantes de diferentes carreras, quienes han logrado dejar muy en alto su identidad unicentralista con su profesionalismo y compromiso social. Consciente de la gran responsabilidad que conlleva esta experiencia, la Universidad ha llevado a cabo un acompañamiento minucioso tanto personal como académico para cada uno de ellos.
No tenemos duda de que, al regresar de esta experiencia, los estudiantes llegan transformados. Dejar las comodidades de su vida cotidiana para enfrentar condiciones desconocidas y en muchos casos adversas hace que adquieran una visión de mundo distinta, que reconozcan al otro en su diferencia, que lo valoren y lo respeten, lo cual constituye el primer paso hacia la construcción de un escenario de paz.
Este libro recopila las crónicas de siete de nuestros estudiantes pioneros sobre su experiencia, que tomaron la decisión de explorar una realidad desconocida con la firme voluntad de colaborar en la activación de una sociedad en la que sea posible la convivencia, el progreso, la equidad, la justicia y la participación.
También se incluyen las crónicas de dos de los docentes que participaron como acompañantes en las salidas y, en “Voces de los padres” se abre una ventana para escuchar la opinión de quienes vieron a sus hijos partir para hacer realidad esta aventura de Manos a la Paz.