Policy Brief by Jorge Schiappacasse
Policy brief que analiza las condiciones actuales de las instituciones de formación inicial docen... more Policy brief que analiza las condiciones actuales de las instituciones de formación inicial docente y que entrega propuestas de política pública
Conference Presentations by Jorge Schiappacasse
Este paper, presentado en el Congreso X congreso de ACCP, buscar responder la pregunta sobre qué... more Este paper, presentado en el Congreso X congreso de ACCP, buscar responder la pregunta sobre qué características hacen que un grupo de presión, adquiera capacidad de veto- Para esto distinguimos variables internas y externas que ayudan a explicar este fenomeno
Este paper, presentado en X Encuentro Nacional e Internacional de Estudios Regionales, tiene como... more Este paper, presentado en X Encuentro Nacional e Internacional de Estudios Regionales, tiene como objetivo caracterizar a los candidatos electos para la conformación de los Consejos Regionales en las regiones Metropolitana de Santiago y
de Los Lagos, indagando especialmente en el vínculo de estos candidatos con su región. A través de la recopilación de datos a partir de fuentes oficiales se espera responder a las siguientes preguntas de investigación: ¿Existe un perfil único de
candidatos electos en el Consejo Regional? De no ser así, ¿Juega un rol diferenciador su trayectoria política previa en la región?, ¿Existen diferentes perfiles diferenciados según la afiliación política de los candidatos?.
Policy Report by Jorge Schiappacasse
Comentarios sobre proyecto de Reforma Binominal. Boletin 9326-07
Talks by Jorge Schiappacasse
Presentación en seminario de IUS Novun, donde comento como la reforma educacional afecta cierta l... more Presentación en seminario de IUS Novun, donde comento como la reforma educacional afecta cierta libertades.
Papers by Jorge Schiappacasse
El siguiente documento sistematiza la experiencia de “El Plan Maestro”, su proceso de
creación, l... more El siguiente documento sistematiza la experiencia de “El Plan Maestro”, su proceso de
creación, la metodología desarrollada y las principales propuestas generadas. El Plan Maestro
se constituyó como una agrupación de 20 instituciones diversas que creó una plataforma de
participación ciudadana para desarrollar, en 120 días, propuestas de política pública que
incidieran en la discusión de la política docente. El proceso contempló distintas instancias
de participación, donde los actores dialogaron respecto de los temas que afectan hoy a los
educadores y educadoras y la necesidad de dar urgencia y prioridad nacional a la temática
docente en el contexto de las reformas educativas en discusión. En este artículo se rescatan
los doce principios orientadores de la política nacional docente que surgen desde los espacios
de diálogo entre los actores. Estos, junto con 130 propuestas, buscan sentar las bases para el
desarrollo de una profesión docente y mejorar las condiciones de formación y de enseñanza
de los educadores y educadoras de Chile, con el fin de alcanzar mayor calidad y equidad en
la educación de todos los niños, niñas y jóvenes de Chile.
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Policy Brief by Jorge Schiappacasse
Conference Presentations by Jorge Schiappacasse
de Los Lagos, indagando especialmente en el vínculo de estos candidatos con su región. A través de la recopilación de datos a partir de fuentes oficiales se espera responder a las siguientes preguntas de investigación: ¿Existe un perfil único de
candidatos electos en el Consejo Regional? De no ser así, ¿Juega un rol diferenciador su trayectoria política previa en la región?, ¿Existen diferentes perfiles diferenciados según la afiliación política de los candidatos?.
Policy Report by Jorge Schiappacasse
Talks by Jorge Schiappacasse
Papers by Jorge Schiappacasse
creación, la metodología desarrollada y las principales propuestas generadas. El Plan Maestro
se constituyó como una agrupación de 20 instituciones diversas que creó una plataforma de
participación ciudadana para desarrollar, en 120 días, propuestas de política pública que
incidieran en la discusión de la política docente. El proceso contempló distintas instancias
de participación, donde los actores dialogaron respecto de los temas que afectan hoy a los
educadores y educadoras y la necesidad de dar urgencia y prioridad nacional a la temática
docente en el contexto de las reformas educativas en discusión. En este artículo se rescatan
los doce principios orientadores de la política nacional docente que surgen desde los espacios
de diálogo entre los actores. Estos, junto con 130 propuestas, buscan sentar las bases para el
desarrollo de una profesión docente y mejorar las condiciones de formación y de enseñanza
de los educadores y educadoras de Chile, con el fin de alcanzar mayor calidad y equidad en
la educación de todos los niños, niñas y jóvenes de Chile.
de Los Lagos, indagando especialmente en el vínculo de estos candidatos con su región. A través de la recopilación de datos a partir de fuentes oficiales se espera responder a las siguientes preguntas de investigación: ¿Existe un perfil único de
candidatos electos en el Consejo Regional? De no ser así, ¿Juega un rol diferenciador su trayectoria política previa en la región?, ¿Existen diferentes perfiles diferenciados según la afiliación política de los candidatos?.
creación, la metodología desarrollada y las principales propuestas generadas. El Plan Maestro
se constituyó como una agrupación de 20 instituciones diversas que creó una plataforma de
participación ciudadana para desarrollar, en 120 días, propuestas de política pública que
incidieran en la discusión de la política docente. El proceso contempló distintas instancias
de participación, donde los actores dialogaron respecto de los temas que afectan hoy a los
educadores y educadoras y la necesidad de dar urgencia y prioridad nacional a la temática
docente en el contexto de las reformas educativas en discusión. En este artículo se rescatan
los doce principios orientadores de la política nacional docente que surgen desde los espacios
de diálogo entre los actores. Estos, junto con 130 propuestas, buscan sentar las bases para el
desarrollo de una profesión docente y mejorar las condiciones de formación y de enseñanza
de los educadores y educadoras de Chile, con el fin de alcanzar mayor calidad y equidad en
la educación de todos los niños, niñas y jóvenes de Chile.