Estudiosos de diferentes épocas y disciplinas coinciden en enfatizar la relevancia que reviste lo... more Estudiosos de diferentes épocas y disciplinas coinciden en enfatizar la relevancia que reviste lo mítico para los procesos de integración y autopercepción de los agrupamientos sociales y políticos. La idea consiste en considerar que esta manera de orientar la atención colectiva hacia lo sagrado, representado simbólicamente mediante la ceremonia ritual que guarda memoria venerante del relato mítico, cumple una función potente e indelegable. En períodos de normalidad, la referencia a lo mítico ofrece un marco de alcances cósmicos para las formas con-cretamente situadas de identidad y ordenamiento; y en tiempos de crisis, recu-pera energías atávicas de cohesión y de entrega. La dimensión mítica, en otras palabras, no sólo antecede, cronológicamente, a la instauración jurídica y admi-nistrativa de un logos, sino que también, y especialmente, contribuye con la consolidación afectiva de un ethos. En este sentido, no es arriesgado decir que la intensidad y la persistencia de la recepción del Martín Fierro de José Hernández por parte de una amplia variedad de públicos se deben, entre otras cualidades, a su capacidad para poner en escena situaciones atinentes a la intervención de lo mítico en la conciencia espiritual de los argentinos. Manifiesta en numerosos pasajes del texto y explicitada por su autor en cartas y escritos que sirven de prefacio a diferentes ediciones del poema, es precisamente esta intención general de vérselas con los elementos fundantes de un orden colectivo lo que ha concentrado la atención de buena parte de los estudios en diversas áreas de la producción intelectual, tanto académica cuanto ensayística.
La experiencia que llevaron a cabo las organizaciones de derechos humanos en los últimos años dio... more La experiencia que llevaron a cabo las organizaciones de derechos humanos en los últimos años dio lugar a que nuevos actores impulsen una justicia al servicio de los ciudadanos. La transición a la democracia trajo, entre otras modificaciones sustanciales en las formas de vida en nuestro país, la incorporación de las instituciones del derecho a la política. ç
En el presente trabajo se defiende una justificación de los derechos sociales a partir del princi... more En el presente trabajo se defiende una justificación de los derechos sociales a partir del principio de autonomía, conforme una versión de la teoría moral que defendiera Carlos Nino. Esta propuesta permite dar sentido a algunas de las discusiones clásicas que versan sobre el tópico de los derechos sociales (positivos o negativos, justiciables o no, baratos o caros, mayoritarios o contra mayoritarios, etc.), así como a algunas metáforas que se utilizan para clasificar los derechos (como las que apelan a las diversas generaciones, o la división en siglos).
Resumen En este trabajo confrontamos la posición de Bulygin acerca de las normas con la del escép... more Resumen En este trabajo confrontamos la posición de Bulygin acerca de las normas con la del escéptico semántico y la del incorporacionista. Entendemos a ambas figuras como expresiones –matizadas-de dos enfoques generales respecto del comportamiento en base a reglas: a) el que que no ve en éste más que " decisiones arbitrarias " , meras reacciones o hábitos de conducta, y b) el que que asimila la explicación de lo normativo con el ajuste a reglas o principios (explícitos o explicitables). Ahora bien, la noción general de Bulygin que concibe a las normas como proposiciones o entidades conceptuales, parece –paradójicamente-rozar el escepticismo cuando se enfrenta a la imposibilidad de listar en forma completa las excepciones implícitas en la formulación de una regla. Proponemos una concepción alternativa basada en la noción de que el significado se muestra en el " uso " , entendido éste como el dominio de una técnica que constituye una " práctica social " , en la cual reside un tipo de corrección (en la) práctica que no depende de justificaciones explícitas, sino de un trasfondo no expreso que hace irreductible a una teoría la aplicación de normas jurídicas. Abstract We contrast Bulygin's position on rules against that of the semantic skeptic and the inclusionist. We understand these two positions as in some sense expressing two general approaches on behavior according to rules: a) the first one stating that ruled behavior is no more tan " arbitrary decisions, " mere reactions or behavioral habits, and b) the second one explaining everything normative as actions adjusted to rules or principles (explicit or possible to be rendered explicit). Bulygin's general notion according to which rules are propositions or conceptual entities paradoxically seems to
Fresca todavía la muerte de su maestro en su impresionable memoria de discípulo, Platón escribe u... more Fresca todavía la muerte de su maestro en su impresionable memoria de discípulo, Platón escribe un grupo de diálogos al que pertenecen la Apología, el Critón y el Gorgias. Son obras que, más directamente que las posteriores, construyen la alabanza de la vida de Sócrates como un modelo para todo filósofo, y de su muerte como un modelo de la
Rey Lear: ¿Hay aquí alguno que me conozca? ¡Este no es Lear!¿Anda así Lear? ¿Habla así? ¿Donde es... more Rey Lear: ¿Hay aquí alguno que me conozca? ¡Este no es Lear!¿Anda así Lear? ¿Habla así? ¿Donde están sus ojos? O su razón se ha debilitado, o su percepción está aletargada. ¡Ha! ¿Está despierto? ¡No puede ser! ¿Quién puede decirme quien soy? Bufón: La sombra de Lear. William Shakespeare, El Rey Lear, Acto I, Escena IV.
Este trabajo está inspirado en la polémica propuesta de Carlos Rosenkrantz en "En Y en nota al pi... more Este trabajo está inspirado en la polémica propuesta de Carlos Rosenkrantz en "En Y en nota al pie aclara que "La diferencia más notoria entre la Constitución estadounidense y la argentina, en lo que respecta a la organización del poder, es que la Constitución Argentina establece un presidente mucho más poderoso. En el modelo argentino el presidente está facultado para designar los miembros del gabinete sin necesidad del 2 Ob.cit., pp.72-73.
Hace algunas décadas, una enorme porción de la humanidad decidió que deberíamos convivir de acuer... more Hace algunas décadas, una enorme porción de la humanidad decidió que deberíamos convivir de acuerdo a un ideal que afirma que la mejor decisión pública es la que se toma por unanimidad entre todas las personas que se vean potencialmente afectadas por ella y sólo después de que hayan discutido habiendo tenido a mano toda la información relevante y evaluado los mejores argumentos que su capacidad deliberativa les permitió desarrollar.
autores agradecen a Pía Mancini por su colaboración en la elaboración de este informe y a CIPPEC ... more autores agradecen a Pía Mancini por su colaboración en la elaboración de este informe y a CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento), por el apoyo logístico y técnico en el desarrollo de la investigación que precedió a este informe y de IRIA en general. Los autores son estrictos responsables del contenido de este trabajo.
la ciencia del derecho y del rol institucional de las profesiones del derecho dentro de la concep... more la ciencia del derecho y del rol institucional de las profesiones del derecho dentro de la concepción continental del sistema político. Y en particular ofrezco, para la Argentina, una explicación histórica de la creación de esta forma de enseñanza poniéndola dentro del contexto de la creación del Estado Nacional. Finalmente, en la parte III, muestro la incapacidad de las facultades de derecho de responder al desafío de una enseñanza políticamente relevante cuando no existe el Estado o se han destruido las reglas del juego institucional como es el E l recorrido del trabajo es el siguiente: en la parte I encaro la descripción de la enseñanza del derecho en la Argentina para subrayar lo que sin datos podría parecer una caricatura exagerada. Destaco la incongruencia de esta forma de enseñar con los arreglos institucionales que regulan la profesión del derecho y describo los intereses que juegan para garantizar la permanencia de esta situación. En la parte II explico el surgimiento de esta concepción de la enseñanza del derecho incluyéndola en una concepción más general del derecho, de This article is divided into four sections. The first describes legal education in Argentina, highlighting the incongruence between this form of education and the institutional arrangements that regulate the law profession. The second analyzes how this concept of legal education developed, and the third demonstrates law schools' inability to respond to the challenge of providing politically relevant education in a context in which the rules of the institutional game have been destroyed, as is the case in Argentina. The final section presents a proposal designed to accompany an eventual process for building the Rule of Law with a concept that is in keeping with the training of judicial operators.
El modo horrible en que nuestra peor realidad se empeña en copiar a nuestra mejor ficción." El en... more El modo horrible en que nuestra peor realidad se empeña en copiar a nuestra mejor ficción." El encuentro de la Argentina con el Imperio de la fuerza puede ser descripto en el lenguaje peculiar, ya canónico, del pensamiento occidental post-holocausto como un evento de mal absoluto. Por casi una década el estado argentino utilizó su monopolio de la fuerza para secuestrar, torturar y eventualmente matar clandestinamente a decenas de miles de argentinos. Los argentinos incluso acuñamos nuestra propia palabra para referirnos a las víctimas: "desaparecidos". Videla, el dictador militar, la definió con sus propias, cínicas, palabras cínicas en una conferencia de prensa: 2Es una incógnita, es un desaparecido, no tiene entidad, no está".
Estudiosos de diferentes épocas y disciplinas coinciden en enfatizar la relevancia que reviste lo... more Estudiosos de diferentes épocas y disciplinas coinciden en enfatizar la relevancia que reviste lo mítico para los procesos de integración y autopercepción de los agrupamientos sociales y políticos. La idea consiste en considerar que esta manera de orientar la atención colectiva hacia lo sagrado, representado simbólicamente mediante la ceremonia ritual que guarda memoria venerante del relato mítico, cumple una función potente e indelegable. En períodos de normalidad, la referencia a lo mítico ofrece un marco de alcances cósmicos para las formas con-cretamente situadas de identidad y ordenamiento; y en tiempos de crisis, recu-pera energías atávicas de cohesión y de entrega. La dimensión mítica, en otras palabras, no sólo antecede, cronológicamente, a la instauración jurídica y admi-nistrativa de un logos, sino que también, y especialmente, contribuye con la consolidación afectiva de un ethos. En este sentido, no es arriesgado decir que la intensidad y la persistencia de la recepción del Martín Fierro de José Hernández por parte de una amplia variedad de públicos se deben, entre otras cualidades, a su capacidad para poner en escena situaciones atinentes a la intervención de lo mítico en la conciencia espiritual de los argentinos. Manifiesta en numerosos pasajes del texto y explicitada por su autor en cartas y escritos que sirven de prefacio a diferentes ediciones del poema, es precisamente esta intención general de vérselas con los elementos fundantes de un orden colectivo lo que ha concentrado la atención de buena parte de los estudios en diversas áreas de la producción intelectual, tanto académica cuanto ensayística.
La experiencia que llevaron a cabo las organizaciones de derechos humanos en los últimos años dio... more La experiencia que llevaron a cabo las organizaciones de derechos humanos en los últimos años dio lugar a que nuevos actores impulsen una justicia al servicio de los ciudadanos. La transición a la democracia trajo, entre otras modificaciones sustanciales en las formas de vida en nuestro país, la incorporación de las instituciones del derecho a la política. ç
En el presente trabajo se defiende una justificación de los derechos sociales a partir del princi... more En el presente trabajo se defiende una justificación de los derechos sociales a partir del principio de autonomía, conforme una versión de la teoría moral que defendiera Carlos Nino. Esta propuesta permite dar sentido a algunas de las discusiones clásicas que versan sobre el tópico de los derechos sociales (positivos o negativos, justiciables o no, baratos o caros, mayoritarios o contra mayoritarios, etc.), así como a algunas metáforas que se utilizan para clasificar los derechos (como las que apelan a las diversas generaciones, o la división en siglos).
Resumen En este trabajo confrontamos la posición de Bulygin acerca de las normas con la del escép... more Resumen En este trabajo confrontamos la posición de Bulygin acerca de las normas con la del escéptico semántico y la del incorporacionista. Entendemos a ambas figuras como expresiones –matizadas-de dos enfoques generales respecto del comportamiento en base a reglas: a) el que que no ve en éste más que " decisiones arbitrarias " , meras reacciones o hábitos de conducta, y b) el que que asimila la explicación de lo normativo con el ajuste a reglas o principios (explícitos o explicitables). Ahora bien, la noción general de Bulygin que concibe a las normas como proposiciones o entidades conceptuales, parece –paradójicamente-rozar el escepticismo cuando se enfrenta a la imposibilidad de listar en forma completa las excepciones implícitas en la formulación de una regla. Proponemos una concepción alternativa basada en la noción de que el significado se muestra en el " uso " , entendido éste como el dominio de una técnica que constituye una " práctica social " , en la cual reside un tipo de corrección (en la) práctica que no depende de justificaciones explícitas, sino de un trasfondo no expreso que hace irreductible a una teoría la aplicación de normas jurídicas. Abstract We contrast Bulygin's position on rules against that of the semantic skeptic and the inclusionist. We understand these two positions as in some sense expressing two general approaches on behavior according to rules: a) the first one stating that ruled behavior is no more tan " arbitrary decisions, " mere reactions or behavioral habits, and b) the second one explaining everything normative as actions adjusted to rules or principles (explicit or possible to be rendered explicit). Bulygin's general notion according to which rules are propositions or conceptual entities paradoxically seems to
Fresca todavía la muerte de su maestro en su impresionable memoria de discípulo, Platón escribe u... more Fresca todavía la muerte de su maestro en su impresionable memoria de discípulo, Platón escribe un grupo de diálogos al que pertenecen la Apología, el Critón y el Gorgias. Son obras que, más directamente que las posteriores, construyen la alabanza de la vida de Sócrates como un modelo para todo filósofo, y de su muerte como un modelo de la
Rey Lear: ¿Hay aquí alguno que me conozca? ¡Este no es Lear!¿Anda así Lear? ¿Habla así? ¿Donde es... more Rey Lear: ¿Hay aquí alguno que me conozca? ¡Este no es Lear!¿Anda así Lear? ¿Habla así? ¿Donde están sus ojos? O su razón se ha debilitado, o su percepción está aletargada. ¡Ha! ¿Está despierto? ¡No puede ser! ¿Quién puede decirme quien soy? Bufón: La sombra de Lear. William Shakespeare, El Rey Lear, Acto I, Escena IV.
Este trabajo está inspirado en la polémica propuesta de Carlos Rosenkrantz en "En Y en nota al pi... more Este trabajo está inspirado en la polémica propuesta de Carlos Rosenkrantz en "En Y en nota al pie aclara que "La diferencia más notoria entre la Constitución estadounidense y la argentina, en lo que respecta a la organización del poder, es que la Constitución Argentina establece un presidente mucho más poderoso. En el modelo argentino el presidente está facultado para designar los miembros del gabinete sin necesidad del 2 Ob.cit., pp.72-73.
Hace algunas décadas, una enorme porción de la humanidad decidió que deberíamos convivir de acuer... more Hace algunas décadas, una enorme porción de la humanidad decidió que deberíamos convivir de acuerdo a un ideal que afirma que la mejor decisión pública es la que se toma por unanimidad entre todas las personas que se vean potencialmente afectadas por ella y sólo después de que hayan discutido habiendo tenido a mano toda la información relevante y evaluado los mejores argumentos que su capacidad deliberativa les permitió desarrollar.
autores agradecen a Pía Mancini por su colaboración en la elaboración de este informe y a CIPPEC ... more autores agradecen a Pía Mancini por su colaboración en la elaboración de este informe y a CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento), por el apoyo logístico y técnico en el desarrollo de la investigación que precedió a este informe y de IRIA en general. Los autores son estrictos responsables del contenido de este trabajo.
la ciencia del derecho y del rol institucional de las profesiones del derecho dentro de la concep... more la ciencia del derecho y del rol institucional de las profesiones del derecho dentro de la concepción continental del sistema político. Y en particular ofrezco, para la Argentina, una explicación histórica de la creación de esta forma de enseñanza poniéndola dentro del contexto de la creación del Estado Nacional. Finalmente, en la parte III, muestro la incapacidad de las facultades de derecho de responder al desafío de una enseñanza políticamente relevante cuando no existe el Estado o se han destruido las reglas del juego institucional como es el E l recorrido del trabajo es el siguiente: en la parte I encaro la descripción de la enseñanza del derecho en la Argentina para subrayar lo que sin datos podría parecer una caricatura exagerada. Destaco la incongruencia de esta forma de enseñar con los arreglos institucionales que regulan la profesión del derecho y describo los intereses que juegan para garantizar la permanencia de esta situación. En la parte II explico el surgimiento de esta concepción de la enseñanza del derecho incluyéndola en una concepción más general del derecho, de This article is divided into four sections. The first describes legal education in Argentina, highlighting the incongruence between this form of education and the institutional arrangements that regulate the law profession. The second analyzes how this concept of legal education developed, and the third demonstrates law schools' inability to respond to the challenge of providing politically relevant education in a context in which the rules of the institutional game have been destroyed, as is the case in Argentina. The final section presents a proposal designed to accompany an eventual process for building the Rule of Law with a concept that is in keeping with the training of judicial operators.
El modo horrible en que nuestra peor realidad se empeña en copiar a nuestra mejor ficción." El en... more El modo horrible en que nuestra peor realidad se empeña en copiar a nuestra mejor ficción." El encuentro de la Argentina con el Imperio de la fuerza puede ser descripto en el lenguaje peculiar, ya canónico, del pensamiento occidental post-holocausto como un evento de mal absoluto. Por casi una década el estado argentino utilizó su monopolio de la fuerza para secuestrar, torturar y eventualmente matar clandestinamente a decenas de miles de argentinos. Los argentinos incluso acuñamos nuestra propia palabra para referirnos a las víctimas: "desaparecidos". Videla, el dictador militar, la definió con sus propias, cínicas, palabras cínicas en una conferencia de prensa: 2Es una incógnita, es un desaparecido, no tiene entidad, no está".
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Transitional Justice Symposium: Reflections on the Transitional Moment
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