Videos by Mariano Arana
Defensa tesis Arana Mariano. Maestría y Especialización en Economía Política con mención en Econo... more Defensa tesis Arana Mariano. Maestría y Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina. FLACSO Argentina. Buenos Aires, 2015
Director de tesis: Hernán Gustavo González Bollo. Co-Director: Diego Ezequiel Pereyra.
Jurado: Anibal Jauregui, Enrique Arceo y Juan Santarcangelo 1 views
III Jornadas del Pensamiento Económico Nacional y Latinoamericano. Universidad Nacional de Lanús.... more III Jornadas del Pensamiento Económico Nacional y Latinoamericano. Universidad Nacional de Lanús. 10/2021 8 views
II Jornadas del Pensamiento Económico Nacional y Latinoamericano. Universidad Nacional de Lanús. ... more II Jornadas del Pensamiento Económico Nacional y Latinoamericano. Universidad Nacional de Lanús. 10/11/2020 4 views
Sexto encuentro de la Escuela Virtual de Economía Crítica, a cargo de Mariano Arana (IDEI-UNGS).
... more Sexto encuentro de la Escuela Virtual de Economía Crítica, a cargo de Mariano Arana (IDEI-UNGS).
"La Economía Política en Argentina Parte I: De las cátedras a las facultades, 1821-1955".
Mariano presenta algunos avances de los primeros capítulos de su investigación doctoral, explicando la historia de la economía como disciplina en Argentina desde las cátedras a principios del siglo XIX hasta la creación de las Escuelas, Facultades y Doctorados de Ciencias Económicas y Economía a principios del siglo XX. 2 views
Defensa de tesis de doctorado Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Mayo 20... more Defensa de tesis de doctorado Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Mayo 2022. Doctorando: Mariano Arana. Director de tesis: Diego Ezequiel Pereyra. Codirector de tesis: Hernán Gustavo González Bollo 4 views
Libros by Mariano Arana
Esta investigación se propone analizar el perfil de la formación de los economistas en Buenos Ai... more Esta investigación se propone analizar el perfil de la formación de los economistas en Buenos Aires. Para ello se evalúan los cambios curriculares en cuatro de las universidades argentinas más relevantes para esta disciplina hasta 1966: la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Universidad Católica Argentina (UCA) y Universidad Nacional del Sur (UNS). Además, de manera previa, se realiza una síntesis de la formación en las ciencias económicas anterior al reconocimiento del primer plan de estudios orientado específicamente a los economistas en 1948 en Argentina.
Mariano Arana y Samantha Vaccari presentan en este libro una parte importante de las ideas que la... more Mariano Arana y Samantha Vaccari presentan en este libro una parte importante de las ideas que la economista y politóloga argentina Rosa Cusminksy desplegó desde su llegada a México a mediados de los años setenta. En estas páginas se encontrará un diagnóstico sobre el lugar de América Latina en la economía mundial y sobre sus posibilidades de integración en la nueva era del capitalismo posfordista, la identidcación de los severos efectos del problema de la deuda externa en los años ochenta y un ensayo de sus potenciales soluciones, y una discusión en torno a las consecuencias sobre nuestra región que tuvieron las políticas macroeconómica y armamentista que Estados Unidos desplegó a causa de la declinación productiva industria.
Libro digital: https://ediciones.ungs.edu.ar/libro/rosa-cusminsky/
Tesis by Mariano Arana
Esta investigación estudia el perfil de la formación de los economistas en Argentina desde 1948 h... more Esta investigación estudia el perfil de la formación de los economistas en Argentina desde 1948 hasta 1966. Para ello se evalúan los cambios curriculares en cuatro de las universidades argentinas más relevantes para esta disciplina, la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Universidad Católica Argentina (UCA) y Universidad Nacional del Sur (UNS). De manera previa, se realiza una síntesis de la formación en las ciencias económicas anterior al reconocimiento del primer plan de estudios orientado específicamente a los economistas en 1948 en Argentina. Diversos trabajos exploraron la historia reciente de los economistas, sin embargo, pocos se mostraron interesados por períodos anteriores a 1966 y en general, se concentran desde mediados de los años setenta. El trabajo se realiza con una reconstrucción documental y oral referida a los contextos universitarios, idearios y económico-políticos. A modo de hipótesis se sostiene que la formación en el país se centró en el estudio de políticas públicas para el desarrollo económico, más allá de la forma estatal predominante según la época.
Dentro del conjunto de los significados sobre el desarrollo, las ideas que han sido asociadas a l... more Dentro del conjunto de los significados sobre el desarrollo, las ideas que han sido asociadas a las del crecimiento económico formaron parte del grupo de teorías de la modernización en las Ciencias Sociales. El fin de la segunda guerra mundial, los efectos de la industrialización y las elecciones presidenciales de Argentina en 1946 pusieron en evidencia en una parte importante de la sociedad argentina la necesidad de repensar el desarrollo. Los hechos e ideas que instalaron al desarrollo económico como el problema central del país en la década de 1950 no fueron consecuencia del desarrollismo sino que fueron parte de fenómenos de alcance mundial que excedieron a la economía y la política local pero que tuvieron su historia en ella.
Esta investigación tiene el propósito de contribuir al estado de los conocimientos en el ámbito de la historia del pensamiento económico en Argentina, ya que indaga sobre la formación de ideas en torno al desarrollo económico en la Revista de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires en el período de los años 1958 a 1963, bajo la premisa aquél se caracterizó -en el ámbito de la Economía Política- por comprenderlo desde el crecimiento continuo de las fuerzas productivas (técnica, tecnología, productividad, programación, etc.), dejando fuera la preocupación por las relaciones sociales.
Entre las principales conclusiones, se señala que la formación de una parte del discurso económico en la RCE cobró las formas expresadas por las ideas modernizadoras donde la acumulación progresiva de riquezas y la idea del control a partir de la programación del desarrollo económico fueron característicos de estos textos. Las relaciones sociales en conflicto no aparecieron en aquellas formulaciones, su lugar, en cambio, fue reemplazado por la técnica y tecnología, la programación, los planes de desarrollo, las dotaciones factoriales, las ventajas comparativas y las políticas económicas. Asimismo, la formación de contenidos y referencias idearias estuvieron relacionadas íntimamente con las esferas del conocimiento anglosajón, delimitando el debate de la Economía Política en Argentina.
Este trabajo es un aporte a los estudios sobre los inicios universitarios de la Economía Política en Argentina y sus ideas vinculadas a la modernización. Permite trazar un vínculo entre aquellos trabajos heterogéneos y escasos desde la misma Economía Política con contribuciones de otras disciplinas sociales que -aunque realizaron aportes significativos a la comprensión del lugar de las ciencias sociales en el país- miraron a la Economía Política de costado.
Proyecto final de la Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina (FLAC... more Proyecto final de la Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina (FLACSO, Argentina)
Estado del Arte del trabajo de la Especialización en Economía Política con mención en Economía Ar... more Estado del Arte del trabajo de la Especialización en Economía Política con mención en Economía Argentina (FLACSO, Argentina)
Seminario: taller de integración: “configuraciones didácticas para una historia del pensamiento e... more Seminario: taller de integración: “configuraciones didácticas para una historia del pensamiento económico
Carrera de especialización en docencia universitaria en ciencias económicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas
Capítulos en libros by Mariano Arana
Publicado en Historia de la Universidad de Buenos Aires, Tomo II, compilado por Pablo Buchbinder.... more Publicado en Historia de la Universidad de Buenos Aires, Tomo II, compilado por Pablo Buchbinder. Buenos Aires: EUDEBA. ISBN: 978-950-23-3248-2
Este capítulo se pregunta sobre la dinámica del currículum de las ciencias económicas desde su creación hasta 1945, momento donde se inicia una etapa de transición en la formación superior de las ciencias económicas. Se hace hincapié en la orientación de los saberes organizados en los planes de estudios, los institutos y las publicaciones en relación a los perfiles de egresados que se aspiraba formar.
A las palabras se las lleva el viento, lo escrito queda. Revistas y economía durante el peronismo (1945-1955), 2020
Introducción Este trabajo indaga el lugar de dos revistas editadas durante los primeros gobiernos... more Introducción Este trabajo indaga el lugar de dos revistas editadas durante los primeros gobiernos peronistas en el ámbito de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (FCE-UBA). Por un lado, la histórica Revista de Ciencias Económicas (RCE) creada en 1913 con anterioridad a la inahuguración de la FCE por la iniciativa del centro de estudiantes, y por otro, la Revista de la Facultad de Ciencias Económicas (RFCE) creada en 1948, al separarse la Facultad de la edición de la RCE y destinar sus esfuerzos a la nueva publicación, una vez intervenida la UBA y nombrado Pedro Arrighi como delegado interventor en la FCE. El período comprende la década que sigue a 1945, a pesar que la RFCE se editó entre 1948 y 1953 solamente. En principio se identifican los contextos económico-social y universitario junto a la mirada sobre las características de ambas revistas en cuanto estructura editorial, financiación, distribución, articulistas, etc. También se advierten los cambios en el contexto institucional universitario, como la creación de nuevas carreras, la nueva Ley Universitaria y la reforma constitucional de 1949. Por otro lado, se estudia una parte importante del contenido de sus artículos, como caja de resonancia de los problemas de la época, las posiciones políticas editoriales y los prinicpales temas económicos propuestos por diversos articulistas. Si bien no fueron las únicas revistas que circularon en la FCE-UBA, ciertamente fueron expresión oficial de diversos claustros y tuvieron un público lector relacionado al ambiente académico. La visita a las revistas se pudo realizar tanto en la biblioteca de la FCE-UBA, como en la biblioteca del Ministerio de Hacienda de la Nación. Además existe un índice de la RCE preparado por Leonor Plate del Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Capital Federal que resume todos los números y títulos publicados así como un índice de autores y otro de temas desde el año 1913 hasta 1979. En el caso de la RFCE sólo se encontraron tomos continuos entre los años 1948 y 1953 y se pudieron revisar de forma agregada en los índices anuales publicados a fin de cada año.
El trabajo examina los alcances de los conceptos de campo y red como elementos metodológicos para... more El trabajo examina los alcances de los conceptos de campo y red como elementos metodológicos para el estudio de la formación universitaria de los economistas a mediados del siglo XX. Como resultado se diseña un esquema multidimensional para un estudio de caso en Argentina. Trabajo publicado en las Actas de las VII Jornadas de Enseñanza de la Economía de la UNGS ¿Por qué y para qué enseñar Economía? Contribuciones, reflexiones y desafíos para la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria y el nivel superior. Compilador: Pablo Sisti
América Latina: movimiento de capitales y su efecto sobre el modelo liderado por las exportaciones, 2019
A partir de diciembre de 2015 se inicia un nuevo ciclo de desregulación y apertura comercial y fi... more A partir de diciembre de 2015 se inicia un nuevo ciclo de desregulación y apertura comercial y financiera que está generando un nuevo ciclo de acelerado endeudamiento. En línea con investigaciones que este equipo viene realizando desde 2008, el objetivo principal de este proyecto es investigar, desde una perspectiva crítica, las políticas monetarias, financieras y cambiarias implementadas en Argentina desde diciembre de 2015 y sus múltiples impactos sobre las estructuras financiera, productiva y social. Para abordar este objetivo general se proponen diversos objetivos especìficos. En primer lugar, investigar las políticas de desregulación financiera implementadas desde diciembre de 2015 y su impacto sobre el sistema bancario y financiero local, las cuentas externas del país, el consumo y los sectores productivos. En segundo lugar, realizar un estudio de los fundamentos teóricos y experiencias empíricas de la política de metas de inflación focalizado en los países de América Latina y analizar en particular el caso argentino. En tercer lugar, analizar el impacto de la política monetaria, cambiaria y financiera implementada desde diciembre de 2015 sobre la financiarización en la Argentina. En cuarto lugar, analizar las políticas de inclusión financiera y su impacto sobre la bancarización y el crédito a sectores sociales y productivos. Por último, analizar el caso de Argentina a la luz de la bibliografía sobre “dependencia financiera”.
Real World Globalization, 17th Edition, 2018
Publicación: "Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra f... more Publicación: "Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra formación en ciencias económicas y nuestras prácticas docentes en la escuela y la universidad". Actas de las V Jornadas Sobre Enseñanza de la Economía
Compilador: Mariano Treacy
Colaboradores: Verónica Cáceres y Pablo Barneix
Autores: Alejandro López Accotto, Carlos R. Martinez, Martín Mangas y Ricardo A. Paparás; Pamela Gómez Bucci; María José Dankow; Jorge Lo Cascio; Alberto Bustamante; Santiago Buraschi, Federico Ciribeni, Nicolás Dvoskin, Julián Fanzini, Mariana Fernández Massi, Gabriel Olmedo, Valentina Viego; Diana Isabela Lis; Pablo Sisti; Martín Rodríguez Miglio; Anchorena, Sergio; Mariano Arana; María Karina Forcinito; Paul Cooney
"Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra formación en ciencias económicas y nuestras prácticas docentes en la escuela y la universidad". Actas de las V Jornadas sobre Enseñanza de la Economía/; compilado por Mariano Treacy – Año 3, Vol. 2 - Los Polvorines: Instituto del Desarrollo Humano, 2016. Internet. - ISSN 2362-4205
Artículos en revistas académicas by Mariano Arana
Esta investigación describe el contexto del programa de Desarrollo de la Escuela de Economía en l... more Esta investigación describe el contexto del programa de Desarrollo de la Escuela de Economía en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires durante la década de 1960, en asociación con la Fundación Ford. Este programa buscaba influir en la educación económica en Argentina mediante cursos para graduados, contratación de
profesores extranjeros y apoyo a la investigación. A pesar de las críticas recibidas y las dificultades políticas y administrativas evidenciadas, se impartieron seminarios y cursos con profesores extranjeros, además de becas para estudios en el exterior. Los esfuerzos conjuntos evidenciaron discrepancias entre los objetivos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires y la fundación, resaltando así la complejidad y logros del programa en la transformación de la educación económica en Argentina.
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Videos by Mariano Arana
Historias Económicas:
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Director de tesis: Hernán Gustavo González Bollo. Co-Director: Diego Ezequiel Pereyra.
Jurado: Anibal Jauregui, Enrique Arceo y Juan Santarcangelo
"La Economía Política en Argentina Parte I: De las cátedras a las facultades, 1821-1955".
Mariano presenta algunos avances de los primeros capítulos de su investigación doctoral, explicando la historia de la economía como disciplina en Argentina desde las cátedras a principios del siglo XIX hasta la creación de las Escuelas, Facultades y Doctorados de Ciencias Económicas y Economía a principios del siglo XX.
Libros by Mariano Arana
Libro digital: https://ediciones.ungs.edu.ar/libro/rosa-cusminsky/
Tesis by Mariano Arana
Esta investigación tiene el propósito de contribuir al estado de los conocimientos en el ámbito de la historia del pensamiento económico en Argentina, ya que indaga sobre la formación de ideas en torno al desarrollo económico en la Revista de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires en el período de los años 1958 a 1963, bajo la premisa aquél se caracterizó -en el ámbito de la Economía Política- por comprenderlo desde el crecimiento continuo de las fuerzas productivas (técnica, tecnología, productividad, programación, etc.), dejando fuera la preocupación por las relaciones sociales.
Entre las principales conclusiones, se señala que la formación de una parte del discurso económico en la RCE cobró las formas expresadas por las ideas modernizadoras donde la acumulación progresiva de riquezas y la idea del control a partir de la programación del desarrollo económico fueron característicos de estos textos. Las relaciones sociales en conflicto no aparecieron en aquellas formulaciones, su lugar, en cambio, fue reemplazado por la técnica y tecnología, la programación, los planes de desarrollo, las dotaciones factoriales, las ventajas comparativas y las políticas económicas. Asimismo, la formación de contenidos y referencias idearias estuvieron relacionadas íntimamente con las esferas del conocimiento anglosajón, delimitando el debate de la Economía Política en Argentina.
Este trabajo es un aporte a los estudios sobre los inicios universitarios de la Economía Política en Argentina y sus ideas vinculadas a la modernización. Permite trazar un vínculo entre aquellos trabajos heterogéneos y escasos desde la misma Economía Política con contribuciones de otras disciplinas sociales que -aunque realizaron aportes significativos a la comprensión del lugar de las ciencias sociales en el país- miraron a la Economía Política de costado.
Carrera de especialización en docencia universitaria en ciencias económicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas
Capítulos en libros by Mariano Arana
Este capítulo se pregunta sobre la dinámica del currículum de las ciencias económicas desde su creación hasta 1945, momento donde se inicia una etapa de transición en la formación superior de las ciencias económicas. Se hace hincapié en la orientación de los saberes organizados en los planes de estudios, los institutos y las publicaciones en relación a los perfiles de egresados que se aspiraba formar.
Compilador: Mariano Treacy
Colaboradores: Verónica Cáceres y Pablo Barneix
Autores: Alejandro López Accotto, Carlos R. Martinez, Martín Mangas y Ricardo A. Paparás; Pamela Gómez Bucci; María José Dankow; Jorge Lo Cascio; Alberto Bustamante; Santiago Buraschi, Federico Ciribeni, Nicolás Dvoskin, Julián Fanzini, Mariana Fernández Massi, Gabriel Olmedo, Valentina Viego; Diana Isabela Lis; Pablo Sisti; Martín Rodríguez Miglio; Anchorena, Sergio; Mariano Arana; María Karina Forcinito; Paul Cooney
"Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra formación en ciencias económicas y nuestras prácticas docentes en la escuela y la universidad". Actas de las V Jornadas sobre Enseñanza de la Economía/; compilado por Mariano Treacy – Año 3, Vol. 2 - Los Polvorines: Instituto del Desarrollo Humano, 2016. Internet. - ISSN 2362-4205
Artículos en revistas académicas by Mariano Arana
profesores extranjeros y apoyo a la investigación. A pesar de las críticas recibidas y las dificultades políticas y administrativas evidenciadas, se impartieron seminarios y cursos con profesores extranjeros, además de becas para estudios en el exterior. Los esfuerzos conjuntos evidenciaron discrepancias entre los objetivos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires y la fundación, resaltando así la complejidad y logros del programa en la transformación de la educación económica en Argentina.
Historias Económicas:
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Director de tesis: Hernán Gustavo González Bollo. Co-Director: Diego Ezequiel Pereyra.
Jurado: Anibal Jauregui, Enrique Arceo y Juan Santarcangelo
"La Economía Política en Argentina Parte I: De las cátedras a las facultades, 1821-1955".
Mariano presenta algunos avances de los primeros capítulos de su investigación doctoral, explicando la historia de la economía como disciplina en Argentina desde las cátedras a principios del siglo XIX hasta la creación de las Escuelas, Facultades y Doctorados de Ciencias Económicas y Economía a principios del siglo XX.
Libro digital: https://ediciones.ungs.edu.ar/libro/rosa-cusminsky/
Esta investigación tiene el propósito de contribuir al estado de los conocimientos en el ámbito de la historia del pensamiento económico en Argentina, ya que indaga sobre la formación de ideas en torno al desarrollo económico en la Revista de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires en el período de los años 1958 a 1963, bajo la premisa aquél se caracterizó -en el ámbito de la Economía Política- por comprenderlo desde el crecimiento continuo de las fuerzas productivas (técnica, tecnología, productividad, programación, etc.), dejando fuera la preocupación por las relaciones sociales.
Entre las principales conclusiones, se señala que la formación de una parte del discurso económico en la RCE cobró las formas expresadas por las ideas modernizadoras donde la acumulación progresiva de riquezas y la idea del control a partir de la programación del desarrollo económico fueron característicos de estos textos. Las relaciones sociales en conflicto no aparecieron en aquellas formulaciones, su lugar, en cambio, fue reemplazado por la técnica y tecnología, la programación, los planes de desarrollo, las dotaciones factoriales, las ventajas comparativas y las políticas económicas. Asimismo, la formación de contenidos y referencias idearias estuvieron relacionadas íntimamente con las esferas del conocimiento anglosajón, delimitando el debate de la Economía Política en Argentina.
Este trabajo es un aporte a los estudios sobre los inicios universitarios de la Economía Política en Argentina y sus ideas vinculadas a la modernización. Permite trazar un vínculo entre aquellos trabajos heterogéneos y escasos desde la misma Economía Política con contribuciones de otras disciplinas sociales que -aunque realizaron aportes significativos a la comprensión del lugar de las ciencias sociales en el país- miraron a la Economía Política de costado.
Carrera de especialización en docencia universitaria en ciencias económicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas
Este capítulo se pregunta sobre la dinámica del currículum de las ciencias económicas desde su creación hasta 1945, momento donde se inicia una etapa de transición en la formación superior de las ciencias económicas. Se hace hincapié en la orientación de los saberes organizados en los planes de estudios, los institutos y las publicaciones en relación a los perfiles de egresados que se aspiraba formar.
Compilador: Mariano Treacy
Colaboradores: Verónica Cáceres y Pablo Barneix
Autores: Alejandro López Accotto, Carlos R. Martinez, Martín Mangas y Ricardo A. Paparás; Pamela Gómez Bucci; María José Dankow; Jorge Lo Cascio; Alberto Bustamante; Santiago Buraschi, Federico Ciribeni, Nicolás Dvoskin, Julián Fanzini, Mariana Fernández Massi, Gabriel Olmedo, Valentina Viego; Diana Isabela Lis; Pablo Sisti; Martín Rodríguez Miglio; Anchorena, Sergio; Mariano Arana; María Karina Forcinito; Paul Cooney
"Enseñanza de la Economía: contribuciones para una reflexión crítica sobre nuestra formación en ciencias económicas y nuestras prácticas docentes en la escuela y la universidad". Actas de las V Jornadas sobre Enseñanza de la Economía/; compilado por Mariano Treacy – Año 3, Vol. 2 - Los Polvorines: Instituto del Desarrollo Humano, 2016. Internet. - ISSN 2362-4205
profesores extranjeros y apoyo a la investigación. A pesar de las críticas recibidas y las dificultades políticas y administrativas evidenciadas, se impartieron seminarios y cursos con profesores extranjeros, además de becas para estudios en el exterior. Los esfuerzos conjuntos evidenciaron discrepancias entre los objetivos de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires y la fundación, resaltando así la complejidad y logros del programa en la transformación de la educación económica en Argentina.
Mostramos que la Argentina pasó de ser uno de los países con mayores regulaciones del mundo tanto a la entrada como a la salida de capitales entre 2015 y 2019, a ser uno de los países con menores regulaciones, incluso cuando se lo compara con los países más ricos y “estables” del planeta. Dejamos ver las consecuencias que esto ha tenido sobre la entrada y salida de capitales y prestamos especial atención tanto a la dinámica de la formación de activos externos asociada al comercio exterior en la Argentina a partir de 2015, como al crecimiento de las deudas en moneda extranjera del sector privado y a su relación con la dinámica del comercio exterior.
El artículo presenta cuatro apartados. Primero, un breve resumen de los cambios regulatorios ocurridos entre 2016 y 2020 (con algunas menciones puntuales al período 2011-2015) en materia de movimientos de capitales. Segundo, un análisis de algunas de sus principales consecuencias, prestando especial atención a lo que se denominará “la zona gris de la fuga de capitales” (la formación de activos externos asociada a las dinámicas de comercio exterior). Tercero, un apartado sobre la especial importancia que tienen las deudas privadas en moneda extranjera sobre el asunto de la restricción externa. Por último, unas palabras de cierre ensayando una interpretación sobre la naturaleza del problema y algunas recomendaciones de política pública asociadas.
El plan aprobado por la Facultad en 1948 dejó importantes antecedentes a la luz de los hechos e ideas sobre los economistas que se confirmarían con el plan de estudios “E” diez años después. Asimismo, que la “Argentinización” de los economistas se haya expresado tanto en Prebisch como en Arrighi parece ser producto de la performance de la economía mundial sobre los países periféricos. Las ideas expresadas en los programas de Dinámica Económica mostraron la transformación ocurrida en el debate sobre los ciclos y la periferia en sintonía con las críticas del pensamiento dominante norteamericano y europeo.
planteó que no es este tipo de competencia, sino el proceso de
transnacionalización de capitales y saberes el que actúa como mecanismo de control jurisdiccional. El trabajo resalta las ideas de especialización temprana y de competencia intra-jurisdiccional como
explicaciones complementarias a dichas tesis. Por último, se revisan tres períodos de conflicto sobre el control de la Economía Política en Argentina. El primero coincide con los cambios provocados por la primera guerra mundial y la crisis de 1929. El segundo, ubicado el desarrollo económico de la posguerra hasta el quiebre de Bretton Woods. El tercero predomina hasta la actualidad.
Durante su primera década en la CEPAL, Jorge Ahumada estuvo encargado de revisar el vínculo entre planificación y desarrollo. Sus iniciativas plantearon una combinación novedosa entre la planificación que se concentraba en sectores de la producción (típicamente encontrada en los planes quinquenales) y un nivel de agregación mayor a partir del uso de herramental de teorías de crecimiento y modelos macroeconómicos agregados. Este trabajo pretende reconocer el origen y desarrollo de dicha técnica y su significado para los economistas e instituciones programadoras del desarrollo económico, mediante el estudio de sus cambios en la década de 1950 y su circulación en organismos públicos y privados en Argentina, en un contexto de grandes cambios de la planificación indicativa y transformaciones idearios en la región: desde el ciclo hacia el desarrollo económico. Se concluye que, desde el punto de vista de la práctica planificadora, el aporte cepalino contribuyó directamente en las agencias locales reforzando las ideas de crecimiento acelerado con estabilidad económica y, desde el punto de vista de los cambios idearios, realizó un aporte significativo a la formación teórica para el desarrollo económico de los economistas en el país.
Se señalan los antecedentes del discurso de izquierda previos al ascenso del peronismo, las ideas de esta doctrina sobre el desarrollo de las fuerzas productivas, el debate sobre su significado para el desarrollo y las formaciones intelectuales posteriores al golpe Estado de 1955, indagando cómo cada uno de los actores se posicionó ante el modo y las relaciones de producción.
Los cursos de HPE tienen problemas con la administración de sus contenidos: 1) la extensión de temas y autores, 2) el significado de los contenidos, 3) las tendencias nuevas en esos procesos que llegan a la actualidad y 4) las relaciones del pensamiento periférico y central. Asimismo existen tensiones en las formas en que se llevan adelante los cursos: 1) la centralidad docente, 2) las pretensiones universales de los procesos de pensamiento, 3) las desconexiones temporales de las ideas y 4) los tipos de historias contadas o estudiadas.
La propuesta se realiza orientada a resolver de distintos modos todos estos aspectos al proponer una didáctica constructiva del conocimiento, al tener presente los diversos modos de acceso al conocimiento, estimar las formas en que los estudiantes se ven alentados a la reflexión y proponer debates.
En primer lugar, encontramos en la CEPAL una unidad y coherencia teórica, cuyo acercamiento es de tipo “escolar”. En segundo lugar están aquellas posiciones que matizan la producción científica de la CEPAL ya sea por acción (ausencia de estudios sobre las relaciones sociales) u omisión (exclusión de sus aportes en los tratados sobre el desarrollo). Por último es señalada como una forma de pensar que ha dominado en la región mientras lleva adelante el paradigma de la “modernización” y rompe con las formas tradicionales del estudio de las realidades latinoamericanas.
El presente trabajo se encuadra dentro de la historia del pensamiento económico latinoamericano y tiene por objetivo poner en relación la historiografía sobre la Economía Política de la CEPAL con la búsqueda de elementos y vínculos para la construcción del debate sobre dicha institución.
Las tres secciones que siguen a la introducción analizan algunos argumentos generales sobre el lugar que le toca a la historia del pensamiento económico en la formación del economista, orientando esta discusión hacia la formación en la carrera de grado. Abordamos en primer lugar, las posibilidades de una disciplina anti-dogma, en segundo lugar, las potencialidades para estudiar la realidad contemporánea y en tercer lugar, la acusación de anticuario de pensamientos. La quinta sección toma las tres anteriores para interpretar el perfil del economista tal como está expresado en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires con el objetivo contribuir a los debates actuales sobre el plan de estudio.
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Año 9, noviembre de 2018.
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Uno de los problemas centrales a resolver en el proceso de desarrollo de países periféricos desde hace más de un siglo es la llamada restricción externa, es decir, la obtención de las divisas necesarias para importar los insumos necesarios para motorizar un proceso de industrialización. Los autores de la CEPAL escribieron extensamente sobre esta cuestión, proponiendo como solución la industrialización por sustitución de importaciones. Si bien esta estrategia logró darle impulso a la industria local, no logró el objetivo de reducir el problema de la restricción externa, como se hizo evidente con las crisis recurrentes de balance de pagos.
A partir de la década de 1970, con el fn del sistema de Bretton Woods y el reemplazo de la teoría keynesiana por el monetarismo, se abandonaron las políticas dirigistas, sustituyéndolas por aquellas vinculadas a la desregulación y apertura de los mercados. De este modo, y gracias al creciente aumento de flujos internacionales de capitales, era posible cubrir temporariamente la necesidad de divisa con endeudamiento externo. Sin embargo, la cuestión estructural de fondo quedó sin solucionarse y al problema recurrente del estrangulamiento externo se sumó el de crisis cíclicas de deuda externa...
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