Papers by Griselda Beacon
Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas *Juan Ramón Fernández*, Nov 1, 2016
* El presente artículo continúa y amplía los temas tratados en un breve trabajo anterior, que fue... more * El presente artículo continúa y amplía los temas tratados en un breve trabajo anterior, que fue publicado en 2011 en el libro de Actas Hacia el plurilingüismo: políticas, didácticas e investigaciones, editado por E. Viglione et al. San Luis: Nueva Editorial Universitaria. E-book. La autoría de ese trabajo corresponde a G. Beacon, M. A
Ágora UNLaR, Apr 11, 2021
El artículo analiza las estrategias narrativas que utiliza Browne en su cuento para la niñez Me a... more El artículo analiza las estrategias narrativas que utiliza Browne en su cuento para la niñez Me and You, publicado en 2010. A partir de la intervención textual, Browne reescribe el relato tradicional Ricitos de Oro y desafía posturas hegemónicas de lectura de la realidad. Desde una perspectiva de género, y con la mirada puesta en la inclusión de textos literarios en la enseñanza de inglés como lengua extranjera en los distintos niveles del sistema educativo nacional, se tuvieron en cuenta aspectos tales como maneras de entender la niñez para educar desde la inclusión y la diversidad. En particular, se ponen en diálogo dos textualidades imbricadas, el texto verbal y el texto pictórico, en relación a la perspectiva narrativa y a la yuxtaposición textual que extiende los límites de la escritura.
Este trabajo problematiza la construccion de categorias rigidas de lecturas maniqueas del texto e... more Este trabajo problematiza la construccion de categorias rigidas de lecturas maniqueas del texto en busqueda de otras posibles que revelen la relacion entre lo real y lo imaginario, entre escritura y subversion en la novela En el tiempo de las mariposas de Julia Alvarez. Asi se analizan las nociones binarias de centro y periferia a partir de los aportes de la critica poscolonial y feminista y se estudian las distintas formas en que Julia Alvarez deconstruye este binario en la novela, en un mundo donde las estructuras de poder estan en un constante proceso de transformacion. Del mismo modo, se analizan los elementos que este relato comparte con la historia vivida segun Regine Robin y con la nueva novela historica. Para ello se rastrean varios conceptos de Seymour Menton tales como exposicion ideologica, distorsion consciente de la historia, y el uso de recursos meta-literarios, la polifonia y la fragmentacion de la cronologia.
Este trabajo indaga sobre los cuentos de hadas contemporaneos para ninos con un giro queer. Esta ... more Este trabajo indaga sobre los cuentos de hadas contemporaneos para ninos con un giro queer. Esta perspectiva revisita los cuentos y cuestiona la construccion de la trama, de los personajes arquetipicos y del consabido final feliz de dichos cuentos. De este modo, la perspectiva queer emerge como contrapartida del cuento de hadas heteronormativo y ofrece otras versiones posibles que subvierten la formula tradicional. CONTEMPORARY FAIRY TALES: A QUEER PERSPECTIVE Abstract This paper examines contemporary fairy tales with a queer twist. By queering the narrative, the revisited tales clearly express ironic views on the construction of the plot, the archetypal characters and the well known happy ending of the traditional ones. In so doing, queer perspective emerges as a counterpart of the heteronormative fairy tale and offers possible versions that subvert the traditional formula. Key words: Fairy tale – queer – subversion
Este trabajo analiza el discurso contra-hegemonico en dos textos literarios para ninos en el cont... more Este trabajo analiza el discurso contra-hegemonico en dos textos literarios para ninos en el contexto anglo-sajon: Deshawn Days (2001) de Tony Medina y Otto (1999) de Tomi Ungerer. En especial se indagaran las representaciones de la otredad y como estas desafian estereotipos culturales que circulan en el occidente. Desde una perspectiva intercultural, se analizaran los textos literarios otros como material de lectura en la escuela, como puntos de encuentro e interaccion para el desarrollo de sociedades contemporaneas respetuosas de la otredad. ALTERITY AND ETHNICITY IN AMERICAN CHILDREN’S LITERARY TEXTS: CHALLENGES FOR AN INTERCULTURAL PEDAGOGY ABSTRACT This paper analyzes the counter-hegemonic discourse in two literary texts for children in the Anglo-Saxon context: Deshawn Days (2001) by Tony Medina and Otto (1999) by Tomi Ungerer. The focus will be in the representations of otherness and how they defy cultural stereotypes that circulate in the West. From an intercultural perspecti...
This edited book provides professionals in the field of English Language Teaching (ELT) with a si... more This edited book provides professionals in the field of English Language Teaching (ELT) with a situated and culturally-responsive account of diversity and inclusion in English language education, from primary to higher education and in a wide range of settings. The volume focuses on three overlapping areas: interculturality, special education needs, and gender. The chapters in each section seek to help readers reflect on the opportunities and challenges of diversity as a step towards inclusive practices, and raise awareness of critical topics across the curriculum and beyond by engaging in wider social issues. This book will be of interest to language teachers and teacher trainers, as well as scholars working in applied linguistics, higher education, intercultural studies, and related fields.
International Perspectives on Diversity in ELT, 2021
Why a Volume on Diversity? In 2019, we, the three editors of this volume, engaged in a fruitful e... more Why a Volume on Diversity? In 2019, we, the three editors of this volume, engaged in a fruitful exchange of voice messages, emails, and face-to-face meetings as we toyed with the idea of a project that would enable synergistic professional growth among us three. We agreed on working on an edited collection that we would like to read ourselves as a self-initiated form of professional development on a pervasive topic which was concerning us all: diversity-or rather the lack of it in English language teaching (ELT). Boosted by our growing motivation in dialogue, we also agreed to work on a book that could contribute to the profession by bringing together different voices, different contexts, different frameworks, i.e. diverse lived experiences in ELT. We recognised that we could not include all the possible themes or complexities that (the lack of) M. Pérez Berbain (B)
Anil's Ghost, la novela de Michael Ondaatje, se convierte en el lugar de encuentro de discurs... more Anil's Ghost, la novela de Michael Ondaatje, se convierte en el lugar de encuentro de discursos que provienen de los campos de la literatura y de la medicina forense. El discurso cientifico es la "zona de contacto" en donde pueden rastrearse relaciones asimetricas de poder entre Occidente y Oriente a partir del trabajo en conjunto de una patologa forense formada en el occidente y un arqueologo oriental.
International Perspectives on Diversity in ELT
English PROFESSIONAL DEVELOPMENT THE DISCOURSE OF CREATIVITY IN ELT Griselda Beacon holds an MA i... more English PROFESSIONAL DEVELOPMENT THE DISCOURSE OF CREATIVITY IN ELT Griselda Beacon holds an MA in Literature in English from Philipps-Universität Marburg, Germany. A graduate EFL teacher, an OUP and NILE trainer, she delivers teacher training workshops in Argentina and abroad with special focus on young learners and literature. She lives in Buenos Aires, where she lectures in American Literature at Universidad de Buenos Aires, teaches Children and Young Adolescents´ Literature at Teacher Training College IESLV "Juan Ramón Fernández" and "Aesthetic Discourses" in fi rst year within the bilingual Secondary programme at ENSLV "S. B. de Spangenberg." Griselda Beacon also coordinates English Language and Didactics as part of the teacher-training programme at Universidad Autónoma de Entre Ríos in Concepción del Uruguay. Since 2006 she coordinates the English Department in Primary at the Ministry of Education in the province of Buenos Aires. November-December 2016 "Think left and think right And think low and think high. Oh, the thinks you can think up If only you try!" Dr. Seuss
Este trabajo se propone analizar y comparar las estrategias de escritura y las decisiones que Wol... more Este trabajo se propone analizar y comparar las estrategias de escritura y las decisiones que Wole Soyinka y Julia Álvarez toman en relación a los recursos literarios y lingüísticos que sostienen los poemas «Telephone Conversation» y «Bilingual Sestina», respectivamente, dentro del contexto poscolonial de la segunda mitad del siglo XX. Las voces poéticas pueden verse a partir del concepto desarrollado por James Clifford, «culturas en viaje», en el que las culturas se perciben «como fenómenos en permanente movimiento, como el producto, nunca terminado, de contactos, de encuentros y fusiones, pero también de conflictos y de resistencias originados por la interacción entre lo que «reside» o está «dentro» (local) y lo que viene de «afuera» y «pasa a través» (global)» (en MELLINO: 116). En este caso, tanto Soyinka como Álvarez son sujetos en viaje que «pasan a través» de la cultura hegemónica del centro y sus poemas son el producto de esa interacción entre el adentro y el afuera.
La literatura en el acto de narrar suele inspirarse en hechos históricos que han provocado cambio... more La literatura en el acto de narrar suele inspirarse en hechos históricos que han provocado cambios fundamentales en las sociedades y al hacerlo renueva la memoria de lo que pasó, revisita el pasado y ficcionaliza sucesos que han dejado huellas en
El uso de cuentos en la clase de español como lengua extranjera brinda innumerables oportunidades... more El uso de cuentos en la clase de español como lengua extranjera brinda innumerables oportunidades no sólo para practicar la lengua meta sino también para promover la lectura, el análisis crítico y el intercambio intercultural. Cambio de armas de Luisa Valenzuela 1 es un claro ejemplo de cómo se pueden utilizar textos literarios para introducir a los estudiantes a la cultura de países de habla hispana. La intención que se persigue no es realizar un exhaustivo análisis literario de los textos sino más bien estimular el placer por la lectura en la lengua extranjera a partir de un relato escrito por una reconocida fi gura de la escena literaria. De este modo se generan espacios de lectura que permiten una apertura al intercambio intercultural además de un diálogo genuino entre las experiencias personales de los lectores y las de los personajes fi cticios. Asimismo, la propuesta es trabajar en pos del desarrollo e integración de las destrezas lingüísticas, ampliar el vocabulario y reforzar la gramática en contexto.
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Hacia Hacia una didáctica del inglés para niños en Escuelas Primarias, 2011
[ 2010 ] LIBRO DE TEXTO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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