Papers by Diana López Cardona
La investigación controlada y basada en resolución de casos, aporta material y registro para el d... more La investigación controlada y basada en resolución de casos, aporta material y registro para el diseño y desarrollo de estrategias aplicables a fenómenos diversos de la realidad compleja. Es ingenuo pensar en desarrollos estratégicos ajenos al análisis de los referentes y de las experiencias previas, basándonos solamente en la inventiva y la creatividad, o incluso en la intuición. La clínica tiene como objetivo conocer las causas, manifestaciones, tratamiento y prevención de un fenómeno específico que puede verse reflejado en múltiples casos individuales. La experimentación es una forma de obtener datos por medio de la experiencia cercana al fenómeno de estudio, al recrear una situación parecida a la del mundo real, en un espacio donde existen las condiciones exactas que quieren ser estudiadas. Se propone la conjunción y el ejercicio sistemático de las tres investigaciones para poder acceder al desarrollo estratégico en los casos de comunicación.
El cooperativismo y la economía social cuentan con el andamiaje teórico-práctico para proponer pr... more El cooperativismo y la economía social cuentan con el andamiaje teórico-práctico para proponer procesos formativos para jóvenes en el sistema educativo, para ello es preciso formar a los docentes en las dimensiones propias de la cooperación y la solidaridad, al tiempo de brindar herramientas para transformar la actividad docente en el aula con el fin de potenciarla, haciendola más pertinente, situada en los contextos globales-locales fundamentados en la perspectiva del cooperativismo y la economía social. En la ponencia se analiza una experiencia de formación docente en cooperativismo escolar desarrollada en el 2014 en la Provincia de Entre Ríos, explicando el enfoque metodológico, teórico y pedagógico con el cual se escribió y realizó la experiencia.Eje 5. Inclusión y economía social y solidaria: género - jóvenes cooperativistas y sus aportes a la economía social y solidariaFacultad de Ciencias Económica
En estas páginas se expresan dos tareas importantes: recuperar crítica y dialécticamente maestros... more En estas páginas se expresan dos tareas importantes: recuperar crítica y dialécticamente maestros y experiencias del pasado negados u oficializados en la cultura dominante, así como ensayar una conceptualización de estas fuentes. Hay una más que debe ser puesta en marcha sin demora, que es la sistematización de las prácticas pedagógicas actuales que van en la dirección emancipadora, en convergencia con los vientos de cambio que atraviesan a Nuestra América. Finalmente, imbricar el rescate histórico, la sistematización del presente, la conceptualización de las prácticas (pasadas y actuales) con un debate y una acción orientada al futuro, que no está escrito y que será el resultado de una construcción histórica y social colectiva
This article shows the development of a project, carried out in a Philosophy class at the Pedagog... more This article shows the development of a project, carried out in a Philosophy class at the Pedagogical and Experimental School. Through, it was realized that the acknowledgement of Philosophy must not be focused on the Philosophical History studies (collection of information), for that that everybody is able to build up Philosophy from their own interests. The Philosophical approach can arise for example, from situations generated by our environment amazement, creating a sensitivity that contributes with the formation of people sharing the same space. In this case, students and teachers in a classroom.
Nodos y Nudos, 2012
El artículo presenta la experiencia de los pre-congresos como espacios de formación docente, para... more El artículo presenta la experiencia de los pre-congresos como espacios de formación docente, para ello tomalos realizados en el marco del V Congreso en Defensa de la Educación Pública, llevado a cabo el 8 y 9 deJunio de 2012, por la Asociación de Maestros y Profesores (AMP) de La Rioja, Argentina; se exponen lasactividades y reflexiones que surgieron a partir de la asesoría político/pedagógica que la autora desarrollóantes y durante el proceso del Congreso, como una experiencia transformadora que enriquece las prácticasde los/as docentes, la formación y la consolidación de espacios congresales de maestros/as y profesores,sobre la base de la participación activa de los mismos en un proceso de reflexión/acción.
Estudios de Filosofía
Cómo citar este artículo López Cardona, D. (2022). Injusticias epistémicas y colonialidad del pod... more Cómo citar este artículo López Cardona, D. (2022). Injusticias epistémicas y colonialidad del poder. Aportes para pensar la descolonialidad
Revista Ensayos Pedagógicos
La reflexión que se presenta a continuación expone algunas consideraciones sobre las principales ... more La reflexión que se presenta a continuación expone algunas consideraciones sobre las principales ideas pedagógicas construidas en el siglo XIX por pensadores latinoamericanos y su relación con el espíritu de posteriores corrientes pedagógicas americanas, que desembocan en la construcción de las pedagogías críticas, comprendiendo las distancias contextuales que les han dado origen, mostrando la vinculación de un pensamiento regional-original que comienza con la independiencia y se va enriqueciendo, profundizando en la posteridad. Algunas de las preguntas que originan este escrito, que guían los variados y valiosos esfuerzos investigativos en el campo de la educación y la pedagogía son: ¿Por qué se puede considerar el pensamiento de José Martí y de Simón Rodríguez como el inicio de lo que hoy se concibe como pedagogías críticas? ¿Por qué es posible afirmar que allí, en el pensamiento de estos latinoamericanos subyacen los inicios de las pedagogías críticas? Se hace un análisis acerca ...
El diálogo es la ruta: los procesos de paz en Colombia Números publicados: 1.
Resumen gunas consideraciones sobre las principales ideas peda gógicas construidas en el siglo XI... more Resumen gunas consideraciones sobre las principales ideas peda gógicas construidas en el siglo XIX por pensadores lati noamericanos y su relación con el espíritu de posteriores corrientes pedagógicas americanas, que desembocan en la construcción de las pedagogías críticas, comprendien do las distancias contextuales que les han dado origen, mostrando la vinculación de un pensamiento regio enriqueciendo, profundizando en la posteridad. Algunas de las preguntas que originan este escrito, que guían los variados y valiosos esfuerzos investigativos en el campo de la educación y la pedagogía son: ¿Por qué se puede considerar el pensamiento de José Martí y de Simón Rodríguez como el inicio de lo que hoy se concibe que allí, en el pensamiento de estos latinoamericanos subyacen los inicios de las pedagogías críticas? Se hace un análisis acerca de cuáles son los fundamentos o pilares
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