Teaching Documents by Dino Cesar Mureddu
Memoria Catedra CUMEX en Investigación en Psicología "Dra. Julieta Heres Pulido", 2020
El presente escrito es el resultado de dos hechos, observados con ocasión de la XIV Reunión de la... more El presente escrito es el resultado de dos hechos, observados con ocasión de la XIV Reunión de la Cátedra CUMEX en 2020, siendo anfitrión el CITPsi, como institución portavoz de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. En él se analiza el sentido que pudieran tener los hechos mencionados: Comportamiento de la Primera Mesa de Transdisciplinariedad al interior de los trabajos de la Cátedra y respuesta de los investigadores en Psicología a las cuestiones propias de la Transdisciplinariedad. En los cinco apartados que lo constituyen se comenta el sentido de las palabras que identifican el título de este escrito, en su relación con la acción propia de la psicología, como profesión y como rama científica. Termina con algunas observaciones en torno a lo sucedido y plantea algunas recomendaciones para llevar a cabo la indagación en psicología, dentro de una perspectiva Transdisciplinaria, bajo el supuesto de la complejidad del objeto de estudio, propia de esta rama del saber.
Una relativamente reciente investigación en torno a los jóvenes que cursan la educación superior ... more Una relativamente reciente investigación en torno a los jóvenes que cursan la educación superior en México, anunciaba, desde los últimos años del siglo pasado, que podríamos estar enfrentando unas condiciones teóricamente interesantes en el caso de este segmento de la población, sobre todo en cuestiones relacionadas con la esfera de lo político. ¿Qué sentido puede tener el que sean calificadas de gran interés teórico las condiciones a que se estaba viendo sometida la juventud en los últimos años del siglo XX? ¿Han cambiado esas condiciones en los primeros años del siglo XXI? ¿Se han agudizado algunos de sus trazos o se han aminorado otros? En el caso mexicano las condiciones inmejorables para la observación científica, referida a la política nacional, son relativamente claras para cualquier lector atento a lo que ha estado sucediendo durante los últimos 30 años en esta parte del globo, pero en esta aportación vamos a detenernos un poco en ellas, para que el aserto inicial, en torno a lo excepcional de tales condiciones, cobre cabal sentido y ningún lector sienta que ha sido puesto frente a una trampa retórica o argumentativa. Para cualquier profesor de ese entonces, 1995-2000, que estuviese tratando alguna materia en torno a lo que sucedía en el ámbito político de México no escapaba la sensación que los alumnos dejaban ver. Pareciera que lo escrito por Don Luis González y González en esa obra maestra de la micro historia de San José de Gracia, titulada 'Pueblo en Vilo', fuese compartido por las generaciones que en esos momentos cursaban ese tipo de asignaturas. Se sentía un ambiente de ansiedad, de estar suspendidos, de estar 'en vilo', sin saber que ocurriría. Hacia el inicio de 1997 se perfilaban las elecciones intermedias, en las cuales el puesto de Jefe de Gobierno de la ciudad de México, sería, por primera vez, renovado bajo la modalidad electiva general vigente en el país, mediante voto universal, personal y secreto de todos los habitantes de esta urbe, registrados en el padrón elaborado por el Instituto Federal Electoral, dirigido ahora por ciudadanos, a quienes acompañaron representantes de los partidos políticos y presididos, todo ellos, por una persona *Apareció publicado en la Revista REENCUENTRO, Análisis de Problemas Universitarios, ISSN 0188-168X, N° 52, Agosto 2008, pp. 87-99
Durante mis estudios de doctorado en Londres, pude dedicar un tiempo a pensar en torno a las múlt... more Durante mis estudios de doctorado en Londres, pude dedicar un tiempo a pensar en torno a las múltiples relaciones que la Universidad ha establecido con su entorno, sea éste político o social. Los aspectos relacionados al impacto que sobre esta institución ejercieron algunos modelos de organización política de algunas colectividades humanas fueron desarrollados en otro momento y ya fueron publicados. Particular interés se tuvo en revisar la universidad medieval y los modelos francés y alemán de la misma. En el presente escrito se profundizarán algunos de los aspectos ya mencionados, haciendo particular énfasis en lo que la universidad misma aportó a la sociedad, en distintos momentos de la historia de la humanidad, sobre todo la ubicada en el cuenco denominado occidental, entendiendo por ello Europa y lo que ella generó en el Nuevo Mundo en este sentido, haciendo hincapié en lo sucedido en México.
La Construcción del Objeto. Enigma o Proceso
This paper deals about what kind of possibility we have to apply the cognitive theory of Aristotl... more This paper deals about what kind of possibility we have to apply the cognitive theory of Aristotle into the constructivist approaches of epistemology nowadays
Drafts by Dino Cesar Mureddu
Desde que participé en la concepción y diseño de Planes de Estudio en Educación Superior, en la d... more Desde que participé en la concepción y diseño de Planes de Estudio en Educación Superior, en la década de los años 70's del siglo pasado, constaté la ausencia de referencias al proceso cognitivo aristotélico. Tal parece que para realizar los procesos de aprendizaje, insertos en los planes de estudio, concebidos en un marco epistemológico constructivista, no fuese requerido su apoyo o, peor aún, como si la aproximación aristotélica al conocimiento no fuese requerida para tal empresa. La presente reflexión aborda la cuestión medular que subyace a tales evidencias empíricamente reseñadas: ¿Basta la distinción entre intelecto agente e intelecto posible o paciente para tratar de utilizar de nuevo la aproximación cognitiva aristotélica en los modernos procesos de aprendizaje e indagación científica? ¿De qué parte de la doctrina aristotélica de la abstracción y la concepción de Aristóteles sobre la intelección pueden surgir las principales dificultades, para aplicar tales elementos al proceso constructivo del conocimiento, defendido por muchas de las principales aproximaciones epistemológicas contemporáneas aplicadas a la educación escolarizada en cualquiera de sus niveles hoy?¿Cuáles son y de dónde proceden las principales aporías planteadas al aristotelismo desde las posiciones constructivistas? A mi juicio la reflexión filosófica, que siga al Estagirita hoy en lo relativo a la cognición humana, debe tener en cuenta este amplio espectro de dificultades.
Papers by Dino Cesar Mureddu
El presente articulo vierte algunas de las dificultades que se encuentran al contactar por vez pr... more El presente articulo vierte algunas de las dificultades que se encuentran al contactar por vez primera, con las exigencias que conlleva la aproximacion a la complejidad. Este modo de acercarnos a lo que ocurre se impone al momento en que se descubre que todo aquello que sucede, en cualquiera de los dominios cientificos reconocidos, esta en interconexion con todo lo que tuvo que prescindir el avance que en tal dominio se dio. El modo mas claro de realizar esta aproximacion consiste en extraer algunas consecuencias que ha traido a la humanidad el no haber considerado lo que se logro prescindiendo de tales interconexiones. Un buen ejemplo es el paso de la reduccion de variables, preconizada como necesaria, para el desarrollo cientifico de los siglos XVII y XVIII frente a lo que actualmente se plantea
Reencuentro, 2008
Los autores presentan los resultados de una investigación de campo realizada en dos instituciones... more Los autores presentan los resultados de una investigación de campo realizada en dos instituciones pertenecientes al Sistema de Educación Superior en México, una pública y otra privada. Destacan en ella los tópicos referentes a la actitud política de los estudiantes y relevan la semejanza de ambos grupos, cuya tendencia es, fundamentalmente, hacia la incertidumbre. La conclusión del análisis de los datos los lleva a declarar que no hay suficiente evidencia empírica por la cual pueda asignarse una correlación significativa entre el tipo de institución y la actitud predominante entre los alumnos. Concluyen que en casos como el mexicano, frente a una situación política cambiante, la repuesta de los alumnos depende más de circunstancias que afectan a toda la estructura social y no necesariamente a una parte de ellas, como la acción de la universidad, por muy importante que ésta sea. PALABRAS CLAvE Relación universidad-sociedad, formación en ciudadanía, influencia del contexto político.
REENCUENTRO.Análisis de problemas Universitarios, 2008
Una relativamente reciente investigación en torno a los jóvenes que cursan la educación superior ... more Una relativamente reciente investigación en torno a los jóvenes que cursan la educación superior en México, anunciaba, desde los últimos años del siglo pasado, que podríamos estar enfrentando unas condiciones teóricamente interesantes en el caso de este segmento de la población, sobre todo en cuestiones relacionadas con la esfera de lo político. ¿Qué sentido puede tener el que sean calificadas de gran interés teórico las condiciones a que se estaba viendo sometida la juventud en los últimos años del siglo XX? ¿Han cambiado esas condiciones en los primeros años del siglo XXI? ¿Se han agudizado algunos de sus trazos o se han aminorado otros? En esta aportación vamos a detenernos un poco en ellas, para que el aserto inicial, 'relación fallida', cobre cabal sentido. Para cualquier profesor de ese entonces, 1995-2000, que estuviese tratando alguna materia en torno a lo que sucedía en el ámbito político de México no escapaba la sensación que los alumnos dejaban ver.
Durante mis estudios de doctorado en Londres, pude dedicar un tiempo a pensar en torno a las múlt... more Durante mis estudios de doctorado en Londres, pude dedicar un tiempo a pensar en torno a las múltiples relaciones que la Universidad ha establecido con su entorno, sea éste político o social. Los aspectos relacionados al impacto que sobre esta institución ejercieron algunos modelos de organización política de algunas colectividades humanas fueron desarrollados en otro momento y ya fueron publicados. Particular interés se tuvo en revisar la universidad medieval y los modelos francés y alemán de la misma. En el presente escrito se profundizarán algunos de los aspectos ya mencionados, haciendo particular énfasis en lo que la universidad misma aportó a la sociedad, en distintos momentos de la historia de la humanidad, sobre todo la ubicada en el cuenco denominado occidental, entendiendo por ello Europa y lo que ella generó en el Nuevo Mundo en este sentido, haciendo hincapié en lo sucedido en México. Tal vez a más de uno pudiera parecer que se trata de algo ya publicado, pero a mi entender no es así, puesto que el énfasis previo estaba hecho sobre la relación de la Universidad y el Estado, más que sobre la relación de la Universidad con su entorno social, o más concretamente con la sociedad en la que se desarrolló. De ahí que este cambio de enfoque o, si se quiere el análisis de este nuevo tipo de relación puede ser que se desarrolle en los mismos lugares geográficos, o en, los mismos parajes culturales, sin embargo el fundamento que nos permitirá elaborar o describir la relación que emerja es, fundamentalmente, el social quedando supeditados al mismo otros aspectos, como son los enfoques económicos o políticos. De lo anterior se sigue que necesariamente el análisis de lo que esta institución universitaria ha otorgado a la humanidad en su conjunto, pertenece, por derecho propio, a los estudios de la complejidad. En esta introducción al tema que no ocupa vamos a avanzar en algunas ideas en torno a la institución que pretendemos analizar, para ello ubicaremos al lector en el momento en que aparecieron los primeros atisbos de este modo de actuar al interior de una sociedad como fue la medieval en Europa. En efecto, en los albores del siglo XII, en los inicios de la centuria del 1100 se hizo sentir la presencia de una nueva Congregatio. Muchos columbraron su diferencia respecto a otras que ya existían, pero fueron pocos los que lograron ver la enorme importancia que adquiriría, con el tiempo y, menos todavía, fueron aquellos que pudieron comprender la extraordinaria institución social que estaba naciendo, aquella que dio posteriormente en llamarse Universidad (Universitas) palabra que estaba incorporada en su misma descripción. Desde el mismo momento en que juntaron (tal es el sentido del verbo latino congregare), los que querían aprender algo, o los que creían que tenían algo que enseñar, la única estructura a la que pudieron acogerse fue aquella que ya existía con relación a los oficios, es decir, la estructura gremial.
From reductionism to complexity, 2015
RESUMEN El presente artículo vierte algunas de las dificultades que se encuentran al contactar po... more RESUMEN El presente artículo vierte algunas de las dificultades que se encuentran al contactar por vez primera, con las exigencias que conlleva la aproximación a la complejidad. Este modo de acercarnos a lo que ocurre se impone al mo-mento en que se descubre que todo aquello que sucede, en cualquiera de los dominios científicos reconocidos, está en interconexión con todo lo que tuvo que prescindir el avance que en tal dominio se dio. El modo más claro de realizar esta aproximación consiste en extraer algunas consecuencias que ha traído a la humanidad el no haber considerado lo que se logró prescindiendo de tales inter-conexiones. Un buen ejemplo es el paso de la reducción de variables, preconizada como necesaria, para el desarro-llo científico de los siglos XVII y XVIII frente a lo que actual-mente se plantea. Palabras Clave: Reduccionismo, desarrollo científico-tecnológico, libertad de la ciencia, desastres naturales pro-vocados por el Ser humano, interconexión de variables. ABSTRACT This paper shows one way, perhaps the best, for first time approach to complexity. In fact, showing the consequences of many scientific goals reached without looking to other scientific realms could be very effective. Because many scientific targets were achieved, in the past, in an isolated way considering their repercussions as irrelevant, many changes also in the contemporary way of life are changing out of our assimilation. The passage from the reduction of variables promoted by scientific positions developed during XVII and XVIII centuries to the present approaches could be a good way to understand the inherent inter-connection that complexity claims.
Books by Dino Cesar Mureddu
La Construcción del objeto de Estudio: Enigma o Proceso, 2013
This Essay diels with the description of a possible intellectual path of human knowledge, when i... more This Essay diels with the description of a possible intellectual path of human knowledge, when it tries to construct a conceptual product. It has six chapters:
1. Facts, data and objects
2. Epistemological exigencies facing facts
3. What let us see the facts
4. Function of question into scientific research
5. Epistemological bases of learning
6. Complexity and constructivism: An exercise of genetic epistemology
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1. Facts, data and objects
2. Epistemological exigencies facing facts
3. What let us see the facts
4. Function of question into scientific research
5. Epistemological bases of learning
6. Complexity and constructivism: An exercise of genetic epistemology
1. Facts, data and objects
2. Epistemological exigencies facing facts
3. What let us see the facts
4. Function of question into scientific research
5. Epistemological bases of learning
6. Complexity and constructivism: An exercise of genetic epistemology