model pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran lebih menekankan pada penilaian pr... more model pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran lebih menekankan pada penilaian proses, yaitu diharapkan setelah melalui proses pembelajaran mahasiswa menjadi lebih kreatif dan produktif, rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki kepedulian, kompetetif.
One of the teachings of Islam is to keep the environment clean. The purpose of this research is t... more One of the teachings of Islam is to keep the environment clean. The purpose of this research is to describe and analyze the efforts of building awareness about environmental cleanliness and to reveal the parties involved in it. The data was collected through interviews with madrasah principals, teachers, and students, observation, and documentation. The results of this study are character building to care about environmental cleanliness is done through maintaining cleanliness and purity of the classroom, maintaining the cleanliness and neatness of the yard, one student program one garbage and tidying sandals. The parties involved in building the awareness for caring environmental cleanliness are all elements in the madrasa, the principal, homeroom teacher, teacher, and all students.
The study conclude that. Firstly : the teacher character of madrasah is formed by three aspect, ... more The study conclude that. Firstly : the teacher character of madrasah is formed by three aspect, those are: vision, mission of pesantren/madrasah, inspiring figure (leader of pondok pesantren , chief of sector / chief of education religious, chief master of madrasah) and the culture of madrasah. The teacher profile of which the intuctional task is to hold about the establishment of madrasah teacher character, because vision and mission Pondok Pesantren and Madrasah, awakened from inspiration (leader of pondok pesantren, chief of sector / chief of education religious,chief master of madrasah) and grow because madrasah’s culture. Secondly : The teacher profile of wich the intractional task is to hold principle, by ikhlas and barokah, intent for practicing their knowledge and worship and not to gain salary. From the all of, is advisable by oll of teacher to perform their duties as teacher to apply their knowledge roby the full intention is not to gotten production. Don’t just be mu&#...
Abstrak Di era modern, paradigma tentang perempuan telah mengalami perubahan. Perempuan yang dulu... more Abstrak Di era modern, paradigma tentang perempuan telah mengalami perubahan. Perempuan yang dulunya hanya bertugas mengurus rumah tangga saja, kini telah mengalami perubahan. Di masa modern ini, banyak perempuan yang memasuki dunia kerja. Meskipun mereka bekerja, mereka juga tidak melupakan perannya sebagai seorang ibu, dan juga istri. Hal ini dikarenakan kemampuan multitasking yang dimilikinya sehingga mereka dapat menjalankan setiap peran dan tugasnya secara bersamaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah perempuan/ibu-ibu pekerja di desa Pulantani. Untuk memperoleh informasi dan data yang diperlukan peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Di desa Pulantani Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara, mayoritas perempuan di sana bekerja sebagai pengrajin kerajinan anyaman tangan dari purun. Kerajinan tangan tersebut berupa tikar, tas, jambil, dompet dll. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Perempuan dapat...
Abstrak Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah us... more Abstrak Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana beajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Adapun tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Hal ini erat sekali hubungannya dengan status manusia sebagai khalifah di dunia. Jalur pendidikan terdiri dari : jalur pendidikan formal, non formal dan informal. Kihajar Dewantara menjelaskan tentang tripusat pendidikan, yaitu sekolah, keluarga dan masyarakat. Konsep full day schooll tidak selalu harus dimaknai dengan proses pembelajaran dikelas sepanjang hari. Akan tetapi dapat diimplementasikan di semua jalur pendidikan baik formal, non formal maupun informal. Kata Kunci : Fullday, school, pendidikan PENDAHULUAN Masalah pendidikan di indonesia tidak pernah ada ujung pangkalnya. Satu permasalahan belum selesai tumbuh lagi permasalahn baru. Demikian juga dengan kebijakan yang ditetapkan oleh pihak pembuat kebijakan, kebijakan awal belum tuntas dilaksanakan, hadir lagi kebijakan baru yang belum tentu dapat menyelesaikan permasalahan, bahkan menjadi masalah baru. Suatu contoh, perubahan kurikulum dari CBSA, KBK, KTSP dan K 13 merupakan suatu masalah yang cukup rumit untuk dilakukan. Yang bingung adalah pelaksana kebijakan termasuk pengelola lembaga pendidikan dan para guru yang berdampak pada kebingungan siswa dan orang tua siswa. K 13 belum terlaksana, tumbuh K 13 revisi, lalu sekarang ada lagi istilah full day school yang cukup membuat gelisah sebagian masyarakat, walaupun sebagian yang lain merespon positif dengan hadirnya full day school. Hal ini dikarenakan karakteristik
Guru merupakan salah satu faktor terpentig keberhasilan pendidikan. Oleh karenanya karakter guru ... more Guru merupakan salah satu faktor terpentig keberhasilan pendidikan. Oleh karenanya karakter guru harus dibangun terlebh dahulu sebelum membangun karakter siswa. Ada beberpa sifat/karakter yang harus dimiliki oleh guru sebagaimana dijelaskan dalam kitab Bidayah Al-Hidayah, Kitab Ihya’ Ulum Al-Din dan kitab Adab Al-Alim wa Al-Muta’alim. Gaji walaupun boleh diterima oleh guru, namun seharusnya tidak ada pengaruh terhadap keikhlasannya dalam mengajar.
Pondok Pesantren is part of agencies that have a role in character education. Fukus research are:... more Pondok Pesantren is part of agencies that have a role in character education. Fukus research are: 1) implementation of the values of character; 2) Method of character education. Objectives are: 1) describe the implementation of the values of character; 2) Describe the method of character education. Methods: Qualitative approach with phenomenological type. Mechanical Sampling purposive sampling and snowball sampling. Data collection techniques: interview, observation and documentation. Mechanical Analysis of field data: data reduction, data presentation and verification of data / conclusions. Results: 1) The values karkter developed form: the five compulsory congregational prayers, all students must enter madrasah diniyah in the morning, the Qur'an to be the standard rise and graduation, call the chaplain and ustadza to teachers, students Separation the sons and daughters, organizational activities to build creativity, Care for the environment with picket hygiene, national spirit with the commemoration of the great days. Method of Character Education: Understanding, Awareness and Practice. Benefits Research: a reference and study for school pupils, students, teachers, faculty and the community to the next can be carried out. Abstrak Pondok Pesantren adalah bagian dari lembaga yang memiliki peran dalam pendidikan karakter. Fukus penelitian adalah : 1) pelaksanaan nilai-nilai karakter; 2) Metode pendidikan karakter. Tujuan Penelitian adalah : 1) mendeskripsikan pelaksanaan nilai-nilai karakter ; 2) Mendeskripsikan Metode Pendidikan. Metode Penelitian : menngunakan pendekatan kualitaif dengan jenis fenomenologis. Teknik Pengambilan sampel dengan Purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data : wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik Analisis data lapangan : reduksi data, penyajian data dan verivikasi data /kesimpulan. Hasil Peelitian : 1) Pelaksanaan nilai-nilai karkter yang dikembangkan berupa : Shalat lima waktu wajib berjamaah, Semua santri wajib masuk madrasah diniyah di pagi hari, Al-Qur'an menjadi standar kenaikan
Abstrak Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi harus dilakukan sebagai kelanjutan dari lembaga p... more Abstrak Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi harus dilakukan sebagai kelanjutan dari lembaga pendidikan sebelumnya. karena pendidikan karakter di lembaga sebelum perguruan tinggi belum berhasil secara optimal. Pendidikan karakter di perguruan tinggi dilaksanakan melalui : Tridharma Perguruan Tinggi, pembenahan kurikulum, perbaikan kompetensi, kinerja dan karakter dosen, serta pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam budaya kampus. Nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan di perguruan tinggi adalah berupa nilai karakter yang hubungannya dengan : Tuhan, diri sendiri, keluarga, masyarakat, negara, dan lingkungan sekitar. Oleh karena itu pendidikan karakter di Perguruan Tinggi perlu dikembangkan dalam rangka membentuk lulusan berkualitas. Kata kunci : Karakter, Perguruan Tinggi A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Perguruan Tinggi sebagai salah satu pusat pendidikan, memiliki beban yang berat dalam pembentukan karakter mahasiswa. Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi merupakan kelanjutan dari pendidikan karakter di sekolah. Walaupun pendidikan karakter telah dilaksanakan sejak dari pendidikan dasar (SD/MI) dan menengah (SMP/MTS-SMA/SMK/MA) bahkan TK, namun lulusan lembaga pendidikan itu belum tentu memiliki karakter yang baik. Bahkan alumni pondok pesantrenpun belum tentu memilki seperti yang diharapkan. Terbukti masih banyak prilaku-prilaku yang tak berkarakter dilakukan saat mereka menjadi mahasiswa,
Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sada... more Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana beajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Adapun tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Hal ini erat sekali hubungannya dengan status manusia sebagai khalifah di dunia. Jalur pendidikan terdiri dari : jalur pendidikan formal, non formal dan informal. Kihajar Dewantara menjelaskan tentang tripusat pendidikan, yaitu sekolah, keluarga dan masyarakat. Konsep full day schooll tidak selalu harus dimaknai dengan proses pembelajaran dikelas sepanjang hari. Akan tetapi dapat diimplementasikan di semua jalur pendidikan baik formal, non formal maupun informal. Kata Kunci : Fullday, school, pendidikan PENDAHULUAN Masalah pendidikan di indonesia tidak pernah ada ujung pangkalnya. Satu permasalahan belum selesai tumbuh lagi permasalahn baru. Demikian juga dengan kebijakan yang ditetapkan oleh pihak pembuat kebijakan, kebijakan awal belum tuntas dilaksanakan, hadir lagi kebijakan baru yang belum tentu dapat menyelesaikan permasalahan, bahkan menjadi masalah baru. Suatu contoh, perubahan kurikulum dari CBSA, KBK, KTSP dan K 13 merupakan suatu masalah yang cukup rumit untuk dilakukan. Yang bingung adalah pelaksana kebijakan termasuk pengelola lembaga 1
Bangsa yang besar, bangsa yang maju bukanlah ditentukan oleh melimpahruahnya sumber daya alam, ak... more Bangsa yang besar, bangsa yang maju bukanlah ditentukan oleh melimpahruahnya sumber daya alam, akan tetapi ditentukan oleh kualitas sumber daya manusianya ( manusia yang berkarakter). Nilai-nilai pembentuk karakter dapat dikelompokkan menjadi empat: 1) Nilai karakter hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa, 2) Niali karakter hubungannya dengan diri sendiri, 3) nilai karakter hubugannya dengan sesama manusia, 4) Nilai karakter hubungannya dengan lingkungan, dan 5) Nilai karakter hubungannya dengan kebangsaan. Dalam Surat Luqman karakter/akhlak diklasifikasikan menjadi empat yaitu: 1) Akhlah kepada Allah, 2) Akhlak kepada orang tua, 3) Akhlak kepada orang lain, 4) Akhlak kepada diri sendiri. Akhlak bisa dibagi menjadi: akhlak terpuji dan akhlak tercela. Akhlak ada yang fitrah sejak awal kelahirannya ada yang melalui usaha.
Pendidikan bermutu adalah cita-cita setiap lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Ma’had... more Pendidikan bermutu adalah cita-cita setiap lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Ma’had ‘Aly Situbondo. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan manajemen Kemahasiswaa. Fokus penelitian : 1) Rekrutmen mahasiswa baru, 2) Pengelolaan Pembelajaran mahasiswa, 3) Evaluasi, kenaikan dan kelulusan. Metode Penelitian : Pendekatan penelitian adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel adalah snowball sampling dan purpusive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknis analisis data lapangan : Reduksi data, penyajian data dan verivikasi data (Milles and Huberman). Hasil penelitian : 1) Seleksi masuk dilakukan dengan tes tulis dan tes lisan, 2) pengelolaan pembelajaran mahasiswa dengan kurikuler dan ekstrakurikuler , melalui perkuliahan dan kegiatan luar kuliah, 3) Penilaian meliputi penilaian akademi, penilaian sikap/akhlak dan penilaian keaktifan mengikuti kegiatan.
model pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran lebih menekankan pada penilaian pr... more model pendidikan karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran lebih menekankan pada penilaian proses, yaitu diharapkan setelah melalui proses pembelajaran mahasiswa menjadi lebih kreatif dan produktif, rasa ingin tahu yang tinggi, memiliki kepedulian, kompetetif.
One of the teachings of Islam is to keep the environment clean. The purpose of this research is t... more One of the teachings of Islam is to keep the environment clean. The purpose of this research is to describe and analyze the efforts of building awareness about environmental cleanliness and to reveal the parties involved in it. The data was collected through interviews with madrasah principals, teachers, and students, observation, and documentation. The results of this study are character building to care about environmental cleanliness is done through maintaining cleanliness and purity of the classroom, maintaining the cleanliness and neatness of the yard, one student program one garbage and tidying sandals. The parties involved in building the awareness for caring environmental cleanliness are all elements in the madrasa, the principal, homeroom teacher, teacher, and all students.
The study conclude that. Firstly : the teacher character of madrasah is formed by three aspect, ... more The study conclude that. Firstly : the teacher character of madrasah is formed by three aspect, those are: vision, mission of pesantren/madrasah, inspiring figure (leader of pondok pesantren , chief of sector / chief of education religious, chief master of madrasah) and the culture of madrasah. The teacher profile of which the intuctional task is to hold about the establishment of madrasah teacher character, because vision and mission Pondok Pesantren and Madrasah, awakened from inspiration (leader of pondok pesantren, chief of sector / chief of education religious,chief master of madrasah) and grow because madrasah’s culture. Secondly : The teacher profile of wich the intractional task is to hold principle, by ikhlas and barokah, intent for practicing their knowledge and worship and not to gain salary. From the all of, is advisable by oll of teacher to perform their duties as teacher to apply their knowledge roby the full intention is not to gotten production. Don’t just be mu&#...
Abstrak Di era modern, paradigma tentang perempuan telah mengalami perubahan. Perempuan yang dulu... more Abstrak Di era modern, paradigma tentang perempuan telah mengalami perubahan. Perempuan yang dulunya hanya bertugas mengurus rumah tangga saja, kini telah mengalami perubahan. Di masa modern ini, banyak perempuan yang memasuki dunia kerja. Meskipun mereka bekerja, mereka juga tidak melupakan perannya sebagai seorang ibu, dan juga istri. Hal ini dikarenakan kemampuan multitasking yang dimilikinya sehingga mereka dapat menjalankan setiap peran dan tugasnya secara bersamaan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah perempuan/ibu-ibu pekerja di desa Pulantani. Untuk memperoleh informasi dan data yang diperlukan peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Di desa Pulantani Kecamatan Haur Gading Kabupaten Hulu Sungai Utara, mayoritas perempuan di sana bekerja sebagai pengrajin kerajinan anyaman tangan dari purun. Kerajinan tangan tersebut berupa tikar, tas, jambil, dompet dll. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Perempuan dapat...
Abstrak Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah us... more Abstrak Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana beajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Adapun tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Hal ini erat sekali hubungannya dengan status manusia sebagai khalifah di dunia. Jalur pendidikan terdiri dari : jalur pendidikan formal, non formal dan informal. Kihajar Dewantara menjelaskan tentang tripusat pendidikan, yaitu sekolah, keluarga dan masyarakat. Konsep full day schooll tidak selalu harus dimaknai dengan proses pembelajaran dikelas sepanjang hari. Akan tetapi dapat diimplementasikan di semua jalur pendidikan baik formal, non formal maupun informal. Kata Kunci : Fullday, school, pendidikan PENDAHULUAN Masalah pendidikan di indonesia tidak pernah ada ujung pangkalnya. Satu permasalahan belum selesai tumbuh lagi permasalahn baru. Demikian juga dengan kebijakan yang ditetapkan oleh pihak pembuat kebijakan, kebijakan awal belum tuntas dilaksanakan, hadir lagi kebijakan baru yang belum tentu dapat menyelesaikan permasalahan, bahkan menjadi masalah baru. Suatu contoh, perubahan kurikulum dari CBSA, KBK, KTSP dan K 13 merupakan suatu masalah yang cukup rumit untuk dilakukan. Yang bingung adalah pelaksana kebijakan termasuk pengelola lembaga pendidikan dan para guru yang berdampak pada kebingungan siswa dan orang tua siswa. K 13 belum terlaksana, tumbuh K 13 revisi, lalu sekarang ada lagi istilah full day school yang cukup membuat gelisah sebagian masyarakat, walaupun sebagian yang lain merespon positif dengan hadirnya full day school. Hal ini dikarenakan karakteristik
Guru merupakan salah satu faktor terpentig keberhasilan pendidikan. Oleh karenanya karakter guru ... more Guru merupakan salah satu faktor terpentig keberhasilan pendidikan. Oleh karenanya karakter guru harus dibangun terlebh dahulu sebelum membangun karakter siswa. Ada beberpa sifat/karakter yang harus dimiliki oleh guru sebagaimana dijelaskan dalam kitab Bidayah Al-Hidayah, Kitab Ihya’ Ulum Al-Din dan kitab Adab Al-Alim wa Al-Muta’alim. Gaji walaupun boleh diterima oleh guru, namun seharusnya tidak ada pengaruh terhadap keikhlasannya dalam mengajar.
Pondok Pesantren is part of agencies that have a role in character education. Fukus research are:... more Pondok Pesantren is part of agencies that have a role in character education. Fukus research are: 1) implementation of the values of character; 2) Method of character education. Objectives are: 1) describe the implementation of the values of character; 2) Describe the method of character education. Methods: Qualitative approach with phenomenological type. Mechanical Sampling purposive sampling and snowball sampling. Data collection techniques: interview, observation and documentation. Mechanical Analysis of field data: data reduction, data presentation and verification of data / conclusions. Results: 1) The values karkter developed form: the five compulsory congregational prayers, all students must enter madrasah diniyah in the morning, the Qur'an to be the standard rise and graduation, call the chaplain and ustadza to teachers, students Separation the sons and daughters, organizational activities to build creativity, Care for the environment with picket hygiene, national spirit with the commemoration of the great days. Method of Character Education: Understanding, Awareness and Practice. Benefits Research: a reference and study for school pupils, students, teachers, faculty and the community to the next can be carried out. Abstrak Pondok Pesantren adalah bagian dari lembaga yang memiliki peran dalam pendidikan karakter. Fukus penelitian adalah : 1) pelaksanaan nilai-nilai karakter; 2) Metode pendidikan karakter. Tujuan Penelitian adalah : 1) mendeskripsikan pelaksanaan nilai-nilai karakter ; 2) Mendeskripsikan Metode Pendidikan. Metode Penelitian : menngunakan pendekatan kualitaif dengan jenis fenomenologis. Teknik Pengambilan sampel dengan Purposive sampling dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data : wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik Analisis data lapangan : reduksi data, penyajian data dan verivikasi data /kesimpulan. Hasil Peelitian : 1) Pelaksanaan nilai-nilai karkter yang dikembangkan berupa : Shalat lima waktu wajib berjamaah, Semua santri wajib masuk madrasah diniyah di pagi hari, Al-Qur'an menjadi standar kenaikan
Abstrak Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi harus dilakukan sebagai kelanjutan dari lembaga p... more Abstrak Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi harus dilakukan sebagai kelanjutan dari lembaga pendidikan sebelumnya. karena pendidikan karakter di lembaga sebelum perguruan tinggi belum berhasil secara optimal. Pendidikan karakter di perguruan tinggi dilaksanakan melalui : Tridharma Perguruan Tinggi, pembenahan kurikulum, perbaikan kompetensi, kinerja dan karakter dosen, serta pengintegrasian nilai-nilai karakter dalam budaya kampus. Nilai-nilai karakter yang dapat dikembangkan di perguruan tinggi adalah berupa nilai karakter yang hubungannya dengan : Tuhan, diri sendiri, keluarga, masyarakat, negara, dan lingkungan sekitar. Oleh karena itu pendidikan karakter di Perguruan Tinggi perlu dikembangkan dalam rangka membentuk lulusan berkualitas. Kata kunci : Karakter, Perguruan Tinggi A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Perguruan Tinggi sebagai salah satu pusat pendidikan, memiliki beban yang berat dalam pembentukan karakter mahasiswa. Pendidikan karakter di Perguruan Tinggi merupakan kelanjutan dari pendidikan karakter di sekolah. Walaupun pendidikan karakter telah dilaksanakan sejak dari pendidikan dasar (SD/MI) dan menengah (SMP/MTS-SMA/SMK/MA) bahkan TK, namun lulusan lembaga pendidikan itu belum tentu memiliki karakter yang baik. Bahkan alumni pondok pesantrenpun belum tentu memilki seperti yang diharapkan. Terbukti masih banyak prilaku-prilaku yang tak berkarakter dilakukan saat mereka menjadi mahasiswa,
Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sada... more Pendidikan sebagaimna dijelaskan dalam UURI No. 20 tahun 2003 tentang sisdiknas adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana beajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Adapun tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Hal ini erat sekali hubungannya dengan status manusia sebagai khalifah di dunia. Jalur pendidikan terdiri dari : jalur pendidikan formal, non formal dan informal. Kihajar Dewantara menjelaskan tentang tripusat pendidikan, yaitu sekolah, keluarga dan masyarakat. Konsep full day schooll tidak selalu harus dimaknai dengan proses pembelajaran dikelas sepanjang hari. Akan tetapi dapat diimplementasikan di semua jalur pendidikan baik formal, non formal maupun informal. Kata Kunci : Fullday, school, pendidikan PENDAHULUAN Masalah pendidikan di indonesia tidak pernah ada ujung pangkalnya. Satu permasalahan belum selesai tumbuh lagi permasalahn baru. Demikian juga dengan kebijakan yang ditetapkan oleh pihak pembuat kebijakan, kebijakan awal belum tuntas dilaksanakan, hadir lagi kebijakan baru yang belum tentu dapat menyelesaikan permasalahan, bahkan menjadi masalah baru. Suatu contoh, perubahan kurikulum dari CBSA, KBK, KTSP dan K 13 merupakan suatu masalah yang cukup rumit untuk dilakukan. Yang bingung adalah pelaksana kebijakan termasuk pengelola lembaga 1
Bangsa yang besar, bangsa yang maju bukanlah ditentukan oleh melimpahruahnya sumber daya alam, ak... more Bangsa yang besar, bangsa yang maju bukanlah ditentukan oleh melimpahruahnya sumber daya alam, akan tetapi ditentukan oleh kualitas sumber daya manusianya ( manusia yang berkarakter). Nilai-nilai pembentuk karakter dapat dikelompokkan menjadi empat: 1) Nilai karakter hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa, 2) Niali karakter hubungannya dengan diri sendiri, 3) nilai karakter hubugannya dengan sesama manusia, 4) Nilai karakter hubungannya dengan lingkungan, dan 5) Nilai karakter hubungannya dengan kebangsaan. Dalam Surat Luqman karakter/akhlak diklasifikasikan menjadi empat yaitu: 1) Akhlah kepada Allah, 2) Akhlak kepada orang tua, 3) Akhlak kepada orang lain, 4) Akhlak kepada diri sendiri. Akhlak bisa dibagi menjadi: akhlak terpuji dan akhlak tercela. Akhlak ada yang fitrah sejak awal kelahirannya ada yang melalui usaha.
Pendidikan bermutu adalah cita-cita setiap lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Ma’had... more Pendidikan bermutu adalah cita-cita setiap lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan Ma’had ‘Aly Situbondo. Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan manajemen Kemahasiswaa. Fokus penelitian : 1) Rekrutmen mahasiswa baru, 2) Pengelolaan Pembelajaran mahasiswa, 3) Evaluasi, kenaikan dan kelulusan. Metode Penelitian : Pendekatan penelitian adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengambilan sampel adalah snowball sampling dan purpusive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknis analisis data lapangan : Reduksi data, penyajian data dan verivikasi data (Milles and Huberman). Hasil penelitian : 1) Seleksi masuk dilakukan dengan tes tulis dan tes lisan, 2) pengelolaan pembelajaran mahasiswa dengan kurikuler dan ekstrakurikuler , melalui perkuliahan dan kegiatan luar kuliah, 3) Penilaian meliputi penilaian akademi, penilaian sikap/akhlak dan penilaian keaktifan mengikuti kegiatan.
Uploads
Papers by RIF'AH RIF'AH
Drafts by RIF'AH RIF'AH
Books by RIF'AH RIF'AH