SEK RIYADH INTERNATIONAL SCHOOL-LEVELS

MCER

HORAS

TOTALES

100

150

200

Comenzar a comunicarse en español y progresar a lo largo de dos módulos para adquirir la habilidad de articular necesidades, comprender y emplear expresiones comunes de uso frecuente, junto con frases simples dirigidas a cubrir requerimientos inmediatos.

• Identificar personas, lugares y objetos
• Describir personas, lugares, objetos y estados

Conocimiento y grado de certeza

• Expresar conocimiento y desconocimiento

Sentimientos, deseos y preferencias

• Expresar sentimientos

Peticiones

• Pedir algo en un establecimiento público-comercios
• Preguntar por el precio de un objeto

Usos sociales de la lengua

• Saludar y despedirse
• Presentar a alguien y reaccionar al ser presentado

Control de la comunicación oral

• Señalar que no se entiende
• Solicitar la repetición de lo dicho
• Verificar que se ha comprendido lo dicho
• Deletrear y solicitar que se deletree
• Solicitar que se escriba algo
• Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
• Pedir a alguien que hable más despacio o más alto.

Pronunciación

• Entonación: realización de los patrones entonativos (enunciativo, negativo e interrogativo)
• Acento y ritmo. División silábica
• Diferenciación y uso de mayúsculas y minúsculas
• Reconocimiento y transcripción de los principales signos de puntuación

Sustantivos

• Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.)
• Número: formación de plurales
• Concordancia

Artículo

• Usos generales del artículo determinado
• Presencia y ausencia del artículo-reglas muy generales

Adjetivo

• Adjetivo calificativo
• Gentilicios
• Género y número. Concordancia

Pronombre personal

• Pronombres personales tónicos

Numerales

• Formación y concordancia de los ordinales hasta el décimo y cardinales de uso más frecuente hasta el 100

Usos de ser y estar

• Uso de ser + para identificar. Ser + sustantivo
• Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material

Referencias temporales

• Indicadores de presente

Construcciones oracionales

• Oraciones interrogativas directas

Concordancia sujeto-verbo y sujeto atributo. Orden de colocación de los elementos oracionales.

• Comparar personas, objetos, lugares, situaciones y acciones
• Expresar motivos para estudiar español
• Referirse a acciones habituales o del momento presente

Opiniones

• Expresar y pedir opiniones sobre alguien o algo
• Expresar y preguntar por acuerdo y desacuerdo
• Corroborar y negar información ajena (¿No es verdad? ¿Tú crees?)

Sentimientos, deseos y preferencias

• Expresar y preguntar por gusto y agrado
• Expresar y preguntar por satisfacción y deseo
• Expresar y preguntar preferencias
• Expresar y preguntar por deseo y necesidad

Control de la comunicación oral

• Solicitar que se escriba algo

• Género: reglas de diferenciación del género por la terminación. Casos especiales más frecuentes. El género de sustantivos referidos a personas (profesión, parentesco, etc.)
• Número: formación de plurales
• Concordancia

Artículo

• Morfología. Contracción
• Usos generales del artículo determinado e indeterminado
• Presencia y ausencia: reglas generales. Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay / está

Adjetivo

• Género y número. Concordancia

Pronombre personal

• Formas átonas y tónicas

Posesivos

• Formas átonas y tónicas
• Usos generales: identificación, relaciones de propiedad
• Alternancia artículo/posesivo

Interrogativos

• Morfología y uso de la interrogativa directa
• Uso de partículas interrogativas más frecuentes: qué/cuál/quién…

Numerales

• Formación y concordancia de los ordinales has el vigésimo y cardinales de uso más frecuente hasta el 1000
• Pesos y medidas más frecuentes
• Millones, sólo muestra y reconocimiento

Usos de ser y estar

• Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material
• Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo
• Uso de estar para la ubicación de objetos y personas.
• Contraste ser/tener/llevar en las descripciones

Tiempos verbales

• Presente de indicativo de los verbos regulares
• Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse…)
• Verbos gustar y parecer
• Introducción- muy básicamente de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a, querer, poder, necesitar…

Adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugar

Preposiciones (a/de/para/en/con…)

Referencias espaciales

Concordancia sujeto-verbo y sujeto atributo.

Construcciones oracionales

• Oraciones interrogativas directas
• Oraciones causales y finales (porque, para + infinitivo…)

Abreviaturas más utilizadas

• Direcciones (Avda. C/, nº…)
• Fórmulas dem tratamiento (Sr., Sra., C/, nº…)

Aprender a describir en términos sencillos aspectos del pasado y del entorno, así como cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas. Poder establecer conversaciones y escribir textos sencillos sobre aspectos de la vida cotidiana, viajes y biografías.

Opiniones

Obligación, permiso y posibilidad

• Expresar y preguntar si es posible o no hacer algo
• Expresar y preguntar por la obligatoriedad de hacer algo
• Pedir, conceder o denegar permiso
• Sentimientos, deseos y preferencias

Control de la comunicación oral

• Señalar que no se entiende
• Solicitar la repetición de lo dicho
• Verificar que se ha comprendido lo dicho
• Solicitar que se escriba algo
• Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
• Pedir a alguien que hable más despacio o más alto

Pronunciación

• Entonación
• Acento y ritmo

Sustantivos

Artículo

• Contracción

Adjetivo calificativo

Pronombre personal

• En función del sujeto y en función del objeto directo, presencia, ausencia y colocación. Muestra y reconocimiento en función del objeto directo.

Indefinidos y cuantitativos

• Morfología y uso de los más frecuentes
• Oposiciones algo/nada

Relativos de uso más frecuente/ que

Usos de ser y estar

• Uso de ser+para indicar. Ser + sustantivos
• Uso de estar + adverbios de modo
• Hay/está

Tiempos verbales

• Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
• Verbos gustar y parecer

Preposiciones

• Locuciones prepositivas – a, de, para,en, con…

Abreviaturas más usadas

• Ordinales

Demostrativos

• Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar

Posesivos

• Alternacian artículo /posesivo

Numerales

• Formación y concordancia de los ordinales hasta el 100 y cardinales hasta 10.000
• Pesos y medidas

Tiempos verbales

• Presente de indicativo de los verbos irregulares
• Pretérito indefinido de los verbos regulares

Concordancia

Construcciones oracionales

• Oraciones exclamativas y exhortativas. Usos de las interjecciones más frecuentes
• Adjetivas con el verbo en indicativo, introducidas por los relativos de uso más frecuente (que, donde…

• Referirse a acciones y situaciones del pasado -pretérito indefinido

Opiniones

Sentimientos, deseos y preferencias

Usos sociales de la lengua

• Reaccionar ante una información o un relato con expresiones de interés, sorpresa, alegría, pena, etc.

Control de la comunicación oral

• Señalar que no se entiende Solicitar la repetición de lo dicho
• Verificar que se ha comprendido lo dicho
• Solicitar que se escriba algo
• Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
• Pedir a alguien que hable más despacio o más alto

• Casos especiales más frecuentes: en los tratamientos; con marcadores temporales; con hay/está
• Adjetivo
• Comparativos de superioridad e inferioridad

Indefinidos y cuantitativos

• Formas apocopadas

Uso impersonal de haber

• Oraciones enunciativas afirmativas y negativas
• Oraciones coordinadas con las conjunciones de uso más frecuente
• Oraciones comparativas de inferioridad y superioridad con partículas de uso frecuente

Pronunciación

• Entonación
• Acento y ritmo
• Introducción de las reglas de acentuación

Sustantivos

Demostrativos

• Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar

Indefinidos y cuantitativos

Interrogativos

Numerales hasta el 100000

Usos de ser y estar

Tiempos verbales

• Pretérito indefinido de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
• Pretérito perfecto
• Pretérito perfecto/indefinido en función de los marcadores temporales
• Futuro imperfecto

Adverbios

• Cantidad, afirmación, negación, modo

Preposiciones

Referencias temporales

• Indicadores de pasado.
• Indicadores de anterioridad y posterioridad con respecto al presente (antes de, después de…)

Concordancia

Construcciones oracionales

• Uso impersonal de poder y otros verbos (recetas de cocina, instrucciones…)
• Uso impersonal de se (se puede…)

• Referirse a acciones y situaciones del pasado (Pretérito indefinido e imperfecto

Opiniones

Conocimiento y grado de certeza

• Expresar y preguntar por el grado de (in)seguridad

Sentimientos,deseos y preferencias

Control de la comunicación oral

• Señalar que no se entiende
• Solicitar la repetición de lo dicho
• Verificar que se ha comprendido lo dicho
• Solicitar que se escriba algo
• Preguntar por una palabra o expresión que no se conoce o que se ha olvidado
• Pedir a alguien que hable más despacio o más alto

• Entonación
• Acento y ritmo
• Reglas de acentuación

Pronombre personal

• Junto a formas de imperativo

Interrogativos

• Uso de partículas interrogativas

Pronombre personal

• Junto a formas de imperativo

Tiempos verbales

• Pretérito imperfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes
• Morfología y uso
• Imperativo: morfología de los usos más frecuentes. Usos para invitar a realizar una acción y para dar instrucciones sencillas.

Adverbios y locuciones adverbiales

Locuciones prepositivas

Construcciones oracionales

• Oraciones subordinadas
• Sustantivas con el verbo en indicativo o en infinitivo (me parece que, creo que…)

Adquirir capacidades conversacionales sobre asuntos familiares y ser capaz de usar estrategias comunicativas para mantener conversaciones relacionadas con el pasado y el futuro. Poder leer textos generales y textos literarios sencillos, así como escribir cartas y redacciones sobre aspectos generales de la vida diaria.

Hablar de pasado

• Expresar acciones habituales
• Narrar hechos pasados.

Hablar de relaciones personales

• Interesarse por alguien y por su vida
• Expresar la impresión que nos causa una persona

Pronombre personal

• En función de objeto directo e indirecto: doble pronombre

Tiempos verbales

• Imperativo + pronombres átonos
• Morfología y uso del infinitivo en función sustantiva y perífrasis
• Morfología y uso del participio en función adjetiva y en los tiempos compuestos
• Usos de los pasados: pretérito perfecto, imperfecto e indefinido
• Parecerse a alguien

Construcciones oraciones

• Adverbiales temporales, causales con el verbo en indicativo e introducidas por las conjunciones más frecuentes
• Adjetivas con el verbo en indicativo
• Condicionales: Si + presente/presente, futuro, imperativo

Usos de ser

• Ser + adjetivos de personalidad (cualidades y defectos)

• Describir situaciones pasadas
• Expresar una acción ocurrida en una unidad de tiempo terminada.
• Hablar de una acción que sucedió una sola vez
• Describir la situación o las circunstancias en las que se produjo un hecho
• Narrar hechos pasados; biografías, experiencias personales

Expresar la duración de una acción empezada en el pasado y que continúa en el presente

Expresar aptitud

Definir la personalidad

• Usos de los pasados: pretérito perfecto, imperfecto, indefinido
• Verbos con preposición (alegrarse de, estar harto de…)

Marcadores temporales

• Comienzo y duración de una acción (hace, desde hace, desde que)
• Acciones que sucedieron una sola vez (un día, una vez, aquel día …)
• Acciones que sucedieron con cierta frecuencia (normalmente, muchos días, a veces…)

Preposiciones

• Para narrar hechos del pasado (a + artículo determinado + cantidad de tiempo + de + infinitivo)

• Describir la situación o las circunstancias en las que se produjo un hecho
• Narrar hechos pasados; biografías
• Expresar una acción pasada anterior a otra acción pasada.

Expresar la causa de un acontecimiento

Expresar estados de ánimo: alegría, pena y sorpresa

Dar información de un lugar

• Describir
• Preguntar y dar información de carácter cultural
• Hacer comparaciones: destacar una cosa entre varias.

Preguntar y dar información de carácter cultural

• Describir un lugar
• Destacar una cosa entre varias
• Pedir la veracidad de una información

• Usos de los pasados: pretérito perfecto, imperfecto, indefinido y pluscuamperfecto de indicativo
• Verbos que expresan cambio de ánimo (ponerse nervioso, dar miedo, enfadarse)

Conectores discursivos

• Cuando, luego, después, entonces
• Porque y como

Cuantificadores

• Demasiado, muy, bastante, más bien, algo, (un) poco, nada

Frases exclamativas

• Qué + sustantivo
• Cuánto/Cómo + verbo

Construcciones oracionales

• Comparaciones superlativo relativo

Expresar probabilidad

Expresarnestados de ánimo: alegría, pena y sorpresa

Expresar deseos y planes de futuro

• Secuenciar actividades futuras Expresar un proyecto en el futuro
• Felicitaciones y deseos sociales

Tiempos verbales

• Perífrasis de probabilidad: – deber (de) / tener que + infinitivo
• Verbos que expresan cambio de ánimo (ponerse nervioso, dar miedo, enfadarse) Presente de subjuntivo para la expresión de deseos
• Expresar un proyecto en el futuro (dentro de…)

Conectores discursivos

• Cuando, luego, después, entonces
• Porque y como

Frases exclamativas

• Ojalá (que)