ш н ё в ы

В и й
пирог
Автор рассказа
Анна Игнатова

Методическая разработка по чтению

для билингвов 9 - 12 лет

Составитель: Саматова Л.М.

 Что мы будем делать?

ю
Читать весёлую истори
“Вишнёвый пирог” Анны
гна т овой о необычном уроке в
И Размышлять
бассейне, о спасении
ом Анализировать
троллейбуса, об индийск
нях,
принце и об особенных виш Проверять
р осш и х на лбу оленя. С них-то эрудицию
вы
всё и началось... Сочинять свою
историю

Готовить пирог
Рисовать иллюстрацию
Расшифровывать код
Составлять план
Заполнять читательльский
дневник

Знакомит
ься с
жанром а
нн
и состав отации
лять свою
аннотаци
ю
рассказу к
.

2
 Вишнёвый пирог
— Вишнёвый пирог — это вам не гречневая каша! — воскликнул я.
— Вишнёвый пирог — это вам не яичница! — поддержал меня
папа.
— Вишнёвый пирог — это вам не фунт изюму, — сказала нам
мама. — Если уж вы хотите на ужин пирог, то слушайте мою
команду!
И мы выслушали мамину команду: папа идёт в магазин за
сметаной, маслом и мукой, я иду на рынок за вишнями. А сама
себе мама скомандовала идти на кухню и как следует почистить
противень.
И все пошли исполнять команды.
Я пошёл на рынок. На рынке продавали всякую всячину. А
вишни были только у одного продавца. Интересный такой
продавец. Я ему говорю:
— Мне нужны вишни, два килограмма.
А он мне:
— Бери три — не пожалеешь!
Я говорю:
— Они у вас какие-то особенно вкусные?
А он говорит:
— Они у меня особенно особенные. Это не простые вишни. Они
собраны не на простом вишнёвом дереве.
— А на каком же? — спрашиваю.
— А на таком, которое выросло на лбу у оленя, — говорит.
Я, конечно, усмехнулся про себя. И продавец усмехнулся. Мы с
ним оба усмехнулись, каждый по отдельности.
— Где же вы такого оленя нашли? — спрашиваю.
А он вдруг посерьёзнел и вздохнул:
— Расплодились…
Я тоже посерьёзнел. Я по делу пришёл, в конце концов, а меня
за маленького держат и сказки мне рассказывают.
— Мне два килограмма, — говорю. — Вот деньги.
3
 Иллюстрация из журнала “Костёр”

Продавец опять вздохнул и взвесил два килограмма вишен.

— Я здесь только послезавтра буду, — зачем-то предупредил он
меня.
Я побежал домой. Папа свою команду, небось, уже выполнил,
а я тут задерживаюсь! Какая мне разница, когда продавец на
рынке будет! Или он намекает, что вишни можно вернуть, если
они для пирога не подойдут? Я посмотрел на спелые, бордовые,
почти чёрные вишни. Ещё как подойдут для пирога! Очень
качественный товар! Мама будет довольна.
Мама была очень довольна. Папа принес свежайшую
сметану. А тут как раз я вернулся с крупными сочными вишнями.
— Молодцы! — сказала мама и выгнала нас из кухни.
Эту команду мы исполнили особенно охотно.
…Ужинать сели в гостиной. Накрыли журнальный столик,
зажгли торшер. Чашки достали праздничные, с блюдцами и
тарелочками. Включили музыку приятную. Папа пирог режет и
по тарелочкам раскладывает.
— Красота! — сказала мама.
— Какой аромат! — сказал папа.
— Это вам не гречневая каша! — сказал я.
— Папа, режь быстрей, слюнки уже текут!

4
 Пока мама разливала чай, я не выдержал и откусил
здоровенный кусок от своей порции. Не пирог, сказка! Недаром
слюнки текут! Так и захлебнуться можно!
— А у нас сегодня в школе один мальчик на уроке чуть не
захлебнулся и едва не утонул, — быстро прожевав пирог,
сообщил я.
— Это на каком же уроке? — застыл с ножом в руке папа.
— Известно на каком — на физкультуре, — невозмутимо
продолжал я. — В бассейне.
— Витенька, у вас же в школе нет бассейна, — мама разлила чай
по чашкам и теперь, глядя на меня, наливала заварку в
сахарницу.
— Это раньше не было бассейна, — пояснил я. — А теперь его
построили, в кабинете ИЗО. У нас теперь рисование и
физкультура одновременно проходят. Мы плаваем и заодно
рисуем. Очень удобно, не надо воду в стаканчике менять, прямо
в бассейн кисточку макаешь. А альбомы перед нами на
плавательных досках лежат, — заливался я соловьем.

— Ты пей чай, Витенька, — улыбнулась мне мама, поправляя

мне волосы и незаметно пытаясь пощупать лоб — не горячий ли.
— И что же произошло сегодня на уроке? — спросил
внимательно слушавший меня папа.
— Ученик чуть не утонул, — я откусил еще кусок. — Трудно же
плавать и рисовать одновременно! Программа новая,
неосвоенная, многим сложно поначалу… Вот, смотрю, один
парень ко дну пошёл! Ну, я нырнул за ним, думаю, что он дальше
делать будет…

5
 А он сел на дно, пригорюнился и говорит:
«Опять мне два за рисунок поставят! Лучше
я утону!» Тут я его давай наверх тянуть. А он
упирается! Тяжелый! Так, думаю, не
вытащить, надо на помощь звать…
Мама и папа зачарованно меня слушали и жевали пирог.
— Ну, стал звать на помощь. А под водой не слышно, что я
кричу, никто и не идёт… Хорошо, мимо дельфин проплывал…
— Дельфин? — ахнула мама. — В кабинете?
— Он из дельфинария приплыл, — объяснил я, — у нас в
кабинете зоологии зоопарк сделали с дельфинарием. Дельфин-то
меня услышал, они под водой отлично слышат! Он того парня
хвостом как подбросит! Моментально вылетел на поверхность! А
я сам… за волосы себя потянул и легко поднялся… — закончил я и
вытаращил на родителей глаза. И лоб тоже украдкой потрогал.
Нет, не горячий.
— Молодец, — похвалил меня папа и отрезал себе второй кусок
пирога. — Не растерялся. Весь в меня. Я сегодня тоже человека
спас. И не одного, а много. Целый троллейбус. Он с моста в реку
ухнул. Водитель не туда повернул. Проломил перила и в воду —
бабах! Пассажиры все обомлели. Я один не растерялся!
Мама восхищенно отпила сразу полчашки чая. Я судорожно
вцепился в свою чашку, не замечая, что это сахарница.
— Нет, я не растерялся! — папа обвел нас
глазами и остался доволен произведенным
эффектом. — Я выскочил через люк на
крышу, схватил верёвки от штанги и
набросил на проплывавший мимо теплоход
с туристами! Потом я в два счета взобрался
на борт этого теплохода и крикнул капитану:
«Жми, что есть силы, самый полный!!!»
Капитан мгновенно оценил ситуацию и
погнал свою посудину во всю мощь!

6
 Троллейбус моментально вышел на скольжение под
радостные крики пассажиров! Те, кто сидел на заднем
сидении, даже не замочили ног и просили ещё покатать их с
ветерком. Решили даже сделать такой аттракцион — речной
троллейбус, приглашают меня на роль директора… —
скромно закончил папа свой потрясающий рассказ.
Я уже понял, в чём дело. Но рассказывать родителям,
откуда взялись вишни, ставшие начинкой для нашего пирога,
пока не спешил. Мне хотелось послушать мамину историю.
Мама и так-то любит приукрасить свои рассказы, а теперь,
наверное, такое сочинит, что только уши развесишь! Тем
более что она успела прикончить два немаленьких куска
вишнёвого пирога и приступила к третьему.
— Ты настоящий герой, без преувеличения! – воскликнула
мама и оставила у папы на щеке вишнёвый отпечаток
поцелуя. — Я знала, за кого выхожу замуж! Недаром я
отказала тому индийскому принцу, который умолял меня
стать его женой.
Папа расправил плечи, выпятил грудь и надул щеки.
Индийский принц отдыхал по сравнению с моим папой.
— А ведь индийские принцы становятся
совершенно невозможными, когда им
отказывают, — поделилась с нами мама своим
богатым жизненным опытом. — Вот и этот —
совершенно сошёл с ума! Сначала он заваливал
меня цветами. Потом драгоценными камнями.
Потом пригнал во двор моего дома целое стадо
слонов и всех до единого поставил передо мной
на колени! А поскольку я была непреклонна, он
решил меня украсть!
Мама меня не разочаровала! Да и папа слегка обалдел и
даже перестал надувать щеки и выпячивать грудь. И
спросил:
— А я-то где был?
7
 — На работе, — быстро ответила мама, не отвлекаясь на
второстепенные детали. — И вот украл меня принц прямо из
магазина, из мясного отдела. Я за фаршем для котлет пришла...
На этот раз мама отвлеклась на второстепенные детали.
Впрочем, может, они не казались ей второстепенными. Мне
пришлось даже её за рукав дёрнуть, чтобы она про принца
продолжала.
— Ну да, в мясном отделе… Свита принца меня в мешок
посадила… нет, не в мешок! В индийский ковёр закатала! Но я
не растерялась и стала ковер кусать! А кусаюсь я больно,
никакой ковёр не выдержит! Ковер заверещал, размотался да
всю принцеву свиту в себя завернул! Так в ковре я их в
милицию и сдала. И скорей домой вернулась — котлеты
жарить…
Мама в самом деле готовит очень вкусные котлеты. Это
сущая правда.
Все мы уставились друг на друга и замолчали. Я решил, что
пора рассказать, на каком дереве выросли вишни. И рассказал.
И мне сразу поверили.
— Чего только не продается теперь на рынке, – сказал папа. —
Вот однажды я встретил одного рыбака, который продавал
черепах-гонщиц…
— Очень интересно, — сказала мама, — мы что же, теперь все
время будем всякие небылицы рассказывать?
— Не знаю, — сказал я. — Но из школы меня точно выгонят.
— Хорошо, что ты не купил фиги, от которых вырастают
ослиные уши, — вспомнил папа сказку про Маленького Мука.
— Кстати, есть ли у твоего продавца молодильные яблоки? —
оживилась мама.
— Узнаю, — сказал я. — Но только послезавтра.
По А. Игнатовой

8
 Словарик
В тексте, возможно, встретились слова, которые были тебе
непонятны. Прочитай рассказ ещё раз и подчеркни эти слова. Узнай
их значение и допиши словарик.

Расплодились – размножились
Захлебнуться - задохнуться под водой.
Заливаться соловьём – красочно рассказывать
Вытаращил – посмотрел широко открытыми глазами
Ухнул - упал
Посудина – здесь: теплоход, корабль
Фиги - инжир

Комментарии
Приключения барона Мюнхаузена - знаменитая серия
рассказов, созданная Рудольфом Эрихом Распе.
Главный герой сборника - барон Мюнхаузен - самый
правдивый человек на свете, рассказывает о своих
захватывающих приключениях. В какие только
переделки не попадал барон! Он летал на Луну,
побывал в желудке у крупной рыбины, тонул вместе с
лошадью в болоте и вытянул за волосы не только себя,
но и лошадь. Однажды он выстрелил косточкой от
вишни в лоб оленю, а на следующий год увидел этого
оленя с вишнёвым деревом на лбу! Барону удалось
выйти живым из опасных приключений благодаря
изобретательности и храбрости.
9
 Проверяем понимание
1. От чьего лица ведётся рассказ? Как зовут мальчика?
2. Какие поручения дала мама папе и сыну?
3. Поверил ли мальчик, что вишня, которую он купил, особенная?
4. Какую историю имел в виду продавец, говоря о дереве, которое
выросло на лбу у оленя?
5. Как семья создала себе праздничную обстановку, перед тем как
съесть пирог?
6. Какое слово послужило толчком истории про бассейн в школе?
7. О чём была история папы?
8. Почему мальчик не стал сразу рассказывать о своей догадке
насчёт вишни и захотел послушать мамину историю?
9. Оправдала ли мама ожидания мальчика?
10. Почему мама и папа сразу поверили в историю сына про вишни?
11. Закончилось ли действие вишнёвого пирога, когда все истории
были рассказаны?
12. Какие ещё сказки про волшебные фрукты вспомнили родители
мальчика?
13. Как ты думаешь, какой эффект дают молодильные яблоки?
14. Почему мальчик сказал, что узнает про яблоки только
послезавтра?
15. Как ты понимаешь иллюстрацию Оксаны Волковской с тремя
вишнями?

10
 Проверяем внимательность

предложение да нет

1. Мама отправила сына в магазин за вишней.

2. Продавец предупредил мальчика, что

вишни особенные.

3. Витя рассказал, что в школе проходят уроки

физкультуры и рисования в бассейне.

4. Мальчик чуть не утонул, но его спас кит из

зоопарка.

5. Папа рассказал, что спас целый автобус.

6. Папу пригласили на должность директора

аттракциона.

7. Маму украли прямо из овощного магазина.

8. Папа хотел рассказать, что встретил

рыбака, который продавал черепах-ниндзя.

9. Папа порадовался, что они не купили фиги,

от которых вырастают заячьи уши.

11
Рассмотри иллюстрации Оксаны Волковской к рассказу. Чьи эти
невероятные истории? Найди в тексте рассказа эти места и прочитай.
Дай названия этим отрывкам и рисункам.

А как ты представляешь себе эти истории? Какая иллюстрация

ближе к тексту? Почему? Опиши, какая картинка возникла у тебя,
когда ты читал рассказы героев.
12
Нарисуй свою иллюстрацию к рассказу.

Составь план к рассказу “Вишнёвый пирог”.

Расскажи краткую историю от третьего лица.

План

13
Представь, что ты съел кусок того самого вишнёвого пирога.
Придумай своё невероятное приключение. Дай ему название.

14
 Посмотри на рисунки и расскажи, как приготовить
вишнёвый пирог. Запиши сначала ингредиенты, а
потом инструкцию, как приготовить.

Рецепт
вишнёвого пирога

Ингредиенты

Тесто: Мука 2 стакана + сметана/йогурт 1 стакан

+ половину ч. ложки соли и соды + масло 200 гр.

Начинка: Вишня без косточек 1 кг + 2 ст. ложки

сахара + 1 ст. ложку крахмала + ванилин

выложить в форму
соединить помесить раскатать для запекания

Инструкция
положить начинку на тесто
сверху сделать решетку из теста

поставить в
духовку на 40 мин.
15
 В семье Вити любимое блюдо - вишнёвый пирог.
А какие у тебя любимые блюда? Напиши, что ты
любишь есть на завтрак, на обед, на полдник и на
ужин.

Мои любимые блюда

втрак Обед
За

Полдник

Ужин

Л.Саматова
16
 Повторяем грамматику
В семье Вити приготовили вишнёвый пирог. А какой ещё пирог
из ягод, фруктов и овощей можно приготовить? Образуй
прилагательные.

пирог из яблок (к//ч+н) - яблочный пирог

пирог из клубники (к//ч+н) - ___________________________
пирог из черники (к//ч+н) - ___________________________
пирог из сливы (+ов) - _________________________________
пирог из малины (+ов) - ________________________________
пирог из персиков (+ов) - ______________________________
пирог из лимона (+н) _________________________________
пирог из груши (+ев) - __________________________________
пирог из тыквы (+енн) - ________________________________
пирог из капусты (+н) - _________________________________
Ingredients:

Скажи, из чего что сделано. Подпиши рисунки.

торт из шоколада - _______________________________

маффин из черники - _______________________________

морожение из вишни - ____________________________________

пирожное с лимоном - _________________________________

варенье из клубники - ______________________________

мармелад из ягод - _____________________________________

17
 Поразмышляем

Как ты думаешь, с какой целью автор написал рассказ?

Объясни свой ответ.

1. информировать читателя
2. испугать читателя
3. развлечь и рассмешить
4. удивить читателя

Достиг ли автор своей цели?

К какому типу текста можно отнести рассказ: описание,

повествование или рассуждение? Объясни своё мнение и
приведи примеры.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

К какому жанру можно отнести рассказ: сказка, фантастика,

фэнтази или другой жанр? Узнай значение этих слов и
порассуждай над этим.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

18
 Проверяем эрудицию

Во многих произведениях есть отсылки к другим историям:

сказкам, легендам или литературным источникам. Как ты
считаешь, на какие истории опирается рассказ «Вишнёвый
пирог»? Перечисли их и объясни своё мнение.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

В рассказе папа сказал: — Хорошо, что ты не купил фиги, от

которых вырастают ослиные уши!
А какие ещё в сказках встречаются волшебные фрукты,
напитки и травы с плохим действием? В каких сказках?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

19
 Мальчик купил вишню, и начались чудеса! А какой волшебный
предмет из сказок ты мечтал бы получить и зачем? Расскажи, что ты
выберешь и как будешь использовать.
Какие предметы можно встретить в русских сказках, какие - нет?
Какие предметы сюда можно добавить?

Волшебные предметы

ковёр-самолёт меч-кладенец

шапка-невидимка сапоги-скороходы
цветик-
семицветик

волшебная книга волшебная лампа

рецептов - гримуар
молодильные
яблоки
20
 Решаем головоломку
Случаются ли чудеса в жизни? Барон Мюнхаузен - знаток чудес и
приключений - зашифровал свой ответ. Расшифруй его, и ты
узнаешь, бывают ли волшебные чудеса на самом деле.

М У С Ч Г А Д Т

Н Е Х В И Р Я

21
 Составляем аннотацию
Открой любую книгу, и ты увидишь в начале книги аннотацию. Что
такое аннотация?

Аннотация - это краткое описание книги (3 - 4 предложения).

Задача аннотации:
передать суть книги, не пересказывая её;
заинтересовать читателя, дать рекламу.
Знакомство с аннотацией облегчает выбор книги.

Прочитай аннотацию к сказке и скажи, какие в ней есть недостатки.

Объясни своё мнение. Составь свою аннотацию на основе этой.

«Маленький Мук» — произведение В. Гауфа,

знаменитое на весь мир. В нём идёт речь о
мальчике, который не смог вырасти. Его
прозвали «Маленьким Муком». Его прогнали из
дома после смерти отца, и Мук нанимается к
старушке ухаживать за её котами. Когда коты
начинают ему вредить, а хозяйка наказывать, он
убегает, прихватив с собой туфли и трость. Позже
он узнаёт, что вещи волшебны. Мук устраивается
скороходом к правителю, находит клад с
помощью трости, но скоро он лишается всего из-
за того, что его секрет раскрыт. Маленького Мука
изгоняют. Но он нашёл ягоды инжира, от которых
вырастают уши, и отомстил обидчикам.

Что такое спойлер? Узнай значение слова и подумай,

можно ли эту аннотацию назвать спойлером?

22
Прочитай 3 аннотации к русской народной сказке
“О молодильных яблоках и живой воде”. Какая из них
кажется тебе наиболее удачной, а какая менее? Отметь
достоинства и недостатки.

1
Кто ни разу не мечтал о чудесах и волшебных
приключениях? А ещё каждый, наверное, задумывался об
эликсире молодости. Герой русской народной «Сказки о
молодильных яблоках и живой воде» ничем не отличается от
других людей. Но к тому же, он ещё и царевич, которого
предают родные братья. Старый царь нуждается в помощи, и
царскому сыну придётся преодолеть много трудностей, чтобы
выручить батюшку из беды.

2
Отец сообщает своим сыновьям, что наследство получит тот
из них троих, кто первым принесет ему молодильные яблоки.
Сыновья поехали в путь и достигли камня на развилке трех
дорог. Старший и средний братья выбрали себе путь полегче, и
оказались в кабаке, где и остались. А младший сын Иван выбрал
самый трудный путь и встретил Серого волка. Вместе с ним
Ивану предстоят сложные испытания, преодолев которые, он
сможет выполнить поручение отца и достать не только
молодильные яблоки, но и красавицу Синеглазку.

3
Сказка о молодильных яблоках и живой воде -
русская народная сказка со множеством чудес. В
этой сказке есть плита-камень, указывающая, в
какую сторону пойдёшь - на то и набредешь;
целых три Бабы-Яги, Серый волк, ну и, конечно,
прекрасная Синеглазка с садом, полным
молодильных яблок и колодцем живой воды.

23
 Составляем аннотацию
Тебе понравился рассказ “Вишнёвый пирог”? Составь аннотацию к
рассказу так, чтобы всем захотелось его прочитать.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

А какая у тебя любимая книга? Составь к ней аннотацию.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

24
 Заполняем читательский дневник
Автор Название
__________________ _____________________
__________________ _____________________

Краткое содержание (сюжет)

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Главные герои Новые слова

____ __ __ __ __ _____________ ___________________________
_
__ __ __ __ __ __ ________ ___________________________
______
_ __ __ __ __ __ __ _________ ___________________________
____ ___________________________

Впечатления (отзыв)
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Л.Саматова
25
 Автор методической разработки
Саматова Лола Маджидовна,
канд. пед. наук,
директор издательства ЛИДИРУС,
автор учебников и пособий по русскому языку, чтению
и окружающему миру
Lola Samatova bilingvy@[Link]

С учебниками можно познакомиться на сайтах

[Link]
[Link]

Интересных занятий!
Л. Саматова

26