КГКП «Колледж строительства УО ВКО» Групп Дат

а а
Поурочный план №9
Предмет: Русская литература

Тема занятия: А.П.Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

Тип урока: урок – лекция. Время: 90

Обучающие: познакомить с жизнью и творчеством писателя,

проанализировать пьесу «Вишневый сад», почувствовать художественное
своеобразие пьесы, рассмотреть историю создания пьесы.
Целизанятия

Развивающие: развивать образное мышление, умение сопоставлять,

анализировать, делать выводы; спобствовать развитию воображения
обучающихся, овладению навыками самоанализа; развитию умений
сравнивать, сопоставлять, обобщать.
Воспитательные: способствовать духовному развитию обучающихся,
формированию нравственных ценностей,способствовать воспитанию
патриотического отношения к русской литературе, воспитывать
нравственную читательскую позицию обучающихся.

Обеспечивающие: История
Межпред
. связи

Обеспечиваемые:

Обеспечение занятия:

А. Наглядные пособия:учебники_____________________________
Б. Раздаточный материал: ___________________________________
В. Технические средства обучения: компьютер_________________
Г. Учебные места:кабинет №15_______________________________
Д. Литература.
Основная: С.Н. Петров «История русской литература 19 века» М.
«Просвещение» 1984________________________________________
Дополнительная:

10
 ХОД ЗАНЯТИЯ:

Добавл.
№ Элементы занятия Время Изменен.

1 Организационный момент
1. Приветствие.
2. Проверка наличия студентов в группе.
3. Определение целей урока.

2 Опрос домашнего задания:

- О какой войне рассказывает автор?
-Сообщение ученика о Крымской войне.
- Откуда Толстой знал правду о Крымской
войне и осажденном Севастополе?

3 Изучение нового материала:

1.Сообщение преподавателя «Жизнь и
творчество
А.П.Чехова.
2.Чтение пьсы «Вишневый сад»
3.Анализ пьесы

4 Закрепление пройденного материала

Рефлексия
5 Домашнее задание:
Чтение пьесы.

Преподаватель: Толеубаева
Ш.А.

10
История создания.

Замысел «Вишневого сада» относится к началу 1901 г. В 1902 г.

формировался сюжет, а далее до октября 1903 г пьеса писалась с перерывами
из-за болезни. Пьеса включает в себя немало автобиографического. Многие
жизненные явления, положенные в основу сюжета, Чехов лично наблюдал в
течение всей жизни. На создание пьесы ушло более двух лет напряжённого
труда.

Пьеса «Вишневый сад»«Вишневый сад» - пьеса о людях, не только

потерявших прекрасное имение, но и утративших ощущение времени. Чехов
писал:«Я хотел соригинальничать: не вывел ни одного злодея, ни одного
ангела, никого не обвинил, никого не оправдал…». Это право он оставляет
за читателем.

«Вишневый сад»

1. Какие чувства у Чехова вызывает сад?

Сад для Чехова связан с радостью, красотой, с трудом, будущим, но не с
печалью о прошлом.
В одном из писем 1889 года Чехов пишет: «Погода чудесная. Всё поёт,
цветёт, блещет красотой. Сад уже совсем зелёный. Стволы яблонь, груш,
слив выкрашены в белую краску, отчего поразительно похожи на невест во
время венчания»
.2. Герои пьесы: кто они?
Слово преподавателя. «Вишневый сад» - пьеса о людях, не только
потерявших прекрасное имение, но и утративших ощущение времени. Чехов
писал: «Я хотел соригинальничать: не вывел ни одного злодея, ни одного
ангела, никого не обвинил, никого не оправдал…». Это право он оставляет
за читателем

3 . « Образ вишневого сада».

- О чем пьеса «Вишневый сад», каков её сюжет?

- Где происходит действие пьесы?

Тема чеховской пьесы – разрушение дворянских усадеб в конце 19 века,

переход их в руки капиталистов. Имения раскупались по низким ценам для
какой-либо выгоды.
10
 В основе комедии- судьба вишневого сада, с ним связано всё.

- Как образ вишневого сада пронизывает действия пьесы?

- Что мы узнаём в каждом действии?

1 действие. Вишневый сад ваш продаётся за долги.

2 действие. 22 августа будет продаваться вишневый сад.

3 действие. «Приходите все смотреть, как Ермолай Лопахин хватит

топором по вишневому саду».

4 действие. «Вдали стучат топором по дереву…»

III. Закрепление

Чтение I-IIглав пьесы «Вишневый сад»

Вопросы:

- Как с образом вишневого сада связаны герои пьесы?

- Какие примеры «наигранной» доброты мы наблюдаем у Раневской?

- Как вы думаете, кто испытывал по-настоящему искренние чувства к саду?

- Почему Аня доверяет Пети Трофимову?

- Чем отличаются слова Трофимова от Лопахина?

IV. Подведение итогов урока .

10
 АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ

Антон Павлович Чехов из тех писателей, которые входят в нашу жизнь с

детства и остаются с нами навсегда. Вы, конечно, помните приключения
чеховской "Каштанки". Такой рассказ мог написать только человек любящий
людей, любящий животных, любящий жизнь. Эта любовь Чехова была очень
деятельной.
-Как вы думаете, в чем выражалась эта любовь? (Он был врачом и помог
многим людям справиться с болезнью; он был писателем, и его рассказы и
книги помогали и помогают справляться со сложностями жизни, помогают
посмотреть на себя со стороны. Он не просто посадил дерево -посадил целые
сады, организовал на свои деньги множество библиотек, школ, больниц, не
афишируя свою благотворительность. Он действительно творил благо. При
этом был очень веселым, неистощимым на выдумки человеком.
-А. П. Чехов родился 17января 1860г.в Таганроге, оба деда- со стороны отца
и со стороны матери были крепостными, которые выкупили себя с семьей на
волю. Отец-Павел Егорович - открыл свое торговое дело, но
предприимчивостью не отличался и вскоре разорился. Семья жила трудно.
Дети помогали отцу в лавочке, пели в церковном хоре.
Нрав отца был тяжелым, но он любил искусство, старался детям дать
хорошее образование. Лаской и нежностью смягчала жизнь детей мать -
Евгения Яковлева. Позже Антон Павлович скажет: "Талант у нас со стороны
отца, а душа со стороны матери".
-В 1868г.Таганрогская гимназия.
-Несмотря на трудности, интерес к жизни писатель не терял. Чехов рано
начал увлекаться театром и литературой; учась в гимназии, участвовал в
издании рукописного журнала. Много читал, увлекался и зарубежной и
русской литературой. Обширен круг чтения: Пушкин, Лермонтов,
Тургенев, Гончаров, Сервантес, Белинский, Добролюбов, Писарев... На сцене
таганрогского театра Чехов впервые увидел пьесы Шекспира, Островского,
Гоголя. Антоша увлекается театром, а дома разыгрывает с братьями
спектакли, пишет сценки, сказки в стихах, водевили.
-Трудное положение отца повлекло за собой разорение и ему пришлось в
1878 году с семьей перебраться в Москву.
Антон остался в Таганроге один заканчивать гимназию. На жизнь он
зарабатывает случайными уроками. Это были годы неотступной бедности.

10
Он высылает небольшие денежные переводы семье в Москву.
Первая драма "Безотцовщина" была написана 18-летним Чеховым в период
учебы в гимназии.
В 1879году он закончил гимназию в Таганроге. В этом же году он переехал к
родителям в Москву и поступил на медицинский факультет Московского
университета.
В 1884г. он окончил курс университета и начал работать уездным врачом в
Воскресенске (ныне город Истра), в Читинской больнице, заведующим
которой был известный доктор П. А. Архангельский. Затем он работал в
Звенигороде, где некоторое время он заведовал больницей.
-Музыка, книги пробуждали в юном Чехове стремление к творчеству.
Большую роль в этом сыграл таганрогский театр, основанный в 1827году. -В
Мелихове Чехов создает "Чайку". Это был опыт новой психологической
драмы.
-Какие пьесы стали наиболее известны? ("Вишневый сад", "Чайка".)
-На самом деле пьесы полюбились публике, имели большой успех среди
читателей. Вести о громадном успехе своих пьес А. П. Чехов получал в Ялте,
куда ему пришлось переселиться из-за резкого ухудшения здоровья.
Чехов умер 2 июня 1904 года в три часа утра, в Германии, в Баденвейлере, в
отеле "Зомер". Туда он поехал на курорт со своей женой поправить здоровье.
Могила Чехова находится на Новодевичьем кладбище в Москве
-Какие произведения писателя вам известны?
-Какие пьесы стали наиболее известны?

10