Методические рекомендации по суммативному оцениванию

«Информатика»

10 класс
естественно-математическое направление
 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании,
организации и проведении суммативного оценивания за раздел по предмету «Информатика»
для обучающихся в 10 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе типовой
учебной программы по предмету «Информатика» для 10-11 классов естественно-
математического направления уровня общего среднего образования по обновленному
содержанию.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю
определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических
рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений, учащихся (рубрики).
Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы,
администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных
координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки,

фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на
официальных интернет-сайтах.

2
Содержание

1 ЧЕТВЕРТЬ.................................................................................................................................................4
Раздел «Компьютерные сети и информационная безопасность» ...........................................................4
Раздел «Представление данных» ...............................................................................................................2
2 ЧЕТВЕРТЬ.................................................................................................................................................6
Раздел «Алгоритмизация и программирование» ......................................................................................6
3 ЧЕТВЕРТЬ.............................................................................................................................................. 12
Раздел «Веб-проектирование»................................................................................................................. 12
4 ЧЕТВЕРТЬ.............................................................................................................................................. 16
Раздел «Информационные системы» ..................................................................................................... 16

3
 1 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «Компьютерные сети и информационная безопасность»

Цели обучения: [Link]. Объяснять назначение и представление IP-адреса

[Link]. Объяснять назначение системы доменных имен
(DNS)

Критерии оценивания Обучающийся:

• Объясняет назначение и представление IP-адреса
• Объясняет назначение системы доменных имен
(DNS)

Уровень мыслительных Знание и Понимание

навыков
Время выполнения 15 минут

Задания

1. При работе за компьютером Айгерим столкнулась с понятием IP-адрес.

(i) Объясните Айгерим, что такое IP адрес:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

(ii) Из предложенного списка IP-адресов укажите какие не правильные?

Подчеркните их и объясните почему.
[Link] ___________________________________________________
[Link] ____________________________________________________
192.168.256.88____________________________________________________
[Link] ___________________________________________________
[Link].32 __________________________________________________

2. Объясните, что такое DNS и его назначение.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Имеется адрес в сети Интернет. Укажите три части данного доменного имени и
опишите домен верхнего уровня.
[Link]
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. Укажите две причины, по которым компания может использовать доменное имя

вместо IP-адреса для своего веб-сайта.

4
 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Критерий № Дескриптор Балл

оценивания задания
Обучающийся
Объясняет назначение и описывает, что из себя представляет IP
1
представление IP- адрес;
адреса описывает, для чего используется IP
1
адрес;
1
определяет, в каком диапазоне могут быть
1
значения;
определяет, из какого количества байтов
1
состоит;
Объясняет назначение приводит расшифровку DNS; 1
2
системы доменных объясняет назначение DNS; 1
имен (DNS) указывает первую часть доменного
1
имени;
указывает вторую часть доменного
3 1
имени;
указывает домен верхнего уровня; 1
описывает домен верхнего уровня; 1
указывает первую причину
1
использования доменного имени;
4
указывает вторую причину
1
использования доменного имени.
Итого: 12

5
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Компьютерные сети и информационная безопасность»

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Объясняет назначение и Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно объясняет назначение и
представление IP-адреса объяснении назначения и объяснении назначения и представление IP адреса
представлении IP-адреса представления IP-адреса.
Допускает ошибки при
определении правильных и
неправильных IP адресов

Объясняет назначение Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно объясняет назначение
системы доменных имен объяснении назначения системы объяснении назначения системы системы доменных имен (DNS)
(DNS) доменных имен (DNS) доменных имен (DNS) Допускает
ошибки при указании составных
частей доменного имени

6
 Раздел «Представление данных»

Цели обучения: [Link] Переводить целые числа из десятичной системы

счисления в двоичную, восьмеричную,
шестнадцатеричную и обратно
[Link] Строить таблицы истинности для заданного
логического выражения
[Link] Преобразовывать логические выражения в
логические схемы и наоборот
[Link] Сравнивать таблицы кодировки символов Unicode
(юникод) и ASCII (аск(и)и́)

Критерии оценивания Обучающийся:

• Переводит целые числа из десятичной системы
счисления в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную
• Переводит целые числа из двоичной,
восьмеричной и шестнадцатеричной систем
счисления в десятичную
• Строит таблицу истинности для заданных
логических выражений
• Преобразовывает логические выражения в
логические схемы и наоборот
• Объясняет разницу между таблицами кодировки
символов Unicode и ASCII

Уровень мыслительных Применение

навыков
Время выполнения 30 минут

Задания

1. Переведите число 59, записанное в 10-й системе счисления в 2-ю, 8-ю и 16-ю
системы счисления. Запишите решение и ответ.

2-я 8-я 16-я

2. Сравните представленные числа между собой, поставив знак >, < или =

а) 1110102 728
b) 538 2E16
2
 c) 3316 1100002

3. Постройте таблицу истинности для заданного логического выражения:

𝐹𝐹 = (𝐴𝐴 + 𝐵𝐵). 𝐶𝐶 + (𝐴𝐴 + 𝐶𝐶). 𝐵𝐵
Обозначения: - инверсия, + - дизъюнкция, . – конъюнкция.

4. Запишите логическое выражение для заданной схемы.

5. Составьте логическую схему по данному выражению:

(𝐴𝐴 + 𝐶𝐶)(𝐶𝐶 + 𝐵𝐵)(A+D)

6. В компьютерной технике для кодировки символов используются кодировочные

таблицы Unicode и ASCII.
(i) Автоматическое устройство осуществило перекодировку
информационного сообщения, первоначально записанного в коде Unicode,
в кодировку ASCII. При этом информационное сообщение уменьшилось на

3
 800 бит. Посчитайте длину сообщения в символах?
________________________________________________________________
(ii) При кодировке текстового сообщения, состоящего из 40 символов,
потребовалось 320 бит, а при дальнейшем изменении кодировки на другую
его итоговый объем составил 40 байт. Какое преобразование кодировок
производилось? Подчеркните правильное преобразование.

ASCII  Unicode
Unicode  ASCII
ASCII  ASCII
Unicode  Unicode

Критерий оценивания № Дескриптор Балл

задания
Обучающийся
Переводит целые числа переводит целое число из десятичной
1
из десятичной системы системы счисления в двоичную;
счисления в двоичную, переводит целое число из десятичной
1
восьмеричную и 1 системы счисления в восьмеричную;
шестнадцатеричную; переводит целое число из десятичной
системы счисления в 1
шестнадцатеричную;
Переводит целые числа переводит целое число из двоичной
1
из двоичной, системы счисления в десятичную;
восьмеричной и переводит целое число из восьмеричной 1
2
шестнадцатеричной системы счисления в десятичную;
систем счисления в переводит целое число из
десятичную; шестнадцатеричной системы счисления 1
в десятичную;
записывает комбинацию исходных
1
значений;
Строит таблицу
выполняет операцию конъюнкция; 1
истинности для заданных 3
логических выражений; выполняет операцию дизъюнкция; 1
выполняет операцию отрицание; 1
Преобразовывает преобразовывает логическую схему в
4 1
логические выражения в логическое выражение;
логические схемы и преобразовывает логическое выражение
5 в логическую схему; 1
наоборот;
вычисляет длину сообщения при
Объясняет разницу 1
перекодировке между таблицами;
между таблицами
6
кодировки символов определяет преобразование кодировок.
Unicode и ASCII. 1

Итого: 14

4
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Представление данных»

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Переводит целые числа из Затрудняется при переводе целых Допускает ошибки при переводе Верно переводит целые числа
десятичной системы чисел из десятичной системы целых чисел из десятичной из десятичной системы
счисления в двоичную, счисления в двоичную, системы счисления в двоичную, счисления в двоичную,
восьмеричную и восьмеричную и восьмеричную и восьмеричную и
шестнадцатеричную шестнадцатеричную шестнадцатеричную шестнадцатеричную

Переводит целые числа из Затрудняется при переводе целых Допускает ошибки при переводе Верно переводит целые числа
двоичной, восьмеричной и чисел из двоичной, восьмеричной и целых чисел из двоичной, из двоичной, восьмеричной и
шестнадцатеричной систем шестнадцатеричной систем восьмеричной и шестнадцатеричной систем
счисления в десятичную счисления в десятичную шестнадцатеричной систем счисления в десятичную
счисления в десятичную

Строит таблицу истинности Затрудняется при построении Допускает ошибки при Верно строит таблицу
для заданных логических таблиц истинности для заданных построении таблиц истинности истинности для заданных
выражений логических выражений для заданных логических логических выражений
выражений

Преобразовывает логические Затрудняется преобразовывать Допускает ошибки при Верно преобразовывает

выражения в логические логические выражения в преобразовании логических логические выражения в
схемы и наоборот логические схемы и наоборот выражения в логические схемы и логические схемы и наоборот
наоборот

Объясняет разницу между Затрудняется в определении Допускает ошибки при Верно определяет разницу
таблицами кодировки разницы между таблицами определении разницы между между таблицами кодировки
символов Unicode и ASCII кодировки символов Unicode и таблицами кодировки символов символов Unicode и ASCII
ASCII Unicode и ASCII

5
 2 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «Алгоритмизация и программирование»

Цели обучения [Link] Писать код на языке программирования, используя

функции и процедуры
[Link] Использовать процедуры и функции для обработки
строк
[Link] Использовать файлы для чтения и записи
информации
[Link] Реализовывать алгоритмы сортировки для решения
практических задач

Критерии оценивания Обучающийся:

• Записывает код на языке программирования,
используя функции и процедуры
• Использует процедуры и функции для обработки
строк
• Использует файлы для чтения и записи
информации
• Использует алгоритмы сортировки при решении
практических задач
Уровень мыслительных Применение
навыков

Время выполнения 40 минут

Задания

1. В комбинаторике при вычислении количества сочетаний из n элементов по k

𝑛𝑛!
используется формула: 𝐶𝐶𝑛𝑛𝑘𝑘 = 𝑘𝑘!(𝑛𝑛−𝑘𝑘)! . Напишите код программы, используя функцию
для вычисления количества сочетаний. Формула для вычисления факториала: n! =
1*2*3*…*n

6
2. Напишите программу, которая запрашивает у пользователя координаты точки и затем
рисует квадрат размером 10х10, где введенная точка является координатой левого
верхнего угла квадрата. Рисование квадрата оформите в виде процедуры. Для рисования
ты можешь использовать следующие команды:

Up() – поднять перо;

Down() – опустить перо;
Goto(x, y) – переместиться в точку с координатами (x, y).

3. Вводится строка, состоящая из слов, разделенных пробелами. Напишите программу,

подсчитывающую количество слов во введенной строке.

4. Напишите программу, которая будет определять, является ли введенное слово

идентификатором, т.е. начинается ли оно с английской буквы в любом регистре или
знака подчеркивания и не содержит других символов, кроме букв английского алфавита
(в любом регистре), цифр и знака подчеркивания.

5. Напишите код Python для создания текстового файла [Link] со своими анкетными
данными в формате:
Фамилия имя отчество
Дата рождения
Город проживания
Место учебы

7
6. Имеется файл [Link] со следующей информацией:

Java Python Ruby PHP JavaScript

Имеется следующий код:

f = open("[Link]", "r")
d1 = [Link](5)
d2 = [Link](7)
Результат выполнения программы
d3 = [Link](5)
d4 = [Link](4)
d5 = [Link](10)
print("Rating:\n")
print("1.",d5)
print("2.",d2)
print("3.",d1)
print("4.",d3)
print("5.",d4)
[Link]()

Проанализируйте данный код и определите, что будет выведено на экран в

результате его исполнения? Запишите результат в пустом блоке.

7. Проанализируйте предложенный код и определите, что будет выведено в результате его

исполнения?

data = [3, 4, 9 ,15, 7, 1]

a = sorted(data, reverse = True)
b = sorted(data, reverse = False)
c=a+b
print(c)
_______________________________________________________________

8. Имеется список учащихся: Калиев, Иванова, Ахметова, Рыспаев, Валиева. Напишите

программу, которая отсортирует данный список в алфавитном порядке с
использованием встроенной функции Python.

8
 Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания
Обучающийся
Записывает код на языке 1 Определяет функцию для вычисления 1
программирования, количества сочетаний;
используя функции и использует цикл для вычисления 1
процедуры факториала;
выполняет вызов функции для 1
вычисления формулы;
2 организовывает ввод координат точки; 1
определяет процедуру для рисования 1
квадрата;
вычисляет координаты вершин 1
квадрата относительно исходной
точки;
выполняет вызов процедуры для 1
рисования квадрата;
Использует процедуры и 3 организовывает ввод строки; 1
функции для обработки использует встроенную функцию для 1
строк; подсчета количества слов в строке
выводит результат на экран; 1
4 использует цикл проверки символов; 1
проверяет первый символ на 1
принадлежность символам
английского алфавита или символу
подчеркивания;
проверяет принадлежность остальных 1
символов множеству английских букв,
цифр или символа подчеркивания;
Использует файлы для 5 использует команду создания 1
чтения и записи текстового файла;
информации; записывает данные в файл в 1
необходимом формате;
осуществляет закрытие файла после 1
записи;
6 записывает первую строку в качестве 1
результата;
записывает вторую строку в качестве 1
результата;
записывает третью строку в качестве 1
результата;
записывает четвертую строку в 1
качестве результата;
записывает пятую строку в качестве 1
результата;
Использует алгоритмы 7 определяет значение массива а; 1
сортировки при решении определяет значение массива b; 1
практических задач.
определяет значение массива с; 1
9
 8 создает массив со списком учащихся; 1
применяет функцию сортировки к 1
созданному массиву;
указывает правильный порядок 1
сортировки.
Итого: 27

10
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Алгоритмизация и программирование»

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Записывает код на языке Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно записывает код на языке
программирования, используя использовании функций и использовании функций и программирования, используя
функции и процедуры; процедур. процедур. функции и процедуры.

Использует процедуры и Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно использует процедуры и
функции для обработки строк; использовании процедур и использовании процедур и функции для обработки строк.
функций для обработки строк. функций для обработки строк.

Использует файлы для чтения Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно использует файлы для
и записи информации; использовании файлов для чтения и использовании файлов для чтения и записи информации
записи информации. чтения и записи информации.

Использует алгоритмы Испытывает затруднения при Допускает ошибки при Верно использует алгоритмы
сортировки при решении использовании алгоритмов использовании алгоритмов сортировки при решении
практических задач. сортировки при решении сортировки при решении практических задач.
практических задач. практических задач.

11
 3 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «Веб-проектирование»
Цели обучения [Link] Использовать HTML-теги при разработке web (веб)-
страниц
[Link] Использовать CSS (си эс эс) при разработке web
(веб)-страниц
[Link] Применять HTML (аш ти эм эл)-теги для вставки
мультимедиа объектов на web (веб)-страницу

Критерии оценивания Обучающийся:

• Использует HTML-теги при разработке web-страниц
• Использует CSS при разработке web-страниц
• Использует HTML-теги для вставки мультимедиа
объектов на web-страницу
Уровень мыслительных Применение
навыков

Время выполнения 30 минут

Задания

1. Напишите HTML-код для создания следующей web-страницы используя тег заголовка.

2. Напишите html-код для создания следующей страницы, используя маркированный

список:

3. Арман напечатал html-код для создания таблицы.

12
 <table border="1"> Правильный код:
<tr>
<th>Фамилия</th>
<th>Имя</th>
</tr>
<tr>
<td>Иванов</td>
<td>Петров </td>
</tr>
<tr>
<td>Иван</td>
<td>Петр</td>
</tr>
</table>

(i) Нарисуйте таблицу, которая получится в результате исполнения этого кода.

(ii) Внесите исправления в код для логически правильного отображения таблицы.

4. Имеется html документ:

Место для ответа
<html>
<head>
</head>
<body>
<p id="z1">Заголовок 1</p>
<p id="z2">Заголовок 2</p>
</body>
</html>

К имеющемуся документу добавьте

внутренний стиль, который оформляет
заголовки следующим образом:
Заголовок 1 – цвет: красный, размер шрифта: 36, выравнивание: по центру;
Заголовок 2 - цвет: зеленый, размер шрифта: 24, выравнивание: по центру.

5. Опишите, как вставить видео на веб-страницу.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. Опишите словами, что будет выведено на веб-странице в результате выполнения

следующего кода.
<img src="/images/angel_326.jpg" >
<audio autoplay="true" controls src="/audio/angel.mp3"></audio>
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
13
 Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания
Обучающийся
Использует HTML-теги 1 использует заголовки при создании 1
при разработке web- веб-страниц;
страниц 2 использует маркированные списки при 1
создании веб-страниц;
3 использует таблицы при создании веб- 1
страниц;
Использует CSS при 4 создает внутренний стиль для 1
разработке web-страниц заголовков;
определяет цвет шрифта в стиле; 1

определяет размер шрифта в стиле; 1

определяет выравнивание текста в 1

стиле;
Использует HTML-теги 5 указывает тег вставки видео; 1
для вставки мультимедиа
указывает атрибут расположения 1
объектов на web-страницу
видео;
указывает атрибут автоматического 1
запуска видео;
указывает атрибут наличия элементов 1
управления;
6 указывает вывод изображения; 1
указывает вывод аудио; 1
указывает автоматическое 1
воспроизведение;
указывает наличие элементов 1
управления.
Итого: 15

14
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Веб-проектирование»

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Использует HTML-теги при Затрудняется в использовании Допускает ошибки при Верно использует HTML-теги
разработке web-страниц HTML-тегов при разработке web- использовании HTML-тегов при при разработке web-страниц
страниц разработке web-страниц

Использует CSS при Затрудняется в использовании CSS Допускает ошибки при Верно использует CSS, при
разработке web-страниц при разработке web-страниц использовании CSS при разработке web-страниц
разработке web-страниц

Использует HTML-теги для Затрудняется использовать HTML- Допускает ошибки при Верно использует HTML-теги
вставки мультимедиа теги для вставки мультимедиа использовании HTML-тегов для для вставки мультимедиа
объектов на web-страницу объектов на web-страницу вставки мультимедиа объектов объектов на web-страницу
на web-страницу

15
 4 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел «Информационные системы»
Цели обучения [Link] Оценивать положительные и отрицательные
стороны использования Bigdata (бигдейта)
[Link] Определять первичный ключ в базе данных
[Link] Определять типы данных в базе данных (SQL)
[Link] Создавать запросы, используя извлеченные данные
(SQL (эс кю эль))
[Link] Устанавливать связь web-страницы с базой данных

Критерии оценивания Обучающийся:

• Оценивает положительные и отрицательные
стороны использования Bigdata
• Определяет первичный ключ в базе данных
• Определяет типы данных в базе данных (SQL)
• Создает запросы, используя извлеченные данные
(SQL (эс кю эль))
• Устанавливает связь web-страницы с базой данных
Уровень мыслительных Применение
навыков
Время выполнения 15 минут

Задания

1. Альтернативой традиционным системам управления базами данных являются

системы работы с большими данными Bigdata.

(i) Укажите три определяющие характеристики больших данных

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(ii) Запишите три примера источников возникновения больших данных.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

(iii) Приведите две положительные и отрицательные стороны использования Bigdata.

Положительные Отрицательные

2. В базе данных городской библиотеки хранятся сведения о читателях. Каждая таблица

базы данных должна иметь первичный ключ.

16
(i) Дайте определение понятию «Первичный ключ».
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(ii) Предложите, какие сведения о читателях можно использовать в качестве
первичного ключа и почему?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Дайте определение перечисленным типам данных.

TIME
DATE
INT
CHAR
TEXT
FLOAT

4. Опишите назначение и формат команды SELECT.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Имеется база данных crooks со следующими данными.

ID Name DoB town gender

764598 Geoff 12.05.1982 Boston male
325628 Jane 05.07.1991 London female
187236 Keith 17.12.1990 Paris female
567213 Oliver 15.05.1989 Boston male
Запишите, какие данные будут выведены в результате выполнения следующего
запроса?
SELECT Name, DoB FROM crooks

6. Ерлан зарегистрирован на сервере [Link] с логином admin и паролем er234!5. Ему

необходимо соединиться с базой данных students. Какую команду PHP он должен
записать, чтобы соединиться с базой данных? Напишите полную команду со всеми
параметрами.

17
 Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания
Обучающийся:
Оценивает 1 приводит определяющие характеристики 1
положительные и больших данных;
отрицательные приводит примеры источников возникновения 1
стороны больших данных;
использования приводит две положительные стороны 1
Bigdata использования Bigdata;
приводит две отрицательные стороны 1
использования Bigdata;
Определяет 2 дает определение первичного ключа; 1
первичный ключ в
правильно определяет первичный ключ в 1
базе данных
предложенной базе данных;
Определяет типы 3 дает определение типам данных даты и 1
данных в базе времени;
данных (SQL) дает определение текстовым типам данных; 1
дает определение числовым типам данных; 1
4 описывает назначение команды SELECT; 1
Создает запросы,
записывает формат команды SELECT; 1
используя
5 в результат запроса включено два столбца; 1
извлеченные
в результате запроса выводятся правильное 1
данные (SQL)
количество строк;
6 записывает команду соединения веб-страницы 1
с базой данных;
Устанавливает в команде указывает имя сервера базы 1
связь web-страницы данных;
с базой данных указывает имя пользователя; 1
указывает пароль для соединения; 1
указывает имя базы данных. 1
Итого: 18

18
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
за раздел «Информационные системы»

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Оценивает положительные и Затрудняется оценивать Допускает ошибки при Верно оценивает
отрицательные стороны положительные и отрицательные оценивании положительных и положительные и
использования Bigdata стороны использования Bigdata отрицательных сторон отрицательные стороны
использования Bigdata использования Bigdata

Правильно определяет Испытывает значительные Допускает ошибки при Правильно определяет

первичный ключ в базе затруднения в определении определении первичного ключа в первичный ключ в базе данных
данных первичного ключа в базе базе данных
данных
Правильно определяет типы Испытывает значительные Допускает ошибки при Правильно определяет типы
данных в базе данных (SQL) затруднения в определении типа определении типа данных в базе данных в базе данных
данных в базе данных
данных
Создает запросы, используя Затрудняется создавать запросы, Допускает ошибки при создании Правильно создает запросы,
извлеченные данные (SQL) используя извлеченные данные запросов, используя извлеченные используя извлеченные данные
(SQL) данные (SQL) (SQL)

Устанавливает связь web- Затрудняется устанавливать связь Допускает ошибки при установке Правильно устанавливает связь
страницы с базой данных web-страницы с базой данных связи web-страницы с базой web-страницы с базой данных
данных

19