АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
Это стихотворение посвящено…
Это стихотворение можно рассматривать как размышление(рассуждение)…
Можно сказать, что лирический герой…
Стихотворение представляет собой…
Автор «…» развивает традиционную тему…
Автор хотел донести до читателя мысль о том…
Этим стихотворением автор хотел сказать, что…
В стихотворении четко улавливается настроение (радость, уныние, восторг,
надежда)
… звучит мотив… (грусти, печали, одиночества)
В основе содержания стихотворения – переживания лирического героя …
Автор отмечает (что?) ...описывает (что?) ...касается (чего?) ... обращает внимание
(на что?) ... напоминает (о чем?)
В первой строфе возникают образы…
Во второй строфе автор ведет речь (говорит) о…
Автор, характеризуя образы, использует эпитеты…
Автор, характеризуя образы, использует такие художественно-выразительные
средства, как …
Немаловажную роль играют…
Автор в произведении использует (высокую, низкую) лексику
Автором использована (параллельная, перекрестная, опоясывающая) рифма…
В стихотворении использованы такие синтаксические средства, как (повторы,
анафоры, эпифоры, инверсия, параллелизм, риторические вопросы, восклицания,
умолчания)
(Специальный/такой) подбор созвучных гласных (согласных) усиливает
впечатление…
В названии стихотворения И. Бунина «Последний шмель» эпитет задаёт
философскую тему смерти, которая является одной из определяющих в творчестве
писателя.
В «Последнем шмеле» эта тема раскрывается через обращение к природе.
Пейзажная зарисовка передаёт картину ещё жарких дней уходящего лета.
Другим способом передачи настроения лирического героя становятся эпитеты, с
помощью которых описываются природные явления. Эмоциональному состоянию
героя созвучны «заунывная» песня шмеля и «ветер угрюмый».
Основную тональность стихотворению придают синтаксические приёмы инверсии и
риторического вопроса, которые окрашивают речь эмоционально.
В первой строфе лирический герой обращается с вопросом к шмелю, который, как
ему кажется, переживает то же, что и он сам: «И как будто тоскуешь со мной?»
Иными словами, герой – уже немолодой человек, но в «злобе гаснущего дня», т. е. в
угасании собственной жизни, все-таки остается восприимчив ко всему доброму и
прекрасному. В этом и заключается смысл финала.
Эмоциональный тон в стихотворении постепенно меняется от грустного и унылого к
жизнеутверждающему.
Этими словами поэт подчеркивает, что природа, словно живое существо, также
тоскует по весенней поре.
Он сумел передать в этом стихотворении и описание осени, и состояние своей
души и чувств, которые наполняют его внутренний мир.
Многочисленные тире, знак восклицания, междометие "ах" показывают
отрывочность чувств и мыслей поэтессы. Блок для неё - что-то необъемлимое,
непередавемое, возвышенное и потому запретное.
Цветаева вводит мотив смерти и одиночества. На мой взгляд,в этих строчках
слышится страх, горечь утраты.
Интересен синтаксис данного произведения. Автор использует безглагольные
синтаксические конструкции, чем усиливает эмоциональность стихотворения. Тире
заставляет сделать паузу, что тоже несет в себе особую смысловую нагрузку.
Анафора "имя твоё" акцентирует внимание на ключевом образе
произведения,делая его возвышенным, исключительным.
Тема стихотворения - это тема безграничной любви к Родине.
Читая стихотворение, нельзя не обратить внимание на простоту языка.
Ключевой образ стихотворения – образ горного эха.
В. Высоцкому удалось в образной, метафорической форме передать, насколько
чудовищна и противна человеческой природе война.
