Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык и литература» в 6 классе

на 2021-2022 учебный год

Класс __6___
Учитель
КУБЕГЕНОВА Д.

Всего часов в год ___102___, в неделю ____3___ час.

Планирование составлено на основе типовой учебной программы по учебному предмету «Русский язык и литература» для 5-9 классов
уровня основного среднего образования ( с нерусским языком обучения по обновленному содержанию и долгосрочного плана по реализации
данной программы)
(указать документ)
Учебник :«Русский язык и литература» в 6 классе,
издательство АРМАН-ПВ, Б.Х.Исмагулова, Ф.Т.Саметова
(название, автор, издательство, год издания)

№ № Тема урока Цели обучения Кол-во

п/п урока часов Сроки Примеча
ние
1 2 3 4 5 6 7
I четверть (28 ч)
I. В ЧЕЛОВЕКЕ ВСЕ ДОЛЖНО БЫТЬ
ПРЕКРАСНО (14)

1 1 Здравствуй, осень золотая! [Link] – понимать основную ин-формацию сообщения продол- 1 01.09.2021
2 2 Здравствуй, осень золотая! жительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; 02.09.2021
[Link] – определять основную мысль текста на основе ключевых
1
слов и словосочетаний
[Link] – владеть словарным запа-сом, включающим фразеологи-
3 3 Я среди людей ческие единицы, паронимы, заимствованные слова; 1 03.09.2021
4 4 Я среди людей [Link] – понимать основную информацию, определяя тему, 1 08.09.2021
5 5 Лица любимых людей цель или назначение текста; 1 09.09.2021
[Link] – определять стилистические особенности текстов
6 6 Лица любимых людей 1 10.09.2021
художест-венного стиля(басня), официально-делового стиля
7 7 У лести нет чести 1 15.09.2021
8 8 У лести нет чести (поздравление); 16.09.2021
[Link] – формулировать вопросы, направленные на оценку 1
содержа-ния текста, и отвечать на вопросы, выражая своё
9 9 У лести нет чести 1 17.09.2021
мнение по теме и/ или поднимаемой проблеме
10 10 Уважать в себе личность [Link] – создавать тексты ху-дожественного стиля (стихот- 1 22.09.2021
11 11 Уважать в себе личность ворение) и официально- дело-вого стиля (поздравление); 23.09.2021
[Link] – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных 1

12 12 рисунков, комиксов и с использованием информационно- 24.09.2021

коммуникативных технологий 1
Помни, чей ты сын!
13 13 Помни, чей ты сын! 29.09.2021
1
Суммативное оценивание за раздел №2
ІІ. ЖИВОЙ МИР ВОКРУГ НАС (14)
14 14 Символ верности дому [Link] – понимать значение слов социально-культурной тематики; 1 30.09.2021
15 15 Символ верности дому [Link] – понимать содержание рассказов, поэтических 1 01.10.2021
16 15-16 «Природа—творец всех творцов» произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и 2 06.10.2021
грамматические единицы, определяя тему и основную мысль,
(Иоганн Гете) 07.10.2021
характеризовать и оценивать поступки персонажей или
17 17 «Мы в ответе за тех, кого приручили...» лирического героя; 08.10.2021
1
(А.Сент-Экзюпери) [Link] – создавать высказывание (описание, повествование,
18 18 «Мы в ответе за тех, кого приручили...» рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 13.10.2021
[Link] – участвовать в диалоге- расспросе, меняя позицию 1
(А.Сент-Экзюпери)
19 19 "Я поведаю вам свою боль...» «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 1 14.10.2021
[Link] – составлять простой план;
20 20 "Я поведаю вам свою боль...» 15.10.2021
[Link] – анализировать содержание художественных 1
произведений небольшого объема, определяя особенности
21 21 «Великое благо—верить. И любить...» изображения главных и второстепенных персонажей, 20.10.2021
Суммативное оценивание за раздел №2 лирического героя; 1
[Link] – излагать подробно содержание текста на основе
22 22 «Великое благо—верить. И любить...» прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального 1 21.10.2021
материала;
23 23 Суммативное оценивание за четверть [Link] – правильно писать безударные глагольные окончания; 1 22.10.2021
24 24 Лебедь—царь птиц [Link] – применять знаки препинания в предложениях с прямой и 1 27.10.2021
25 25 Лебедь—царь птиц косвенной речью; 1 28.10.2021
– использовать возвратные глаголы;
– использовать простые и сложные предложения, выражающие
определительные отношения
27 26 Чем я научился за четверть 1 29.10.2021
 II четверть (20ч)
III. КЛИМАТ: ПОГОДА И ВРЕМЕНА ГОДА (10)
28 27 Погода и климат [Link] – понимать основную информацию сообщения 1 09.11.2021
продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
29 28 Любимая пора [Link] – понимать значение слов социально-культурной 1 10.11.2021
сферы;
[Link] – владеть словарным запа-сом, включающим паронимы,
за-имствованные слова;
30 29 Готовь сани летом, а телегу—зимой [Link] – пересказывать подроб-но, выборочно содержание 11.11.2021
1
текста;
31 30 Готовь сани летом, а телегу—зимой [Link] – создавать высказыва-ние(описание) с опорой на 16.11.2021
клю-чевые слова или план; 1
32 31-32 Летние радости и заботы [Link] – понимать основную информацию, определяя тему, 17.11.2021
цель или назначение текста; 2
18.11.2021
[Link] – определять стилистические особенности текстов
33 33 «Короткая, но дивная пора...» художес-твенного стиля (рассказ), определять принадлежность 23.11.2021
1
текста к типу опи-сание на основе характерных приз-наков;
34 34 «Короткая, но дивная пора...» [Link] – использовать виды чтения, включая изучающее и 1 24.11.2021
35 35 «Снег падает, мелькает, вьется» выборочное чтение; 1 25.11.2021
36 36 «Снег падает, мелькает, вьется» [Link] – представлять информацию в виде иллюстраций, 1 30.11.2021
сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с исполь-зованием
37 37 Волшебница---зима информационно- комму-никативных технологий; 02.12.2021
[Link] – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, 1
учи-тывая особенности текста опи-сания;
38 38 Волшебница—зима [Link] – правильно писать бе-зударные глагольные окончания; 07.12.2021
Суммативное оценивание за раздел №3 [Link] – использовать краткие прилагательные;
[Link] – использовать простые и сложные предложения, 1
выражаю-щие изъяснительные отношения;
[Link] – использовать прямую и косвенную речь
ІҮ. ЧУДЕСА СВЕТА (10ч)
37 37-38 Великие творения человека [Link] – понимать содержание рассказов, поэтических произ- 2 08.12.2021
ведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамма- 09.12.2021
38 39 Чудеса света—культурное наследие тические единицы, определяя тему и основную мысль, 14.12.2021
характеризовать и оценивать поступки персонажей или 1
человечества
лирического героя;
39 40 Чудеса света—культурное наследие [Link] – прогнозировать содержа-ние текста по ключевым 15.12.2021
человечества словам;
40 41 Путешествие в Египет [Link] – участвовать в диа-логе - расспросе, меняя пози- 1 21.12.2021
41 42 Достопримечательности Казахстана. цию 22.12.2021
«говорящий» на «слушающий» с учетом вы-бранной 1
Суммативное оценивание за раздел
 №4 роли;23
[Link] – оценивать высказыва-ние (монолог/диалог), состав-
42 43 Достопримечательности Казахстана ленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения 1 23.12.2021
пол-ноты, логичности содержания;
43 44 Суммативное оценивание за четверть [Link] – определять стилисти-ческие особенности текстов 1 28..12.2021
официально- делового стиля (реклама); определять принад-
44 45 Чудесные приключения Алисы лежность текста к типу описание на основе характерных 29.12.2021
признаков; 1
[Link] – составлять простой план;
[Link] – анализировать содержа-ние художественных произведе-
ний небольшого объема, опреде-ляя особенности изображения
главных и второстепенных пер-сонажей, лирического героя;
[Link] – извлекать необходимую информацию по предложенной
теме из различных источников, сопос-тавляя полученные сведения;
[Link] – создавать тексты офи-циально- делового стиля (реклама);
[Link] – излагать подробно содержание текста на основе про-
слушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
[Link] – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме,
учитывая особенности текста
III четверть ( 30ч)
V. ДРЕВНИЕ И СОВРЕМЕННЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ
45 46 Древний мир—древние цивилизации [Link] – понимать основную ин-формацию сообщения продол- 1 18.01.2022
жительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;
46 47 Древний мир—древние цивилизации [Link] – понимать значение слов социально-культурной 1 19.01.2022
тематики;
47 48 Цивилизация Великой степи 1 20.01.2022
[Link] – владеть словарным з-апасом, включающим фразе-
48 49 Оказаться в будущем ологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 25.01.2022
1
[Link] – пересказывать под-робно, выборочно содержание;
49 50 Оказаться в будущем 1 26.01.2022
50 51 Какое оно будущее? 1 27.01.2022

51 52 Какое оно будущее? Суммативное 1 01.02.2022

оценивание за раздел №5

52 53 Загадка древней Атлантиды 1 02.02.2022

53 54 Загадка древней Атлантиды. 03.02.2022

1
VI. ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ
54 55 Роль языка в жизни общества [Link] – понимать содержание рассказов, поэтических 1 08.02.2022
произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и
55 56 Роль языка в жизни общества грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, 1 09.02.2022
56 57 Язык—ключ к знаниям характеризовать и оценивать поступки персонажей или 1 10.02.2022
лирического героя;
57 58 Язык—ключ к знаниям [Link] – соблюдать лексические нормы, связанные с 1 15.02.2022
выбором соответствующих слов, избегая повторов;
58 59 Величие родного языка [Link] – создавать высказывание (описание, повествование) с 1 16.02.2022
59 60 Трехъязычие—шаг в будущее опорой на ключевые слова или план; 1 17.02.2022
[Link] – формулировать вопросы, направленные на оценку
60 61 Трехъязычие—шаг в будущее содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение 1 22.02.2022
61 62 Язык меня правде и доброте научил... по теме и/или поднимаемой проблеме; 1 23.02.2022
62 63 Язык меня правде и доброте научил... [Link] – использовать виды чтения, включая изучающее и 24.02.2022
выборочное чтение; 1
63 64 Дар бессмертный—речь! [Link] – составлять простой план; 1 01.03.2022
[Link] – представлять информацию в виде иллюстраций,
64 65 Дар бессмертный—речь! 02.03.2022
сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием
информационно- коммуникативных технологий;
[Link] – писать творческие работы (в том числе на литературные
темы) от лица героя с использованием эпитетов, сравнений и
фразеологизмов; 1
[Link] – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме,
учитывая особенности текста повествования;
[Link] – использовать возвратные глаголы.

VII. ГЕРОИ И АНТИГЕРОИ: РЕАЛЬНОСТЬ И ВЫДУМАННЫЕ ИСТОРИИ (9ч)

65 66 Близкий не оставит в беде [Link] – определять основную мысль текста на основе ключевых 1 03.03.2022
слов и словосочетаний;
66 67 Мудрость и сила—начало начал 1 09.03.2022
[Link] – прогнозировать содержание текста по ключевым
67 68 Один в поле не воин словам; 10.03.2022
1
[Link] – участвовать в диалоге- расспросе, меняя позицию
68 69 Один в поле не воин «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 15.03.2022
Суммативное оценивание за раздел№6 [Link] – оценивать высказывание (монолог/диалог), 1
составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки
69 70 Суммативное оценивание за четверть зрения полноты, логичности содержания; 1 16.03.2022
70 71 Добро сильнее Зла [Link] – определять стилистические особенности текстов 17.03.2022
художественного стиля (рассказ), определять принадлежность 1
текста к типу описание на основе характерных признаков;
71 72 Смелость, отвага и честь! 1 31.03.2022
[Link] – извлекать необходимую информацию по предложенной
72 73 Чему я научился за четверть теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения; 1 05.04.2022
[Link] – сравнивать содержание, идеи и структурные особенности
 текстов;
[Link] – создавать тексты художественного стиля
(стихотворение, сказка, рассказ);
IV четверть (24ч)
VIII. ПЛАНЕТЫ И СПУТНИКИ (12ч)
73 74 Небо и Земля 1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых 1 06.04.2022
74 75 Небо и Земля слов и словосочетаний; 07.04.2022
[Link] – прогнозировать содержание текста по ключевым 1
75 76 Жизнетворная сила Солнца словам; 12.04.2022
[Link] – владеть словарным запасом, включающим 1
76 77 Жизнетворная сила Солнца фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 13.04.2022
1
[Link] – соблюдать лексические нормы, связанные с
77 78 Солнечная система выбором соответствующих слов, избегая повторов; 14.04.2022
[Link] – создавать высказывание (рассуждение) с опорой на
ключевые слова или план; 1
[Link] – понимать основную ин-формацию, определяя тему,
цель или назначение текста;
78 79 Солнечная система [Link] – формулировать вопросы, направленные на оценку 1 19.04.2022
79 80 Ночная красавица содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение 1 20.04.2022
по теме и/или поднимаемой проблеме;
80 81 Ночная красавица
[Link] – использовать виды чтения, включая изучающее и
Суммативное оценивание за раздел выборочное чтение; 1 21.04.2022
СОР№7 [Link] – излагать подробно содер-жание текста на основе
81 82 Голубая жемчужина Вселенной прослу-шанного, прочитанного и/или ау-диовизуального 1 26.04.2022
материала;
882 83 Голубая жемчужина Вселенной 1 27.04.2022
[Link] – писать творческие работы (в том числе на литературные
83 84 Земля—наш общий дом темы) от лица героя с использованием эпитетов, сравнений и 1 28.04.2022
84 85 Земля—наш общий дом фразеологизмов; 03.05.2022
[Link] – использовать возвратные глаголы;
[Link]. использовать активные и пассивные конструкции; 1
6.5. 2.2 – использовать простые и сложные предложения,
выражающие причинно-следственные отношения.
ІХ. ЧЕЛОВЕК И МИР ТЕХНИКИ (12)
85 86 Изобретатели [Link]. понимать значение слов социально-культур-ной 1 04.05.2022
86 87 Технический прогресс и дружба тематики; 05.05.2022
[Link]. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по
1
предложенной теме;
87 88 Технический прогресс и дружба [Link]. оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на 10.05.2022
личных впечатлениях / наблюдениях; [Link].определять 1
стилистические особенности текстов официально-делового стиля
(объяснительная записка, расписка; объявление); определять
88 89 Чудеса техники принадлежность текста к типу описание на основе характер-ных 1 11.05.2022
89 90 Человек—частица большого мира признаков; 1 12.05.2022
90 91 Человек—частица большого мира [Link].составлять простой план; 1 17.05.2022
91 92 Средства передвижения: вчера и сегодня [Link] – анализировать содержание художественных 1 18.05.2022
произведений небольшого объема, определяя особенности
92 93 Средства передвижения: вчера и сегодня 19.05.2022
изображения главных и второстепенных персонажей, лирического 1
Суммативное оценивание за раздел №8 героя;
93 94 Суммативное оценивание за четверть [Link] – сравнивать содержание, идеи и структурные 1 24.05.2022
особенности текстов; сравнивать содержание, идеи и
94 95 Чему я научился за четверть 25.05.2022
структурные особенности текстов; [Link].создавать тексты
официально- делового стиля (объяснительная записка, расписка,
объявление);
[Link] – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме,
учитывая особенности текста рассуждения;
правильно писать безударные гла-гольные окончания; 1
использовать отглагольные существительные, краткие
прилагательные;
[Link]. использовать актив-ные и пассивные конструк-
ции;
[Link] – использовать простые и сложные предложения,
выражающие целевые, причинно-следственные отношения
102ч 99 ч
Всего – 102-3= 99 часа
СОР – 8 СОЧ – 4