Вводные замечания
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
Соотношение элементов систем
образования и обучения аудированию
Элементы системы Элементы системы
образования обучения аудированию
средства обучающие аутентичные
звучащие тексты;
методическое сопровождение
для преподавателя
технические телевизор, компьютер;
средства любые звуковые носители
«Тренировочные тесты
по аудированию»
и «Русское поле»
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
И. А. Гончар, Н. Л. Федотова, Е. Е. Юрков
Тренировочные тесты по аудированию
Структура «Тренировочных тестов
по аудированию»
• Звучащие тексты (уровни B1–C1)
• Тесты множественного выбора
• Скрипты звучащих текстов
«Слабые места» пособий
по аудированию (РКИ)
1 Доступность для учащихся синхронного текста
(в 13-ти из 15-ти пособий)
2 Смоделированные и озвученные тексты
3 Отсутствие заданий для обучения аудированию текста
«Русское поле»
Книга для студента
Аудиотексты в пособии «Русское поле»
Два звучащих текста:
DD Кинотекст (для аудиторного занятия)
DD Аудиотекст (для домашней работы)
Аудиотекст — стимул для развития
умений в говорении
«Русское поле»
Рабочая тетрадь
Задания по аудированию
в «Рабочей тетради»
1 Работа с аудиотекстом
(предтекстовые и притекстовые задания)
2 Тест (трехчастная конфигурация)
«Русское поле»
Книга для преподавателя
Материалы по аудированию
в «Книге для преподавателя»
DD Скрипты всех звучащих текстов
DD Ключи к тестам
DD DVD c видеосюжетами
Серия пособий
по аудированию
«Послушайте!» (И. А. Гончар)
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
Таблица. Тема
• Название текста, источник,
продолжительность звучания
• Тема, с которой связан текст
Лингвистическая
и экстралингвистическая
характеристики текста
• Языковые особенности (наличие / отсутствие
разговорных, экспрессивных, эмоционально
окрашенных единиц)
• Речевые особенности (монолог / диалог, главная
интенция, персональное / публичное общение,
статус партнеров)
Функционально-семантический
подход к тексту
Корреляция темы, жанра и грамматики =
текст как коммуникативная единица высшего порядка
«Послушайте!» Выпуск 1
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
«Послушайте!» Выпуск 1
Описание текста «Как Вас зовут?»
1 Текст из телепрограммы «Умницы и умники» 5 Речевая характеристика:
(Первый канал); продолжительность – 1 мин.
–– Сообщение сведений о себе
2 Тема «О себе» (ответы на вопросы)
3 Информативный диалог-расспрос –– Интонация вопросительных
(неофициальное общение; публичная сфера) предложений
4 Языковые единицы: занимаюсь (чем?) – –– Союз А в начале
спортом; Ваши родители, моя мама вопросительных реплик
–– Разговорная конструкция
с семантикой удивления
–– Этикетные клише
«Послушайте!» Выпуск 2
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
«Послушайте!» Выпуск 2
Описание текста «Кем быть?»
1 Фрагмент телепередачи «Моя профессия» (ОТВ)
2 Тема – «Профессия»
3 Комбинированный текст; публичная сфера,
неофициальная ситуация общения
4 Языковой материал: мечтал стать (кем?),
хотел стать (кем?)
5 Информативный диалог
«Послушайте!» Выпуск 3
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
«Послушайте!» Выпуск 3
Описание текста «Трудный вопрос?»
1 Фрагмент из телешоу «100 вопросов 5 Речевая тактика диалога:
к взрослому» (ОТВ)
–– затруднение при ответе на вопрос
2 Темы: «Семья», «Мужчина и женщина:
–– Побуждение
права и обязанности в семье»
к высказыванию мнения
3 Диалог /полилог-обмен мнениями;
–– Похвала: «Молодцом!»
неофициальное публичное общение
–– Формулировка понятия
4 Синтаксический параллелизм
Учебные звучащие тексты в серии
пособий «Послушайте!»
Выпуск 1
Простейшие тексты бытового характера
Выпуск 2
Тексты большей длительности, более сложные
по языковому и речевому материалу
Выпуск 3
Более широкий спектр сфер общения и интенций
«45 АУ. Что у русских
на слуху»
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
«45 АУ. Что у русских на слуху»
Книга для преподавателя
«45 АУ. Что у русских на слуху»
Книга для студента
Тематические разделы «45 АУ»
1 Орфография, орфоэпия, фонетика 7 Живые процессы в современном
русском языке
2 Грамматика
8 Геолингвистика
3 Лексика
9 Язык и общество
4 Фразеология
5 Язык и культура
6 Языковая картина мира,
языковое сознание
«Горизонталь» в разделе «Лексика»
1 «Угловой» или «корнер»?
2 Быть правильным потребителем.
3 Бежать или драпать?
«Такая разная Россия»
Гончар И. А.
кандидат педагогических наук, доцент
«Такая разная Россия»
Пособие по страноведению
В2
Методическая обработка
видеосюжетов
1 Предтекстовый страноведческий и культурологический
комментарий
2 Работа со словарем (семантизация лексики)
3 Объяснение употребления некоторых выражений,
встретившихся в сюжете, и задания на их активизацию
4 Притекстовые задания
5 После второго просмотра ответы на вопросы
6 Тест множественного выбора
Рекомендации для преподавателя
1 Исключить возможность для студентов
читать синхронный текст
2 Разработать к этому тексту задание «цепочки»
