Ministerul Educației, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Direcția Educație, Cultură Tineret, Sport și Turism, Căușeni

IET Nr.1, ,,Albinuţa” din or. Căuşeni

* Implementarea Nomenclatorului
în IET Nr.1, or.Căușeni
Centrul Metodic al Instituției activează în baza Regulamentului de organizarte și funcționare, care
este generat de politica educațională modernă, de obiective fundamentale ale educației preșcolare,
de eficientiazrea procesului educațional conform orientărilor educaționale internaționale și
naționale, de acțiunile orientate spre formarea continuă a cadrelor didactice la nivel local în baza
standardelor de performanță, valorificarea întregului lor potențial, precum și spre implicarea
familiilor și a comunității în procesul educațional.

Responsabil de activitatea Centrului metodic este metodistul. Metodiștii din instituțiile de educație
timpurie sunt orientați spre stabilirea unei viziuni clare pentru îmbunătățirea calității procesului
educațional și inițierea schimbării pentru a stimula inovația, pentru a asigura învățarea continuă a
cadrelor didactice și pentru a crește gradul de promovabilitate.

Pentru a obține rezultate optime în procesul educațional în instituțiile de educație timpurie, orice
metodist din învăţământ trebuie să:

- să creeze climatului moral-psihologic favorabil în colectiv; a sistemului de stimulare materială şi

morală a salariaţilor şi la stimularea creativităţii metodice;

- să planifice strategic și să elaboreze, implementeze programele de dezvoltare şi a planurilor de

activitate a instituţiei preşcolare;

- să creeze şi să promoveze imaginea instituţiei preşcolare în rândurile populaţiei.

- să planifice activitatea educaţională şi metodică în dependenţă de abilităţile profesionale şi

experienţa educatorilor din instituţie;

- să coordoneze, în plan metodic, activitatea în vederea organizării atestării cadrelor didactice.

Pentru realizarea obiectivelor Centrului Metodic care este parte indispensabilă procesului de instruire,
metodistul întocmește documentația sa în baza Nomenclatorului Metodistului.

Realizarea și aplicarea Nomenclatorului servește drept scop pentru realizarea obiectivelor Centrului
Metodic:

- Coordonarea implementării rezultatelor cercetărilor științifice din domeniul educației timpurii în

practica educațională la nivel de instituție;
- Promovarea procedeelor metodice optime și proiectarea acestora în scopul unei maxime
valorificări;
- Organizarea didactico- metodică a procesului educațional în conformitate cu cerințele politicii
educaționale moderne;
- Coordonarea, monitorizarea și evaluarea activității educaționale și metodice a cadrelor
didactice; acordarea asistenței metodice; formarea continuă la nivel de instituție;
- Studierea experienței avansate a cadrelor didactice din instituție;
- Dezvoltarea colaborării interinstituționale;
- Asigurarea accesului electronic pentru schimbul informațional cu alte instituții
- Organizarea procesului de implicare a familiei și comunității în vederea îmbunătățirii procesului
de îngrijire șe dezvoltare timpurie a copilului.
 C. Activitatea metodică
Compartimentul din planul anual al IET Nr.1 privind activitatea metodică
și de organizare a procesului educațional și extrașcolar pentru anul 2021-2022
Nr. r. Activităţi Termen Responsabili
(se indică luna)
1. Control tematic: Pregătirea mediului de grupă pentru anul de învățîmânt”. Septembrie Responsabili educatorii-metodiști,
Cadrele didactice din IET.
Control tematic:,,Monitorizarea realizării planificării globale în grupele de vârstă”. Control Septembrie
frontal:,,Determinarea nivelului de dezvoltare a copiilor prin aplicarea fișei de monitorizare” .
Octombrie
Control tematic:,,Respectarea regimului zilnic în grupele de vârstă”
Noiembrie
Control comparativ:,,Normele de conduită în grupele mari și pregătitoare” Decembrie
Control frontal:,,Evaluarea finală a copiilor conform instrumentului de monitorizare”
Aprilie-mai

2. - seminare teoretice:   Responsabili educatorii-metodiști,

cadrul didactic -Onofrei Larisa.
1.,,Normele de conduită în IET în baza codului de Etică”. Noiembrie
Responsabili educatorii-metodiști,
2.„Partenereatul educațional stabilit cu familia pentru spriginirea copiilor cu tulburări de limbaj” .  Martie
cadru de sprigin- Tulba Nina
3. - mese rotunde:   responsabili director Savcenco
Svetlana, educatorii- metodiști
1.,,Bine ați venit la noi în colectiv” Septembrie Bobeico A., Lazarev L.

2.,,Crearea și menținerea unui climat favorabil în colectiv” Decembrie  

4. ore metodice:   Responsabili educatorii-
metodiști Bobeico A., Lazarev L.
1.,,Repere metodologice privind organizarea procesului educațional în instituțiile de educație timpurie în anul Septembrie
de studii 2021-2022 Responsabil educator Timuș
Noiembrie
Valentina.
2. ,,Deprinderile motrice de bază în cadrul activităților de educație fizică”
Ianuarie
Responsabil educator Florea Diana.
3.,,Utilizați TIC în educație”
Februarie
Responsabil educator-metodist
4.,,Identificarea necesităților copiilor și metodologia abordării CES la vârsta preșcolară” Aprilie Lazarev L.

5.,,Criteriile de evaluare a CD din IET” Responsabil educator-metodist

Bobeico Aurelia.

 
5. - consultații tematice:   Responsabil asistenta medicală Arsenii
Svetlana.
1,,Sănătatea și nutriția” Octombrie
Responsabil educator Marin Eugenia.
2.,,Stilul sănătos de viață” Noiembrie
Responsabil educator Florea Diana.
3.,, Agresivitatea copiilor la vârsta timpurie” Decembrie

Ianuarie Responsabil educator-metodist Bobeico

4.,, Nu lăsați copilul mic fără supraveghere” Aurelia.
5.,,Calamnitățile naturale, identificarea pagubelor asupra sănătății, acordarea primului ajutor” Februarie
Responsabil educator Prigoncea Natalia
6.,,Rolul partenereatului dintre familie și grădiniță în vederea creșterii educației” Martie
Responsabil educator-metodist Lazarev L.
Martie
7.,,De ce trebuie să înceapă la grădinișă educația împotriva discriminării”
Responsabil educator-metodist Bobeico
Aurelia.

 
6. - Lucrul cu tinerii specialiști/ debutanții (Ciobanu Silvia, Prigoncea Natalia)     

Consultații individuale   Responsabili educatorii-metodiști

Bobeico A., Lazarev L.
1.Masa rotundă ,,Bine ai venit la noi în colectiv” Pe parcursul anului
Responsabil educator Gorban Elena.
2. Consultație: ,,Abordări curriculare specifice educației timpurii ” 27.10.2021 responsabil educator
Gorban Elena.
Responsabil educator-metodist Lazarev L.
Octombrie
3 Oră metodică:,,Identificarea necesităților copiilor și metodologia abordării CES la vârsta
preșcolară” Februarie Responsabil educator-metodist Bobeico
Aurelia.
4.,, Consultație:,,De ce trebuie să înceapă la grădiniță educația împotriva discriminării?” Aprilie
7. Expoziții și concursuri pe teme : 1.,,Toamnă, tomniță bun venit la grădiniță”; Noiembrie Responsabili educatorii-metodiști,
2.,,Regina zăpezilor coboară pe pământ”; Cadrele didactice din IET.
3.Recital de poiezii ,,Eminescu – nume sfânt” Decembrie
4.,,În memoria lui Ion Creangă”;
Ianuarie
5.,,Curcubeu drept mărțișor”;

6.,,Sărbătoarea Sfintelor Paști- ca simbol al speranței, bunătății și al dragostei”; Februarie

7.,,Ziua Terei”; Martie

 
8.,,Copii sunt mâinile cu care ne prindem de rai”. Aprilie , Mai

 
 D. Planul calendaristic de activitate a metodistului
Conform compartimentului din Planul anual privind organizarea procesului educațional. Ciclograma din IET Nr.1,or.Căușeni

Planul calendaristic de activitate a metodistului pentru luna noiembrie 2021

Acțiuni 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30
1. Control tematic: ,,Respectarea regimului zilnic în * * *
grupele de vârstă”
2. Consultație: ,,Stilul sănătos de viață” *
3. Ora metodică: ,,Deprinderile motrice de bază în *
cadrul activităților de educație fizică”
4. Seminar : ,,Normele de conduită în IET în baza *
codului de Etică”
5. Monitorizarea și evaluarea procesului didactic * * * * * * *
6. Expoziția: ,,Toamnă, tomniță bun venit la *
grădiniță”
7. Consiliul medico-pedagogic nr.1 *
8. Activitați extracurriculare: * * * *
,,Iar e toamnă”; ,,Toamna în Moldova”
,,De vorbă cu zâna Toamna”
9. Activitate publică: ,,Legumele” *
Educația fizică :,, Păsărelele jucăușe”

*
10. Abonarea la literatura de specialitate,,Grădinița * * * *
modernă”

PLANUL DE ACTIVITĂŢI DE EVALUARE

Nr/or Acțiuni (N.P. cadrului didactic) 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

d Notă

1 Control tematic: ,,Respectarea regimului  e * * * Notă

zilnic în grupele de vârstă”  ∞
e
responsabili: CD,metodiști e

2 Consultație: * Notă
Consultație: ,,Stilul sănătos de viață”
responsabil:
Marin E.

3 Ora metodică: ,,Deprinderile motrice de * Process verbal

bază în cadrul activităților de educație
fizică” responsabil: Timuș V.
4 Activitate publică * Fișe
,,Legumele” Individuale
Timuș V. – gr.medie ,,A”
Educația fizică :,, Păsărelele jucăușe”-
gr.mică , educator Gîrjev Inga

*
5 Monitorizarea și evaluarea procesului Fișe
didactic Individuale

6 Seminar : ,,Normele de conduită în IET în * Notă

baza codului de Etică
responsabili: cadrele didactice,metodiștii

7 Activități extracurriculare la tema ,,Iar e Fișe

toamnă” Individuale
În grupa mare,,A”-educator Vasluian S.;
,,De vorbă cu zâna Toamna”,grupa *
pregătitoare ,,A” -educator Florea
Diana; ,,Toamna în Moldova”,grupa
mare ,,C”educator Bobeico A.;grupa *
pregătitoare ,,B” educator Onofrei L
*

*
8 Expoziția: ,,Toamnă, tomniță bun venit la * Process verbal
grădiniță”
responsabili: metodiști, cadrele didactice

9. Consiliul medico-pedagogic nr.1 * Process verbal

responsabili: director, metodiști, cadrele
didactice
10. Abonarea la literatura de * * * * Abonament la
specialitate,,Grădinița modernă” revistă
responsabili: metodiști, cadrele didactice
 E. Plan individual de dezvoltare personală și profesională a metodistului:
Bobeico Aurelia/ Lazarev Lilia 2021-2022
Nr.ord. Tipul activității Tema Data Locul desfășurării
1. Întocmirea documentației metodistului conform Documentația metodistului septembrie Centrul metodic
nomenclatorului
2. Alcătuirea planului calendaristic de activitate a metodistului Plan calendaristic septembrie Centrul metodic
și de evaluarii a lucrului metodic
3. Întocmirea orarului de muzică, gimnastică pentru anul de Orarul activităților septembrie Centrul metodic
studii 2021-2022
4. Pregătirea către Consiliul pedagogoc nr.1 Prezentarea obiectivelor septembrie Centrul metodic
educaționaleși a planului complex de
activitate pentru anul de studii 2021-
2022
5. Acordarea sprijinului metodic privind alcătuirea proiectării Realizarea planificării globale de septembrie Grupele de vârstă
globale către cadrele didactice
6. Monitorizarea și verificarea pregătirii spațiului educațional Organizarea mediului favorizant septembrie Grupele de vârstă
pentru anul de învățământ pentru toate vârstele
7. Verificarea Afișierului pentru părinți în grupule de vărstă Particularitățile de vârstă a copiilor septembrie Grupele de vârstă
preșcolari
8. Observarea și analiza activităților instructiv-educative ( Florea Asistența metodică septembrie Grupele de vârstă
D. ” O casă, o limbă, un neam ).Aprobarea proiectelor de
activitate.
9. Activități de autoinstruire Asistență metodică septembrie Centrul metodic
10. Pregătirea către Consiliul medico- pedagogic nr.1 Dezvoltarea educației pentru Octombrie- Centrul metodic
sănătate și motricitate în IET noiembrie
11. Desfășurarea și monitorizarea evaluării inițiale în grupele de Evaluarea inițială conform Septembrie- Centrul metodic
vârstă.Întocmirea tabelelor și rapoartelor privind ” Evaluarea Instrumentului de monitorizare octombrie Grupele de vârstă
inițială conform Instrumentului de monitorizare ”
12. Oferirea sprijinului metodic tânărălui specialist Ciobanu S. și Consultație individuală Septembrie- Centrul metodic
debutantei Prigoncea N. octombrie
13. Asistențe la activități publice conform planului anual Asistențe Septembrie- Centrul metodic
octombrie
14. Pregătirea către ziua Pedagogului în pareteneriat cu cadrele Organizarea , desfășurarea zilei octombrie Sala festivă
didactice din IET Pedagogului
15. Monitorizarea parteneriatului cu părinții privind organizarea Expoziția : ” Toamna, tomniță „ octombrie Sala festivă
16. Studierea revistei de specialitate ( Grădiniță modernă ) Literatura de specialitate octombrie Centrul metodic
17. Participarea la măsurile organizate de Direcția de Învățământ Ședințe, training-uri etc. Pe parcursul Centrul metodic
Căușeni conform planului anului
18. Pregătirea către consiliul pedagogic nr.2 Conflictul și comunicarea decembrie Cabinet metodic
19. Organizarea și desfășurarea mesei rotunde : ”Conflictul și Ora metodică decembrie Cabinet metodic
comunicarea”.
20. Acoradrea sprijinului metodic în pregătirea seminarului ” Seminar ” Normele de conduită în noiembrie Cabinet metdic
Normele de conduită în IET ” IET ”
21. Asistențe în cadrul activităților integrate.Aprobarea Monitorizarea lucrului cadrelor noiembrie Centru metodic
proiectelor pentru matinee de iarnă. didactice decembrie
22. Verificarea respectării normelor de conduită în grupele mari, Control comparativ decembrie Grupele mari,
pregătitoare pregătitoare
23. Pregătirea și organizarea expoziției de iarnă Expoziția decembrie Sala festivă

24. Pregătirea către Consiliul pedagogic nr.3 Consiliul pedagogic : ” Rolul familiei decemrie - Centrul metodic
în sistemul contemporană ” martie

25. Studierea literaturii pentru prezentarea comunicării : ” Rolul Comunicare martie Centrul metodic
familiei în sistemul contemporană ”, ” Condițiile educației
reuțite în familie ”.

26 Asistențe în cadrul activităților integrate.Aprobarea Monitorizarea desfășurării martie Centrul metodic

proiectelor pentru matinee de primăvară. activităților integrate și activităților
extracurs.

27. Discuții privind desfășurarea temei : ” Violența în familie „ ( Ora metodică martie Cabinet metodic
Vasluian Sv. )

28. Studierea literaturii pentru o bună desfășurare tematicii ” Seminar martie Centrul de resurse
Tulburări de limbaj ”
( În parteneriat cu cadrul de sprijin Tulba N. )
29. Oferirea literaturii artistitce, acordarea sprijinului metodic Recital de poezie Ianuarie - Centrul metodic
pentru organizarea recitalului în grupele de vârstă. februarie
( grupele mari-pregătitoare )

30. Verificarea proiectelor către matinee tematice ” Eminescu – Monitorizarea proiectelor didactice Ianuarie- Centrul metodic
nume sfânt ” ( grupele pregătitoare ) martie

31. Monitorizarea desfășurării concursului : ” În memoria lui Concurs : ” În memoria lui Grigore februarie Centrul metodic.
Grigore Vieru ” ( grupele mari-pregătitoare ) Vieru ” Sală de grupă

31. Pregătirea către Consiliul medico- pedagogic nr.2 Consiliul pedagogic : ” Securitatea și februarie Centru metodic
protecția copilului ”
32. Studierea literaturii privind : ” Determinarea și respectarea Consultație februarie Centru metodic
regulilor de securitate și protecție a copiilor ”, ” Cum să
asigurăm siguranța copiilor pe internet ”

33. Acordarea sprijinului metodic la temă : Ora metodică februarie Centrul metodic
” Utilizarea TIC În IET ”
34. Asistențe în cadrul activităților integrate. Monitorizarea desfășurării Februarie Sală de grupă
activităților integrate martie
35. Pregătirea către Consiliul pedagogic nr.4 Consiliul pedagogic Aprilie- mai Centrul metodic
” Totalurile activității colectivului pedagogic în vederea
realizării obiectivelor educaționale .
36. Întocmirea Raportului de activitate a Centrului Metodic Raportului de activitate a Centrului Mai Centrul metodic
Metodic
37. Monitorizarea desfășurarii evaluării finale Evaluarea finală în baza Fișei de Aprilie Centrul metodic
monitorizare
38. Acordarea sprijinului metodic privind pregătirea temei : ” Ora metodică Aprilie Centrul metodic
Criteriile de evaluare în IET.”
39. Monitorizarea completării Fișelor de autoevaluare în baza Evaluarea în baza SNP Mai Centrul metodic
SNP de către cadrele didactice din IET
40. Asistențe în cadrul activităților integrate.Aprobarea Monitorizarea desfășurării Mai Sală de grupă
proiectelor pentru matinee de : ” Adio, dragă grădiniță! ” activităților integrate și activităților
extracurs.
41. Monitorizarea parteneriatului cu părinții privind organizarea Expoziția de Paști Aprilie Sală muzicală
și desfășurarea expoziției de Paști .
42. Monitorizarea parteneriatului cu părinții privind organizarea Expoziția dedicată Zilei Copiilor Mai Sală muzicală
și desfășurarea expoziției dedicate Zilei Copiilor.
43. Întocmirea Planului estival Plan estival Mai Centrul metodic
44. Organizarea și desfășurarea distracției : ” M-a strigat Distracție : ” M-a strigat Copilăria ...” Iunie Sala muzicală,
Copilăria ...” terenurile de joacă
45. Monitorizarea desfășurării concursului : Concursul: Iunie Teritoriul
” Desen pe asfalt ” ” Desen pe asfalt ” grădiniței
46. Pregătirea matineului : ” Ziua sănătății ”. Matineul ” Ziua sănătății ”. Iulie Sala muzicală
47. Pregătirea distracției : ” M-a strigat Copilăria ”. Distracție : ” M-a strigat Copilăria ”. Iulie Sala muzicală
48. Monitorizarea respectării procedurilor de călire în timpul Procedurile de călire Iulie Salile de grupă
verii.
49. Stabilirea parteneriatului cu părinții privind amenajarea , Solubrizarea ternelor de joacă Pe parcursul Terenurile de
înnoirea terenurilor de joacă verii joacă
50. Pregătirea sălilor de grupă pentru anul de studii 2022-2023, Amenajarea spațiului educațional August Sălile de grupă
dotarea centrelor de interese cu materiale necesare conform
vârstei copiilor
51. Întocmirea graficului privind formarea continuă a cadrelor Grafic August Centrul metodic
didactice din iET
F. Proiectări ale activităților metodice din IET Nr.1, or.Căușeni desfășurate la
nivel instituțional/ național/ raional pentru anul de studii 2020-2021
Nr. r. Tipul de Tema Perioada Numele prenumele Locul unde se Responsabil Locul şi data
activitate persoanelor care vor va desfăşura de delegare unde se vor
participa activitatea discuta
  rezultatele

1. Ora   Septembrie Cadrele didactice din   Zatîc I.  

metodică: Elementele de noutate, specifice pentru instituție
  anul de studii 2020-2021, pentru perioada
pandemiei provocată de
Covid-19

2. Consultație : ,,Din istoria artei decorative”. Octombrie Cadrele didactice din   Onofrei L.  
instituție
3. Seminar : „Educația pentru sănătate ” - domeniul Octombrie Cadrele didactice   Florea D.  
principal de instruire în condiții de redeschidere din instituție Gîrjev I.
conform sugestiilor din Repere Metodologice
2020

4. Oră metodică ,,Sfaturi utile pentru al liniști și proteja pe copil” Noiembrie Cadrele didactice din   Florea D.  
instituție
5. Consultație ,,Conceptul de socializare. Delimitare teoretică”. Noiembrie Cadrele didactice din   Morari N.  
instituție
6. Comunicare ,, Recunoașterea identității personale prin Noiembrie Cadrele didactice   Timuș V.  
manifestarea propriei personalităţi în viața din instituție
copilului (repere metodologice)”
7. Comunicare ,,Copilul și lumea emoțiilor” Noiembrie Cadrele didactice din   Marin E.  
instituție
8. Consultație ,, Metode de activizare a vorbirii orale”. Februarie     Timuș V.  
Cadrele didactice  
din instituție
9. Consultație ,, Metode de activizare a vorbirii cursive orale” Ianuarie Cadrele didactice   Gorban E.  
din instituție
10. Consultație ,, Tehnici de lucru cu operele în versuri” Ianuarie Cadrele didactice din   Moiseev O.  
instituție
11. Oră ,,Citiți împreună cu copilul dumneavoastră”. Ianuarie Cadrele didactice din   Gîrjev I.  
metodică: instituție
12. Comunicare ,,Esența și importanța activităților verbal- Februarie Cadrele didactice   Baeș T.  
artistice”   din instituție
13. Comunicare ,,Dezvoltarea expresivității copilului” Februarie, Cadrele didactice din   Gorban E.  
2021 instituție
14. Oră metodică ,,Raport privind activitatea CD conform Aprilie Cadrele didactice din   Morari N.  
metodologiei privind organizarea procesului instituție
educațional în condiții de carantină”

15. Comunicare ,,Rolul părinților în dezvoltarea psihică a Octombrie Cadrele   Zatîc I.  

copiilor” didactice din
instituție

16. Comunicare ,,Implicarea grădiniței asupra socializării” Octombrie Cadrele   Boico E  

didactice din
instituție

17. Consultație ,,CET-realizarea reactualizării și restructurării a Octombrie     CM-  

abordării curriculare a domeniului Arta, Cadrele didactice din Onofrei N.
dimensiunea Educația muzicală” instituție  

18. Comunicare ,,Protejarea traumatismului în condiții casnice”. Aprilie Cadrele didactice din   Vasluian S.  
instituție
19. Comunicare ,,Programul zilei în familie.Activități și rutine”. Aprilie Cadrele didactice din   Sandu T.  
instituție

20. Consultație: ,,Cum am trecut printr-un an de pandemie” Februarie Cadrele didactice din   Bobeico A.  
instituție
21. Consultație: ,,Protejarea traumatismului în condiții casnice”. Februarie Cadrele didactice din   Asistenta  
instituție medicală-
Arsenii S.

22. Consultație: ,,Evaluarea activității CD conform SNP” Aprilie Cadrele didactice din   Bobeico A.  
instituție
G. Registru de verificare și analiză a procesului educațional.
Fișe de asistențe în diferite momente de regim din IET Nr.1,or.Căușeni
H. Registrul proceselor verbale a activităților metodice din IET Nr.1,or.Căușeni
I. Baza de date cu referire la potențialul didactic al IET Nr.1,or.Căușeni
Numele anul Funcţia Instituţia şi Vechimea în muncă Anul Anul Anul Anul
Nr. Prenumele CD naşte   anul absolvirii ultimei atestării în ultimei perfecţionă
rii   General În atestări perspectiv perfecţionăr rii în
pedagogic instituţia ă i şi instituţia perspectiv
dată ă

Savcenco 1966 Director IŞE 32,8 29 2020- 2024-2025 Online 2024

1. Svetlana 2012 2021 2020
Bobeico 1965 Educator- UP 33,9 30,6 2018- 2023-2024 UP 2023
2. Aurelia metodist I. Creangă din 2019 I.Creangă
Chișinău, 2014 2018
Lazarev 1972 Educator- IŞE 2012 17,9 17,9 2017- 2022-2023 IŞE 2017 2022
3. Lilia metodist 2018
Moiseev 1958 Educator UST 1980 38 33 2016- 2021-2022 IŞE 2017 2021
4. Olga 2017
Vasluian 1969 Educator UST 1990 30,4 30,4 2018- 2023-2024 UP 2023
5. Svetlana   2019 I.Creangă
2018
Zatîc Irina 1991 educator IŞE 2017 7,5 6,1 2020- 2024-2025 Online 2024
6. 2021 2020
Prigoncea 1982 Educator USM 2006 9,6 9,6       2024
7. Natalia
Gîrjev 1975 Educator UP I.Creangă 26,4 8 2016- 2021-2022 IŞE 2021
8. Inga 1996 2017 2016
Florea 1988 Educator IŞE 2017 10 8,9 2016- 2021-2022 IŞE 2017 2021
9. Diana 2017
Timuș 1987 Educator UP 13,1 12,2     IŞE 2016 2021
 Onofrei 1972 Educator UST 2015 30 29,5 2017 2022-2023 UST 2022
11. Larisa 2017
Marin 1957 Educator Colegiul 38 32 2021 2024-2025 Online 2024
12. Eugenia   Cahul 2020
Baeș Tatiana 1980 Educator UST 8,3 6,7       2023
13.   2012
Dilan 1989 Educator Colegiul de   1       2023
14. Anastasia   ecologie din
Chișinău,
2010

Ciobanu 1991 Educator UST ,2021   Tânăr       2025

15. Silvia   specialist
Morari 1989 Educator UP   2       2024
16. Natalia   I.Creangă
Chișinău ,
2011
Gorban 1990 Educator UST, 2020 8,9 4,2 - 2022-2023   2022
17. Elena
Boico 1961 Educator UP 24,6 18,6 - 2023-2024 2018 2023
18. Ecaterina   IET nr.1
  I.Creangă  
1983
Onofrei 1966 Conducător ŞP din 33,7 32,5 2021 2025 Online 2024
19. Nicolai muzical Chişinău 2020
1987
Bolboceanu 1953 Conducător UP 47 14 2021 2025 Online 2024
20. Tudor muzical din Bălţi 2020

Tulba 1951 Cadru de UP I.Creangă 49 34 2017 2022 2017 2021

21. Nina sprijin 1972
 J. Registrul de evidență a activităților de dezvoltare profesională realizate
Registru de evidența al activitățiilor de dezvoltare profesională a metodistului / 2021-2022
Nr.
Numele/ Prenumele Funcția Tema Locul desfășurării Data/luna Forma
      expunerii temei
 

1.
Bobeico Aurelia Educator- Întocmirea documentației Cabinetul metodic Septembrie Nomenclatorul
Lazarev Lilia metodist metodistului conform metodistului
nomenclatorului
2.
Bobeico Aurelia Educator- Alcătuirea planului calendaristic Cabinetul metodic Septembrie Planul
Lazarev Lilia metodist de activitate a metodistului calendaristic de
activitate
3.
Bobeico Aurelia Educator- Întocmirea orarului de muzică, Cabinetul metodic Septembrie Orarul de
  metodist gimnastică matinală și educație muzică,
fizică pentru anul de studii 2021- gimnastică
2022 matinală și
educație fizică
4.
Corpul didactic Educator. Masa rotundă. ,,Bine ați venit la Cabinetul metodic Septembrie Masa rotundă
Bobeico Aurelia Educator- noi în colectiv”
Lazarev Lilia metodist
5.
Corpul didactic Educator. Pregătirea către Consiliul Cabinetul metodic Septembrie Consiliul
Bobeico Aurelia Educator- pedagogoc nr.1 pedagogic
Lazarev Lilia metodist
6.
Bobeico Aurelia Educator- Acordarea sprijinului metodic Cabinetul metodic Septembrie Control tematic
Lazarev Lilia metodist privind alcătuirea proiectării
globale
7.
Bobeico Aurelia Educator- Monitorizarea și verificarea Grupele de vârstă Septembrie Control tematic
Lazarev Lilia metodist pregătirii spațiului educațional
pentru anul de învățământ
8. Bobeico Aurelia Educator- Verificarea Afișierului pentru Grupele de vârstă Septembrie Monitorizarea
Lazarev Lilia metodist părinți în grupule de vărstă
9. Bobeico Aurelia Educator- Observarea și analiza Grupele de vârstă Septembrie Observarea și
Lazarev Lilia metodist activităților instructiv-educative analiza
 
 
10. Bobeico Aurelia Educator- ,,Repere metodologice privind Cabinet metodic septembrie Ora metodică
  metodist organizarea procesului
educațional în IET”
11. Bobeico Aurelia Educator- Observarea și analiza Sala de grupă septembrie Observarea și
Lazarev Lilia metodist. activităților instructiv-educative analiza
Florea Diana Educator Florea D. ” O casă, o limbă, un
neam ”Aprobarea proiectelor de
 
activitate.

12. Bobeico Aurelia Educator- Activități de autoinstruire Cabinet metodic octombrie Autoinstruirea
Lazarev Lilia metodist.
   
13. Bobeico Aurelia Educator- Consultație pentru tinerii Cabinet metodic octombrie Consultație
Lazarev Lilia metodist. specialiști: ,,Abordări
Gorban Elena Educator curriculare specifice educației
timpurii”

14. Corpul didactic Educator. Pregătirea către Consiliul Cabinet metodic noiembrie Consiliul
Bobeico Aurelia Educator- medico- pedagogic nr.1 medico-
Lazarev Lilia metodist pedagogic
15. Corpul didactic Educator. Desfășurarea și monitorizarea Grupele de vârstă Septembrie- Evaluarea
Bobeico Aurelia Educator- evaluării inițiale în grupele de Cabinet metodic octombrie inițială
Lazarev Lilia metodist vârstă.Întocmirea tabelelor și
rapoartelor privind ” Evaluarea
inițială conform Instrumentului
de monitorizare ”
16. Bobeico Aurelia Educator- Oferirea sprijinului metodic Cabinet metodic Octombrie Consultație orală
Lazarev Lilia metodist tânărălui specialist Ciobanu S. și
debutantei Prigoncea N.

17. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe la activități publice Grupele de vârstă Octombrie Asistențe
Lazarev Lilia metodist conform planului anual

18. Corpul didactic Educator. Monitorizarea parteneriatului cu Sala muzicală Noiembrie Expoziția,
Bobeico Aurelia Educator- părinții privind organizarea și parteneriat
Lazarev Lilia metodist desfășurarea expoziției de
toamnă.

19. Bobeico Aurelia Educator- Studierea revistei de specialitate Cabinet metodic Octombrie Studierea
Lazarev Lilia metodist ( Grădiniță modernă )

20. Corpul didactic Educator- Participarea la măsurile Sala muzicală; Pe parcursul Seminare,
Bobeico Aurelia metodist organizate de Direcția de Cabinet metodic anului conferințe etc.
Lazarev Lilia Învățământ Căușeni conform
planului

21. Corpul didactic Educator Pregătirea către consiliul Cabinet metodic decembrie Consiliul
Bobeico Aurelia Educator- pedagogic nr.2 pedagogic
Lazarev Lilia metodist
22. Corpul didactic Educator- Organizarea și desfășurarea Cabinet metodic Decembrie Masa rotundă
Bobeico Aurelia metodist mesei rotunde : ”Crearea și
Lazarev Lilia Director menținerea unui climat favorabil
în colectiv”.
Savcenco Svetlana
23. Bobeico Aurelia Educator- Acoradrea sprijinului metodic în Cabinet metodic Noiembrie Semunar ,
Lazarev Lilia metodist; pregătirea seminarului ” consultație
Onofrei Lrisa educator Normele de conduită în IET ”
24. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupele de vârstă noiembrie Asistențe
Lazarev Lilia metodist publice  
   
25. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupele de vârstă noiembrie Asistențe;
Lazarev Lilia metodist integrate.    
   
26. Bobeico Aurelia Educator- Aprobarea proiectelor pentru Cabinet metodic noiembrie Aprobarea
Lazarev Lilia metodist matinee de iarnă. proiectelor
27. Bobeico Aurelia Educator- Verificarea respectării normelor Grupele mari și noiembrie Control
Lazarev Lilia metodist de conduită în grupele mari, pregătitoare comparativ
pregătitoare
28. Corpul didactic Educator Pregătirea și organizarea Sala muzicală Decembrie Expoziția
Bobeico Aurelia Educator- expoziției de iarnă
Lazarev Lilia metodist  
29. Lazarev Lilia Educator- ,,Identificarea necesităților Cabinet metodic ianuarie Ora metodică
metodist copiilor și metodologia
abordării CES la vârsta
preșcolară”
30. Corpul didactic Educator Pregătirea către Consiliul Cabinet metodic Februarie Consiliul medico-
Bobeico Aurelia Educator- medico- pedagogic nr.2   pedagogic
Lazarev Lilia metodist
31. Bobeico Aurelia Educator Asistențe în cadrul activităților Grupele de vârstă Februarie Asistențe;
Lazarev Lilia Educator- integrate.Aprobarea proiectelor Cabinet metodic Aprobarea
metodist pentru matinee de primăvară. proiectelor

32. Corpul didactic Educator Studierea literaturii pentru o Cabinet metodic, Martie Seminar
Bobeico Aurelia Educator- bună desfășurare a tematicii sala muzicală Studierea
Lazarev Lilia metodist; seminarului ” Tulburări de literaturii,
limbaj ”
Tulba Nina Cadru de alcătuirea
( În parteneriat cu cadrul de
sprigin sprijin Tulba N. ) POWER POINT
33. Corpul didactic Educator Monitorizarea desfășurării Grupele de vârstă februarie Concurs
Bobeico Aurelia Educator- concursului : ” În memoria lui
Lazarev Lilia metodist; Grigore Vieru ” ( grupele mari-
pregătitoare )
   
34. Corpul didactic Educator ,,Curcubeu drept mărțișor” Sala muzicală februarie Concurs
Bobeico Aurelia Educator-
Lazarev Lilia metodist;
   
35. Florea Diana Educator ,,Susținerea studiului de caz” Sala muzicală Februarie Consiliul
Gîrjev Inga   pedagogic
Corpul didactic  
Bobeico Aurelia Educator-
Lazarev Lilia metodist
Specialist DÎ- Iordan Metodist-DÎ
Rodica
36. Corpul didactic Educator Pregătirea către Consiliul Cabinet metodic Martie Consiliul
Bobeico Aurelia Educator- pedagogic nr.3 pedagogic
Lazarev Lilia metodist;
   
37. Bobeico Aurelia Educator- Studierea literaturii privind : ” Cabinet metodic Februarie Consultație , oră
Lazarev Lilia metodist Determinarea și respectarea metodică
regulilor de securitate și
protecție a copiilor ”, ” Cum să
asigurăm siguranța copiilor pe
internet”

38. Bobeico Aurelia   Completarea fișelor de Cabinet metodic Ianuarie Consultație

Lazarev Lilia observare pentru tinerii
specialiști și
debutanți
39. Bobeico Aurelia Educator- Acordarea sprijinului metodic la Cabinet metodic Ianuarie Consultație , oră
Lazarev Lilia metodist; temă : metodică
Florea Diana educator ” Utilizarea TIC În IET ”

40. Bobeico Aurelia Educator- ,,Nu lăsați copilul mic fără Cabinet metodic Ianuarie Consultație
metodist supraveghere”
41. Corpul didactic Educator ,,În memoria lui Ion Creangă” Sala muzicală Martie Expoziție
Bobeico Aurelia Educator-
Lazarev Lilia metodist
 

42. Lazarev Lilia Educator- ,,Rolul partenereatului dintre Cabinet metodic Martie Consultație
  metodist familie și grădiniță în vederea
creșterii educației”

43. Bobeico Aurelia Educator- ,,De ce trebuie să înceapă la Cabinet metodic Martie Consultație
metodist grădiniță educația împotriva pentru tinerii
descriminării” specialiști și
debutanți

44. Vasluian Svetlana Educator Acordarea sprijinului metodic Cabinet metodic Martie Ora metodică
privind pregătirea
temei: ,,Violența în familie”

45. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupele de vârstă Aprilie Asistențe
Lazarev Lilia metodist integrate

46. Corpul didactic Educator Pregătirea către Consiliul Cabinet metodic Mai Consiliul
Bobeico Aurelia Educator- pedagogic nr.4 pedagogic
Lazarev Lilia metodist; ” Totalurile activității colectivului
pedagogic în vederea realizării
   
obiectivelor educaționale .
47. Corpul didactic Educator Monitorizarea desfășurarii Grupele de vârstă Aprilie-mai Evaluarea
Bobeico Aurelia Educator- evaluării finale
Lazarev Lilia metodist;
   

48. Bobeico Aurelia Educator- Întocmirea Raportului de Cabinet metodic Mai Raportului de
Lazarev Lilia metodist activitate a Centrului Metodic activitate a
Centrului
Metodic

49. Bobeico Aurelia Educator- ” Criteriile de evaluare în IET.” Cabinet metodic aprilie Oră metodică
  metodist
50. Bobeico Aurelia Educator- Monitorizarea completării Cabinet metodic Mai Autoevaluarea
Lazarev Lilia metodist Fișelor de autoevaluare în baza
SNP de către cadrele didactice
din IET

51. Corpul didactic Educator Monitorizarea parteneriatului Sala muzicală Aprilie Expoziție
Bobeico Aurelia Educator- cu părinții privind organizarea și
Lazarev Lilia metodist desfășurarea expoziției de
Paști .
 

52. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupe de vârstă Aprilie Asistențe
Lazarev Lilia metodist publice

53. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupe de vârstă Mai Asistențe
Lazarev Lilia metodist integrate.Aprobarea proiectelor Cabinet metodic Aprobarea
pentru matinee de : ” Adio, proiectelor
dragă grădiniță! ”
54. Corpul didactic Educator Monitorizarea parteneriatului cu Sala muzicală Aprilie Expoziție
Bobeico Aurelia Educator- părinții privind organizarea și
Lazarev Lilia metodist desfășurarea expoziției:
,,Ziua Terei”
 

55. Bobeico Aurelia Educator- Asistențe în cadrul activităților Grupele de vârstă Mai Asistențe
Lazarev Lilia metodist publice
56. Corpul didactic Educator Monitorizarea parteneriatului cu Sala muzicală Mai Expoziție
Bobeico Aurelia Educator- părinții privind organizarea și
Lazarev Lilia metodist desfășurarea expoziției dedicate
Zilei Copiilor.
 

57. Lazarev Lilia Educator- Întocmirea Planului estival Cabinet metodic Mai Planificare
metodist
58. Corpul didactic Educator Organizarea și desfășurarea Terenul IET Iunie Distracție
Bobeico Aurelia Educator- distracției : ” M-a strigat
Lazarev Lilia metodist Copilăria ...”
 
59. Bobeico Aurelia Educator- Monitorizarea desfășurării Terenul IET Iunie Concurs
Lazarev Lilia metodist concursului :
” Desen pe asfalt ”
60. Cadrele didactice Educator Pregătirea matineului : ” Ziua Terenul sportiv Iulie Matineu
grupelor pregătitoare sănătății ”.

61. Corpul didactic Educator Pregătirea sălilor de grupă Grupele de vârstă August Dotarea centrelor
  pentru anul de studii 2022-2023,
dotarea centrelor de interese cu
materiale necesare conform
vârstei copiilor

62. Bobeico Aurelia Educator- Întocmirea graficului privind Cabinet metodic August Grafic
Lazarev Lilia metodist formarea continuă a cadrelor
didactice din IET
 
L. Schema orară a activităților de gimnastică din IET Nr.1, or.Căușeni pe anul de învățământ 2021-2022
Grupa I mică I mică II imică II imică II mică,,C” Medie Medie,,B” Mare,,A Mare,,B Mare,,C” Pregăt.,,A” Pregăt.,,
/CD ,,A” ,,B” ,,A” ,,B” Boico ,,A” Moiseev ” ” Bobeico Florea B”
Zilele Gîrjev Inga Lazarev Zatîc Irina Baeș Ecaterina Timuș Olga Vasluian Morari Aurelia Diana Onofrei
săptămâ- Lilia Tatiana Valentina Svetlana Natalia Larisa
nii
Conducă- Bolbocean Bolbocean Onofrei Onofrei Onofrei Onofrei Bolbocean Onofrei Onofrei Onofrei Bolbocean Onofrei
tor Tudor Tudor Nicolai Nicolai Nicolai Nicolai Tudor Nicolai Nicolai Nicolai Tudor Nicolai
Muzical
Luni 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15
Cu
muzică
Marți 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15
Cu muzică
Miercuri 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.10 8.15 8.15 8.15 8.20
Cu Cu
muzică muzică

Joi 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15

Vineri 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15 8.15
Cu
muzică

Director : Savcenco S.

Metodist : Bobeico A.
 Schema orară a activităților de educație fizică din IET Nr.1, or.Căușeni
pe anul de învățământ 2021-2022

Grupa / I mică I mică II imică II imică II Medie,, Medie,,B Mare,,A Mare,,B Mare,,C Pregăt.,, Pregăt.,,
CD ,,A” ,,B” ,,A” ,,B” mică,,C” A” ” ” ” ” A” B”
Zilele Gîrjev Lazarev Zatîc Baeș Boico Timuș Moiseev Vasluian Morari Bobeico Florea Onofrei
săptămâ Inga Lilia Irina Tatiana Ecaterina Valentin Olga Svetlan Natalia Aurelia Diana Larisa
-nii a a

Conduc Bolbocea Bolbocea Onofrei Onofrei Onofrei Onofrei Bolboce Onofrei Onofrei Onofrei Bolbocea Onofrei
ă-tor n n Nicolai Nicolai Nicolai Nicolai an Nicolai Nicolai Nicolai n Nicolai
Muzical Tudor Tudor Tudor Tudor
Luni                   *    
  Sală
 
Marți *     *       * *      
Sală Sală Sală În aer
  liber
Miercuri         *           * *
  Sală În aer Sală
  liber
Joi     *     *   * * *   *
  Sală Sală În aer Sală În aer În aer
  liber liber liber
Vineri   *         *       *  
  Sală Sală Sală
 

Director : Savcenco S.
Metodist : Bobeico A.
 Schema orară a activităților de muzică din IET Nr.1, or.Căușeni pe anul de învățământ 2021-2022
Grupa I mică I mică II imică II imică II mică Medie Medie Mare Mare Mare Pregăt. Pregăt.
/CD ,,A” ,,B” ,,A” ,,B” ,,C” ,,A” ,,B” ,,A” ,,B” ,,C” ,,A” ,,B”
Zilele Lazarev Baeș Boico Timuș Moiseev Vasluian Morari Bobeico Florea Onofrei
săptămâ Gîrjev Lilia Zatîc Tatiana Ecaterina Valentin Olga Svetlana Natali Aurelia Diana Larisa
-nii Inga Irina a a
Conducă Bolbocean Bolbocean Onofrei Onofrei Onofrei Onofrei Bolbocea Onofrei Onofr Onofrei Bolbocea Onofrei
-tor Tudor Tudor Nicolai Nicolai Nicolai Nicolai n Nicolai ei Nicolai n Nicolai
Muzical Tudor Nicolai Tudor
Luni 10.00 10.30 9.30 8.30 11.30
Sala de
grupă
Marți 10.00 9.30 10.30 11.30
Sala de
grupă
Miercuri 9.30 10.00 10.30 8.30 11.30
Sala de
grupă
Joi 10.00 9.30 10.30
Sala de
grupă

Vineri 10.30 10.00 11.30 9.30 8.30

Sala de
grupă

Director : Savcenco S.

Metodist : Bobeico A.
 
M. Rapoarte privind rezultatele monitorizării și evaluării copiilor în baza SÎDC din IET Nr.1 or.Căușeni

Nr. Indicatori de monitorizare Nr.1 copii %

d/o
1. Numărul total de copii cu vârsta de 6-7 ani, care 50 100 %
frecventează instituția preșcolară în a nul de învățământ
2021-2022
2. Rata copiilor care au performat ( în mod regulat, 8 16 %
indepent) to’i indicatorii (100%), ]n % - copii- %
3. Rata copiilor care au performat 85 - 99 % din indicatori – 28 56 %
copii -%
4. Rata copiilor care au performat 65-84 % din indicatori – 4 8%
copii %
5. Rata copiilor care au performat 40-64 % din indicatori – 8 16 %
copii --%
6. Rata copiilor care au performat mai puțin de 39 % din 2 4%
indicatori – copii -%
7. Rayting-ul domeniilor performate Domeniul:
Domeniile cu cel mai mare scor de performare D.A. – 43 c. 86 %
( În % , copii ) – D.B. – 47 c. 94 %
D.D.- 43 c. 86 %
Domeniile cu cel mai mic scor de performare D.B.-37 c. 73 %
( În % , copii ) –
8. Rayting-ul indicatorilor performați Domeniul:
Indicatorii cu cel mai mare scor de performare D.A . Nr. copii : Indicator :
( 85% - 100 % de copii ) 48 c. Ind.1 – 96 %
46 c. Ind.2 – 92 %
45 c. Ind. 3 – 90 %
44 c. Ind. 4 – 88 %
48 c. Ind. 5 – 96 %
47 c. Ind. 7 – 94 %
44 c. Ind. 8 – 88 %

D. B. Nr. copii : Indicator :

46 c. Ind.12 – 92 %
45 c. Ind.13 – 90 %
48 c. Ind.14 – 96 %
50 c. Ind. 16 – 100 %
50 c. Ind. 17– 100 %
48 c. Ind. 19 – 96 %
45 c. Ind.22 – 20 %
45 c. Ind. 24 – 90 %

D.C. Nr. copii :

45 c. Ind.25 – 90 %
45 c. Ind. 30 – 90 %
44 c. Ind.31 – 88 %
49 c. Ind. 33 – 98 %
44 c. Ind. 34 – 88 %
44 c. Ind.35 – 88 %
49 c. Ind.37 – 98 %

D.D. Nr. copii:

44 c. Ind.40 – 88 %
47 c. Ind.41 – 94 %
47 c. Ind. 42 – 94 %
44 c. Ind. 43 – 88 %
43 c. Ind. 44 – 86 %
49 c. Ind. 46 – 98 %
44 c. Ind. 47 – 88 %
45 c. Ind. 48 – 90 %
48 c. Ind. 49 – 96 %
44 c. Ind.51 – 88 %
49 c. Ind. 56 – 98 %

Indicatorii cu scor mediu de performare D.A. Nr. copii :

( 65 – 84 % de copii ) 35 c. Ind.6 – 70 %
40 c. Ind. 9 – 80 %
34 c. Ind.10 – 68 %

D.B. Nr. copii : Ind. 11 – 82 %

41c. Ind. 18 – 76 %
38 c. Ind. 20 – 76 %
9. Indicatorii cu scor mic de performare D.B. Nr.copii:
( 40- 64 % de copii ) 30 c. Ind.15- 60 %
32 c. Ind. 36 – 64 %
31 c. Ind. 54 – 62 %
10. Indicatorii cu scor insufucient de performare
( mai mic de 40 % )
11. Probleme în performarea domeniilor de Exemple concrete : 1, 2, 3....
dezvoltare/ indicațiilor
Probleme ce țin de copii : Didicultăți :
Lipsa timpului liber și receptivitattea redusă a
unor părinți în implicarea îndeplinirii sarcinilor
propuse de educator;
Fercvența liberă a copiilor
( nu se cere prezența zilnică obligatorie ca la
școală);
Ritmul propriu de dezvoltare a copiilor, traume
postnatale duc la dificultăți în învățare și
dezvoltare copiilor.

12. Probleme ce țin de calitatea cadrului didactic Nivelul scăzut a competențelor digitale a unor
( competențe CD ) cadre didactice; dotarea insuficientă a instituției
cu tehnica informațională modernă.
13. Probleme ce țin de instituție Situația pandemică îndelungată , frecvența
eșalonată au dus la scăderea acumulării
cunoștințelor în măsură egală de către toți copii.
14. Propuneri pentru îmbunătățirea gradului de Respectarea numărului de copii în grupele de
pregătire a copiilor pentru școală vârstă pentru acordarea timpului și a atenției
necesare fiecărui copil.
Aprovizionarea instituției cu tehnica
informațională modernă.
Formarea cadrelor didactice în TIC.
N. Raport privind rezultatele evaluărilor interne a activităților CD din IET Nr.1,or.Căușeni

Evaluarea competențelor profesionale de echipa managerială:

Nume,prenume a Nivelul în % Nivelul în % Nivelul în %

cadrului didactic
itemilor/Deseori itemilor/Uneori itemilor/Rareori

1.Gorban E. 49 % 46 % 4%

2. Ciobanu S. 36 % 60 % 4%

3.Carauș C. 62 % 39 % 4%

4. Timuș V. 84 % 16 % -

5.Prigoncea N. 36 % 57 % -

6. Vasluian Sv. 96 % 4% -

7. Moiseev O. 94 % 5% 1%

8. Lazarev L. 84 % 16 % -

9.Florea D. 82 % 12 % -
 10. Dilan A. 37 % 57 % 6%

11. Bobeico A. 99 % 1% -

12. Onoferi L. 90 % 10 % -

13. Baeș Ț. 54 % 40 % 6%

14.Zatîc I. 76 % 24 % -

15. Gîrjev I. 76 % 24 % -

16.Boico E. 89 %   11 % -

Totoadă în procesul aprecierii Rapoartelor de autoevaluare s-a evidențiat un procent mai

scăzut la domeniu Dezvoltarea profesională, cauza fiind cunoașterea limitată a TIC de unele
cadre didactice.Ca soluție se propune familiarizarea cu teoria aplicării Tic și desfășurarea
activităților practice cu folosirea tehnologiilor moderne.

În urma aprecierii Rapoartelor de autoevaluare domeniul Parteneriatul cu familia a fost

evidențiat cu un procentaj mai mic de atingere a itemilor, deoarece, în condițiile pandemice
contactul direct cu părinții a cadrelor didactice a fost limitat. Deoarece criza pandemică se
socoate depășită se propune restabilirea raporturilor directe între părinți și educatori prin
elaborarea unui plan de lucru , implimentarea acestui plan în practică prin crearea unui
climat pozitiv de cooperare în procesul de educație.
  •ASIGURAREA CENTRULUI METODIC
P. Pașaportul Centrului/Cabinetului metodic
I. ASIGURAREA CENTRULUI METODIC
Nr. Numărul de agenţi Notă
Enumerarea compartimentelor după care sunt structurate materialele educaţionali ce pot
metodice/didactice activa concomitent
în centrul metodic

A. Documente normative care reglementează procesul de predare-învățare – Cadre Didactice  

evaluare. Grădininiţa
 Cadrul de referință al IET nr.1 ,,Albinuța”;
 Standardede învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani Comunitatea ;
 Curriculum pentru educație timpurie Grădinița Cîrnățeni;
  Grădinița
nr.2 ,,Povestea” ;
B. Suporturi didactice privind implementarea Curriculum-ului Biblioteca;  
 Ghid de implementare a SÎDC și a CET APL ;
 Cadrul de referință a IET din Republica Moldova Biserica ;
 Metodologia de monitorizare și evaluare a dezvoltării copilului în baza SÎDC Liceul Mihai Eminescu.
 Repere metodologice de organizare a procesului educațional aprobate de MECC
pentru anul de referință
 Metodologia ANET( Ord.MECC nr. 858 din 23.08.2013)
 

C. Activitatea metodică  
Compartimentul din planul anual al IET privind activitatea metodică și de organizare
a procesului educațional și extrașcolar. An.1

D. Planul calendaristic de activitate a metodistului  

Conform compartimentului din Planul anual privind organizarea procesului
educațional. (Anexa nr. 2) Ciclograma.
 E. Plan individual de dezvoltare personală și profesională (Anexa nr. 3)    
- Elaborat în baza Fișa de autoevaluare a metodistului (An. nr. 4)
 

 
F. Proiectări ale activităților metodice desfășurate la nivel instituțional/ național/ raional. (Anexa
nr. 5)
G. Registru de verificare și analiză a procesului educațional.
 Poate fi întocmit un Registru de înregistrare a activităților publice de către manager / metodist,
inclusiv
 Fișe de asistențe în diferite momente de regim (care vor fi completate de către asistenți)
(MAPA - Anexa nr. 12)
H. Registrul proceselor verbale a activităților metodice însoțit de MAPA cu anexe.
I. Baza de date cu referire la potențialul didactic al IET (Anexa nr. 6)
J. Registrul de evidență a activităților de dezvoltare profesională realizate (Anexa nr. 7)
K. Planul de învățământ al IET/ activități integrate, extrașcolare și extracurriculare,
transpunerea managerială și concretizarea, prin prisma specificului IET (Anexa nr. 8, nr. 9)

 
L. Schema orară a activităților de muzică și educație fizică(per grupă) în anul curent de
studii (Anexa nr. 10)
 
M. Rapoarte privind rezultatele monitorizării și evaluării copiilor în baza SÎDC-
grafic/statistic și narativ (pentru toate grupele de vârstă) și măsurile care se impun.
N. Raport privind rezultatele evaluărilor interne a activităților CD din IET
 
O. Raport privind realizarea Planului anual al instituției, compartimentul referitor la
activitatea metodică și de organizare a procesului instructiv-metodic
 
P. Pașaportul Centrului/Cabinetului metodic (inventarul bazei materiale, a actelor normative și
a surselor didactice existente în vederea realizării procesului educațional conform domeniilor de
dezvoltare a copilului din SÎDC și domeniile de activitate din CET) (Anexa nr. 11)
 
 •ENUMERAREA UNITĂŢILOR BUNURILOR MATERIALE ALE CENTRULUI METODIC

Nr. Denumirea Cantitatea Anul procurării Numărul Corespunderea cerinţelor

inventarierii psihopedagogice sanitaro-
igienice

1.   Raft     1  
2.  Computator     1  

3.  Laptop     1  
4.  Projector ACER     1  
5.  Tablă albă        
6.  Boxe active portabile     1  

7.  Projector -ACER     1  

8.  Xerox Canon     1  
9.  Fotoliu de metal     1  
10.  Perete MONA     1/4.400  
11.  Scaune de fier     2  
12.  Covor     1  
13.  Laptop     1  
14.  Maus     1  
15.  Printer CANON     2  
16.  Compiuter     1  
17.  Scaune moi     10  
18.  Masă pentru conferință     1  

19.  Masă cu tumbă     1  

20.  Oglindă de perete        
21.  Jaluzele     2  
22.  Poliţe pentru cărţi        
 III.LITERATURA CENTRULUI METODIC
Nr. Denumirea Autorul Ediţia , anul Notă/
nr. de
cărți
Literatura metodică
1. Standarde de învăţare şi dezvoltare Cișinău,2019 1
pentru copilul de la naştere până la 7 ani

2. Curriculum pentru educație timpurie Cișinău,2019 1

3. Curriculum preșcolar 1
4. Cadrul de referință a educației timpurii Cișinău,2019 1

5. Cum să proiectăm activitățile în baza Cișinău,2019 1

noului Curriculum pentru educația
timpurie?
6. Metode interactive de grup 3
7. Ghidul cadrelor didactice pentru educaţia 23
timpurie şi preşcolară
8. Ghid de monitorizare 20
9. Ghidul pentru educatori, Cișinău,2010 26
1001 idei
10. Ghid metodologic 3

11. Incluziunea socială 12

12. Educația muzicală preșcolară 2

13. Formarea continuă a cadrelor didactice 1
14. Formarea inițială a cadrelor didactice 1
15. Formarea competențelor in. 4
16. Fauna pământului 5
17. Prietenii mei diferiți 7
18. Prima mea carte de învățătură 3
19. Prima mea carte de matematică 3

20. Prima mea carte de igienă 3

21. Prima mea carte despre insecte 3
22. Prima mea enciclopedie 7

23. Prima mea enciclopedie 3

ilustrată
24. Prima mea enciclopedie despre ........ 3
25. Dicționare diferite 5
26. Mânuțe dibace 3
27. Marii povestitori români 3
28. Cum să ne purtăm frumos 4
29. Copilul deștept 4
30. Comunicarea cu familia 20
31. Animalele lumii 2
 1. 160 ghicitori în imagini 4

2. Acasă 15
3. Enciclopedia Corpul uman 4
4. Hai să ne jucăm 4
5. Păsările lumii 2
6. ABC-ul igienei 4
7. Teste pentru cei mici 1
8. Cartea mea de experimente 2
9. Studiu de evaluare 1
10. Știi de ce pământul e viață 7
11. Standarde de dezvoltarea copiilor 25

12. Standart educațional 12

13. Enciclopedia P.Guit 4
14. Enciclopedia Lumea vie 4

Literatură artistică
15. Făguraș de poiezii 7
16. Poveşti 8
17. Cartea sonoră-Alfbetul vorbitor 4
18. Cartea Supermanny 3

19. Căsuța din copac 7

20. Oscar minunat cățel 5
21. Copil cu aripi de carte 3
22. Magic LILU 5
23. Delia merge la școală 12
24. Poveşti de neuitat 7

25. Povești cu animale 7

26. Povești istorice 3
27. Lia la culcare 4
28. Luli sare-n ajutor 4
29. Fabule 4
30. Curcubeul 4
31. Poveşti de Ion Creangă 3
32. Poveşti cu tîlc petru copii isteţi 3
33. Prinţesa broască 3
34. Ivan ţarevici şi lupul cel sur 4
Literatură periodică –reviste
1. Grădiniţa modernă
 IV.PANOURI INFORMATIVE ŞI ALTE MATERIALE
Nr. Denumirea Destinaţia Utilizate
Repartizate prin grupe
1. Drapelul Republicii Moldova / Dezvoltarea limbajului și Periodic
Stema R.M a comunicării
2. Calendarul naturii primăvara /Iarna Dezvoltarea persoanlă, Periodic
educația pentru familie
și viața în societate
3. Calendarul naturii vara /Toamna Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
4. Artele Fumoase /Culoarea Educația prin arte Permanent
5. Cartea Roşie/Corpul Meu Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
6. Mimăm şi ne amuzăm/Observăm şi Educația fizică și Permanent
imităm educația pentru sănătate
7. Fructe/Legume Științe, cunoașterea Permanent
mediului, și cultura
ecologică
8. Ţara mea /Republica Moldova Dezvoltarea limbajului și Periodic
(harta fizică) a comunicării
9. Semnele vorbesc/Semaforul Științe, cunoașterea Permanent
mediului, și cultura
ecologică
10. Cresc frumos şi sănătos/Regimul Dezvoltarea persoanlă, Permanent
zilei educația pentru familie
și viața în societate
11. Poziţii ale corpului /Tipuri de Educația fizică și Periodic
mişcare educația pentru sănătate
12. Evită pericolele/Focul Dezvoltarea persoanlă, Periodic
educația pentru familie
și viața în societate
13. Mijloace de transport /Profesii Dezvoltarea persoanlă, Periodic
meserii educația pentru familie
și viața în societate
14. În pădure /Viaţa în mări şi oceane Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
15. În transportul public /În stradă: Dezvoltarea persoanlă, Permanent
Atenţie! educația pentru familie
și viața în societate
16. La menagerie /La polul Nord Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
17. Fenomene ale naturii/Anotimpurile Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
18. Arta populară /Bcuria creaţiei Educația prin arte Periodic
1. Fii prudent /În caz de incendiu Dezvoltarea persoanlă, Permanent
educația pentru familie
și viața în societate
2. La baltă /La fermă Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
3. Tabele cu imagini sport Educația fizică și Periodic
educația pentru sănătate
4. Ocupaţii când şi ce facem /Spaţiul Dezvoltarea persoanlă, Periodic
cosmic educația pentru familie
și viața în societate
5. Protejăm natura /Prieten cu natura Științe, cunoașterea Permanent
mediului, și cultura
ecologică
6. Am grijă de sănătate /Ce facem cu Educația fizică și Permanent
deşeurile educația pentru sănătate
7. Lumea din jurul meu/Medii de viaţă Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
8. Sporturile de iarnă / Sporturile de Educația fizică și Periodic
vară educația pentru sănătate

9. Panoul informativ - Informarea cadrelor Periodic

Ecran metodic didactice
Jocuri de masă
Repartizate pe grupe
Ne jucăm şi învăţăm/Litere şi Dezvoltarea Periodic
imagini limbajuluiși a
comunicării
Jocuri cu imagini / Ne jucăm şi Periodic
învăţăm(I)
Jocuri cu imagini / Ne jucăm şi Științe, cunoașterea Periodic
învăţăm ă(II) mediului, și cultura
Jocuri cu imagini / Ne jucăm şi ecologică Periodic
învăţăm(III)
SET cu tablouri Științe, cunoașterea Periodic
mediului, și cultura
ecologică
File din activitatea metodica din IET Nr.1, or.Căușeni
Pentru o bună organizare și completare corectă a documentației în instituțiile de educație
timpurie MECC din Republica Moldova a elaborat Nomenclatorul documentației și
rapoarte în educația timpurie ( emis prin Ordinul nr.593 din 26.06.2020 al MECC al
Republicii Moldova).
Specialiștii de la DECTST Căușeni au organizat formări la nivel de raion pentru cadrele
didactice și manageriale în cadrul cărora am fost familiarizați cu documentul dat și
corectitudinea completării acestuia prin monitorizarea la distanță.
Nomenclatorul CD reprezintă un document oficial ce reflectă activitatea didactică zilnică
a CD din instituția de educație timpurie.
Premiza acestui document a CD derivă din necesitatea de a dezvolta strategic în cadrul
sistemului educațional de educație timpurie, prin consolidarea reformelor demarate în
învățământ și asigurarea modernizării continue a sistemului educațional.
Nomenclatorul CD asigură o mai bună autoevaluare obiectivă a calității în cadrul
activității didactice.
Valoarea Nomenclatorului CD constă în:
- dezvoltarea și formarea profesională a CD;
- îmbunătățirea serviciilor educaționale și pregătirii zilnice către activitatea CD;
- asigură un parteneriat de calitate dintre gradiniță – familie pentru diferiți agenți
educaționali.
Realizarea și implementarea Nomenclatorului CD demonstrează capacitatea CD de a
organiza și a include toate elementele acțiunii educaționale într-o formă coerentă și bine
structurată în activitatea de zi cu zi. Fiecare CD deține și cunoaște documentele de
politică educațională care se regăsesc în domeniile A, B, C, D din Nomenclatorul CD.
Domeniul D. Secțiunea II. DOMENIUL DE ACTIVITATE PROFESIONALĂ
 Luna Tema globală Proiect tematic Subteme
Eu şi lumea Iarnă, bine ai A venit un fulg la geam
înconjurătoare venit!
Vestimentaţia de iarnă
Jocurile de iarnă
Decembrie Brăduleţ, brăduţ
Anul Nou a venit!
Eu şi lumea Cine şi unde Păsările sălbatice
înconjurătoare trăieşte?
Animalele sălbatice
Animalele din ţinuturile reci
Animalele din ţinuturile calde
Ianuarie

Eu şi lumea Transportul din Transportul terestru

înconjurătoare jurul meu
Transportul aerian
Transportul acvatic
Regulile de circulaţie
Februarie
Luna Tema globală Proiect tematic Subteme
Eu şi ceilalţi Familia mea Primăvară, bine ai venit!
E ziua ta, mămico
Membrii familiei mele
Martie Camera mea şi mobilierul meu
Vestimentaţia oamenilor în anotimpul primăvara
Eu şi lumea Plante şi gâze Copăcel,copăcel te iubim de mititel
înconjurătoare
Tradiţii şi obiceiuri de Sfintele Paşti
Fluturaşi şi buburuze
Floricele pe câmpii
Aprilie

Eu ca Eu ştiu şi eu pot Eu ştiu / Eu pot - Evaluarea finală

personalitate
Eu vreau să devin... (Meseriile)
Fapte bune,fapte rele
Mai
 Singurel ma
îngrijesc  Vreau să cresc sănătos
 Eu și
corpul

Educator: Zatîc Irina,grad.did. II

2. Proiectarea tematică (Anexa nr. 10)
(Inventar de probleme, Scrisoare de intenție, Harta proiectului și proiectarea unităților de
competență per proiect thematic).
 3. Proiectarea zilnică, inclusiv proiectarea didactică a activității integrate din
IET Nr.1,or.Căușeni
Competență specifice Eu, familia și societatea(dim. Dezvoltarea personală ):

PROIECT DIDACTIC C.S.2. Demonstrarea emoțiilor în raport cu persoane, fenomene, dând dovadă de atitudine
pozitivă.( ind.216 )
Data: 30.03.2022
Unități de competență:
IET nr.1 or. Căușeni
2.1. Demonstrarea emoțiilor pozitive față de jucării, obiecte folosind expresii non-verbale și
Propunător: Lazarev Lilia verbale.

Competențe specifice Sănătate și motricitate( dim.Educație fizică ):

Tema proiectului: „A venit și primăvara !”
C.S. 3. Aplicarea achizițiilor dobândite în diverse activități individuale și colective, manifestând
Tema zilei: „ Primăvara în pădure ” interes pentru sporirea potențialului motric.

Tipul de activitate: Predare- învățare Unități de competență:

Forma de organizare: Activitate integrată U.C. 3.4.Aplicarea achizițiilor motrice în condiții de joc. Ind.17, 56,98)

Obiective operaționale:
Domenii de activitate:
a) cognitive: să formuleze răspunsuri simple la întrebările educatorului.
Științe b) psihomotorii: să execute mișcări sugerate versurilor.
c) socio-afective: să manifeste interes și curiozitate pentru a participa în cadrul activității.
Eu, familia și societatea
Vocabular : primăvară, rândunică, gândac.
Sănătate și motricitate
Strategii și metode didactice: explicația, salutul, observarea dirijată și spontană,moment de
Dimensiunile: Educație pentru mediu surpriză, Bula dublă, întrebări- raspunsuri, Graficul T, problematizarea, audierea sunetelor
pădurii cu ajutorul TIC, exercițiul de pronunțare a sunetelor, Turul Galeriei.
Dezvoltarea personală
a) Mijloace de învățământ : păpușa, poieniță improvizată cu ghiocei, copăcei improvizați,
Educație fizică imagini cu rândunică, cartonașe cu semnele caracteristice anotimpului primăvară și
iarnă, coș mare, coș mic, oușoare mari , oușoare mici, bubruze confecționate, pălăria,
Competențe specifice Științe și tehnologii( dim.Educație pentru nasturi, foi, bețișoare pentru urechi, cutiuțe de la becuri invelite în hârtie alba cu
imaginea ghiocelului, bol cu apă, flori din hârtie colorată.
mediu ): b) Forme de organizare: frontal, grup mare, grup mic, individual.

C.S.1. Recunoașterea și descrierea componentelor, proceselor, relațiilor c) Bibliografie :

din mediul înconjurător, demonstrând corectitudine în folosirea 1.Curriculumul educației copiilor de vârstă timpurie și preșcolară (1-7 ani ) în Republica
terminologiei specifice.(DC, ind. 656, DLC 374 ) Moldova, Chișinău, 2019.
2.Standarde de învățare și dezvoltare pentru copilul de la naștere până la 7 ani.
Unități de competență: Chișinău, 2019.
3. 1001 idei pentru o educație timpurie de calitate. Ghid pentru educatori, Chișinău
1.1. Recunoașterea principalelor stări ale vremii. 2010.
Etapele Conținutul activității Strategii didactice Evaluare
activității
Metode și Resurse Forme de
procedee organizare
Evocare -Crearea condițiilor necesare bunei Poieni-ța improvizată
desfășurări a activității. Materialele cu ghiocei,
necesare sunt distribuite, aranjate( Copăcei improvizați
unele vizibile,unele sub formă de
surpriză) în centre de activitate. Observarea
aten-
-Educatoarea se salută cu copiii. Explicația ției
” Bună ziua, copii frumoși !Văd că Frontal volun
sunteți bucuroșî astăzi ?” tare
-Da, pentru că am venit la grădiniță. Jucărie-soare la
copii
- Atunci vă propun să transmiteți Mani
bucuria voastră tuturor oaspeților Salutul festa
prezenți aici. Frontal rea
-Salutul ( ” Soarele se uită pe inte-
fereastră, luminează toată grupa resu-
noastră, noi suntem cu toții lui și a emo-
bucuroși, soarelui îi aplăudăm duios țiilor
!”) Răspunsul poziti
- Spuneți-mi, vă rog, ce anotimp este Individua ve
afară ? le

Realiza Cartonașe cu semne Obser

rea sensului Bravo, copii.Și iată că Primăvara a caracteristice Frontal varea
venit la noi în ospeție. anotimpului primă recep
Zâna Primăvara îi întreabă pe copii Moment de vară și iarnă tivită
care sunt deosebirile dintre iarnă și surpriză ții
primavera (pe înțelesul copiilor, Bula dublă copii
conform particulărităților de vârstă ). Imaginea ghiocelului lor
Zâna Primăvară le propune copiilor o Poieni-ță cu ghiocei
călatorie imaginară în padure. Frontal
-Am ajuns la o poieniță cu flori.
-Cum se numesc aceste flori. Laptop
-Vreți să ne jucăm cu ei ? Imginați-vă Inregistrarea audio cu
că sunteți ghiocei micuți și după ce v- Joc de trilul păsări Obser
a încălzit soarele începeți a crește. imitare Lor Grup mare varea
- Ghiocel plăpând, micuț com-
Iată se trezește, Imaginea cu porta
El se uită-n jos și- nsus, rândunică, coșul mic men-
Vesel el zâmbește. și coșul mare tului
Se-ntinde-ncetișor Înregisstrarea audio non-
Sus spre mândrul soare ! verb-
Și e tare bucuros bal
Că a crescut mai mare !
-Ascultați atent , ce se asude ? Con-
( Copiii asultă sunetele păsărelor) Cânte cen-
Primăvara toată natura reînvie la Audiere cul ” Zboară trarea
viață, iată și păsărelele se bucură. rândunica” Frontal atenției audi
tive
O rândunică vă roagă să o ajutați să Pălăria
adunați oușoarele,jocul cu oușoare răs-
pun
-Fiți atenți se mai aude ceva( suri
foșnetul frunzelor) Joc didactic corec
Hai să pronuțăm și noi cum face ” Mare-mic” Individual te ale
vântul : ȘȘȘȘȘȘȘȘ( se repeat de 3 ori copii
). Exercițiul de lor
Reflecție Explicații Foaie, nasturii Individual Capa-
Educație senzorială verbale De diferite culori citate
1.Alăturați nasturii cercului de pe Lucru de con-
foaie, astfel încât acestea să formeze individual pe Cutia cu imagi-nea cent-
petalele florii. foaie ghiocelului, bețișoare rare
2. Verbalizați ce ați obținut. de urechi Modalita-
Bolul cu apă, flori Individual tea
Joc manipulativ decupate de ma-
Pe cutie aveți reprezentat un ghiocel, Explicația nipulare a mate-
întroduceți bețișoarele de vată în Lucru riale-
decupajele din volum, pentru a individual lor
obține reprezentarea volumetrică și Apre-
tactilă a unui ghiocel. ciere
modu
Apă și nisip Grup mic lui
Așezați florile pe suprafața apei din de
bol. Explicația coope
Observați cum se desfac petalele rare
imitând procesul de înflorire.

Extinde După ce copiii finalizează lucrul în Întrebări- Lucră- Frontal Observarea

re centre se face aprecierea globală a răspunsuri rile copiilor Individual comportamentulu
lucrului efectuat, precizând faptul că i ver-
toți copiii au fost harnici, precum bal al copii
albinuțele. lor și impli
Apoi sunt comentate lucrările de la carea copii
fiecare centru. lor în discu-
Activitatea se incheie cu Carnavalul ție
baloanelor la care copiii sunt invitați
de Zâna Primăverii.
DATA: 12.11.2021
Grupa: pregătitoare Educator: Florea Diana
TEMA PROIECTULUI: Toamna în Moldova
TEMA ZILEI: Roadele toamnei
DOMENIILE : limbaj și comunicare, arte
DIMENSIUNILE: educația pentru limbaj și comunicare, educația plastică
UNITĂȚILE DE COMPETENȚE:
DELC
1.3 Identificarea obiectelor, claselor de obiecte, a activităților, însușirilor, caracteristicilor etc. potrivit denumirii lor.
1.6 manifestarea interesului pentru recepționarea expresiilor în contexte de comunicare cunoscute.
2.4 descrierea detaliată, logică, clară, a unor obiecte, imagini/ carduri, vietăți, personaje, după diferite criterii, aspecte.
DEP 2.6 dezvoltarea motricității fine în cadrul acctivităților de desen, pictură, aplicație, modelaj.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE ( la finele activității copilul va fi capabil să...)
COGNITIVE:
O1. Să răspundă la întrebări prin propoziții aproape de conținutul literar;
O2. Să descrie fructele și legumele din imagine;
O3. Să alcătuiască final pentru începutul propozițiilor
SOCIOAFECTIVE:
O să asculte cu interes textul literar;
PSIHOMOTORE:
O să modeleze cu îndemânare
VOCABULAR
 Tipul Demersul educațional Metode și procedee Mijloace Forme de Lucrul Apreciere/
activității de organizare individual evaluare/
învățare indicatori
Rutine și Aerisirea încăperilor. Conversație matinală cu părinții.Conversație matinală Termomet     Observarea
tranziții Trierea matinală. Lucrul la panourile interactive. cu părinții. Trierea re individual stării
matinală Panouri emoționale
Lucrul practic Poze a copiilor
Activitatea Salutul (Dimineața când mă scol...) Moment de surpriză Textul Frontal    
comună Moment de surpriză: coș cu fructe. Enumeră fructele din Audiere literar Formularea
coș. Explozia stelară   de
Audierea textului Mărul buclucaș   Tabla răspunsuri
Întrebări în baza conținutului:   magneți Nichita
-În ce anotimp se desfășoară acțiunea?   Imagini Vlad
-Cine a găsit primul mărul?    
-Cine la prins? Joc didactic  
-cum ursul a împarțit mărul? Pauză dinamică
J/d: spune cum este
P/d: dacă vrei să crești voinic
J/d: Continuă gândul
Activitatea Arte: modelează 2 fructe sau legume. Descriele. Explicare Plastilină Individual   Aprecieri
pe centre Bloc: construiește depozit pentru mere din constructor Modelare Planșă verbale
de interese lego. Descrie construcția obținută.   constructo
Joc de rol: La piața de legume r
Activitatea Observarea copacilor pe teren (crengile, tulpina) Observarea   Grup mare   Capacitatea
din a II-a Adună crenguțele de pe teren. Munca     de a lucra în
parte a J/m: Ziua și noaptea Joc mobil     echipă
zilei J/m: fugi că te prind.     Frontal
Povestește povestea preferată.   Lego
Jocuri de construcție la dorința copiilor. Construire constructo
r
Evaluarea            
zilei
Implicarea Să deseneze un fruct sau o legumă și să o descrie .          
părinților
4. La necesitate Planuri educaționale individuale (PEI) pentru copii cu CES;
Model de PEI din IET Nr.1, or.Căușeni
 Proiectarea activităților pe domenii specifice:
 Educația fizică
Proiectarea calendaristică (săptămânală) a activităților de educație fizică

Grupa mare ,,C”- ,,Prichindel” 2021

OCTOMBRIE Dozarea Mijloacele de

Săptămâna Instructiv-pregătitoare Etapele activității înceere-realizare
(joc, exerciții)
1,2 Mers în coloană pe EDFG
vârfuri, pe călcâie, brațele 1.P.I.stând depărtat, mâinile ținute pe șolduri 5-6 ori Joc dinamic
ridicate lateral,cu opriri la Aplecări a capului în stânga-dreapta. 1.,, Ploița”;
semnal. .Alergare în 2.P.I.: stând depărtat, ambele mâini în dreptul pieptului 2. ,,Cine sare mai
tempou rapid-lent cu 1-2 –zmuncituri de brațe lateral. Revenire la p.i. 3.P.I.:1ynam, picoarele departe”
schimbarea direcției; în alăturate. ,,Morișca”
coloană câte unul, 4.P.I.: stând depărtat, ambele mâini ținute jos.
exerciții de respirație. Așezare pe genunchi lovire de podea. Revenire la p.i.
5.P.I. : stând, picoarele alăturate. Brațele înainte –la spate-lovitură în palme.
6.P.I.: stând depărtat. Sărituri pe ambele picoare pe loc. 10-12 ori
Mișcări de bază: 3-4ori
1.Mers pe sfoara întinsă pe podea.
2.Sărituri în în înălțime , atinge obiectul.
3.Mers în pirostrii pe sub bară, fără a se sprigini cu mâinile de podea.

3,4 Mers în coloană câte unul EDFG

1ynamic obstacole pe 1.P.I.: stând depărtat, ambele mâini pe umere. Rotirea brațelor înainte-înapoi. 5-6 ori Joc dinamic
vârfuri, pe călcâie cu 2. P.I.: stând depărtat, ambele mâini ținute de-a lungul corpului. Zmuncituri de 1. Vulpea la
genunchii sus; Alergare brațe, revenire la p.i. coteț”
obișnuită în coloană câte 3.P.I.: stând depărtat, mâinile pe șold. Așezări pe genunchi, revenire la p.i. 2. Undița”
unul, cu sărituri ca 4. P.I.: stând depărtat, mâinile în părți. Ridicarea alternativă a genunchilor sus,
,,căluții”. revenire la p.i.
5.P.I.: Sărituri cu deplasare înainte.
6.Alergare pe loc cu ridicarea genunchilor cât mai sus
Mișcări de bază: 10-12 ori
1.Mers în pirostrii pe sub bară, fără a se sprigini cu mâinile de podea.
2.Târâre pe banca de gimnastică 3-4 ori
3.Sărituri din lateral cu deplasare înainte, peste linia trasată.

Educator: Bobeico Aurelia, grad did.II

 Complexul de exerciții pentru gimnastica matinală din IET Nr.1, or.Căușeni, grupa II
mică ,,A”,ed.Zatîc Irina pentru luna septembrie, complexul nr.1(fără obiecte)
I. Mers unul după altul, alergare ușoară, cu pași mici, din nou mers. Copiii
balansează energetic cu brațele în poziția laterală ( ,, Fluturașii zboară, se
rotesc ”). Aranjare în cerc ( ,, Fluturașii au venit în poieniță”).
II. Ex.1: P.i.: Stând, picioarele puțin depărtate, brațele în jos.
Executare: 1. A ridica brațele lateral.
2. A da din mâini.
3. A lăsa brațele în jos ( ,, Fluturașii bat din aripi”).
( exercițiul se repetă de 2-3 ori).
Ex.2: P.i.: aceeași, ca la Ex.1.
Executare: 1. A ridica brațele lateral ( ,, Fluturașii zboară” ).
2. Genuflexiune ușoară, brațele în jos ( ,, Fluturașii au bătut din
aripioare, au obosit și s-au așezat pe floricele să se odihnească, strângându-și
aripioarele lângă corp”).
3. A reveni la poziția inițială.
( exercițiul se repetă de 2-3 ori).
Ex.3: Alergare ușoară în debandadă, unul după altul,dând din mâini.
( Fluturașii și-au luat zborul, au zburat care încotro, apoi iar zboară împreună
etc.)
( exercițiul se repetă de 2-3 ori).
Ex.4. Mers liniștit unul după altul, mâinile la spate ( ,, Fluturașii se odihnesc
executând așezări ușoare de 3-4 ori ”).
III. Mers obișnuit, cu păstrarea cercului. Alergare ușoară, în debandadă .
Mers liniștit cu exerciții de inspirare și expirare.
 
Secțiunea III. E. PARTENERIATE / PARTICIPARE ÎN PROIECTE
1. Planul activităților și ședințelor cu părinții din grupa mare ,,Prichindel” pentru anul de studii 2021 –
2022, educator Bobeico Aurelia
Forma de Luna Activitatea/Tema Observaţii
realizare
  IX Nivelul normal de dezvoltare al unui copil de 5-6 ani .Particularităţile de vârstă ale copiilor din grupa mare.  
Şedinţe
IV Rolul și importanța colaborării cu familia în educarea copiilor.  

  IV Sportul și călirea aduc copiilor fericirea-gimnastica matinală  

Activităţi V Activitate demonstrativă la Dimensiunea: FREM ,,În lumea miraculoasă a matematicii”  
demonstrative

Activităţi XI Expoziția: ,,Toamnă, tomniță bun venit la grădiniță”  

interactive
XII Expoziția: ,,Regina zăpezilor coboară pe pământ”  
Părinţi-copii
IV Expoziția: ,,Sărbătoarea Sfintelor Paști, ca simbol al speranței, al bunăstării și a dragostei”  
(activităţi IV Expoziția :,,Ziua Terrei”  
practice)
V Expoziția: ,,Copiii sunt mâinile cu care ne prindem de rai”  
Activităţi X Matineu: ,,Ziua Pedagogului”  
extracurriculare
(excursii, XI Matineu: ,, Toamna în Moldova”  
serbări) XII Matineu:,, Aventurile lui Moș Crăciun”  

III Matineu: ,,Ziua mamei”  

VI Distracție: ,,Ma strigat copilăria”  

VI Matineu: ,,Ziua sănătății”  

VI Concursul desenului pe asfalt  

Chestionare IV Ce cred părinții despre copilul lor  
 
2. Registrul proceselor verbale ale ședințelor cu părinții din IET Nr.1, or.Căușeni
 
F. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ A CADRULUI DIDACTIC
1. Raport de autoevaluare a cadrului didactic
 Fișa de autoevaluare / evaluare a cadrului didactic (conform Standardelor Naționale
Profesionale) Model al unui CD din IET Nr.1, or.Căușeni
  Planul individual de dezvoltare a CD - Bobeico Aurelia/2021-2022
Nr.d Standardul/Indicatorul Strategii,soluţii,acţiuni Termen estimativ Modalități de
/o care necesită îmbunătăţire pentru soluţionarea evaluare a
problemei identificate nivelului de
realizare a
obiectivelor
1. DOMENIUL II.PLANIFICAREA ÎNVĂŢĂRII Implicarea familiei în planificarea unităţilor tematice şi a altor activităţilor de Pe parcursul  
Standard 2.3.: Planificarea activităţilor este un proces participativ, învăţare din grupă anului de învățănânt
în care sînt implicaţi copiii şi familiile lor pentru a le oferi copiilor  
oportunităţi optime de dezvoltare şi învăţare.
2. DOMENIUL III. ORGANIZAREA ÎNVĂŢĂRII Utilizrea diverselor forme de organizare a activității copiilor; De planificat Pe parcursul  
Standard 3.4.: Cadrul didactic creează pentru copii multiple situaţii de învăţare cu caracter deschis, de oferit sarcini cu mai multe posibilităţi anului de învățănânt
oportunităţi de alegere şi luare a deciziilor. de realizare, de creat un mediu fizic atractiv cu materiale diverse din care să  
  aleagă;  
  Oferirea tuturor copiilor a posibilității de a face alegerea conştientă din  
alternativa existentă şi de a-şi asuma responsabilitatea pentru alegerea făcută.
3. DOMENIUL IV. EVALUAREA ÎNVĂŢĂRII De proiectat activităţi adaptate nevoilor individuale ale fiecărui copil, stimulînd Pe parcursul  
Standard 4.3.: Cadrul didactic utilizează evaluarea pentru a progresul copiilor; anului de învățănânt
planifica mai riguros activităţile şi a organiza mediul de învăţare De utilizat informaţiile despre copil obţinute de la familie cu rezultatele
mai adecvat cerinţelor şi intereselor copiilor. activităţii copilului în creşă/grădiniţă pentru o evaluare cît mai fidelă şi validă a
4.3.1. În baza rezultatelor evaluării proiectează activități progresului înregistrat de
adaptate nevoilor individuale ale fiecărui copil, stimulând acesta.
progresul copiilor.

4. DOMENIUL V. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ Voi utiliza CET drept document obligatoriu în proiectarea, organizarea și Pe parcursul  
  Standard 5.3. . Cadrul didactic reflectează permanent asupra desfășurarea demersului educaţional pentru a îmbunătăți propriile practici anului de învățănânt
activității sale profesionale, demonstrând capacitatea de a-și educaționale în educația și dezvoltarea copiilor apreciind punctele tari și
motiva deciziile profesionale ș I de a-și îmbunătăți practica zilnică aspectele care necesită îmbunătățirea activității profesionale
în urma analizei rezultatelor profesionale obținute.  
5.3.1. Poate aprecia punctele tari și aspectele care necesită
îmbunătățiri ale activității sale profesionale ca urmare a reflecției
asupra propriei practici.

5. DOMENIUL VI. PARTENERIATUL CU FAMILIA Invitarea părinţilor ca parteneri să participe periodic la activităţile desfăşurate Pe parcursul  
Standard 6.3.: Cadrul didactic încurajează prin forme variate în grupă pentru a observa copiii, a asista cadrul didactic în organizarea anului de învățănânt
participarea părinţilor la programul educaţional al creşei/grădiniţei activităţilor instructiv-educative.  
  De Implicat părinţii în planificarea şi organizarea unor studii tematice, a unor  
  evenimente speciale, ca distracții, expoziții tematice, luarea decizilor privind  
  educația și dezvoltarea copiilor;  
  De organizat periodic/odată în trimestru întruniri cu părinţii pentru a organiza, a  
  dezbate şi a lua decizii în comun privind programul de educaţie promovat de  
instituție. Odată în trimestru
5. Fișa de atestare a cadrului didactic – Zatîc Irina
 *G. PORTOFOLIUL COPILULUI
Portofoliul copilului reprezintă date confidențiale ce au acces doar: educatorul, metodistul,
managerul, inspectorul, părintele / tutorile copilului.
*H. PORTOFOLIUL GRUPEI DE COPII
Secțiunea I. DATE GENERALE despre copii și părinți sunt confidentiale.
 Secțiunea II. ACTIVITATE LA GRUPĂ

Graficul activităţilor cu părinţii /anul de studii 2021-2022 în grupa mare ,,Prichindel”,educator: Bobeico Aurelia

Forma de realizare Luna Activitatea/Tema Observaţii

IX Nivelul normal de dezvoltare al unui copil de 5-6 ani .Particularităţile de vârstă

ale copiilor din grupa mare.
Şedinţe
IV Rolul și importanța colaborării cu familia în educarea copiilor.

IV Sportul și călirea aduc copiilor fericirea-gimnastica matinală

Activităţi demonstrative V Activitate demonstrativă la FREM
,,În lumea miraculoasă a matematicii”

Activităţi interactive XI Expoziția: ,,Toamnă, tomniță bun venit la grădiniță”

Părinţi-copii XII Expoziția: ,,Regina zăpezilor coboară pe pământ”
(activităţi practice) IV Expoziția: ,,Sărbătoarea Sfintelor Paști, ca symbol al speranței, al bunăstării și
a dragostei”

IV Expoziția :,,Ziua Terrei”

V Expoziția: ,,Copiii sunt mâinile cu care ne prindem de rai”

Activităţi extracurriculare X Matineu: ,,Ziua Pedagogului”

(excursii, serbări) XI Matineu: ,, Toamna în Moldova”

XII Matineu:,, Aventurile lui Moș Crăciun”

III Matineu: ,,Ziua mamei”

VI Distracție: ,,Ma strigat copilăria”

VI Matineu: ,,Ziua sănătății”

VI Concursul desenului pe asfalt

Chestionare IV Ce cred părinții despre copilul lor

 Data: 02.03.22
Ministerul Educației, Culturii și Cercetă rii al Republicii Moldova Tema: ,,Vine, vine primăvara ”
Direcția Educație, Cultură Tineret, Sport și Turism, Că ușeni Grupa: II mică ,, A”

IET Nr.1, ,,Albinuţa” din or. Că uşeni Domeniul de activitate: Arte

Dimensiunea: Educația muzicală

Unitatea de competență: 2.1. Interpretarea cântecelor în grup mare, mic, individual.

Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare

Dimensiunea: Educație pentru limbaj și comunicare

Unitatea de competență: 2.3. Reproducerea/producerea de mesaje scurte, recurgând la

expresivitatea verbală (accent, intonaţie).
Distracţie muzicală
Obiective operaţionale:

Cognitive:

O1 -Să recite expresiv poeziile;

Tema: ,,Vine, vine primăvara”
Socio-afective:

O2 - să participe cu interes în cadrul serbă rii;

Psiho-motorii:

O3 -să execute mișcă ri de dans conform caracterului muzicii;

O4 - Să aplice un limbaj mimico-gestual în cadrul jocului și al dansului;

Educator: Zatîc Irina
Metode și procedee: recitarea,jocul muzical, ,interpretarea
câ ntecelor,dansul,conversația,etc.
Conducător muzical:
Resurse și materiale: boian,laptop, boxe, decorațiuni de primă vara, flori din carton,
Onofrei Nicolae coșuri, felicită ri pentru mamici,etc.

Participanți la activitatea extracurriculară: copiii din grupa II mica ,,A”

Numă rul de copiii care au participat la activitate: ___ de copii

Locul desfăşurării: sala de festivită ți.

Bibliografie:

Că uşeni,2022 https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_pentru_educatia_timpurie_tipar.pdf

https://mecc.gov.md/sites/default/files/standardele_de_invatare_tipar.pdf

https://www.didactic.ro/materiale-didactice/activitati-extracurriculare-pe-gradinita
 O fetița: Mândra primăvară
A sosit pe plai,
Un băiat: Hai copii cu toții
Să o întâlnim cu alai!
Ambii copii: Copii, copii veniți în poieniță!
Copiii intră în sală în ritm de dans, cântecul ,,Prin poiană, prin pădure”
Educatorul: - Unde v-ați pornit dragi copii?
Toți copiii: - În poieniță!
Educatorul: - Ce să faceți în poieniță?
Toți copiii: - Să culegem flori
Educatorul: - Pentru cine să culegeți flori?
Toți copiii: - Pentru mămici
Un copil: Dragii mei dar în poieniță încă – i frig,
Zăpada nu s-a topit.
Hai copii cu totii să chemăm soarele
Pământul să – l încălzească.
Toți copiii: Luci, Soare, luci
Luci, soare, luci
Că ţi-oi sparge nuci,
Nuci şi cu alune,
Care sunt mai bune,
Şi ţi-oi da cireşi
Ieşi, soare, ieşi.
Un copil: Pe mine m – ați chemat?
Eu sunt soarele ce lucește
Și pământul încălzesc
Eu chem mândra primavara
Ca să vină iar în țară.
Educatorul: Copii, haideți să o chemăm pe Zâna Primăvară!
Toți copiii: E-he-hei, Primăvară!
* Model de fise de evaluare al unui copil
din IET Nr.1,or.Căușeni
* File din activitatea didactică a CD din IET Nr.1, or.Căușeni

educator: Lazarev Lilia, grupa I mică

Educator:Bobeico Aurelia, grupa mare
* Educator: Vasluian Svetlana, grupa mare
* Educator:Moiseev Olga, grupa medie
* Educator: Zatîc Irina, grupa II mică
* Educator: Florea Diana, grupa prergătitoare
* Educator: Onofrei Larisa, grupa pregătitoare
* Educator: Zelenschi Valentina, grupa medie
* Educator:Gîrjev Inga, grupa I mică
* Educator: Baeș Tatiana, grupa II mică
* Educator: Gorban Elena, grupa pregătitoare
* Educator: Boico Ecaterina, grupa II mică