Universitatea Bicol

Colegiul de Educație
Daraga, Albay

Studiu de teren 2 Episodul 3

Cercetare-actie

Cercetarea acțiunii devine din ce în ce mai populară în educație. Cercetarea acțiunii

face legătura între teorie și practică. A fost numită de multe ori în diferite moduri
ca cercetare în clasă, anchetă auto-reflexivă sau cercetare a cadrelor didactice. Conform lui Guskey
(2000), problemele și chestiunile educaționale sunt cel mai bine identificate și investigate acolo unde
acțiunea este adică la nivelul clasei și al școlii. O’Brian (1998) definește cercetarea acțională
ca învățare prin practicǎ în care un profesor identificǎ o problemǎ, face ceva pentru a o rezolva
vede cât de reușite au fost eforturile sale și, dacă nu este mulțumit, încearcă din nou. Ferrance
(2000) define cercetarea- acțiune ca un proces în care participanții sistematic și
examinează cu atenție propria practică educațională folosind tehnicile de cercetare.

Profesorii desfășoară cercetări acționare pentru a îmbunătăți practica educațională și învățarea

rezultate. Ei se angajează într-o reflecție profundă și critică și contribuie semnificativ la
elaborarea de programe și proiecte bazate pe cercetare sau pe dovezi.

Următoarele caracteristici ale cercetării acțiunii trebuie să fie luate în considerare atunci când
luând în considerare adecvarea sa pentru orice studiu dat:

Se aplică pentru a îmbunătăți practici specifice. Cercetarea acțională este bazată pe

acțiune, evaluare și analiză critică a practicilor bazate pe datele colectate în
pentru a introduce îmbunătățiri în practicile relevante.
Acest tip de cercetare este facilitat prin participarea și colaborarea unui număr de
indivizi cu un scop comun
Această cercetare se concentrează pe situații specifice și contextul acestora.

În acest episod de învățare, se așteaptă să:

1. demonstrează o înțelegere a ceea ce este cercetarea acțională, cadrul său și

procese
 Sarcina de învăț are 1

Acest episod va necesita să dezvolți un plan de cercetare inițial legat de

domeniul de specializare/curs. Completați întrebările deschise pe baza
observaț iile din clasă în Studiul de Câmp 1. (Notă: Acesta este un plan iniț ial, finalizează Pasul
1 până la 3 doar. Strategia/interven ț ia va fi implementată în timpul predării dumneavoastră
Stagiu.

SCOP: Îmbunătăț irea învăț ării elevilor.

CUM:- prin identificarea problemelor, îngrijorărilor și problemelor care afectează negativ studenții
învățare - prin dezvoltarea și implementarea unei strategii/intervenții pentru a rezolva
probleme

STEPS Tulpini
Pasul 1. Identifică problema Cititul și scrisul sunt două abilități fundamentale care
studenții ar trebui să învețe devreme în viață deoarece îi ajută
Reflecta asupra experiențelor tale și
studenții își lărgesc vocabularul și comunică
identifică cea mai critică problemă conceptelor altora mai precis și eficient.
care afectează studenții tăi Îmbunătățirea capacității lor de a comunica ajută, de asemenea
învățare. fă-i un lucrător sau student mai bun. Una dintre
cele mai frecvente probleme din clasa mea care afectează
învățarea studenților mei este dificultatea lor de a învăța
să citească. Deoarece sunt în clasa a patra, se așteaptă
că acum sunt capabili să citească cuvinte, propoziții, și
paragrafe. De asemenea, se așteaptă ca înțelegerea lor să
se îmbunătățește pe măsură ce experimentează activități diferite care
poate să-i ajute să-și îmbunătățească abilitățile. Cu toate acestea,
studenții sunt distrași, ceea ce îi face să aibă
dificultate în citire din cauza zonei nefavorabile
învățării.
Pasul [Link]ă literatura sau strategiile/intervenț iile utilizate anterior pentru a rezolva acest lucru
interviezi colegii tăi pentru problemele sunt următoarele:
anterior
strategii/intervenț ii folosite Cercetarea "Îmbunătățirea abilității de citire a studenților"
pentru a rezolva această problemă metoda de traducere" a fost scrisă de Hijril
Ismail, Juang Kurniawan Syahruzah și Basuki că
Faceți referire la studiile anterioare (folosiți a fost publicat în anul 2017. Obiectivele acestuia
internetul dacă nu ai cercetările sunt destinate să afle cum implementarea
acces la jurnale) și vezi dacă traducerea poate îmbunătăți abilitățile de citire ale elevilor și
au fost depuse eforturi pentru a cum au răspuns studenții la utilizarea traducerii
rezolvă problema sau una similară metodă în procesul de predare și învățare.
probleme
Efectul citirii strategice colaborative
"Spre Abilitatea de Citire a Studenților" a fost scrisă de
Ahmad Khoirul Anwar care a fost publicat în anul
2020. Acest articol a avut ca scop îmbunătățirea abilităților studentului în
 pașii sunt: Previziune, Click și Clunk, Obțineți
Ideea principală și concluzia cu scopul de a îmbunătăți
îmbunătățirea înțelegerii citite a studenților prin muncă în
grup. Abilitatea de citire a studenților înaintea profesorului
Aplicarea citirii strategice colaborative a fost doar
50% din cauza că studenții nu știu cu adevărat
pronunție bine, dar după implementarea
Tehnica CSR în clasă și profesorul aplică
pașii tehnicii CSR bine (previzualizare, Click și clunk,)
înțelegeți esența și încheiați) abilitatea de citire a studenților
a fost 100%.

Și în cele din urmă, "Compararea a două metode de scriere"

Efectele asupra elevilor de grădiniță
„Abilități de citire” a fost scris de Cindy D'On Jones, D.
Ray Reutzel și Jamison D. Fargo care a fost publicat
în anul 2010. Acesta este pentru a compara direct efectele
a două forme prevalente de scriere în clasă
instrucțiune, scriere interactivă și atelier de scriere
asupra achiziției abilităților de citire timpurie la copiii de grădiniță
abilități. Acest studiu oferă dovezi că, atunci când
implementat în mod constant în primele 16 săptămâni de
kindergarten, interactive writing and writing workshop
sunt la fel de eficiente în promovarea achiziției de timpuriu
abilități de citire.
Pasul 3. Dezvoltă o strategie Pe baza observațiilor mele și pe cercetările care
intervenț ie Am citit, voi rezolva problema adoptând acele.
methods; Translation Method, Collaborative Strategic
Pe baza studiilor anterioare, Citire, Scriere interactivă și Atelier de scriere
împreună cu experiențele tale, așa cum pot vedea că aceste metode pot fi folosite și
dezvoltă o strategie/intervenție aplicabil studenților mei. Creând de asemenea un mediu propice
pentru a rezolva problema. Apoi, iar un mediu de învățare prietenos pentru copii va ajuta la
implementează îmbunătățirea și dezvoltarea abilității de citire a elevilor. Pentru
strategie/intervenție în yours exemplu, oferind materiale de citit, spațios
sală de clasă. bibliotecă și alte modalități tangibile.

Datele pe care le voi înregistra includ progresul copilului,

grup de vârstă, gen și posibilele domenii în care
studenții ar putea învăța datorită caracterului său propice.
Pasul 4. Identificarea constatărilor Datele arată că metodele și strategiile pe care le
folosit cu elevii mei a fost eficient. Douăsprezece (12) din
Analizează-ți datele - căutând cei cincisprezece (15) studenți care au devenit respondenții mei
constatări cu caracter practic a învățat treptat pe măsură ce aceste metode și strategii
semnificație. Dacă te ocupi au fost implementate pentru ei. Prin urmare, poate fi
cu date cantitative, simplu a concluzionat că metoda de traducere, colaborativă
instrumentele statistice sunt suficiente. Dacă lectură strategică, scriere interactivă și scriere
întâmpinând date calitative atelierul poate îmbunătăți abilitățile de citire ale studenților.
(interviu, observație)
discuție) apoi caută Constatările arată că nu am rezolvat încă
teme sau modele recurente. problemă deoarece mai există loc de îmbunătățire.
Această cercetare acțională pe care am realizat-o poate servi ca o
platformă pentru dezvoltarea viitoare a mai multor
metode inovatoare și creative de predare a elevilor
a citi.
Pasul 5. Ia o decizie Voi continua să folosesc strategiile și metoda
 deciziile legate de învățare 3 săptămâni. Aceste strategii și metode au fost
al elevilor tăi. eficient pentru procesul lor de învățare, și prin asta,
elevii de clasa a IV-a sunt acum capabili să citească
în mod cuprinzător așa cum se așteaptă să o facă. A lor
răspunsurile pozitive mă încurajează să continui să folosesc
metodele și strategiile pe care le folosesc experții
recomandat cu studenții pentru ca ei să
a putea citi comprehensiv.

Abordările și intervențiile pe care le-am folosit au funcționat bine

pentru că studenții mei răspund pozitiv.
Pe baza rezultatelor testelor pe care le-am
implementat pentru ei, este mult mai mare și mai bun
decât notele pe care le-au obținut înainte de teste pe care le am
a fost făcut. Acest grup de studenți a crescut și
s-a îmbunătățit semnificativ pe măsură ce am aplicat strategiile
și metodele pe care le-am învățat de la experți.
Divizia de Cercetare ș i Dezvoltare Politici – Serviciul de Planificare (PRD-PS) CONSULTANT: Dr. Dennis Alonzo

Sarcina de învăț are 2

Completați acest formular de propunere pentru a elabora cercetarea acțiunii pe care doriți să o studiați.

Acest formular are ca scop să te ajute să dezvolți structura propunerii tale de cercetare și să
asigurați-vă că alinierea abordării generale la problema dvs. de cercetare. INSTRUCȚIUNI:
Răspundeți întrebărilor în puncte. Odată ce aveți un contur clar al cercetării dvs.
propunere, transformă fiecare rând într-un paragraf pentru a servi ca un subtitlu în
propunerea de cercetare. Rețineți că părțile propunerii de cercetare indicate în
Ghidurile de Management al Cercetării (RMG) (Ordinul DepEd Nr. 16, s. 2017) nu ar trebui să
a fi considerate ca capitole, cum ar fi într-o teză sau disertație, ci mai degrabă ca simple subsections de
propunerea de cercetare.

ÎNTREBĂRI GID RESPONSE

TITLE
Care este titlul cercetării tale?
Răspunde la asta mai târziu.
----
- Fii creativ cu titlul tău. Fă-l
atrăgător și interesant.
Care este problema / problema / relația Problema pe care vreau să o explorez este
vrei să rezolvi / să stabilești / să explorezi?
dificultatea studenților de a citi
comprehensiv.
INTRODUCERE Ș I JUSTIFICARE
Care este situația generală? Situația generală a școlii
circumstanță care te face să te dezvolți în ceea ce privește capacitatea studenților de a citi este
propunerea ta de cercetare? săraci. Mulți dintre studenți pe secțiune
important? mă întristează că văd acest tip de
situația din prima mână. Știu că aceasta
cititul este foarte important pentru un student, deoarece
este primul lor pas către un viitor mai luminos
abilitatea de a citi nu i-a ajutat în viitor.
numai prin atingerea disciplinei academice în
școală, dar și în viața reală. De aceea este
important să luăm măsuri cât mai devreme
acum să găsim o soluție astfel încât să poată
aveți un viitor mai luminos.
Ce intenționezi să faci? Scopul acestui studiu este, într-o măsură oarecare
Acesta este scopul studiului tău. oferi o soluție pentru acest tip de problemă.
ar trebui să fie, de asemenea, încorporat în principalul tău Abilitatea de citire este crucială pentru studenți.
argumentele de mai sus. învățare. Această cercetare poate ajuta profesorii
adoptă metode noi de predare și
strategii pe care le pot folosi în interiorul
sala de clasă.
Semnificația cercetării tale acest studiu este important deoarece
o De ce este important studiul tău? o Cine sau abordează una dintre problemele pe care le
ce industrie va beneficia? Cum? sectorul educațional se confruntă. Profesorii
va beneficia prin faptul că introduce noi
metode și strategii care pot ajuta
îi învață pe studenți să citească. De asemenea, ajută la
profesorii înțeleg de ce este nevoie
a oferi soluții pentru acest tip de
problemă. Studenții pot beneficia de asemenea de
acest studiu. Învățarea va fi mai multă
plăcut și semnificativ dacă studenții
sunt inspirați și implicați în proces,
în special atunci când citesc, mulțumită
metode eficiente de predare. Acest studiu este
de asemenea benefic pentru creșterea educației
standardele și dezvoltarea școlii
Engleză language program. The
cercetător va extinde al său
înțelegerea instruirii în citire
tehnici, câștigă observațional
experiență și utilizarea acțiunii în clasă
cercetare în clasă.
- Care ar fi contribuția potențială pe care studenții ar putea să o aducă pentru a-și lărgi cunoștințele
sau insight-ul cercetării mele? prin activitatea de citire, care poate de asemenea
ajută-i să devină inteligenți și
oameni respectați. Capacitatea de
îmbunătățirea lecturii studenților este necesară.
Profesorii au o responsabilitate de a
îmbunătăți cunoștințele și abilitățile lor.
Tot ce fac profesorii în clasele de lectură
ar trebui să fie destinat creșterii aptitudinilor studenților

înțelegerea textelor în mod crescător

material complicat. Eficacitatea
al procesului de învățare și al academic
performanța elevilor va fi
influiențat de metodele, strategiile,
și material didactic pe care profesorul
selectează și angajează. Conform acestuia
 activitățile de citire sunt necesare.
Va rezolva o problemă specifică? Mulți studenți se luptă să înțeleagă
O va oferi o nouă modalitate de a gândi? această temă, și se confruntă frecvent cu
O va oferi o nouă direcție către înțelegerea lecturii textelor. Citibilitatea este
îmbunătățirea practicii? un subiect crucial care ar trebui să fie predat
o Va dovedi / anula ceva? o în școli. În scopul de a învăța să
Va rezolva / va contribui la un anumit pentru a citi, un învățăcel trebuie să înțeleagă
dezbatere? substanța textului pentru a învăța din ea.
o Va adăuga dovezi la un dezvoltare Citirea este o metodă de transfer
corp de cunoștințe? o Va dezvolta un cunoștințe științifice dintr-o carte la
new theory, prototype, model, process, creierul cititorului, și dacă cititorii nu
unelte, etc.? înțelege substanța textului, ei
nu va fi capabil să-l absoarbă. Absența
de vocabular și pronunție slabă sunt
dificultăți în citirea ulterioară. Cu atât de multe
probleme, copiii ar concluziona că învățarea
Engleza este provocatoare, în special atunci când
vin la citit. Elevii sunt conștienți
pe baza rezultatelor examenului lor pe care le
a eșuat constant la textul de citire
această temă se va abate de la
scopul instruirii și învățării. The
răspunsul la aceste probleme este pentru
instructorul să fie mai bine informat
despre abordare, tehnică, și
strategia implicată în învățarea engleză, deoarece
acest lucru îl va ajuta pe el sau pe ea să îmbunătățească
eficacitatea predării sale
learning.
REVIZIA LITERATURII
Care sunt subiectele actuale / relevante Conform lui Hijril Ismail, Juang
și literatura legată de această situație Kurniawan Syahruzah și Basuki (2017),
circumstanță? scorurile de citire ale copiilor s-au îmbunătățit.
- Care sunt lacunele în existente rezultatele evaluării fiecărui ciclu pot fi
literatură? observate; rezultatele ciclului I arată că
- Ce face studiul tău diferit de cel mai mic este 40. Media scorului este 58.1, și
studii anterioare? scorul maxim este 82. Cel mai mic
Aceste argumente vor demonstra că scorul obținut în ciclul II este 50. Media
ai realizat o revizuire extinsă a literaturii, scorul este 60.9, în timp ce scorul mediu în
și ai făcut o analiză critică a ciclul III este 60. Punctajul maxim este un
literatura în legătură cu propunerea ta 85. 85 este cel mai mare punctaj posibil.
subiect de cercetare. evaluarea medie este de 65.8. Când
cu cât ai identificat mai multe lacune, cu atât instructorul a folosit tehnica de traducere
mai puternic este documentul tău. în procesul de predare și învățare,
în special pentru a îmbunătăți capacitatea de citire,
răspunsul studenților a fost favorabil.

Între timp, Ahmad Khoirul Anwar (2020)

declarat acela înainte the profesor
implementat Strategia Colaborativă
tehnica de citire (CSR), studenții
randamentul de citire a fost doar 50% din cauza
abilitățile slabe de pronunție ale studenților.
Cu toate acestea, după ce profesorul a avut succes
aplicat pașii tehnicii CSR
 proficiența a crescut la 100%. Din punct de vedere
al implicării studenților, aceștia se implică activ
răspunde la întrebarea exercițiului prin
lucrând în grupuri și acordând atenție la
explicațiile profesorilor (feedback).

Și în cele din urmă, conform lui Cindy D'On

Jones, D. Ray Reutzel & Jamison D.
Fargo (2010), studenți în interactiv
grup de scriere și atelier de scriere
Grup ambele a arătat semnificativ
îmbunătățiere în timp pentru fiecare dintre
trei măsuri de rezultat. În orice moment în
timpul studiului, nu a fost
diferență statistic semnificativă între
grupurile pentru orice rezultat
măsuri. Acest studiu demonstrează că
scriere interactivă și atelier de scriere
sunt la fel de utile în promovarea
dezvoltarea abilităților timpurii de citire
când este utilizat constant pe parcursul primelor 16
săptămâni de grădiniță.
ÎNTREBĂRI DE CERCETARE
Această secțiune stabilește restricțiile pentru tineColectarea datelor va fi limitată doar la
studiu din cauza timpului, bugetar cei 39 de elevi din clasa a 4-a. Ei sunt
cerințele și capacitatea ta. oamenii care nu au abilități de citire,
Care sunt parametrii studiului tău nu sunt cititori cuprinzători, și sunt
(metoda de colectare a datelor, analiză, cititori lenti.
discuție, etc.)?
METODE
METODOLOGIA DE CERCETARE
Care este designul studiului tău? Datele de cercetare au fost colectate în două
- Descriptive - Evaluative modalități: mai întâi, alți cercetători au desfășurat
Teoretic / Filosofic? observații pentru a aduna informații despre
- Etc. activitatea studenților în timp ce acțiunea era
apărând; și în al doilea rând, un test a fost
administerat la încheierea fiecărei
ciclul pentru a determina dacă există sau nu
fusese vreo improvizație. Obiectul
testul a fost compus din 30 de întrebări în
cinci tipuri de improvizație. Al treilea
întrebare folosită chestionare pentru a obține studenți
feedback despre tehnica utilizată în timp ce
învățarea și predarea au loc, iar acest lucru
are mai multe opțiuni și durează aproximativ
90 de minute. O spirală auto-reflexivă de
planificare, acțiune, observare, reflecție
și replanificarea a fost folosită ca
procedura de cercetare pentru a ajuta la înțelegere
cum să acționăm pentru a îmbunătăți educația.
SAMPLARE
Cine sau ce va fi exemplul pentru tine? Răspunsurile la acest studiu sunt ale mele
studiu? elevi de clasa a 4-a care nu au
De ce ai ales acesta / aceștia abilitatea de citire, nu sunt cuprinzătoare
exemplu/e? cititorii și sunt cititori lenți. Am ales
 mostre perfecte pentru a arăta că acestea
metodele și strategiile sunt eficiente
suficient pentru ca studenții să fie capabili să
învață să citești. Există 39 de studenți care
vor fi selectați prin întâmplare
probele.
METODA DE COLECTARE A DATELOR
Ce instrument vei folosi pentru a-ți aduna ... Cercetarea acțională în clasă a servit
date? ca urmare a cercetării. Ca rezultat al nivelului lor mai scăzut
Analiza documentului proficiența în citire, cercetarea de 39
- Interviuri / discuții de grup focale participants in grade 4 were chosen as
Evaluări subiectul studiului. Se poate deduce din
- Sondaje rezultatele cercetării pre-
Studii de caz examen de înțelegere a textului, unde
- Observații scorul cel mai mic a fost 35 și cel mai mare
- Seturi de date statistice scorul a fost 55. Instrumentul de cercetare al scriitorului
- Și altele. constă dintr-o listă de verificare a observațiilor, un
examen, și chestionare. Observația
Descrie pe scurt metodele tale susținute checklist-ul este utilizat în principal pentru a periodic
prin referințe la cercetarea aplicând înregistrează progresul copiilor. O componentă crucială
metode în situații similare. componenta cercetării este testul,
care va determina dacă sau nu
implementarea tehnicii de traducere
ar îmbunătăți citirea studenților
abilități.
PROBLEME ETICE
Gândește-te la circumstanțele în care Întrucât acest studiu caută o soluție prin
participarea respondenților/mostrelor va achiziționarea de probe pentru a vedea dacă adopția
compromit drepturile lor la intimitate si de metode și strategii este eficient, este
confidențialitate. De asemenea, luați în considerare datele este necesar să dobândești importantul
metoda de colectare. Evitați intruziunea și faceți informațiile personale ale studenților. Ca
nu-i pune în pericol. Ia în considerare obținem informațiile lor,
respondents: cercetătorul este responsabil pentru menținerea
Trebuie să obții consimțământ informat cu privire la confidențialitatea informațiilor.
de la părinți, DSWD și altele sampile sunt protejate de Date
agenții? Legea privind confidențialitatea, iar cercetătorul trebuie să

Ai nevoie să obții numele tău conformă cu și aplică această lege.

respondentii? - Ai nevoie să etichetezi permisiunea de la studenții care vor fi
subiecte (școli, barangay-uri, regiune, eșantionul pentru această cercetare este necesar.
etc.)?
ANALIZA DATELOR
Cum ai analiza datele tale? Cititul este fără îndoială unul dintre cele patru
Descrie pe scurt analiza datelor tale abilitățile care trebuie dezvoltate din
tehnică susținută de referințe la începutul foarte al învățării
cercetare aplicând analiza în mod similar proces. Drept urmare, nu este greu să
situații imaginează-ți că conține un semnificativ
component individual, adică, că are
în principal legat de cei interiori
caracteristici cunoscute popular ca
Inteligențe multiple (Gardner). Ar trebui să
a fi notat în această privință ceea ce este descris
în paragrafele următoare. Gaines și
Lehmann (2002) a demonstrat că
utilizarea teoriei MI a crescut capacitatea elevilor
Referințe:
Bondoc, Victoriana P., [Link]. (2014) Cercetarea- acțiune făcută ușor, Quezon City:
Lorimar Pub Inc.

Ordinele DepEd Nr. 16, s.2017

CUM SĂ SCRII O PROPUNERE DE CERCETARE ACȚIONALĂ? Ordinul DepEd nr. 16,

s.2017 – YouTube

Cercetare- Acțiune. [Link]

cercetare