Cercetare Acțională
Încărcat de
ScribdTranslationsCercetare Acțională
Încărcat de
ScribdTranslationsCERCETARE-ACTION
FISIER DE LUCRU
Titlul propus: Ce strategii de predare vom folosi pentru a susț ine utilizarea de către studenț i
al limbii engleze în timpul recitării orale (mă întreb de ce unii dintre studenț ii mei
venind din ș coala publică au dificultăț i în utilizarea limbii engleze în timpul
recitare orală.
Name of researcher: ______________________________________________
Poziție : _____________________________________________
Instituție : ______________________________________________
A. Problem Identification
1. În poziția mea actuală, sunt îngrijorat de participarea elevilor mei
în timpul recitării orale deoarece le lipsește practica utilizării limbii în timpul lor
rămâneți în școala publică; prin urmare, sunt reticenți să își exprime ideile în
Limba engleză.
2. Pentru a-mi dovedi îngrijorările sau problemele, a trebuit să adun informații sau date.
pe baza listei de verificare a performanței lor și a recitațiilor orale.
3. Din experiența mea în utilizarea diferitelor instrumente și tehnici, am descoperit că
cea mai importantă, urgentă, cea mai realizabilă și relevantă problemă sau chestiune pe care o
ceea ce trebuie să ne concentrăm este ezitarea utilizării lor în limba engleză că
de obicei duce la o exprimare limitată a ideilor, construcție negramaticală de
propoziții și schimbări de cod. În plus, pe baza următoarelor piese de
evidență, intenționez să pregătesc activități/abordări care vor pune bazele cunoștințelor anterioare
cunoștințe în limba engleză.
Am găsit următoarele soluții viabile pentru problemă sau problemă prin
implementarea politicii de utilizare exclusivă a limbii engleze în timpul lecțiilor de engleză, propoziție
activități de completare, creșterea conștientizării gramaticale prin oferirea de coaching
feedback-uri și discuții de grup precum raportarea sau recitarea orală. În acest fel,
aceste strategii pot îmbunătăți anxietatea lor de vorbire.
5. Cu toate acestea, printre soluțiile posibile identificate, am decis să implementez
ofertând feedback de coaching deoarece oferă studenților o evaluare rapidă a
performanța lor de vorbire și împiedică fossilizarea concepțiilor greșite despre
utilizarea gramaticii.
B. Întrebări de cercetare ș i ipoteze/presupozi ț ii
Problema acestei cercetări acționale este formulată astfel:
Dificultatea studenților în utilizarea limbii engleze în timpul recitării orale.
Teama de vorbire.
Oferiți o descriere a problemei identificate. Cum a identificat cercetătorul
problema? Descrie persoanele/studenții care au fost afectați și posibilele
cauzele problemei. Care sunt obiectivele de îmbunătățire?
Răspunsurile mele tentative la problemă sunt ezitarea de a folosi limba engleză.
limbajul folosit în timpul recitării orale a studenților proveniți din școlile publice. Scopul
scopul cercetării este de a încuraja studenții să folosească limba în timpul orei
ore sau în orice moment.
C. Scopul ș i semnifica ț ia studiului
Această cercetare acțională este realizată în principal pentru a aborda problemele studenților.
dificultate în a folosi limba engleză în timpul recitării orale.
Acest lucru va beneficia următoarele:
Instituție
Învățătorii
Studenți
Pentru că acest lucru va ajuta instituția să producă elevi care sunt globali
competitiv
D. Colectarea ș i Analiza Datelor
Discutați despre cum veți colecta și analiza datele.
Puteți folosi șablonul de exemplu dat ca ghid.
E. Bibliografie
Partea a II-a.
Plan de acțiune
Activities Objectives Time Frame Person Locație Buget/
verificabilă
responsabil Resurse Indicatori
necesar
Plan de implementare
Strategie Time Persons Date Sursă Instrument Verificabil
Cadru responsabil necesar de date Indicatori
Șablonul 2.
