UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT Școala Gimnazială George Vâlsan
Data:31.03.2025
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar Harovici Zînica Simona
Clasa: a IV-a B
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Fracții cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul 100.Sutimea
Subiectul lecţiei: Citirea și scrierea fracții lor
Tipul lecţiei:predare-învățare
SCOPUL LECŢIEI: - Însușirea și dezvoltarea unor competențe de recunoaștere si utilizare a fracțiilor
Durata: 45 minute
COMPETENŢE SPECIFICE:
2.1. Recunoașterea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 și a fracțiilor cu numitori mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente diverse
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 – să utilizeze limbajul matematic specific fracțiilor: numărător, numitor, linie de fracție, întreg etc;
O2 – să citească fracții cu ajutorul unor desene date și să scrie corect fracții conform unor cerințe date;
O3 – să reprezinte prin colorare numere fracționare;
O4 – să asocieze fracția corespunzătoare părții colorate dintr-un desen dat.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul matematic, problematizarea, munca independentă, metoda brainstorming, , metoda cadranelor.
Mijloace de învăţământ: planşe, fişe, caiete, flipchart,videoproiector,laptop
Forme de organizare: frontală, individuală,pe grupe
Locul de desfăşurare: sala de clasă;
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
M.E.C.T.S- „Programa pentru disciplina Matematică şi Explorarea Mediului”, Bucureşti, 2013;
Etapele Ob. Conţinut şi sarcini de învăţare Strategii didactice Evaluare
lecţiei op. Metode de Mijloace Forme de
învăţământ didactice organizare
1.Moment Pregătirea / verificarea materialelor necesare bunei desfăşurări a activităţii
Organizatoric
1 min
2.Verificarea Verific tema cantitativ și calitativ. explicația Caietul de
Temei Teme ale
2 min copiilor
2. Captarea Se va proiecta o imagine cu o petrecere aniversară. Conversaţia Videoproiector frontal Observarea
atenţiei Se poartă o discuție: Explicația Laptop sistematica
2 min -Unde credeți că se afla copii? Problematiz Pizza de carton
-Ce vă place să mâncați de obicei la o petrecere? ( pizza) area
Se descoperă o pizza .
3.Reactualizarea - Cum se procedează când mai mulți copii doresc să mănânce din Pizza frontal Observarea
cunoștiințelor aceeași pizza? ( se împarte în mod egal) carton sistematica
3 min Se discută despre jumătate și sfert.
conversaţia
În matematică, atunci când vorbim despre împărțirea unui întreg în Explicația Tabla frontal
4.Anunțarea mai multe părți egale vorbim despre fracție. Astăzi vom învăța câteva Conversația caiete
temei și a lucruri legate de fracții.Se anunță titlul lecției noi:Fracții.Citirea și
obiectivelor
scrierea fracțiilor”. Se scrie titlul pe tablă și elevii pe caiete.
2 min Se prezintă obiectivele scrise într-un ppt.
Elevii primesc cate o coală albă.Îi întreb ce reprezintă coala ?(un Coală albă Frontal Obs.
4.Dirijarea Exercițiul Sistematică
întreg).
învățării
Se precizează că ceea ce poate fi împărțit în părți egale poartă Explicația
20 min
denumirea de întreg.
O1
Scriu pe tablă reprezentarea întregului sub formă de fracție ½.Le explic
ca 2 reprezintă numitorul(în câte părți a fost împărțit întregul), 1
Tabla
reprezintă numărătorul(numărul de părți luate în considerare),iar linia de Obs.
Sistematică
Caiete
fracție indică operația de împărțire.
Ce concluzie putem trage?(una sau mai multe părți dintr-un întreg care Explicația
a fost împărțit în părți egale se numește fracție).Elevii primesc o fișă de
lipit în caiet cu următoarele exerciții (anexa 1)
1. Scrie fracţia reprezentată de:
O1
a) partea colorată a fiecărui desen
Fișa de lucru
b) partea necolorată a fiecărui desen
O2
Individual
Exercițiul
2. Colorează:
a) 1 din dreptunghi cu roşu;
2
b) 2 din dreptunghi cu albastru.
18
O4
Pe videoproiector derulez un ppt cu sarcini(fracții scrise în cuvinte) și îi
rog pe elevi să noteze pe caiet scrierea cu cifre a fracțiilor pentru fiecare
Videoproiector
situație.(O pătrime, două șesimi, nouă noimi, opt zecimi, două doimi, Laptop
cinci șeptimi, trei treimi, șase optimi, șapte zecimi) caiete Frontal Obs.
sistematică
Elevii cu CES primesc ca sarcină o fișă adaptată( să împartă
bomboanele în grupe de număr egale)
fișă adaptată
Se prezintă o imagine cu un pătrat împărțit în 100 de pătrățele.(anexa
3)Le explic elevilor că întregul meu a fost împărțit în 100 de părți
egale.Cum scriu acest lucru?(100/100,un întreg)Elevii primesc si ei
fișa cu
fișa.Le solicit elevilor să coloreze un pătrat din cele 100.Cum scriu pătrățele Frontal
această fracție?(1/100,adică am luat în considerare un pătrat din cele
1oo)Acest lucru reprezintă o sutime. culori
videoproiector
Le solicit elevilor sa coloreze diferite situații și să le notam fracțional.
Se lucrează individual fișa de lucru(anexa 2)
6.Obținerea Se lucrează din auxiliar,pagina 90,ex 1,2,3
performanței Individual
7 min
Auxiliar Frontal
ed.Sinapsis
7.Evaluarea O1 Se realizează prin rezolvarea unor fişe de lucru diferențiate (anexa 4) Frontal
6 minute
8.Ȋncheierea Se fac aprecieri şi recomandări privind activitatea copiilor.
activităţii Se notează tema pentru acasă.
2 min
