Școala Gimnazială I. A.

Bassarabescu, Ploiești
An școlar 2019-2020

PROIECT DIDACTIC

Data: 4.12.2019
Clasa: a IV-a B
Profesor. înv. primar: Găvenea Nicoleta
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învăţare: Împărţirea numerelor naturale în concentrul 0-1.000.000
(Împărţirea unui număr la 10, 100, 100, Împărţirea cu restul 0, Împărţirea cu restul diferit de 0,
Împărţirea numerelor mai mici decât 1.000.000 la un număr de o cifră.)
Subiectul: Exersăm! Exerciţii şi probleme
Tipul lecţiei: consolidare
Durata: 45 minute
Competenţe generale
2. Utilizarea numerelor în calcule
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
Competenţe specifice
2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu numitori mai
mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100
2.4. Efectuarea de adunări şi scăderi de numere naturale în concentrul 0 - 1 000 000 sau cu
numere fracţionare
2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 1 000 000 când factorii au cel mult trei
cifre şi de împărţiri la numere de o cifră sau două cifre
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 1 000 000
Obiective operationale:

A. Cognitive
OC1- să efectueze corect, în scris şi oral împărţirea;
OC2-să aplice relaţia “de n ori mai mic“ în aflarea unui număr natural prin operaţia de împărţire;
OC3-să afle numărul necunoscut;
OC4-să aplice proba operaţiei de împărţire în verificarea câturilor obţinute;
OC5-să opereze cu terminologia matematică;
OC6-să rezolve probleme cu 2 – 3 întrebări;
[Link]-motrice
OM1 – să execute mişcări ale aparatului verbomotor în conformitate cu cerinţele disciplinei;
OM2 – să scrie corect şi estetic pe caiete în ritm rapid;
OM3 – să-şi reprime tendinţa de a face mişcări inutile în timpul lecţiei.

C. Afective
Elevii:
OA1 – vor participa cu interes la lecţie;
OA2 – vor manifesta interes pentru rezolvarea problemelo.

STRATEGIA DIDACTICĂ : inductivă, euristică, de tip dialogat, bazată pe activitatea

elevilor.
FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE : observarea sistematică, probă orală, probă
scrisă.
1. RESURSE PROCEDURALE :
a) Metode şi procedee: exerciţiul, observaţia, explicaţia, problematizarea, aprecierea verbală;
b) Forme de organizare : individuală, pe grupe, frontală.

2. RESURSE MATERIALE: planşe cu brăduţ, plic cu sarcini, lipici, fişe de lucru, fişe de
evaluare.

 durata orei: 45 minute

Nr. Etapele lectiei Ob. Conţinutul învăţării Strategii didactice
crt. Op. Metode Mijloace Forme Evaluare
Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor de
organiza
-re
Le arat elevilor o planşă cu un frontal
Captar Om de zăpadă. Acesta este tare - Elevii ascultă cu interes
ea atenţiei supărat că este plin de pete şi nu cele
1. 2' are haina albă ca toţi ceilalţi. prezentate de doamna învăţătoare şi conversaţia
Pe fiecare pată va fi scrisă câte sunt pregătiţi să-l ajute pe Omul de planşă
o sarcină, iar odată rezolvate, zăpadă.
acestea vor disparea.
- Îl ajutăm pe Omul de
zăpadă să fie curat şi fericit?

Enunţarea Anunţ obiectivele urmărite în -ascultă cu atenţie obiectivele Conversaţia

2.
obiectivelor lecţia de zi. urmărite. Explicaţia
frontal
1'

Elevii numiți extrag câte un bileţel din Conversaţia individual aprecieri

O1 Voi avea un bol cu bileţele (vor
Actualizarea bol, citesc cerinţa şi o rezolvă. Explicaţia Bol cu verbale
3. O3 fi scrise cerinţe) şi voi solicita
cunoştinţelor Exerciţiul bileţele
O4 rând pe rând ajutorul elevilor în
2'
rezolvarea acestora. (Anexa 1)

Astăzi vom consolida Elevii ascultă explicaţiile doamnei

Prezentarea cunoştinţele deja însuşite în învăţătoare şi se vor arăta pregătiţi şi
4. noului conţinut lecţiile anterioare, şi anume: entuziasmaţi de lectie. frontal
1' Efectuarea de înmulţiri şi
împărţiri în concentrul 0- Explicaţia frontal
Tabla
1.000.000 sub formă de exerciţii
Caiete de
şi probleme.
lucru
-Scriu data şi titlul lecţiei pe -Scriu data şi titlul lecţiei pe caiete.
tablă: Exerciţii şi probleme Exerciţiul individual

Numesc un elev pentru a citi Elevul numit alege o pată şi citeşte

sarcina nr.1 de pe prima pată. sarcina de lucru de pe aceasta.
Rezolvă repede şi bine! (oral)
aprecieri
Dirijarea 45 : 5 = /63 : 9 = / 70 : 10 Elevii urmăresc cu atenţie şi răspund Explicaţia frontal
verbale
învăţării 49 : 7 = / 60 : 20/ 81 : 9 = corect la exerciţiile propuse.
5.
25' 240 : 60 = / 200 : 100 =/54 : 9 =
O1
100 : 10 = / 56 : 8 = /21 : 7 = Exerciţiul Pete de
A doua pată Un elev etrage a doua pată şi citeşte hârtie
O2
Aflaţi jumătatea numerelor: 18, sarcina identificată pe aceasta. colorată
60, 80, 728, 1.442, 24.648.
A treia pată Este extrasă a treia pată de către un alt Conversaţia
O4
Aflaţi sfertul numerelor: 40, 28, elev. Odată citită cerinţa, aceştia
36, 440, 1240. rezolvă întocmai exerciţiul solicitat.
A patra pată Exerciţiul
Calculează în scris şi efectuează frontal
proba! Rând pe rând elevii rezolvă la tablă
Exercitiul 1 din manual, pagina operaţiile de împărţire.
 68. Manual
Rog elevii să deschidă manualul -Fiecare elev scrie pe caiet exerciţiile individua
O1
şi să rezolve în scris sarcina de la tablă. l
identificată pe pată. -Se rezolvă exerciţiul la tablă.
Voi numi câte un elev să exerciţiul Caiete de
O4 rezolve exerciţiul la tablă, iar lucru
ceilalţi să noteze în caietele de explicaţia
lucru.
Pata nr.5 are următoarea Elevii rezolvă exerciţiul din manual Tabla
O3
cerinţă: ,,Află numerele de 8 ori conform cerinţei.
mai mici decât: 728, 1808, 4.896 frontal
O2 si 9.072.
Pata nr.6
Calculaţi valorile fiecărui număr
necunoscut: Se rezolvă exerciţiul la tablă.
aprecieri
a x 6 =156 exerciţiul
verbale
m : 9= 30 rest 6 Fiecare elev scrie pe caiet exerciţiile Individua
3x 2 x c= 9x6 de la tablă. l
4 x b = 492 observarea
Pata nr.7 sistema-
Din suma numerelor 276 şi 389 Manual tică
ia câtul dintre triplul lui 12 şi Se rezolvă exerciţiul la tablă şi în Conversaţia
O5
jumătatea lui 18. caiete.
O2
Pata nr.8
 O3 4 . PROBLEMĂ
-Propun spre rezolvare o Repetă problema, scriu datele pe tablă. Pete de frontal
problemă: explicaţia hârtie
aprecieri
Obţinerea ,,Bunica are 245 de nuci. Ea Datele problemei: colorată
verbale
6. performanţei vrea să dea fiecărui colindător -Rezolvă problema în perechi. individual
5' câte 7 nuci. Pentru câți problemati- Caiete de
colindători îi ajung nucile? Câte -Rezolvă problema şi printr-o expresie zarea lucru
nuci i-ar mai trebui dacă ar veni numerică.
40 de colindători? Tabla
-Expun rezolvarea problemei exerciţiul

Voi adresa o serie de întrebări cu

Fedback-ul privire la lecţia de astăzi. Conversaţia
7. Frontal aprecieri
2' Ex: ,,Care credeţi că a fost Elevii răspund la întrebările adresate. Explicaţia
verbale
scopul lecţiei de astăzi?”

Împart elevilor câte o fişă de Elevii rezolvă exerciţiile şi problema Explicaţia

evaluare. (Anexa nr.3 ). din fişa de muncă independentă.
Probă
Evaluarea O1 -Anunţ timpul de rezolvare : 5 Exerciţiul Fişe individual
8. scrisă
performanţei minute.
5' O5 Fac aprecieri verbale asupra Sunt atenţi la aprecierile învăţătoarei.
aprecieri
participării elevilor la lecţie.
verbale
Asigurarea -Anunţ tema pentru acasă:
retenţiei şi a Ex.6 şi 8 pag.68 din manual Ascultă îndrumările şi notează Conversaţia Frontal
9.
transferului 2' tema în caiete. Exerciţiul Individual
Anexa 1
Numărul care se împarte se numeşte.................

Numărul la care se împarte se numeşte ............

Rezultatul împărţirii se numeşte......

Dacă împărţitorul este 1, atunci câtul este .................

Împărţirea la 0 este.......

Dacă deîmpărţitul este egal cu împărţitorul, atunci câtul este.....

Cum trebuie să fie restul faţă de împărţitor ?

Numerele care se înmulţesc se numesc.................

Rezultatul înmulţirii se numeşte ............

Dacă unul dintre factori este zero, atunci rezultatul va fi...

Câtul arată de câte ori se cuprinde împărţitorul în ...

Restul este întotdeauna un număr natural mai mic decât ....

Anexa nr 2
Cele 8 pete de pe hainuta Omului de zapada

,,Bunica are 245 de nuci. Ea vrea

sa dea fiecarui colindator cate 7 nuci. Din suma numerelor 276 şi 389 ia câtul
dintre triplul lui 12 şi jumătatea lui 18.
Pentru cati colindatori ii ajung nucile?
Cate nuci i-ar mai trebui daca ar veni
40 de colindatori?”

Calculează în scris şi efectuează

proba!
Exercitiul 1 din manual, pagina 68.
Calculaţi valorile fiecărui număr necunoscut:
a x 6 =156
m : 9= 30 rest 6
3x 2 x c= 9x6

Aflaţi jumătatea numerelor:

18, 60, 80, 728, 1.442, 24.648.
Aflaţi sfertul numerelor:
40, 28, 36, 440, 1240.

,,Află numerele de 8 ori mai mici decât:

66, 728, 1808, 4.896 si 9.072. Rezolvă repede şi bine! (oral)

45 : 5 = 63 : 9 = 70 : 10 =
49 : 7 = 200 : 100 = 54 : 9 =
60 : 20 81 : 9 = 240 : 60 =
 100 : 10 = 56 : 8 = 21 : 7 =
Anexa 3
Numele şi prenumele :…………………. Data :………………………….

FIŞǍ DE EVALUARE

OB.1 [Link]ă suma dintre câtul numerelor 72 şi 9 şi produsul numerelor 123 şi 5.

_____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________

OB.6 2. Bunica avea în cămară 53 de caise, 72 de cirese și de 6 ori mai puține pere decât cireșe. Câte fructe avea bunica în cămară? (efectuați și
exercițiul problemei).

__________________________________________________________________________

Descriptori de performanţă

FB- 3 operaţii identificate şi rezolvate corect; FB- existenţa unui plan de rezolvare şi a operaţiilor efectuate corect
B- două corecte; B- operaţiile identificate şi rezolvate corect
S- una corectă. S- existenţa unui plan, fără rezolvarea problemei.