Aplicația 8
Citiți fragmentul următor, ce conține opinia doamnei conf. univ. dr. Ecaterina Vrășmaș, despre modelul românesc al familiei.
Discutați despre acest punct de vedere în comunitatea dvs. profesională. Formulați și sau/adunați argumente pro și contra.
Formulați o concluzie a celor citite.
„Demersul de schimbare a practicilor educative în familie ca și a atitudinilor legate de independența copiilor, de opinia lor și de
participarea lor la viața familiei este pe de o parte grăbit de modelele preluate din Occident și de modernizarea firească a vieții sociale românești,
iar pe de altă parte, de cerințele noilor generații. (…) Se vorbește de faptul că valorile morale din societatea românească au fost răsturnate într-o
asemenea măsură, încât este aproape imposibilă refacerea ordinii lor firești fără o implicare reală din partea familiei și a educației. (…) Părinții
au nevoie de un sprijin care să nu le știrbească autoritatea.
Echilibrul cel mai delicat în educația românească trebuie păstrat între tradiția constructivă și modernismul utilitar, între metodele,
mijloacele și formele directe și cele indirecte, între ceea ce avem bun și eficient în tradiția educativă a familiei românești și tendințele, direcțiile
și cerințele educației mileniului III, între autoritatea adultului preluată ca model și responsabilizarea copilului valorizat și lăsat să-și rezolve
singur situațiile-problemă.
Trebuie găsit echilibrul între impunere și libertatea de alegere, între sprijin și presiune, protejare și independență, drepturi și
responsabilități. Alegerea libertății ca punct nodal în educația tinerei generații trebuie însoțită de responsabilizare socială și individuală.”
Pedagogie, Fundamentări teoretice și demersuri aplicative (2002).
Vrășmaș, E. Educația și consilierea părinților, pag. 226
ARGUMENTE PRO ARGUMENTE CONTRA
Adaptarea la modernitate și nevoile actuale - Este esențial ca Ruperea de tradițiile educative românești - Modelele occidentale
practicile educative să evolueze în concordanță cu schimbările ar putea submina valorile tradiționale și specificul cultural
sociale și culturale. Modelele occidentale și modernizarea societății românesc, care joacă un rol important în formarea identității
pot aduce metode mai eficiente și mai empatice de educație, copilului. Adoptarea rapidă a unor practici străine poate crea
adaptate cerințelor actuale. Responsabilizarea și independența confuzie și un sentiment de alienare culturală.
copiilor sunt cruciale pentru pregătirea lor ca adulți autonomi și
capabili să ia decizii informate.
Implicarea copiilor în viața familiei - Valorificarea opiniei copiilor Dificultăți în menținerea autorității parentale - Încercările de a
și implicarea lor în luarea deciziilor familiale promovează oferi libertate copiilor pot fi percepute de unii părinți ca o
încrederea în sine și dezvoltarea abilităților de gândire critică. amenințare la adresa autorității lor. Acest lucru poate duce la
Această practică îmbunătățește comunicarea și relația dintre părinți conflicte sau la pierderea controlului în educație. Părinții care nu
și copii, creând un mediu familial mai armonios. sunt pregătiți să îmbine metodele tradiționale cu cele moderne
pot ajunge să adopte stiluri parentale ineficiente (prea permisive
sau prea autoritare).
Îmbinarea tradiției cu modernitatea - Păstrarea elementelor Presiunea modernizării asupra părinților - Cerințele noilor
valoroase din tradițiile educative românești, combinate cu tendințele generații și adaptarea la tendințele moderne pot pune o presiune
moderne, poate oferi un echilibru optim. Autoritatea adultului poate excesivă asupra părinților, mai ales în familiile care nu dispun de
fi menținută, dar trebuie adaptată pentru a sprijini dezvoltarea resurse financiare sau educaționale suficiente. Încercarea de a
copilului, mai degrabă decât pentru a o suprima. găsi echilibrul între impunere și libertate poate deveni o sarcină
complexă, dificil de gestionat fără sprijin extern.
CONCLUZIE:
Echilibrul cel mai delicat in educatia románeasca trebuie pastrat intre traditia constructiva si modernismul utilitar,intre metodele,
mijloacele si formele directe si cele indirecte, intre ceea ce avem bun si eticient in traditia educativã a fomiliei românesti si
tendintele, directile si cerintele educatiei mileniului Ill, intre autoritatea adultului preluata ca model si responsabilizarea copilului
valorizat si läsat sä-si rezolve singur situatiile-problema.
Trebuie gasit echilibrul intre impunere si libertatea de a alege , intre sprijin si presiune, protejare si independenta,drepturi si
responsabilitati.
